Σήμερα γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη με χαμόγελα, χρώματα και… λαχταριστές λιχουδιές! Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων φρόντισε για τη γιορτινή μας τσικνο-απόλαυση, προσφέροντας στα παιδιά burgers!
Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων για τη στήριξή του και φυσικά τα παιδιά μας που με το κέφι και τη χαρά τους έδωσαν ζωντάνια στη σημερινή μέρα!
Καλή Αποκριά σε όλους!
1 Μάσκες ζώα: Τα παιδιά ζωγράφισαν και κατασκεύασαν αποκριάτικες μάσκες ζώων.
2 Κάθε σχολείο δημιούργησε ένα βίντεο όπου τα παιδιά τραγούδησαν ένα παραδοσιακό τραγούδι ή παιχνίδι της χώρας του. Η δική μας συμμετοχή ήταν “Το κοκοράκι”.
Δραστηριότητες: “Κατεύθυνση και Θέση στο Χώρο”
1 Μέσα από ΄το βιβλίο “Where is the Astronaut?” τα παιδιά διασκεδάζουν εξασκώντας τις έννοιες της κατεύθυνσης και της θέσης στο χώρο!
2 Το παιχνίδι «Βρες τα ζώα» είναι μια διασκεδαστική δραστηριότητα που ενθαρρύνει τους μαθητές να αναζητήσουν ζώα και να περιγράψουν τη θέση τους χρησιμοποιώντας κάρτες με ενδείξεις. Μέσα από το παιχνίδι, οι μαθητές:
– Καλλιεργούν το πνεύμα της παρατήρησης
– Ενισχύουν την οπτική μνήμη
– Βελτιώνουν τις δεξιότητες έκφρασης
Επιπλέον, χρησιμοποιώντας προθέσεις τόπου κατά την αναζήτηση των ζώων, εξοικειώνονται με το απαραίτητο λεξιλόγιο για τον προσανατολισμό στον χώρο. Ένα διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι που κάνει τη μάθηση πιο συναρπαστική!
3 Τα παιδιά τοποθετούν το σώμα τους (πάνω, κάτω, πίσω κ.λπ.) σύμφωνα με τις οδηγίες της Νηπιαγωγού. Στη συνέχεια τοποθετούν ένα αντικείμενο σε διάφορες θέσεις.
4 Online games: Τα παιδιά έπαιξαν διάφορα ΄διαδικτυακά παιχνίδια με θέμα την “Κατεύθυνση και Θέση στο Χώρο”
5 Συνεργατική δράση: Επιλέξαμε με τους εταίρους μας ένα τραγούδι με θέμα την θέση στο χώρο. Κάθε σχολείο δημιούργησε ένα βίντεο, όπου τα παιδιά εκτελούν τις εντολές και τοποθετούν ανάλογα το σώμα τους στον χώρo.
2 Το Sudocu του Χειμώνα: Τα παιδιά επιλέγουν εικόνες και δημιουργούν ένα Sudocu με θέμα τον Χειμώνα. Τα οφέλη από την ενασχόληση των παιδιών με το Sudocu είναι: α)η ανάπτυξη Λογικής Σκέψης: Το Sudoku βοηθά τα παιδιά να σκέφτονται λογικά και να βρίσκουν μοτίβα και σχέσεις μεταξύ συμβόλων. β) η ενίσχυση της Μνήμης: Η αναζήτηση μοτίβων και η απομνημόνευση βελτιώνει τη βραχυπρόθεσμη μνήμη.
3 Φόρεσε πρώτος την μάσκα:
Οργανώσαμε έναν αγώνα με την χρήση του Beebot. Δύο παιδιά, ξεκινώντας από την ίδια αφετηρία, προγραμματίζουν τα beebot με σκοπό να πάρουν την αποκριάτικη μάσκα και στη συνέχεια να φτάσουν στο τέλος της διαδρομής. Νικητής είναι όποιος τερματίσει πρώτος.
Με το παιχνίδι αυτό τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης Αλγοριθμική σκέψη: πρέπει να σκεφτούν και να σχεδιάσουν τη σωστή ακολουθία εντολών για να φτάσουν στο στόχο. Προγραμματισμός: Εισάγονται στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως η εντολή, η ακολουθία και η διόρθωση του λάθους. Επίλυση προβλημάτων: Αν το Beebot δεν ακολουθήσει τη σωστή πορεία, τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν το λάθος και να διορθώσουν τον προγραμματισμό.
4 Το κυνήγι των πασχαλινών αβγών
Τα παιδιά ξεκίνησαν τη δραστηριότητα δημιουργώντας πασχαλινά αβγά, τα οποία ζωγράφισαν και έκοψαν. Στη συνέχεια, με τα αβγά αυτά σχεδίασαν ένα ταμπλό, το οποίο αποτέλεσε το «ταμπλό» για τον προγραμματισμό του Bee-Bot. Ο στόχος της δραστηριότητας ήταν να προγραμματίσουν τον λαγό (Bee-Bot) ώστε να επιλέξει ένα αβγό και να το μεταφέρει σωστά στο πασχαλινό καλαθάκι. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά εξασκήθηκαν στον βασικό προγραμματισμό και την χωρική σκέψη.
5 Πασχαλινό αβγό
Τα παιδιά συμμετέχουν σε μια δημιουργική και διασκεδαστική δραστηριότητα όπου ζωγραφίζουν ένα πασχαλινό αβγό. Πάνω στο αβγό υπάρχουν αριθμοί, και κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο χρώμα. Οι μικροί μας προγραμματιστές καλούνται να “αποκωδικοποιήσουν” τους αριθμούς, να βρουν το αντίστοιχο χρώμα και να γεμίσουν το σχέδιο. Μέσα από αυτή τη διαδικασία εισάγονται με απλό και παιγνιώδη τρόπο στις βασικές έννοιες της αποκωδικοποίησης και της αντιστοίχισης, ενώ ταυτόχρονα καλλιεργούν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους.
