Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας, με χαρά παραλάβανε τα πιστοποιητικά συμμετοχής τους, για τις δράσεις που ολοκλήρωσαν στο πρόγραμμα “Art Workshop” . Ήταν ένα όμορφο ταξίδι στην Τέχνη που διήρκησε 6 μήνες. Είχαμε τη χαρά να συνεργαστούμε με παιδιά και εκπαιδευτικούς από την Τουρκία, τη Λιθουανία , τη Ρουμανία και την Ελλάδα.
Με την ολοκλήρωση του προγράμματος Art Workshop, δημιουργήσαμε σε συνεργασία με τους εταίρους μας ένα ηλεκτρονικό περιοδικό, όπου παρουσιάζεται συνοπτικά η δουλειά όλων των χωρών, που έγινε τους τελευταίους 7 πολύ δημιουργικούς μήνες. Όλα τα παιδιά εργάστηκαν με κέφι , γνώρισαν διάφορες τεχνικές και υλικά και απόλαυσαν αυτό το “Ταξίδι μας στις Τέχνες” .
Our magazine
Είχαμε τη χαρά σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο Παπαγιάννη να επισκεφτούμε το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής και τον Ζωολογικό Κήπο.
Τα παιδιά αναγνώρισαν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας και γνώρισαν βασικούς κανόνες οδικής ασφάλειας. Στον Ζωολογικό κήπο είδαν και παρατήρησαν διάφορα ζώα και ενθουσιάστηκαν όταν το παγώνι μας έκανε τη χάρη να ανοίξει την εντυπωσιακή ουρά του!!!
Ολοκληρώθηκε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων στον Θεματικό άξονα: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ &ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ. Υποενότητα: STEM -Ρομποτική με τίτλο ” ΒΟΥΤΙΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ”
Ολοκληρώθηκαν οι δράσεις για το μήνα Απρίλιο του προγράμματος των Global Schools, «The way to sustainability”, στο οποίο .συμμετέχει το Νηπιαγωγείο μας.
3. Τα παιδιά δημιούργησαν και εικονογράφησαν ένα παραμύθι με θέμα ένα καμένο δάσος.
4. Ο σχολικός κήπος: Φροντίσαμε τον κήπο μας και ανανεώσαμε τα λουλούδια μας με την ευγενική χορηγία των γονέων των παιδιών του Νηπιαγωγείου.
Τα παιδιά σχεδιάζουν ταμπλό που απεικονίζει τη Μεσόγειο Θάλασσα. Κατασκευάζουν και τοποθετούν 4 σταθμούς. Κάθε σταθμός αντιπροσωπεύει ένα περιβαλλοντικό πρόβλημα: 1)Ρύπανση από σκουπίδια, 2) Η χελώνα καρέτα -καρέτα κινδυνεύει, 3) Χημικά απόβλητα από τα εργοστάσια και 4) Υπεραλίευση. Τα παιδιά γίνονται οι “Ήρωες της Μεσόγειου” που καλούνται να σώσουν τη θάλασσα. Αρχικά δημιουργούν τη διαδρομή με βελάκια και στη συνέχεια προγραμματίζουν το beebot και το οδηγούν σε κάθε σταθμό, όπου φτάνοντας προτείνουν λύσεις για την αντιμετώπιση του κάθε προβλήματος.
2)Κωδικοποίηση διαδρομής και Αποκωδικοποίηση διαδρομής
Στην εφαρμογή GCompris τα παιδιά καλούνται αρχικά να ολοκληρώσουν 4 πίστες διαβαθμισμένης δυσκολίας, κωδικοποιώντας την διαδρομή, επιλέγοντας τα κατάλληλα βελάκια για να οδηγήσουν τον πιγκουίνο στο τέρμα. Σε δεύτερη φάση καλούνται να ολοκληρώσουν 4 πίστες με διαβαθμισμένη δυσκολία, όπου αποκωδικοποιούν την διαδρομή. Οδηγούν τον πιγκουίνο σύμφωνα με την ακολουθία από βελάκια που βλέπουν στην οθόνη.
3) “Easter egg”
Τα παιδιά διακοσμούν ένα πασχαλινό αυγό. Πρέπει να βάψουν το αυγό σύμφωνα με τους αριθμούς, όπου κάθε αριθμός αντιπροσωπεύει ένα χρώμα.
4)” Κωδικοποιούμε το όνομα μας”
Τα παιδιά δημιουργούν τον κωδικό του ονόματός τους με χρώματα. Χρησιμοποιούν δυαδικό κώδικα. Ένα χρώμα για το 0 και ένα διαφορετικό χρώμα για το 1.
5) Ψάχνοντας το αρχικό γράμμα του ονόματος μου,”Looking for the initial letter of my name”
Κάθε παιδί δημιουργεί με τα βέλη τη διαδρομή για να φτάσει στο πρώτο γράμμα του ονόματός του. Στη συνέχεια διαβάζει τον κώδικα και προγραμματίζει το beebot.
6)“Coding in space for the climate change”
Στο πλαίσιο της World Space Week 2024 με θέμα:
« Διάστημα και Κλιματική Αλλαγή», που δίνει έμφαση στον κρίσιμο ρόλο της εξερεύνησης του διαστήματος και της τεχνολογίας στην κατανόηση και την αντιμετώπιση των προκλήσεων που θέτει η κλιματική αλλαγή, υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες:1) Σε επιτραπέζια ρομποτική πίστα τοποθετούμε εικόνες από διάφορα σημεία της Γης (εικόνες από δάση, ωκεανούς, πάγους, ατμόσφαιρα κλπ.). Τα παιδιά καλούνται να προγραμματίσουν το ρομπότ- δορυφόρο (Beebot) έτσι ώστε να περάσει από τα σημείααυτά για να μετρήσει και να συλλέξει δεδομένα τα οποία θα τα στείλει στην Esa (τέλος).
2) Τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν σε φύλλο εργασίας τα κουτάκια (pixels) σύμφωναμε τον αριθμητικό/χρωματικό κώδικα που τους δίνεται (κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε ένα χρώμα) και να αποκαλύψουν τη μυστική εικόνα (Pixel Art).
7) “Φθινοπωρινοί Λαβύρινθοι”
Τα παιδιά καλούνται να βρουν τη σωστή διαδρομή για να καταλήξουν στην σωστή έξοδο. Χρησιμοποιήθηκαν ένας κυκλικός λαβύρινθος με τίτλο ¨Βρέχει! Βοήθησε το αγόρι να φτάσει στην ομπρέλα” κι ένας ορθογώνιος με τίτλο¨Βοήθησε το κορίτσι να μαζέψει τα φθινοπωρινά φύλλα¨ Τα παιδιά βρήκαν τη σωστή διαδρομή αρχικά με το δάχτυλο και στη συνέχεια την σχεδίασαν με τον μαρκαδόρο. Με τη δράση αυτή τα παιδιά καλλιεργούν την κριτική σκέψη και τη μνήμη τους
8)“We love animals!”
Σε έναν πίνακα, χωρισμένο σε τετράγωνα, τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το ζώο σε ένα συγκεκριμένο σημείο στόχο. Ακολουθούν πρώτα τη διαδρομή με το χέρι και μετά κόβουν και κολλάνε τα κατάλληλα βέλη
Τα παιδιά κάνουν τα πρώτα βήματα υπολογιστικής, αλγοριθμικής σκέψης και προγραμματισμού με την διαδικασία επίλυσης προβλήματος βήμα βήμα, αξιοποιώντας την Bee-bot. Με την χρήση online εφαρμογών beebot, αναζητούν κάθε φορά ένα διαφορετικό γεωμετρικό της επιλογής τους. Προγραμματίζουν το ρομποτάκι ώστε να φτάσει στο σχήμα που έχουν επιλέξει.
10) Περιπέτεια στο Διάστημα..
Έχουμε δημιουργήσει μαζί με τα παιδιά μια πίστα με το ηλιακό μας σύστημα. Κάθε παιδί διαλέγει μια κάρτα που απεικονίζει έναν πλανήτη και καλείται να οδηγήσει το ρομποτ beebot στον αντίστοιχο πλανήτη. Ο μαθητής σχεδιάζει την διαδρομή και προγραμματίζει το ρομποτάκι. Υπάρχει ένας μόνο περιορισμός: “Να μην περάσει από το τετράγωνο με τον ήλιο”.
Τα παιδιά δημιούργησαν πασχαλινές κάρτες με ευχές.
Ζωγράφισαν και έβαψαν πασχαλινά αβγά.
Έφτιαξαν λαγουδάκια με ανακυκλώσιμα υλικά
Δημιούργησαν πασχαλινά καλαθάκια.
Έφτιαξαν πασχαλινά κουλουράκια
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου πρόσφερε σε όλα τα παιδιά χυμούς και σοκολατένια αβγά.
Με χαρά παραλάβαμε τον Έπαινο” για τη συμμετοχή μας στον Δημιουργικό Διαγωνισμό του Προγράμματος “Το Αστέρι της Ευχής” για το σχολικό έτος 2023-2024 στην κατηγορία ‘Σχεδίασε το Αστέρι σου”.
Στα πλαίσια του προγράμματος Etwinning “4 Seasons- Creative pupil” οργανώσαμε και υλοποιήσαμε σε συνεργασία με τους εταίρους μας ποικίλες και δημιουργικές δράσεις:
2.Δημιουργήσαμε από κοινού ένα φυτικό ημερολόγιο, όπου μετράμε και καταγράφουμε την ανάπτυξη των φυτών μας.
3.Στην 7η διαδικτυακή συνάντηση με τους εταίρους μας παρακολουθήσαμε όλοι μαζί ένα βίντεο με θέμα τον κύκλο ζωής της πεταλούδας. Ζωγραφίσαμε τα στάδια μεταμόρφωσης της πεταλούδας και δημιουργήσαμε εντυπωσιακές πεταλούδες.
4.Φέραμε την Άνοιξη στην τάξη μας με πολλές και διαφορετικές κατασκευές.
5. Παίξαμε online παιχνίδια με θέμα τον κύκλο ζωής της πεταλούδας.
6. Με αφορμή το Πάσχα παίξαμε σε συνεργασία με τη Β΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Αρμενοχωρίου “Το κυνήγι των πασχαλινών αβγών” .Πραγματικά το διασκεδάσαμε πολύ!!!
7. Παρουσιάσαμε στους εταίρους μας τα έθιμα που υπάρχουν στην Ελλάδα κατά την περίοδο της Άνοιξης, ενώ παράλληλα γνωρίσαμε τα έθιμα άλλων χωρών.
