Επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής και συνάντηση με εκπροσώπους της τροχαίας όπου μας επισήμαναν την αναγκαιότητα της τήρησης των σημάτων και της σωστής οδικής συμπεριφοράς πεζών και οδηγών.
Άρθρα ανά μήνα: Μάιος 2023
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΘΕΑΤΡΟ “ΟΙ ΗΛΙΘΙΟΙ”
Πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Εκθεσιακό Κέντρο του Δήμου Αρταίων για την παρακολούθηση θεατρικής παράστασης που παρουσίασε η Θεατρική Ομάδα του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών, με τίτλο «Οι ηλίθιοι» του Νιλ Σάιμον, στο συνεδριακό κέντρο «Διώνη».
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΕΠΕΑ ΑΡΑΧΘΟΥ
Επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Αράχθου στα πλαίσια του προγράμματος για το νερό.
Υποδοχή από την υπεύθυνη του ΚΕΠΕΑ και ξενάγηση στους χώρους.
Επίσκεψη στο φάρο, ξενάγηση στον εσωτερικό χώρο και παρατήρηση πουλιών.
Αφήγηση παραμυθιού “ΣΤΟΝ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟ ΜΙΑ ΦΟΡΑ …ΜΠΟΡΕΙ ΤΩΡΑ Η ΠΑΛΙΑ”, στην αίθουσα προβολών.
Δημιουργία και Έκφραση: Κατασκευή αργυροπελεκάνου
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Διοργάνωση εκδήλωσης για τους γονείς των μαθητών/τριών του Νηπιαγωγείου και της Α΄τάξης του Δημοτικού Σχολείου, με θέμα:«Γονείς-παιδιά: Πώς να θέσουμε ασφαλή & υγιή όρια» σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Άρτας.
Εισαγωγή στη ρομποτική
Εισαγωγή στη ρομποτική
Βιωματικό παιχνίδι με τα μνημεία
Πριν την γνωριμία των παιδιών με το ρομποτάκι, οργανώνουμε ένα βιωματικό παιχνίδι ζητώντας από τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι παντομίμας ανά ζεύγη μέσω του οποίου οι μαθητές θα αναπτύξουν τις έννοιες του χωρικού προσανατολισμού και της αλγοριθμικής σκέψης.
Χωριζόμαστε σε ομάδες, οι οδηγοί και οι εκτελεστές. Οι οδηγοί πρέπει να οδηγήσουν προφορικά τους εκτελεστές βάσει του κώδικα με τα βελάκια που έχει στήσει, προκειμένου να φτάσει σε ένα μνημείο.
Το ρομποτάκι έρχεται στην τάξη μας με το παρακάτω μουσικό σύνθημα
Εξοικείωση με τα σύμβολα της bee-bot
Στόχος των δραστηριοτήτων είναι να αναγνωρίσουν τα σύμβολα του ρομπότ, να γνωρίσουν τα νήπια τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί το ρομπότ (μπρος, πίσω, αριστερά, δεξιά), να τα αντιπαραβάλλουν με άλλα γνωστά σήματα της καθημερινότητας και να εξοικειωθούν με το βήμα της bee-bot, βλέποντας τη να κινείται δίπλα στην τετραγωνισμένη καρτέλα.
Προγραμματίζουμε τη μελισσούλα μας να ανακαλύψει τα μνημεία, λύνοντας τους γρίφους που μας στέλνει η Αφροδίτη ξεναγός, με φωνητικά μηνύματα.
Παίζουμε μαζί της και μας αρέσει πολύ!!!
Δημιουργούμε “Ταξιδιωτική Γωνιά” στην τάξη μας με το υλικό που έχουμε συγκεντρώσει,
και παίζουμε το διαδραστικό παιχνίδι, “Βρίσκω τα ονόματα των μνημείων”
Κάνουμε τρισδιάστατες κατασκευές με διάφορα υλικά που προτείνουν τα παιδιά (ρολά, χαρτόνια, μπάλες από φελιζόλ, καλαμάκια, ξυλάκια, μαρκαδόρους και τουβλάκια).
Οι μαθητές αποκωδικοποιούν τα μορφολογικά στοιχεία των μνημείων και εντοπίζουν γεωμετρικά σχήματα. Παίζουμε το διαδραστικό παιχνίδι “Αντιστοίχιση μνημείων και γεωμετρικών σχημάτων”.
Δημιουργούμε νέο εννοιολογικό χάρτη με όσα μάθαμε στο kidspiration και τον συγκρίνουμε με τον αρχικό.
Συζητάμε για το πρόγραμμα και συμπληρώνουμε ερωτηματολόγια και φύλλα αυτοαξιολόγησης.
Παιχνίδι λεπτής κινητικότητας και μαθηματικών στα αγγλικά. Οι πεταλούδες πρέπει να μεταφέρουν συγκεκριμένο αριθμό γύρης από λουλούδι σε λουλούδι.
ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Παρακολουθήσαμε στον εσωτερικό και εξωτερικό χώρο του σχολικού συγκροτήματος αθλήματα από μαθητές/τριες της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου.
Στο τέλος των δραστηριοτήτων από τους μαθητές/τριες, κυριολεκτικά μας καθήλωσε όλους, η επίδειξη ενός αλόγου ιππασίας από την αμαζόνα του, εκπαιδευτικό του σχολείου μας και πρωταθλήτρια ιππασίας, το οποίο μετέφερε από τον ιππικό όμιλο που διαθέτει η ίδια στα Ιωάννινα.
….ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΜΑΣ ΜΗΤΕΡΑ
“Τα περισσότερα, από τα πιο όμορφα πράγματα στη ζωή, εμφανίζονται σε δυάδες, τριάδες, δωδεκάδες και εκατοντάδες. Πολλά τριαντάφυλλα, αστέρια, ηλιοβασιλέματα, ουράνια τόξα, αδέλφια, ξαδέλφια αλλά μόνο μία μητέρα υπάρχει σ’ ολόκληρο τον κόσμο” Κέϊτ Ντάγκλας Ουίγκιν
Θέλοντας κι εμείς να τιμήσουμε τις μητέρες μας οργανώσαμε μια ξεχωριστή γιορτή, με αφορμή την γιορτή της μητέρας στις 14 Μαΐου 2023. Κατασκευάσαμε κάρτες, αφίσα, γίναμε ζαχαροπλάστες και τις υποδεχτήκαμε με τραγούδια και πολλές ευχές.
4ος Θεματικός Κύκλος
4ος Θεματικός κύκλος
Θεματική: “Δημιουργώ και καινοτομώ.Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία”
Υποθεματική: “STEM/Eκπαιδευτική Ρομποτική”
Τίτλος: ” Οι Μικροί Εξευρενητές”
Oι «Μικροί Εξερευνητές» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα STEM-STE(Α)M (Science, Technology, Engineering, το Α αναφέρεται σε όλα τα αντικείμενα συμπεριλαμβανόμενης και της τέχνης-Art, Mathematics) και αποσκοπεί στο να προετοιμάσει τους μαθητές της προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας να αναπτύξουν δεξιότητες απαραίτητες για το μελλοντικό ρόλο τους ως πολίτες του κόσμου. Η εφαρμογή του προγράμματος παρέχει πλούσια ερεθίσματα και αμβλύνει ανισότητες, προσπαθώντας να αρχίσει το ταξίδι της γνώσης από την ίδια αφετηρία για όλους τους μαθητές. Ο σκοπός αυτός υλοποιείται με τη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου οι μαθητές εξερευνούν, ανακαλύπτουν, οικοδομούν τη γνώση με τη χρήση πραγματικών προβλημάτων και καταστάσεων, οι οποίες σχετίζονται με τα βιώματά τους (PCAST, President’s Council of Advisors on-Science and Technology, 2010).
Ένα γράμμα φθάνει στο σχολείο μας από μια ξεναγό που μας παροτρύνει να συμμετάσχουμε σ΄ ένα παιχνίδι ανακάλυψης και εξερεύνησης μνημείων της Ευρώπης αλλά και της πόλης μας.
Αξιοποιείται η μέθοδος της ιδεοθύελλας (brainstorming) για να καταγραφούν σε ιστόγραμμα οι πρώτες ιδέες και γνώσεις των μαθητών για τα μνημεία.
Με τη βοήθεια του Kidspiration δημιουργήσαμε τον εννοιολογικό χάρτη της πρότερης γνώσης.
Δημιουργούνται ομάδες (Τα παιδιά που θα διαλέξουν την εικόνα με το ίδιο μνημείο αποτελούν μία ομάδα): Τα παιδιά κάθε ομάδας αναλαμβάνουν να ερευνήσουν και να κοινοποιήσουν στην ολομέλεια πληροφορίες για ένα από τα μνημεία της Ευρώπης μέσω της αξιοποίησης ψηφιακών μέσων με την βοήθεια των γονιών τους, οι οποίοι έχουν ενημερωθεί σχετικά.
Ταξινόμηση του υλικού σε κατηγορίες με κριτήρια που προκύπτουν από την παρατήρηση και τη σύγκριση (π.χ. χρονική περίοδος κατασκευής, χώρος και χώρα στην οποίο βρίσκεται το μνημείο, υλικά κατασκευής)
Τα αναπαριστούμε εικαστικά αφού παρακολουθήσουμε σχετικά βίντεο για να βοηθηθούμε
Στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο έρχεται ένα ηχογραφημένο μήνυμα (voki) για τους μαθητές, μέσω του οποίου γίνεται η γνωριμία με την αποστολέα του γράμματος, την Αφροδίτη, η οποία είναι ξεναγός.
Παροτρύνει τους μαθητές, μέσα από μια σειρά διαδικασιών επίλυσης ασκήσεων και εύρεσης των απαντήσεων σε γρίφους, να αναγνωρίσουν σημαντικά μνημεία.
-να κάνουν σειραθέτηση αριθμημένων λωρίδων της εικόνας ενός μνημείου
-να αντικαταστήσουν τις εικόνες με τα γράμματα για να ανακαλύψουν το όνομα του μνημείου
-να βρουν τα σωστά γράμματα για να αποκαλυφθεί το όνομα ενός μνημείου
-να παίξουν με διαδικτυακά παζλς που δημιουργήσαμε στην εφαρμογή jigsawplanet.com
ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ
Κάθε ομάδα φτιάχνει κολάζ το δικό της μνημείο
Παίζουμε το διαδραστικό παιχνίδι: «Βρες τα όμοια»
Δυστυχώς δεν μπορέσαμε στον υπολογιστή του σχολείου μας να αξιοποιήσουμε τις διαδικτυακές εφαρμογές (google earth, google map) για να περιηγηθούμε και να εντοπίσουμε τα μνημεία της Ευρώπης, ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με τα σύμβολα και τα εργαλεία των χαρτών σε ψηφιακό περιβάλλον (σμίκρυνση, μεγέθυνση, εντοπισμός θέσης). Γι αυτό το λόγο βρήκαμε τις χώρες στον παγκόσμιο χάρη και συγκρίναμε τις αποστάσεις.
4η Δράση που αφορά την ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο
Εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών/τριών του Νηπιαγωγείου με τους μαθητές/τριες της Δ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου στο δάσος της Περάνθης, με αφορμή την υλοποίηση των προγραμμάτων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέματα σχετικά με το “Δάσος”.
Eπισκεφθήκαμε το δασάκι της περιοχής μας και συναντήσαμε δύο υπαλλήλους της δασικής υπηρεσίας που μας ξενάγησαν, μας έδωσαν πολύτιμες πληροφορίες για το δάσος και μας καθοδήγησαν στα μονοπάτια του. Στον περίπατό μας ανακαλύψαμε πολλά, ενδιαφέροντα και απρόσμενα ευρήματα (τα πρέμνα των κομμένων δέντρων, ξυλοφάγους μύκητες-η λεγόμενη ίσκα, μανιτάρια, χνάρια αγριογούρουνων… ένα πολυβολείο από τον καιρό του πολέμου).
Οι μαθητές/τριες και των δύο σχολικών μονάδων συγκέντρωσαν υλικά από το δάσος και κατασκεύασαν πανό αναπαριστώντας την κατασκευή των φυτών και των δέντρων.
