Η 3η δράση ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας, από τις τρεις που πραγματοποιούνται κατά το σχολικό έτος 2025-2026 έχει τον τίτλο:
«Άνθρωπος και φύση»
Η δράση του τμήματος νηπίων-προνηπίων του Νηπιαγωγείου Αγίου Δημητρίου Πέτα, εντάσσεται στον 3ο Θεματικό κύκλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Φροντίζω το περιβάλλον» και στην Υποθεματική: «Κλιματική αλλαγή- Φυσικές Καταστροφές -Πολιτική Προστασία» με τίτλο: «Κύκλος είναι και γυρίζει».
Κυκλική Οικονομία. Μια έννοια που συνδέεται στενά με τη βιωσιμότητα, ώστε να γίνει κατανοητό από τους μαθητές/τριες ότι το περιβάλλον, αν δεν προστατευθεί, θα κινδυνεύσει με κατάρρευση των λειτουργιών του, με αποτέλεσμα ανυπολόγιστες και καταστροφικές επιπτώσεις για όλες τις μορφές ζωής του πλανήτη και φυσικά για τον άνθρωπο. Αντιδρώντας σε αυτή την προοπτική, προσπαθούμε να δράσουμε άμεσα, σε τοπικό επίπεδο, με στόχο μακροχρόνια αποτελέσματα για την γειτονιά μας, την πόλη μας, την χώρα και τον πλανήτη μας. Επίσης να κατανοήσουμε την ανάγκη της μείωσης παραγωγής αποβλήτων μέσω της ανακύκλωσης, της επαναχρησιμοποίησης και του εκ νέου σχεδιασμού των προϊόντων με βιώσιμα υλικά. Την αλληλεξάρτηση ανάμεσα στους ανθρώπους και στο περιβάλλον στο οποίο ζούμε, την καλλιέργεια της οικολογικής συνείδησης, της ατομικής και κοινωνικής ευθύνης των μαθητών/τριών για έναν υγιή πλανήτη, τη διαμόρφωση αξιών, στάσεων και δεξιοτήτων ενός ενεργού και ευαισθητοποιημένου πολίτη, ενός «περιβαλλοντικά εγγράμματου πολίτη». Μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων, όπως ανάγνωση παραμυθιών, παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο, συζητήσεων, κατασκευών, συμβολικού παιχνιδιού αλλά και με τη βοήθεια του Beebot θα κατανοήσουμε πόσο αρνητικά επιδρά η ανθρώπινη δραστηριότητα σε αυτό που λέμε βιωσιμότητα.
Φροντίζουμε; Ας αναρωτηθούμε
Συζήτηση και έκφραση ιδεών πάνω στο κεντρικό ερώτημα «Τι είναι φροντίδα;».
Παρακολούθηση ενός σχετικού βίντεο που έχει ως στόχο να προκαλέσει γνωστικές και συναισθηματικές αντιδράσεις σχετικά με τις αρνητικές συμπεριφορές που παρουσιάζονται και να αποτελέσει έναυσμα αναθεώρησης των ήδη καταγεγραμμένων απόψεων των παιδιών. Τελικά φροντίζουμε το περιβάλλον ή όχι;
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
Τί γνωρίζεις για τις συμπεριφορές που είδες στο βίντεο; Τί θα έπρεπε να γίνει; Τί συναισθήματα μου προκάλεσαν;
Πώς θα φρόντιζες το οικοσύστημα;
Αφήγηση παραμυθιού με τίτλο: “Σου δανείζω τον πλανήτη” του συγγραφέα Βαγγέλη Ηλιόπουλου.
Τα αγαθά κόποις κτώνται!
Συζήτηση στην ολομέλεια για την έννοια του αγαθού. Παρουσίαση που περιλαμβάνει εικόνες, οι οποίες ακολουθούν τη ροή των ερωτήσεων, υποστηρίζουν την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος, την κατανόηση και τη συμμετοχή των παιδιών.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
Όλα όσα χρησιμοποιούμε καθημερινά για τις ανάγκες μας λέγονται υλικά αγαθά. Μπορείς να ζωγραφίσεις ποια χρησιμοποιείς πιο πολύ;
Οι μαθητές/τριες πάντα σε ομάδες επιλέγουν ένα αντικείμενο μέσα στην αίθουσα. Προτιμότερο να επιλέξουν ένα αντικείμενο το οποίο υπάρχει σε πολλές μορφές μέσα στην αίθουσα (π.χ. καρέκλα, κουτιά αποθήκευσης, διαφορετικά είδη μπογιάς, χαρτί κτλ). Συζητάμε για τον κύκλο της ζωής του αντικειμένου που επέλεξαν (πρώτη ύλη, κατασκευή, μεταφορά -διακίνηση, χρήση, τέλος ζωής) με τη μορφή διαδρομής. Για το τελευταίο στάδιο, οι μαθητές/τριες υποθέτουν πιθανές εκδοχές διαχείρισης των αντικειμένων (απόρριψη, ανακύκλωση).
Ο κύκλος ζωής του χαρτιού!
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ
Άνθρωπος και Φύση. Μαζί ή χώρια;
Οι μαθητές/τριες καλούνται να παρατηρήσουν ένα φυτό στην αυλή του σχολείου και να σκεφτούν τον κύκλο της ζωής του.
Επιστρέφοντας στην τάξη ζωγραφίζουν σε φύλλο εργασίας τον κύκλο της ζωής του φυτού. Στο σημείο αυτό αναστοχάζονται κατά πόσο ο κύκλος της ζωής του αντικειμένου που είχαν επιλέξει μέσα στην τάξη, μοιάζει με τον κύκλο της ζωής στη φύση.
Προσοχή στο αποτύπωμά μας στον πλανήτη!
Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη
Οι μαθητές/τριες υπολογίζουν το αποτύπωμά τους στον πλανήτη!!! Συζητάμε πως επιβαρύνεται το περιβάλλον από τη χρήση διαφορετικών υλικών κατασκευής των κτιρίων, από τη χρήση διαφορετικών οχημάτων ή μέσων μαζικής μεταφοράς κτλ. Εξετάζουν τα αποτελέσματα και εκφράζουν τα συναισθήματά τους.
Υπολογισμός ανθρακικού αποτυπώματος (δυστυχώς όχι στα ελληνικά).
Μετακίνηση της οριζόντιας μπάρας (αριστερά = καθόλου και δεξιά = πάρα πολύ)
Μετάφραση των ερωτήσεων:
1. Πόσο συχνά καταναλώνετε ζωικά προϊόντα;
2. Πόση ποσότητα των τροφίμων σας δεν είναι επεξεργασμένα, ασυσκεύαστα και παράγονται τοπικά;
3. Ποιο είδος σπιτιού ταιριάζει με το σπίτι σας;
● Μονοκατοικία χωρίς τρεχούμενο νερό
● Μονοκατοικία με τρεχούμενο νερό
● Διαμέρισμα σε πολυκατοικία
● Κατοικία συνδεδεμένη με άλλες σε οικισμό
● Έπαυλη
4. Από τι υλικό είναι φτιαγμένο το σπίτι;
● Καλάμια
● Ξύλο
● Τούβλα/τσιμέντο
● Τούβλα/λάσπη
● Ατσάλι/μέταλλο
5. Πόσοι άνθρωποι ζουν στο σπίτι;
Ποιο είναι το μέγεθος του σπιτιού;
6. Έχετε ηλεκτρικό ρεύμα στο σπίτι;
Πόσο επαρκές ενεργειακά είναι το σπίτι;
7. Ποιο ποσοστό ενέργειας στο σπίτι σας προέρχεται από ανανεώσιμες πηγές ενέργειας;
8. Συγκριτικά με τους γείτονες πόσο όγκο σκουπιδιών παράγετε;
9. Πόσο μακριά ταξιδεύετε με αυτοκίνητο ή μηχανή κάθε βδομάδα;
10. Ποια περίπου είναι η κατανάλωση καυσίμων των οχημάτων που χρησιμοποιείτε;
11. Πόσο συχνά μοιραζόσαστε το ίδιο αυτοκίνητο με άλλους για μετακίνηση;
12. Πόσο μακριά μετακινήστε με μέσα μαζικής μεταφοράς κάθε βδομάδα;
13. Πόσες ώρες ταξιδεύετε με αεροπλάνο κάθε χρόνο;
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
Το αποτύπωμά μας στη Γη
Το ανθρακικό αποτύπωμα του πλανήτη
Παιχνίδι μέτρησης ανθρακικού αποτυπώματος από τη WWF.
Συζήτηση για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να συμβάλλουμε για το οικολογικό αποτύπωμα του πλανήτη.
Κατασκευή ρομπότ που καθαρίζει τον πλανήτη Γη από ό,τι τον μολύνει. Το όνομα που του έδωσαν οι μαθητές/τριες “Υπερκαθαριστής”.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Το οικολογικό αποτύπωμα του πλανήτη
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΑΣ με αφορμή την ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΗΣ, στις 22 Απριλίου.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Χρόνια Πολλά Πλανήτη Γη. Υπόσχομαι να σε φροντίζω πάντα.
Κατασκευή: Η Γη λυπημένη και η Γη χαρούμενη
