Εισαγωγή στη ρομποτική

Βιωματικό παιχνίδι με τα μνημεία

Πριν την γνωριμία των παιδιών με το ρομποτάκι, οργανώνουμε ένα βιωματικό παιχνίδι ζητώντας από τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι παντομίμας ανά ζεύγη μέσω του οποίου οι μαθητές θα αναπτύξουν τις έννοιες του χωρικού προσανατολισμού και της αλγοριθμικής σκέψης.

Χωριζόμαστε σε ομάδες, οι οδηγοί και οι εκτελεστές. Οι οδηγοί πρέπει να οδηγήσουν προφορικά τους εκτελεστές βάσει του κώδικα με τα βελάκια που έχει στήσει, προκειμένου να φτάσει σε ένα μνημείο.

 

Το ρομποτάκι έρχεται στην τάξη μας με το παρακάτω μουσικό σύνθημα

 

Εξοικείωση με τα σύμβολα της bee-bot

Στόχος των δραστηριοτήτων είναι να αναγνωρίσουν τα σύμβολα του ρομπότ, να γνωρίσουν τα νήπια τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί το ρομπότ (μπρος, πίσω, αριστερά, δεξιά), να τα αντιπαραβάλλουν με άλλα γνωστά σήματα της καθημερινότητας και να εξοικειωθούν  με το βήμα της bee-bot, βλέποντας τη να κινείται δίπλα στην τετραγωνισμένη καρτέλα.

 

 

Προγραμματίζουμε τη μελισσούλα μας  να ανακαλύψει τα μνημεία, λύνοντας τους γρίφους που μας στέλνει η Αφροδίτη ξεναγός, με φωνητικά μηνύματα.

Παίζουμε μαζί της και μας αρέσει πολύ!!!

 

 

Δημιουργούμε “Ταξιδιωτική Γωνιά” στην τάξη μας με το υλικό που έχουμε συγκεντρώσει,

και παίζουμε το διαδραστικό παιχνίδι, “Βρίσκω τα ονόματα των μνημείων”

 

Κάνουμε τρισδιάστατες κατασκευές με διάφορα υλικά που προτείνουν τα παιδιά (ρολά, χαρτόνια, μπάλες από φελιζόλ, καλαμάκια, ξυλάκια, μαρκαδόρους και τουβλάκια).

 

Οι μαθητές αποκωδικοποιούν τα μορφολογικά στοιχεία των μνημείων και εντοπίζουν γεωμετρικά σχήματα. Παίζουμε το διαδραστικό παιχνίδι “Αντιστοίχιση μνημείων και γεωμετρικών σχημάτων”.

 

Δημιουργούμε νέο εννοιολογικό χάρτη με όσα μάθαμε στο kidspiration και τον συγκρίνουμε με τον αρχικό.

 

Συζητάμε για το πρόγραμμα και συμπληρώνουμε ερωτηματολόγια και φύλλα αυτοαξιολόγησης.