Στο πλαίσιο του eTwinning έργου „Unser AI Buddy“, οι μαθητές μας ασχολήθηκαν με το θέμα της Τεχνητής Νοημοσύνης και τον ρόλο της στην εκπαίδευση. Αρχικά, παρακολούθησαν ένα σύντομο και απλό βίντεο, το οποίο δημιουργήθηκε με το εργαλείο vidnoz.com, με στόχο να κατανοήσουν τι είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη και πώς λειτουργεί.
Στη συνέχεια, οι μαθητές εξέφρασαν τις απόψεις τους σχετικά με το πώς μπορεί η ΤΝ να χρησιμοποιηθεί σωστά στο σχολείο και ποια σημεία χρειάζονται προσοχή, συμμετέχοντας σε ψηφιακή συζήτηση μέσω του AnswerGarden. Παράλληλα, οι συμμετέχοντες ζήτησαν από το ChatGPT να προτείνει συμβουλές για την υπεύθυνη και παιδαγωγική χρήση της ΤΝ στην εκπαίδευση και ανάρτησαν τα αποτελέσματα στο Digipad.
Οι απαντήσεις οργανώθηκαν σε θεματικές κατηγορίες (clusters), όπως η υποστήριξη της μάθησης, η εξατομίκευση, η ενίσχυση της δημιουργικότητας, η εκμάθηση ξένων γλωσσών, η κριτική αξιολόγηση πληροφοριών και η υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας. Ακολούθησε συζήτηση στην τάξη σχετικά με την εγκυρότητα των πληροφοριών και τις διαφορές στις απαντήσεις.
Σε επόμενο στάδιο, οι μαθητές κάθε χώρας μετέφρασαν τις συμβουλές σε διαφορετικές γλώσσες με τη βοήθεια εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, αξιολόγησαν και διόρθωσαν τις μεταφράσεις των άλλων σχολείων, και συζήτησαν κατά πόσο οι απαντήσεις είναι πάντα σωστές. Τέλος, κάθε σχολείο δημιούργησε ένα poster με τις συμβουλές στη μητρική του γλώσσα, ενισχύοντας τη συνεργασία, τη γλωσσική επίγνωση και την κριτική σκέψη.
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, οι μαθητές κατανόησαν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ένα πολύτιμο εργαλείο μάθησης, αρκεί να χρησιμοποιείται με υπευθυνότητα, κριτική σκέψη και δημιουργικότητα.
https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/unser-ai-buddy/twinspace/pages/ki-entdecken-lernen-mit-kunstlicher-intelligenz
https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/unser-ai-buddy/twinspace/pages/kritisches-denken
Στο μάθημα των Γερμανικών, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια ακόμη δράση του έργου „Unser AI Buddy“ με τίτλο:„Unsere Schulen und Umgebung“ με στόχο να γνωρίσουν τα σχολεία-εταίρους και το περιβάλλον τους. Αρχικά, κάθε σχολείο κατέγραψε το όνομα και τη διεύθυνσή του, οι οποίες συγκεντρώθηκαν σε κοινό Twinboard.
Στη συνέχεια, οι μαθητές χρησιμοποίησαν το ψηφιακό εργαλείο Google Hopper και, ακολουθώντας μια αλυσίδα χωρών, αναζήτησαν τη διεύθυνση της σχολικής μονάδας που τους είχε ανατεθεί. Αφού εντόπισαν το σχολείο-εταίρο, δημιούργησαν ένα δημιουργικό στιγμιότυπο με τον «πιγκουίνο» του Hopper μπροστά από το σχολείο και το ανάρτησαν στο κοινό Padlet του έργου.
Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τον ψηφιακό γραμματισμό των μαθητών, την εξοικείωσή τους με εργαλεία χαρτογράφησης, καθώς και την αίσθηση συνεργασίας και σύνδεσης μεταξύ των ευρωπαϊκών σχολείων του έργου.
Die Schüler der 3. Klasse des Gymnasiums beschreiben wo sie am liebsten Ferien machen
https://digipad.app/p/1446662/720acadc1ffb6
Συγγραφέας:
V. Kapoglou στις 19 Νοεμβρίου 2025
Γενικά |
Δεν υπάρχουν σχόλια
Στο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου συμμετέχουν στο πρόγραμμα eTwinning με τίτλο: «Unser AI Buddy- Ο ΑΙ φίλος μας»
Το eTwinning (https://school-education.ec.europa.eu) είναι μια ευρωπαϊκή δράση του προγράμματος Δια Βίου Μάθησης, στο πλαίσιο της οποίας σχολεία από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες συνεργάζονται, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), αποκομίζοντας παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη.
Χώρες συνεργασίας: Ελλάδα, Πολωνία, Τουρκία, Κροατία, Ιταλία
Γλώσσα επικοινωνίας: Γερμανικά
Περιγραφή έργου: Στόχος του eTwinning έργου «Ο AI φίλος μας» είναι να αξιοποιήσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας, ενισχύοντας παράλληλα τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να δημιουργήσουν, με τη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, τον δικό τους ψηφιακό γλωσσικό βοηθό στα Γερμανικά. Ο «AI Buddy» θα υποστηρίζει τη μαθησιακή τους διαδικασία μέσα από την εξάσκηση λεξιλογίου, προφορικού λόγου και διαλόγων. Σε διεθνείς ομάδες, οι μαθητές θα συνεργαστούν για την παρουσίαση των Buddys τους και την παραγωγή δημιουργικών ψηφιακών προϊόντων, αξιοποιώντας καινοτόμες μεθόδους. Το έργο θα συνδυάσει τη γλωσσική εκπαίδευση με την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής.
Οι μαθητές/τριες τις Α’ Γυμνασίου του 6ου Πειραματικού Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης αφού ολοκλήρωσαν την πρώτη ενότητα του σχολικού βιβλίου Deutsch ein Hit 1 χρησιμοποιήσαν tablets και παρουσίασαν με δημιουργικό τρόπο τον εαυτό τους στην εφαρμογή ToonyTools.
Συγγραφέας:
V. Kapoglou στις 29 Οκτωβρίου 2025
Γενικά |
Δεν υπάρχουν σχόλια
Οι μαθητές/μαθήτριες που συμμετείχαν στο eTwinning έργο Natur als Klassenzimmer δημιούργησαν ένα ηλεκτρονικό πολύγλωσσο λεξικό με τίτλο “Die Große Enzyklopädie der Natur”. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε μικτές διακρατικές ομάδες, συνεργάστηκαν με συνομηλίκους τους από τις άλλες χώρες και εργάστηκαν στον ψηφιακό χώρο του Book Creator.
Σε κάθε ομάδα ανατέθηκε ένα σύνολο γραμμάτων του αλφαβήτου και ένα θεματικό πεδίο, όπως φρούτα, λαχανικά, δέντρα, λουλούδια ή ζώα. Οι μαθητές αναζήτησαν λέξεις στη γερμανική γλώσσα που αντιστοιχούν στο θέμα τους και δημιούργησαν λήμματα συνοδευόμενα από εικόνες.
Η δραστηριότητα συνέβαλε όχι μόνο στην ενίσχυση του λεξιλογίου και της εξοικείωσης με θεματικές λέξεις στα Γερμανικά, αλλά και στην καλλιέργεια συνεργατικών δεξιοτήτων, της δημιουργικότητας και της διαπολιτισμικής επικοινωνίας. Το τελικό προϊόν αποτελεί μια πολυγλωσσική και πολυπολιτισμική εγκυκλοπαίδεια της φύσης, αποτέλεσμα ομαδικής εργασίας και έμπνευσης.
Στο πλαίσιο του eTwinning έργου “Natur als Klassenzimmer”, οι μαθητές κατασκεύασαν πασχαλινές φιγούρες από ανακυκλωμένο χαρτόνι, συνδυάζοντας τη δημιουργικότητα με την οικολογική ευαισθησία. Στη συνέχεια, φωτογράφισαν τα έργα τους σε φυσικό περιβάλλον και δημιούργησαν ένα θεματικό εικονολεξικό με λέξεις και φράσεις σχετικές με το Πάσχα στη γερμανική γλώσσα.
Η δράση αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της γλωσσικής ανάπτυξης και της λεξιλογικής διεύρυνσης με βιωματικό τρόπο, ενώ ταυτόχρονα καλλιεργήθηκε η περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών. Η ενασχόληση με φυσικά υλικά και η επαφή με τη φύση ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα, τη λεπτή κινητικότητα, την παρατηρητικότητα και την αυτοπεποίθησή τους. Η εναλλαγή του φυσικού τοπίου προκάλεσε περιέργεια, πυροδότησε συζητήσεις και έδωσε κίνητρο για μάθηση έξω από τα στενά όρια της τάξης.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την ανταλλαγή πασχαλινών καρτών και σπόρων ανάμεσα στους μαθητές των συνεργαζόμενων χωρών, ενισχύοντας τον διαπολιτισμικό διάλογο και τη σύνδεση με τη φύση, αφού οι σπόροι φυτεύτηκαν στη συνέχεια στις αυλές των σχολείων.
