Aπό εδώ μπορείτε να κατεβάσετε όλα τα αρχεία: ΗΜΕΡΙΔΑ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ 2015-ΚΑΒΑΦΗΣ

Τα κείμενα αυτά εκτός από συνεχή, μπορεί να είναι και ασυνεχή (π.χ. ένα διάγραμμα). Το γεγονός είναι ότι ζητάμε συνεχώς από τους μαθητές να απαντούν σε ερωτήσεις που στηρίζονται σε πληροφορίες που θα αντλήσουν από κείμενα, αλλά πότε τους μάθαμε πώς να διαβάζουν αποτελεσματικά ένα κείμενο; Πότε διδάξαμε, με άλλα λόγια, τεχνικές ανάγνωσης ενός κειμένου; Συνέχεια ανάγνωσης

Πηγή: https://www.facebook.com/Glossologia?fref=photo

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να διαβάσετε ένα κείμενο για τα είδη του ρατσισμού  (εθνικός, κοινωνικός, φυλετικός κ.ά.), τα αίτια που οδηγούν σε ρατσιστικές συμπεριφορές (ξενοφοβία, προκαταλήψεις και στερεότυπα, χαμηλό πνευματικό και μορφωτικό επίπεδο κ.ά.), τις επιπτώσεις (παραβίαση ανθρώπινων δικαιωμάτων, περιθωριοποίηση ανθρώπων και ομάδων κ.ά.) καθώς και τους τρόπους αντιμετώπισης αυτού του φαινομένου από διάφορους φορείς ή θεσμούς (σχολείο, οικογένεια, πολιτεία).

 ↓

Ρατσισμός:αίτια-συνέπειες-τρόποι αντιμετώπισης

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί μπορείτε να διαβάσετε έκθεση μαθήτριας που βραβεύτηκε στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό 2011 της Υ.Α. του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες με θέμα «Ρατσισμός και ξενοφοβία. Επικίνδυνα φαινόμενα για μια χώρα»

↓

Έκθεση μαθήτριας για την ξενοφοβία και τον ρατσισμό

Η εργασία των μαθητριών  Ελίνας Τ,  Άννας Ν. και Ειρήνης Σ. πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Διαγωνισμού “Λέμε ΌΧΙ στον σχολικό εκφοβισμό”, ο οποίος είναι μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος του Βρετανικού Συμβουλίου και του Διεθνούς Κέντρου Ολυμπιακής Εκεχειρίας με τίτλο «Σέβομαι τη Διαφορετικότητα».Περισσότερες πληροφορίες για τον διαγωνισμό καθώς και πολλές εργασίες μαθητών/ριών δημοτικών και γυμνασίων της Ελλάδας μπορείτε να βρειτε και να κατεβάσετε στον σύνδεσμο: http://respect-diversity.org/index.php/el/

Η φτώχεια και οι ιδιαίτερα έντονες και βίαιες κοινωνικοοικονομικές αλλαγές συμβάλλουν τα μέγιστα στο διαχωρισμό των ανθρώπων σε ομάδες, που αυτοεκπαιδεύονται στην καλλιέργεια μίσους για το διαφορετικό.

Συνέχεια ανάγνωσης

Χρειάζονται τα αρχαία ελληνικά στο σχολείο;  

Ένα θέμα το οποίο κατά επανάληψη έχει συζητηθεί και σχολιαστεί είναι κατά πόσο είναι χρήσιμη και απαραίτητη η διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών στο σχολείο και πιο συγκεκριμένα στο γυμνάσιο. Μάλιστα, η συζήτηση για τα αρχαία ελληνικά ήρθε ξανά στο προσκήνιο με τις δηλώσεις της  Ρεπούση το Σεπτέμβριο του 2013 (βλ. σχετικό βίντεο).

Στην ερώτηση του τίτλου απαντούν τρεις διακεκριμένοι γλωσσολόγοι (κατά σειρά άρθρων: Γιώργος Κοτζόγλου, Νίκος Σαραντάκος, Γιώργος Μπαμπινιώτης) και ένας δημοσιογράφος, συγγραφέας – μυθιστοριογράφος με σπουδές στη συγκριτική φιλολογία (Τάκης Θεοδωρόπουλος). Συνέχεια ανάγνωσης

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ γεμάτη υγεία (σωματική και ψυχική), θετική σκέψη, πίστη, αγάπη, δημιουργικότητα, δύναμη και ό,τι άλλο επιθυμείτε!