2ος Θεματικός κύκλος

Θεματική: “Φροντίζω το περιβάλλον”

Υποθεματική: “Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία”

Τίτλος: “Προστάτεψε το δάσος είναι πηγή ζωής”

 

Αρχίζοντας την θεματική μας για το περιβάλλον και πριν κάνουμε οποιαδήποτε αναφορά για το δάσος κάνουμε τα ιστογράμματα που ακολουθούν για να διαπιστώσουμε τις πρότερες γνώσεις των μαθητών/τριών για το θέμα μας.

Τι γνωρίζουν τα παιδιά για το δάσος;

 

Φύλλο εργασίας: Πώς φαντάζεσαι ότι είναι το δάσος;

 

Παρακολουθούμε ένα βιντεάκι που βρήκαμε στο διαδίκτυο κάνοντας μια “Βόλτα στο δάσος ” καταγράφοντας ήχους και εικόνες.

 

Όλοι μαζί συμφωνούμε να επισκεφτούμε το δάσος της Περάνθης και θέλοντας να διαμορφώσουμε το πλαίσιο δράσης μας, αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε  ομάδες, μέσα από ένα παιχνίδι κίνησης και ρυθμού, αρχικά δύο και στη συνέχεια τεσσάρων ατόμων, ανάλογα με την τυχαία επιλογή κάρτας (οι οποίες κάρτες υπάρχουν σε τετράδες και αναπαριστούν διάφορα είδη δένδρων) που έχει πάρει το κάθε παιδί. 

 

2ο Εργαστήριο

Πριν την επίσκεψή μας στο δάσος και έχοντας ως στόχο οι μαθητές/τριες να έρθουν σε μια πρώτη επαφή  με τη βιοποικιλότητα του δάσους και γενικά με τα δασικά οικοσυστήματα, αναφερόμαστε  στα ζώα που κατοικούν σ’ αυτό και θέλοντας να ερευνήσουμε τις γνώσεις των παιδιών,παρακολουθούμε το υπέροχο ψηφιακό βιβλίο της Ανθής Ζήση με αινίγματα που αναφέρονται στα ζώα.

 

Φύλλο εργασίας: Ποιόν θα συναντήσω… μες το δάσος όταν περπατήσω;

 

Με αφορμή το δάσος και τα ζώα του, μαθαίνουμε για τη χειμερία νάρκη. Ποιά ζώα δεν αντέχουν το κρύο και τι κάνουν μέχρι να περάσει ο χειμώνας;

Παρακολουθούμε βιντεάκια που δείχνουν την προετοιμασία αυτών των ζώων για να ανταπεξέλθουν στις δύσκολες καιρικές συνθήκες, ακούμε και δραματοποιούμε παραμύθια, κάνουμε μετρήσεις, σειροθετήσεις και συμπληρώνουμε σχετικά φύλλα εργασίας.

Ένα από τα αγαπημένα παραμύθια των παιδιών είναι ένα ουκρανικό παραμύθι ‘Το γάντι”

 

 

Με ποιά σειρά μπήκαν τα ζώα στο γάντι; ( οι εικόνες από το https://www.popi-it.gr/)

 

Παίξαμε και άλλα  παιχνίδια σχετικά με τα ζώα: ‘Λύκε λύκε είσαι εδώ;”, Αλεπού αλεπού τι ώρα είναι;”, “Θα πάω για αρκούδες”.

 

 

Κατασκευή

 

Ομαδική εργασία

 

3ο Εργαστήριο

 Eπισκεφθήκαμε το δασάκι της περιοχής μας και συναντήσαμε δύο υπαλλήλους της δασικής υπηρεσίας που μας ξενάγησαν, μας έδωσαν πολύτιμες πληροφορίες για το δάσος και μας καθοδήγησαν στα μονοπάτια του. Στον περίπατό μας ανακαλύψαμε πολλά, ενδιαφέροντα και απρόσμενα ευρήματα (τα πρέμνα των κομμένων δέντρων, ξυλοφάγους μύκητες-η λεγόμενη ίσκα, μανιτάρια, χνάρια αγριογούρουνων… ένα πολυβολείο από τον καιρό του πολέμου).

 Οι ομάδες των μαθητών ανέλαβαν  τις  δράσεις που τους είχαν ανατεθεί, πριν την επίσκεψή μας και όταν επιστρέψαμε στη τάξη μας, ο εκπρόσωπος από κάθε ομάδα παρουσίασε το αποτέλεσμα της εξερεύνησής της στο δασάκι. Από τη συνέντευξη που πήρε η ομάδα από το δένδρο μάθαμε τα οφέλη που μας χαρίζει το δάσος. Παρατηρήσαμε σχετικές καρτέλες και ακολούθησε συζήτηση.

 

Ακούσαμε ένα τραγούδι βασισμένο στο ποίημα του Γιάννη Κρόκου, “Συμφωνία με ένα δέντρο”και το ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας που δημιουργήσαμε.

 

Στη συνέχεια  θέσαμε ερωτήματα, όπως:

-Ποιά από αυτά τα υλικά που συλλέξατε προέρχονται από το δάσος και ποια δεν προέρχονται;

Δημιουργήσαμε δύο εννοιολογικούς χάρτες:

 

 -Ποιοί νομίζετε ότι τα άφησαν εκεί;

 – Γιατί επισκέπτονται οι άνθρωποι το δάσος;

– Ποιες από τις παραπάνω δραστηριότητες των ανθρώπων και σε ποιες περιπτώσεις νομίζετε ότι δημιουργούν κινδύνους για το δάσος;

Μετά από διεξοδική συζήτηση καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι τα απορρίμματα που αφήνουν οι άνθρωποι από το πικ-νικ και από το ψήσιμο, μολύνουν το περιβάλλον και επειδή ανάβουν και καίγονται εύκολα (εύφλεκτα υλικά) μπορεί να πάρει φωτιά το δάσος.

Στη συνέχεια καλούνται οι ομάδες να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν ένα δασικό οικοσύστημα με υλικά που θα επιλέξουν.

 

Παρακολουθούμε και παίζουμε ένα τραγούδι για μουσικοκινητική δραστηριότητα «Βόλτα στο δάσος».

 

Παρακολουθούμε και ζωγραφίζουμε ένα παραμύθι για να προετοιμαστούμε για το επόμενο εργαστήριο.

 

4ο Εργαστήριο

Στόχος του εργαστηρίου είναι ως προς το θέμα: οι μαθητές να ευαισθητοποιηθούν και κατανοήσουν τη σοβαρότητα των απειλών που αντιμετωπίζουν τα δάση όπως η ατμοσφαιρική ρύπανση, η υποβάθμιση του εδάφους, ο αυξανόμενος αριθμός δασικών πυρκαγιών,τα απορρίματα καθώς και η κακή διαχείριση της δασικής κληρονομιάς μας να προτείνουν λύσεις – να αναλογιστούν την προσωπική τους ευθύνη για την καλύτερη προστασία της φυσικής μας κληρονομιάς.

Οι μαθητές/τριες παρακολουθούν βίντεο για τα οφέλη του δάσους αλλά και για τους κινδύνους καταστροφής του. Στη συνέχεια, παρατηρούμε σχετικές εικόνες, τις επεξεργαζόμαστε, ακολουθεί συζήτηση και συμπληρώνουμε σχετικά φύλλα εργασίας.

 

 

Φύλλο εργασίας:

Ταξινομώ τις καρτέλες, σχετικά με τις αιτίες που κινδυνεύει το δάσοs, σε τρεις  κατηγορίες.

 

Φύλλο εργασίας: Βάλε τις εικόνες στη σωστή χρονολολική σειρά.

 

5ο Εργαστήριο

Στην ολομέλεια  θέτουμε τον προβληματισμό:. «Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να προστατεύσουμε το δάσος;» και δίνουμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

 

Δημιουργούμε τον κατάλογο του Καλού Επισκέπτη στο δάσος και όσα παιδιά θέλουν, αντιγράφουν κάποιον από τους κανόνες συμπεριφοράς μας.