Ακολουθεί εγκεκριμένος από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών και τον Διευθυντή της Διεύθυνσης
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αργολίδας ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
του Νηπιαγωγείου μας
για το Σχολικό Έτος 2025-2026
Στο πλαίσιο εορτασμού της εθνικής επετείου του OΧΙ, μιλήσαμε για τα γεγονότα της εποχής, είδαμε σχετικές εικόνες και βίντεο, ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα. Επίσης μιλήσαμε για τη σημαία της χώρα μας, παίξαμε με σχετικό υλικό και προσεγγίσαμε την έννοια και την αξία της «ΕΙΡΗΝΗΣ» μέσα από παραμύθια και έργα τέχνης.
Στολίσαμε την αίθουσά μας με τις κατασκευές των παιδιών και παραμονές υλοποιήσαμε κοινή γιορτή με το Δημοτικό σχολείο Αραχναίου, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες απήγγειλαν ποιήματα και τραγούδησαν επετειακά τραγούδια
Ανήμερα συμμετείχαμε στις εορταστικές εκδηλώσεις της τοπικής κοινότητας, εκκλησιασμός, επιμνημόσυνη δέηση, κατάθεση στεφάνου και παρέλαση.
Στο πλαίσιο υλοποίησης του εργαστηρίου δεξιοτήτων
«Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
για την Θεματική Ενότητα ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ
Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ
Και εφαρμογής των δράσεων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» με τίτλο
«Αγαπώ τη ζωή, κάνω γυμναστική και υγιεινή διατροφή»
που αναφέρεται στον 3ο στόχο βιώσιμης ανάπτυξης: Καλή Υγεία και Ευημερία
αποφασίσαμε να συμμετέχουμε στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης
«Ταπερίστας 2026»
Το θέμα της Δράσης αφορά το σχολικό γεύμα των μαθητών (δεκατιανό), τον τρόπο προμήθειάς του, το σκεύος ή τη συσκευασία μεταφοράς του, την ποσότητα, ποιότητα και τη γεωγραφική εγγύτητα των υλικών, την επιλογή των κατάλληλων τροφίμων για τις ενεργειακές ανάγκες και την υγεία των μαθητών.
Το συγκεκριμένο Σχολικό Δίκτυο Δράσης μέσα από την εφαρμογή της πρακτικής στοχεύει
- στη μείωση της κατανάλωσης συσκευασιών μιας χρήσης (ανακυκλώσιμων ή μη) και κατ’ επέκταση στη μείωση της παραγωγής απορριμμάτων
- στην υιοθέτηση υγιεινής διατροφής
και επιδιώκει
- την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την οικονομία στους πόρους και στα αγαθά
- την ανάπτυξη υπεύθυνης περιβαλλοντικά συμπεριφοράς των μαθητών σε σχέση με την ποσότητα τροφής που προμηθεύονται, ώστε να μειώσουν τη σπατάλη τροφίμων και την παραγωγή οργανικών υπολειμμάτων
- την προτίμηση των τοπικών προϊόντων, λόγω του μικρότερου ενεργειακού αποτυπώματος, αλλά και λόγω της ενίσχυσης των τοπικών παραγωγών
- την αφύπνιση του πνεύματος ενεργού πολίτη σε μικρές, καθημερινές πράξεις οι οποίες έχουν μεγάλο περιβαλλοντικό αντίκρισμα όταν έχουν μαζικό χαρακτήρα
Κάθε Παρασκευή τα παιδιά επιλέγουν ένα βιβλίο το οποίο “διαβάζουν“ με τη βοήθεια ενός ενήλικα και το επιστρέφουν τη Δευτέρα.
Συνοδευτικά με το βιβλίο παίρνουν ένα φύλλο εργασίας, το οποίο καλούνται να συμπληρώσουν μετά την ανάγνωση του βιβλίου. Ειδικότερα, γράφουν και ζωγραφίζουν μόνα τους, όπως μπορούν, τα στοιχεία που τους ζητούνται ή υπαγορεύουν σε ενήλικα αυτό που θέλουν και το αντιγράφουν.
Είναι ευνόητο ότι τα βιβλία πρέπει να επιστρέφονται σε καλή κατάσταση. Προσέχουμε δηλαδή να μη λερωθούν, να μη σχιστούν και να μη μουτζουρωθούν. Σε περίπτωση καταστροφής καλείστε να φροντίσετε για την αντικατάστασή του.
Οι καλές πρακτικές ανάγνωσης βιβλίων προς τα παιδιά νηπιαγωγείου είναι ζωτικής σημασίας για την προαγωγή της αγάπης για τη γνώση και την ανάπτυξη των γλωσσικών και κοινωνικών δεξιοτήτων τους. Παρακάτω παρουσιάζονται κάποιες καλές πρακτικές που μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς στην ανάπτυξη της ανάγνωσης με τα παιδιά τους σε νηπιακή ηλικία:
- Καθιστική Ανάγνωση: Καθίστε μαζί με το παιδί σας και διαβάστε του μια ιστορία. Κρατήστε το βιβλίο μπροστά σας έτσι ώστε να μπορεί να βλέπει τις εικόνες και να ακούει την αφήγηση. Δείξτε με το δάχτυλο σας ώστε να αντιληφθεί τη φορά της γραφής (από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά).
- Διαδραστική Ανάγνωση: Αναπτύξτε διαδραστικές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, όπως να ζητάτε από το παιδί σας να περιγράψει τις εικόνες, να κάνει προβλέψεις για την εξέλιξη της ιστορίας.
- Επανάληψη: Επαναλάβετε τις ιστορίες που διαβάζετε περισσότερες φορές, δίνοντας έτσι στο παιδί την ευκαιρία να εξοικειωθεί με το περιεχόμενο και το λεξιλόγιο.
- Συζήτηση: Μετά την ανάγνωση, συζητήστε για την ιστορία, τους χαρακτήρες και τα γεγονότα. Κάντε ερωτήσεις που προκαλούν σκέψη και ενθαρρύνουν το παιδί να εκφράσει τις απόψεις του.
- Πρότυπο: Δείξτε το καλό παράδειγμα διαβάζοντας και εσείς οι ίδιοι βιβλία. Η ανάγνωση είναι μια δραστηριότητα που μπορεί να απολαύσετε μαζί.
Μέσα από αυτές τις πρακτικές, οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να εξερευνήσουν τον κόσμο της ανάγνωσης, να αναπτύξουν την αγάπη τους για τα βιβλία και να ενισχύσουν τις γλωσσικές, κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες.
Κ α λ ά Α ν α γ ν ω σ τ ι κ ά Τ α ξ ί δ ι α
Στόχος της λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης:
Ο στόχος της λειτουργίας της δανειστικής βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο είναι πολύπλευρος και αποσκοπεί στην προαγωγή της γνώσης, της φαντασίας, της ανάπτυξης γλωσσικών δεξιοτήτων, της εμπειρικής μάθησης και της ευαισθητοποίησης σε θέματα κοινωνικής και πολιτισμικής ποικιλομορφίας.
Αναλύουμε παρακάτω τους βασικούς στόχους της δανειστικής βιβλιοθήκης σε αυτό το πλαίσιο:
- Προώθηση της Αγάπης για τη Μάθηση και τη Νοηματική Ανάπτυξη: Μέσω της διάθεσης ποικίλων εκπαιδευτικών βιβλίων, παιδιά καλούνται να εξερευνήσουν νέα θέματα, να αναπτύξουν τη φαντασία τους και να δημιουργήσουν τις δικές τους ιστορίες. Αυτή η διαδικασία ενθαρρύνει την αγάπη για τη μάθηση και ενισχύει τη νοηματική ανάπτυξη των παιδιών.
- Ανάπτυξη των Γλωσσικών Δεξιοτήτων: Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με νέες λέξεις, φράσεις και ιστορίες μέσα από τα βιβλία. Αυτό τους βοηθά να επεκτείνουν το λεξιλόγιό τους, να κατανοούν τη δομή της γλώσσας και να αναπτύσσουν γραμματικές και συντακτικές δεξιότητες.
- Κοινωνική και Συναισθηματική Ανάπτυξη: Η διαδικασία του να διαβάζεις βιβλία μπορεί να ενισχύσει την αίσθηση της αυτοεκτίμησης, την κατανόηση των συναισθημάτων και τη δυνατότητα συναισθηματικής έκφρασης. Οι ιστορίες συχνά περιλαμβάνουν θέματα όπως η φιλία, η αντιμετώπιση των συγκρούσεων και η ανάπτυξη της εμπιστοσύνης.
- Πολιτισμική Ευαισθητοποίηση: Η δανειστική βιβλιοθήκη παρέχει τη δυνατότητα στα παιδιά να εξερευνήσουν διάφορους πολιτισμούς, παραδόσεις και τρόπους ζωής μέσα από τις ιστορίες που διαβάζουν. Αυτό ενισχύει την κατανόηση, τον σεβασμό και την αποδοχή της πολυπολιτισμικής κοινωνίας.
Συνολικά, η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο συμβάλλει στην ολοκληρωμένη εκπαίδευση και ανάπτυξη των παιδιών, παρέχοντάς τους εργαλεία για την ανάπτυξη σε πολλούς τομείς της ζωής τους.
Στο νηπιαγωγείο Αραχναίου δεν υπάρχει συγκροτημένος Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.
Και φέτος συμμετείχαμε στον εορτασμό της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού, που συνδέεται με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού.
Οργανώσαμε κοινές αθλητικές δραστηριότητες σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Αραχναίου.
Μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί και των δύο σχολικών μονάδων συμμετείχαμε ενεργά
1 Στη δημιουργία αφίσας, την οποία και αναρτήσαμε στον πίνακα ανακοινώσεων, με σχετικό μήνυμα κοινωνικού και αθλητικού ενδιαφέροντος που συνδέθηκε με την «ενεργό πολιτειότητα» με στόχο να γίνει αντιληπτό ότι οι αξίες του αθλητισμού, αποτελούν θεμέλιες αρχές για τη διαμόρφωση του «ενεργού πολίτη» ο οποίος αναλαμβάνει πρωτοβουλίες, έχει την αίσθηση του καθήκοντος και της ευθύνης, σκέφτεται κριτικά, νοιάζεται και δρα για έναν καλύτερο κόσμο
2 Στο σχεδιασμό, την οργάνωση και την διεξαγωγή αθλητικών δράσεων,
πεζοπορία ως το γήπεδο του χωριού αξιοποιώντας το φυσικό περιβάλλον και τα οφέλη που μας προσέφερε στην υγεία και την ψυχική ευεξία, συμβάλλοντας ταυτόχρονα στην αύξηση της ευαισθητοποίησης/συνειδητοποίησης των ζητημάτων που αφορούν στην προστασία του περιβάλλοντος και τη βιωσιμότητά του
κοινά αθλητικά παιχνίδια με στόχο την ανάδειξη της αξίας της άθλησης και την προβολή και καλλιέργεια αξιών όπως η σωματική υγεία, η συνεργασία, το «ευ αγωνίζεσθαι», ο σεβασμός στους άλλους, αντιπάλους και συμπαίκτες, η ισότητα, η αλληλεγγύη κλπ.
Θεματική Ενότητα ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ
Υποθεματική ΥΓΕΙΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ
Τίτλος Προγράμματος: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή.
Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, και οι δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου είναι:
Α) Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs)
Δημιουργικότητα, Επικοινωνία, Κριτική σκέψη, Συνεργασία Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή Ψηφιακή κριτική δημιουργικότητα, σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας
Β)Δεξιότητες Ζωής
Αυτομέριμνα, Ενσυναίσθηση Κοινωνικές δεξιότητες, και Ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα
Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών
Δ) Δεξιότητες του νου
Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων, Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές, Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
Θεματική Ενότητα ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
Υποθεματική: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
Τίτλος προγράμματος: «Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων»
Για να εφαρμόσουμε το συγκεκριμένο Εργαστήριο Δεξιοτήτων θα χρησιμοποιήσουμε το «Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων» υλικό που εκπονήθηκε από τον Γιώργο Μόσχο, νομικό, πρώτο Συνήγορο του Παιδιού στην Ελλάδα, υλικό εγκεκριμένο από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και φυσικά θα εφαρμόσουμε τις παιδαγωγικές αρχές και τις τεχνικές Φρενέ.
Στόχος του υλικού, όπως και της εκπαίδευσης των παιδιών στα δικαιώματα, είναι να μάθουν τα παιδιά να εκφράζονται, να επικοινωνούν, να σέβονται το ένα τα δικαιώματα του άλλου και γενικότερα να είναι υπεύθυνα και να συνυπάρχουν ειρηνικά, σε όποιο περιβάλλον βρίσκονται.
Στο υλικό περιλαμβάνονται:
12+1 καρτέλες με ζωάκια, που αντιστοιχούν σε σημαντικά δικαιώματα των παιδιών.
Προτάσεις για παιδαγωγικές δραστηριότητες και οργάνωση συνελεύσεων μέσα από τις οποίες τα παιδιά μπορούν να κατανοήσουν βιωματικά την έννοια των δικαιωμάτων, να συζητήσουν, να συνεργαστούν και να πάρουν αποφάσεις για την κοινότητά τους.
- Ηχογραφημένες οι ιστορίες και τραγούδιαεδώ:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL2j6abOsr3W69mabP8mjqcc_R_HM9VW7L
- Ηχογραφημένα τραγούδιαεδώ:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL2j6abOsr3W6kGfUt_lRO_45hXodT5_-m
Τραγουδούν: Ειρήνη Κουμπαρούλη, Γιώργος Μόσχος
Ηχογράφηση: Studio Ινστιτούτο Έρευνας, Μουσικής και Ακουστικής – Κέντρο Μουσικής Πληροφόρησης.
- Τα τραγούδια με παιδικές φωνέςεδώ:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL2j6abOsr3W5BZE4n-5UBqUBqJvL4O001
Παιδική χορωδία: Ειρήνη Σαμούχου, Βασιλική Σινάνογλου, Άρτεμις Σωπύλη, Ιάσονας Φραγκόπουλος.
Διδασκαλία χορωδίας, επιμέλεια: Νάσσος Σωπύλης, Δημήτρης Σινάνογλου
Ηχογράφηση, μίξη, παραγωγή: Νάσσος Σωπύλης – Fabrika Music
Ενορχήστρωση: Κώστας Μόσχος, Λευτέρης Γρηγορίου, Νάσος Σωπύλης