Οι μισθοί των εκπαιδευτικών με το νέο μισθολόγιο. Διαφορές από το παλιό – Επιδόματα

 fkafahj

Ψηφίστηκε πρόσφατα από τη Βουλή το νέο μισθολόγιο των δημοσίων υπαλλήλων, στο οποίο συμπεριλαμβάνονται και οι μισθοί των εκπαιδευτικών ( Ν. 4354 ΦΕΚ 176/16-12-2015 ).

Παρά τα όσα λέγονται και δημοσιεύονται αυτές τις μέρες για «αυξήσεις» στους μισθούς των δημοσίων υπαλλήλων, η πραγματικότητα είναι τελείως διαφορετική και το νέο μισθολόγιο δεν είναι τίποτε άλλο παρά ένα ακόμα μισθολόγιο απόλυτα προσαρμοσμένο στα μέτρα των μνημονιακών κυβερνητικών δεσμεύσεων για συγκράτηση και περιορισμό του συνολικού μισθολογικού κόστους στο Δημόσιο.

Σε γενικές γραμμές το νέο μισθολόγιο προβλέπει :

Η κατάταξη των υπαλλήλων θα γίνει στις 31-12-2015 με το συνολικό χρόνο προϋπηρεσίας που έχει ο καθένας. Από το 1-1-2016 έως 1-1-2018 δεν θα γίνει καμία επανακατάταξη, ενώ γι΄ αυτή τη διετία παγώνουν οι μισθοί όλων των Δ.Υ. Ταυτόχρονα η διετία 2016-18 «χάνεται», αφού δεν θα υπολογιστεί ο χρόνος υπηρεσίας για μελλοντική επανακατάταξη.

Ο ρυθμός αύξησης των ονομαστικών μισθών μειώνεται σημαντικά, σε σχέση με το προηγούμενο μισθολόγιο.

Η μισθολογική ανισότητα ανάμεσα σε υπαλλήλους και ανώτερα στελέχη (θέσεις ευθύνης), αυξάνεται. Η μεταχείριση, δε, για τους μετακλητούς υπαλλήλους, τους ειδικούς συνεργάτες και τους συμβούλους Υπουργών-που οι ίδιοι διορίζουν- γίνεται προκλητικά ευνοϊκότερη.

Α. Συγκριτικός Πίνακας

ΠΕ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ

                 ΠΑΛΙΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ                                                    ΝΕΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ
ETH Βαθμός ΜΚ Ο ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΣΗΜΕΡΑ(Παλιό μισθολόγιο) ΜΚ ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΜΚ ΜΕ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΟ ΜΙΣΘΟ (ΜΙΚΤΑ) (Νέο μισθολόγιο) ΔΙΑΦ ΘΑ ΛΑΒΕΙ ΤΟ 25% ΜΙΚΤΕΣ ΑΠΟΔΟΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟ 2016
0-1 ΣΤ ΣΤ 1092 1 1092 0 0 1092
1-2 ΣΤ ΣΤ 1092 1 1092 0 0 1092
2-3 ΣΤ ΣΤ 1092 2 1151 59 15 1107
3-4 ΣΤ ΣΤ 1092 2 1151 59 15 1107
4-5 ΣΤ ΣΤ 1092 3 1210 118 30 1122
5-6 ΣΤ ΣΤ 1092 3 1210 118 30 1122
6-7 ΣΤ ΣΤ 1092 4 1269 177 44 1136
7-8 Ε Ε2 1250 4 1269 19 5 1255
8-9 Ε Ε2 1250 5 1328 78 20 1270
9-10 Ε Ε3 1250 5 1328 78 20 1270
10-11 Ε Ε4 1250 6 1387 137 34 1284
11-12 Ε Ε5 1250 6 1387 137 34 1284
12-13 Ε Ε6 1250 7 1446 196 49 1299
13-14 Δ Δ2 1437 7 1446 9 2 1439
14-15 Δ Δ2 1437 8 1505 68 17 1454
15-16 Δ Δ3 1466 8 1505 39 10 1476
16-17 Δ Δ3 1466 9 1564 98 25 1491
17-18 Δ Δ3 1466 9 1564 98 25 1491
18-19 Δ Δ3 1466 10 1623 157 39 1505
19-20 Γ Γ2 1652 10 1623 -29 0 1652
20-21 Γ Γ2 1652 11 1682 30 8 1660
21-22 Γ Γ3 1685 11 1682 -3 0 1685
22-23 Γ Γ3 1685 12 1741 56 14 1699
23-24 Γ Γ4 1719 12 1741 22 6 1725
24-25 Γ Γ4 1719 13 1800 81 20 1739
25-26 Β Β1 1944 13 1800 -144 0 1944
26-27 Β Β1 1944 14 1859 -85 0 1944
27-28 Β Β2 1983 14 1859 -124 0 1983
28-29 Β Β2 1983 15 1918 -65 0 1983
29-30 Β Β2 1983 15 1918 -65 0 1983
30-31 Β Β3 2023 16 1977 -46 0 2023
31-32 Β Β3 2023 16 1977 -46 0 2023
32-33 Β Β3 2023 17 2036 13 3 2026
33-34 Β Β4 2063 17 2036 -27 0 2063
34-35 Β Β4 2063 18 2095 32 8 2071
35-36 Β Β4 2063 18 2095 32 8 2071
36-37 Β Β5 2104 19 2154 50 13 2117
37-38 Β Β5 2104 19 2154 50 13 2117
38-39 Β Β5 2104 19 2154 50 13 2117
39-40 Β Β6 2146 19 2154 8 2 2148

 

Σημείωση :

Σε όσους προκύπτει αύξηση αποδοχών θα τη λάβουν σε βάθος τετραετίας, σταδιακά 25% ανά έτος.

Σε όσους προκύπτει μείωση δε θα μειωθεί ο μισθός τους γιατί το σχετικό ποσό θα παραμείνει ως «προσωπική διαφορά» .Στο μέλλον , όμως, δε θα λαμβάνουν καμία αύξηση μέχρι να εξαλειφθεί η προσωπική διαφορά

Β. Επιδόματα

1.Επιδόµατα θέσης ευθύνης στελεχών εκπαίδευσης

ΘΕΣΗ ΕΠΙΔΟΜΑ
Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης 900 ευρώ
Προϊστάµενοι Διευθύνσεων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης 550 ευρώ
Προϊστάµενοι Επιστηµονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης 450 ευρώ
Διευθυντές Ενιαίων Λυκείων, Επαγγελµατικών Λυκείων, ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και Προϊστάµενοι Γραφείων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης 300 ευρώ
Διευθυντές Ενιαίων Λυκείων, Επαγγελµατικών Λυκείων, ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και Προϊστάµενοι Γραφείων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης σε σχολεία διαθέτουν τουλάχιστον έξι (6) τµήµατα 350 ευρώ
Σχολικοί Σύµβουλοι προσχολικής αγωγής, δηµοτικής εκπαίδευσης, ειδικής αγωγής και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης 300 ευρώ
Διευθυντές Γυµνασίων, Επαγγελµατικών Σχολών, Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), Δηµοσίων Ι.Ε.Κ., Τετραθέσιων και άνω Δηµοτικών Σχολείων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων 250 ευρώ
Διευθυντές Γυµνασίων, Επαγγελµατικών Σχολών, Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), Δηµοσίων Ι.Ε.Κ., Τετραθέσιων και άνω Δηµοτικών Σχολείων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων σε σχολεία που διαθέτουν τουλάχιστον εννέα (9) τµήµατα 300 ευρώ
Υποδιευθυντές Σχολικών Μονάδων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων, Υπεύθυνοι Τοµέων Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων, Προϊστάµενοι Τµηµάτων Εκπαιδευτικών Θεµάτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης και Υπεύθυνοι Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 150 ευρώ
Προϊστάµενοι Μονοθέσιων, Διθέσιων και Τριθέσιων Δηµοτικών Σχολείων, Νηπιαγωγείων και Παιδικών Σταθµών 100 ευρώ

 

2. Επίδοµα επικίνδυνης και ανθυγιεινής εργασίας

Το επίδοµα επικίνδυνης και ανθυγιεινής εργασίας εξακολουθεί να καταβάλλεται στο ίδιο ύψος στους δικαιούχους µε την επιφύλαξη της επικείµενης ευθυγράµµισης του σχετικού καθεστώτος µε την αντίστοιχη ευρωπαϊκή νοµοθεσία έως τις 31.12.2017. Το επίδοµα αυτό καταβάλλεται για όσο διάστηµα οι υπάλληλοι τελούν σε κανονική άδεια, καθώς και σε βραχυχρόνια αναρρωτική άδεια έως έξι (6) ηµέρες κατ’ έτος.

3. Επίδοµα αποµακρυσµένων – παραµεθορίων περιοχών

Το επίδοµα των αποµακρυσµένων – παραµεθορίων περιοχών εξακολουθεί να καταβάλλεται στους δικαιούχους. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης και Οικονοµικών, η οποία θα εκδοθεί µέχρι τις 31.3.2016 καθορίζονται εκ νέου οι περιοχές που δικαιολογούν τη χορήγηση του ως άνω επιδόµατος µε κριτήριο τη δυσκολία πρόσβασης λαµβανοµένων υπόψη των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της νησιωτικότητας και της ορεινότητας των περιοχών.

4.Οικογενειακή παροχή

Για υπάλληλο µε τέκνα ανήλικα ή ανίκανα σωµατικά ή πνευµατικά για άσκηση βιοποριστικού επαγγέλµατος µε ποσοστό αναπηρίας πενήντα τοις εκατό (50%) τουλάχιστον, η παροχή ορίζεται σε:

πενήντα (50) ευρώ για ένα (1) τέκνο
εβδοµήντα (70) ευρώ συνολικά για δύο (2) τέκνα
εκατόν είκοσι (120) ευρώ συνολικά για τρία (3) τέκνα
εκατόν εβδοµήντα (170) ευρώ συνολικά για τέσσερα (4) τέκνα και
προσαυξάνεται κατά εβδοµήντα (70) ευρώ για κάθε επιπλέον τέκνο

5. Μεταβατικές διατάξεις – Μισθολογική κατάταξη και εξέλιξη των υπηρετούντων υπαλλήλων

1. Κατά την πρώτη εφαρµογή του παρόντος, η µισθολογική κατάταξη των υπαλλήλων στα µισθολογικά κλιµάκια πραγµατοποιείται σύµφωνα µε τα τυπικά τους προσόντα, το χρόνο υπηρεσίας στο φορέα που υπηρετούν, καθώς και το χρόνο υπηρεσίας, που έχει αναγνωριστεί από το φορέα αυτόν, µέχρι και στις 31.12.2015.

2. Μετά τη µισθολογική κατάταξη της προηγούµενης παραγράφου, η µισθολογική εξέλιξη όλων των υπαλλήλων αναστέλλεται µέχρι τις 31.12.2017 και ενεργοποιείται εκ νέου από 1.1.2018

Γ. Μισθολογικά κλιμάκια και κατάταξη των υπαλλήλων
Κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης, για τίτλους που έχουν χορηγηθεί µετά τη λήψη του πτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προωθούνται κατά δύο (2) Μ.Κ. στην κατηγορία που ανήκουν, ενώ οι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος κατά έξι (6) Μ.Κ., εφόσον το περιεχόμενο των µεταπτυχιακών τίτλων σπουδών είναι συναφές µε το αντικείµενο απασχόλησης του υπαλλήλου, όπως προκύπτει από την προκήρυξη της θέσεως κατά την πλήρωση ή την περιγραφή της θέσης εργασίας από τον οργανισμό της Υπηρεσίας.

Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, καθ’ όλη τη διάρκεια της θητείας τους, κατατάσσονται στο καταληκτικό Μ.Κ. της κατηγορίας τους, πολλαπλασιαζόµενου του αντίστοιχου βασικού μισθού µε το συντελεστή 1,2. Το ανωτέρω ποσό στρογγυλοποιείται στην πλησιέστερη μονάδα ευρώ.

Δημήτρης Μπράτης

Ο Σωκράτης περιγράφει τον «μορφωμένο άνθρωπο»

Sokrates-statue-athen

Σύμφωνα με τα σύγχρονα δεδομένα «μορφωμένος άνθρωπος» είναι αυτός που έχει διαβάσει πολλά βιβλία, έχει τελειώσει πανεπιστήμιο, γενικά αυτός που θεωρητικά έχει γνώσεις.

Όταν, όμως, ρώτησαν τον Σωκράτη να τους δώσει τον ορισμό του μορφωμένου ανθρώπου, δεν ανέφερε τίποτε για την συσσώρευση γνώσεων. “Η μόρφωση είπε, είναι θέμα συμπεριφοράς… Ποιους ανθρώπους λοιπόν θεωρώ μορφωμένους;”…

1. Πρώτα απ’ όλους αυτούς που ελέγχουν δυσάρεστες καταστάσεις , αντί να ελέγχονται από αυτές.

2. Αυτούς που αντιμετωπίζουν όλα τα γεγονότα με γενναιότητα & λογική.

3. Αυτούς που είναι έντιμοι σε όλες τους τις συνδιαλλαγές.

4. Αυτούς που αντιμετωπίζουν γεγονότα δυσάρεστα και ανθρώπους αντιπαθείς καλοπροαίρετα.

5. Αυτούς που ελέγχουν τις απολαύσεις τους.

6. Αυτούς που δεν νικήθηκαν από τις ατυχίες & τις αποτυχίες τους.

7. Τελικά αυτούς που δεν έχουν φθαρεί από τις επιτυχίες και την δόξα τους…»

Τι να πούμε, τι;

Τι να πούμε, τι;ΑΠΟΨΕΙΣ: Δημήτριος Κ. Φίλιππας

Η αποχή μας όλο αυτό το διάστημα από την αρθρογραφία δεν ήταν προσωπική επιλογή του τύπου η σιωπή είναι χρυσός αλλά αναγκαστική λόγω σοβαρής ασθένειας και πάλι δικού μας ανθρώπου.  Και η επί πολλές ημέρες παραμονή μας σε νοσοκομείο αποτέλεσε για άλλη μία φορά σχολείο και μας έκανε να δούμε την πραγματικότητα.  Το πώς είναι η ζωή πραγματικά και όχι αυτή που κατασκευάζουν τα ΜΜΕ των ολιγαρχών, όπως και όλων των άλλων που τους ακολουθούν για ένα κομμάτι ψωμί.

Η χώρα αυτή τελικά ίσως να μπορεί να διοικηθεί σωστά μόνον αν μεταφερθούν τα γραφεία των υπουργών και των υπολοίπων που την κυβερνούν  σε νοσοκομεία.  Μόνον έτσι θα έβλεπαν οι διοικούντες την τραγική κατάσταση που επικρατεί σήμερα σε όλους τους τομείς και όχι μόνο στον χώρο της υγείας.  Θα έβλεπαν τι πάει να πει ένας άνθρωπος μόλις 62 ετών, να περιμένει στα εξωτερικά ιατρεία νοσοκομείου της Αθήνας με εγκεφαλικό επί 10 ώρες για να εξεταστεί.  Θα έβλεπαν πως μπορείς να πάθεις εγκεφαλικό διαβάζοντας μια ωραία ημέρα στην εφημερίδα την αγγελία ότι βγαίνει σε πλειστηριασμό από την τράπεζα το σπίτι σου.  Θα έβλεπαν πως κάποιος έμπορος κατέληξε κατεστραμμένος και ανασφάλιστος λόγω της κρίσης…

Θέλετε και άλλα; Θα έβλεπαν την αγωνία ανθρώπων που έτρεχαν και προσπαθούσαν να συγκεντρώσουν 120 ευρώ, γιατί μπήκε ο άνθρωπος τους στο νοσοκομείο και δεν είχαν να πληρώσουν το ποσό αυτό.  Και ο ασθενής υπέφερε και από το ιατρικό του πρόβλημα αλλά και από την αγωνία πως θα πλήρωνε τον λογαριασμό!!!  Θα έβλεπαν ακόμη πως δικηγόροι ή ιδιώτες γιατροί πηγαίνουν σε νοσοκομεία και «αρπάζουν» ασθενείς από τροχαία, προφανώς σε αγαστή συνεργασία με προσωπικό του νοσοκομείου, για να «κονομήσουν» οι ίδιοι μετά από τις αποζημιώσεις των ασφαλιστικών εταιρειών!!!

Γιατί δεν μπορεί να πηγαίνεις με το πρόβλημα σου, να έχεις σπάσει κάτι, και να σου λένε ότι θα σε εγχειρήσουμε μετά από 15-20 ημέρες και ξαφνικά να έρχεται ο από μηχανής θεός, ένας ιδιώτης γιατρός, ακόμη και ένας δικηγόρος (ποιος τον ενημερώνει άραγε μέσα από το νοσοκομείο ποια είναι τα τροχαία ατυχήματα και πηγαίνει και ψαρεύει πελάτες;) και να σου λέει εμείς θα σε εγχειρήσουμε άμεσα στο τάδε ιδιωτικό νοσοκομείο ή κλινική… Και αν την πατήσεις και τους ακούσεις τότε αρχίζει ο γολγοθάς σου.  Το πιο ωραίο είναι όταν πας κάποια στιγμή να πάρεις την βεβαίωση από το κρατικό νοσοκομείο που σε εξέτασαν μετά το ατύχημα και γράφουν σε αυτή ότι πήρες εξιτήριο το Σάββατο με οδηγία να επανέλθεις την Δευτέρα προκειμένου να χειρουργηθείς και εσύ δεν εμφανίστηκες!!! Όταν ο γιατρός σου είπε για μετά από 15-20 ημέρες!!!! Και το υπουργείο υγείας κοιμάται τον ύπνο του δικαίου…  Δεν είναι άλλωστε το μόνο θέμα αυτό…

Και μετά από τα λίγα αυτά χαρακτηριστικά παραδείγματα διαβάζεις όλες τις άλλες ειδήσεις και μονολογείς:  δεν μπορεί κάποιοι σε αυτή την χώρα ζούνε σε άλλο πλανήτη!  Δεν εξηγείται διαφορετικά.  Τελικά μπορεί να μας πει κανείς τι θέλουμε; Τι ψήφισε ο Ελληνικός λαός στις πρόσφατες εκλογές;  Ρήξη ή έντιμο συμβιβασμό; Η κυβέρνηση αν με δηλώσεις αφήνει να διαφανεί ότι πάμε σε ρήξη, γίνεται ο κακός χαμός… Να οι «έγκυροι» σχολιαστές των ολιγαρχών που κατακεραυνώνουν την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ γιατί ο λαός ψήφισε τον έντιμο συμβιβασμό.  Ακούγεται ότι η κυβέρνηση θα προχωρήσει σε έντιμο συμβιβασμό παίρνοντας μέτρα κατ’ απαίτηση των δανειστών, να πάλι οι ίδιοι τύποι σχολιάζουν ότι η κυβέρνηση υπογράφει νέο Μνημόνιο!!!

Δηλαδή βρε άνθρωποι του Θεού, συγγνώμη για την υπερβολή αυτή, ίσως έπρεπε καλύτερα να γράψουμε άνθρωποι του Μαμωνά, τι ακριβώς θέλετε;  Τι ψελλίσατε; Πείτε το ντε!!! Δεν γουστάρετε τον ΣΥΡΙΖΑ γιατί δεν τον ελέγχεται όπως τους καλούς τους μαθητές Νέα Δημοκρατία, ΠΑΣΟΚ, Ρυάκι κλπ… Φοβόσαστε μήπως κάνει το λάθος η κυβέρνηση αυτή και επιτέλους πληρώσετε και εσείς κάτι τις παραπάνω από αυτά που μέχρι σήμερα ΔΕΝ πληρώνατε;  Τι να κάνουμε… Η ζωή είναι άδικη!  Ρωτήστε και εμάς τους πολίτες, τους μισθωτούς και τους συνταξιούχους που μια ζωή ολόκληρη στηρίζουμε το κράτος αυτό για να αναλαμβάνετε εσείς τα έργα, να τρώτε τα ΕΣΠΑ και να μην αφήνετε σε κανέναν άλλο ούτε ένα κοκαλάκι για να γλύψει, όχι για να φάει!

Όπως έχουμε γράψει κατ’ επανάληψη, η κυβέρνηση αυτή, όπως και οι άλλες θα κριθεί εκ του αποτελέσματος.  Και στους τρεις μήνες που κυβερνά δεν μπορεί να υπάρχει αποτέλεσμα, ειδικά κάτω από τις συνθήκες που ανέλαβε την εξουσία.  Αλλά το να διαβάζουμε κιόλας από κάποιους για οικογενειοκρατία λόγω διορισμού συγγενών ή συντρόφων ή φίλων από αυτούς που γέννησαν, ανέθρεψαν και γιγάντωσαν το πελατειακό κράτος, την οικογενειοκρατία και την όλη σαπίλα πάει πολύ.  Και δεν μπορούμε να καταλάβουμε που είναι το πρόβλημα να αναλαμβάνει κάποια δημόσια θέση σύντροφος υπουργού;  Το πρόβλημα είναι αν είσαι σύντροφος, γυναίκα, αδελφή υπουργού ή αν έχεις τα προσόντα για την θέση που ανέλαβες;  Ειλικρινά δεν καταλαβαίνουμε αυτή την λογική.  Και επίσης όλοι αυτοί που ενίστανται για τους διορισμούς αυτούς μήπως είναι οι ίδιοι άνθρωποι που προτρέπουν κάποιους άλλους στην δημόσια διοίκηση να κάνουν αντίσταση στον ΣΥΡΙΖΑ εκ των έσω; Λέμε τώρα…

Δυστυχώς για άλλη μία φορά αποδεικνύεται ότι το πρόβλημα αυτής της χώρας είναι η διαφθορά που ως γάγγραινα την κατατρώει.  Είναι λογικό να μην μπορούν να δεχθούν όσοι κυβερνούσαν αυτή την χώρα από την μεταπολίτευση και μετά, και δεν αναφερόμαστε στους πολιτικούς, ότι χάνουν έστω και ελάχιστα την εξουσία από τα χέρια τους… Και θα αντισταθούν μέχρι τελικής πτώσης.

Εκείνο που ελπίζουμε εμείς είναι η κυβέρνηση του κ. Τσίπρα να αντέξει.  Και αυτό γιατί φοβόμαστε πάρα πολύ το τι θα ακολουθήσει αν αποτύχει και αυτή η κυβέρνηση.  Εμείς δεν θα την κρίνουμε πριν ολοκληρωθεί η διαπραγμάτευση με τους δανειστές και πριν της δοθεί η ανάσα εκείνη που χρειάζεται για να ξεκαθαρίσει το εσωτερικό μέτωπο.  Να πατάξει δηλαδή την μεγάλη φοροδιαφυγή και την διαφθορά. Τότε θα κρίνουμε αν ήταν συνεπής ο ΣΥΡΙΖΑ και ο κύριος Τσίπρας στα όσα υποσχόταν και κάτω από ποιες συνθήκες.  Ελπίζουμε μόνο να μην ισχύσει και στην περίπτωση αυτή η Αραβική παροιμία που λέει «Δείξ’ τους το θάνατο και θα είναι ευχαριστημένοι με τον πυρετό»… Και ο νοών νοείτω…

πηγή: tvxs.gr

Τι συμβαίνει με τη διαπραγμάτευση, με απλά λόγια

gravatesΌσα συμβαίνουν και κυρίως γράφονται σε σχέση με τη διαπραγμάτευση με τους εταίρους, έχουν μια διάσταση που απαιτεί απλή εκλογίκευση. Με αυτή την εκλογίκευση προκύπτει ο βασιλιάς γυμνός και όχι το τέρας πύρινο. Ας πάμε λοιπόν με απλά βήματα προς τη λογική
1. Γιατί τόση σκληρότητα; Σε κάθε διαπραγμάτευση η προσπάθεια που γίνεται είναι να εξασφαλίσει ο καθένας τα μέγιστα οφέλη και τις μικρότερες απώλειες. Αυτό δεν γίνεται κάτω από μια διαδικασία ευφορίας και φιλοφρονήσεων, αλλά με πιέσεις, απαιτήσεις και αρκετές φορές εκβιασμούς. Επίσης το παιχνίδι της διαπραγμάτευσης δεν εξελίσσεται γύρω από ένα στρογγυλό τραπέζι αλλά σε όλα τα πεδία. Κυρίως αυτό της επικοινωνίας. Δηλαδή οι διαπραγματευόμενοι, με δηλώσεις ή διαρροές, προσπαθούν να δημιουργήσουν ένα κλίμα τετελεσμένων και κυρίως φόβου για τον «αντίπαλο». Σε πολλές περιπτώσεις βλέπουμε και τη λειτουργία του καλού και του κακού μπάτσου των κλασσικών αμερικάνικων ταινιών. Ο ένας απειλεί και ο άλλος δείχνει διαλλακτικός και φιλικός. Αυτά συμβαίνουν σε όλες τις διαπραγματεύσεις, ακόμη και αυτές που αφορούν την αγορά ενός μεταχειρισμένου αυτοκινήτου.
2. Οι κλώνοι του Σόιμπλε. Είναι λοιπόν μάλλον ξεκάθαρο, πως για να παιχτεί το παιχνίδι της διαπραγμάτευσης σωστά, πρέπει από την κάθε πλευρά να υπάρχει όσο το δυνατόν μέτωπο «αμετακίνητων θέσεων», προκειμένου η δεδομένη υποχώρηση από τις θέσεις αυτές, για να υπάρξει συμφωνία, να είναι όσο το δυνατόν πιο συμφέρουσα. Ο κάθε διαπραγματευτής προσπαθεί να κάνει συμμαχίες και να εξασφαλίσει ρωγμές στην απέναντι πλευρά. Στο θέμα αυτό η Ελλάδα έχει πραγματικά πρόβλημα. Μεγάλες πολιτικές ομάδες οι οποίες κυβέρνησαν στο παρελθόν, δημιουργούν εκ των προτέρων την εικόνα του «αδιαπραγμάτευτου» και της αποτυχίας. Δεν συντάσσονται με την εθνική απαίτηση, αλλά προφητεύουν την καταστροφή και δημιουργούν φόβο. Σε μια τέτοια λειτουργία στήνεται η ανακύκλωση κλίματος. Δηλαδή κάποιος Σόιμπλε στο εξωτερικό ή κάποια εφημερίδα, κάνει μία εκτίμηση ή δημιουργεί ένα φόβο για τις διαπραγματεύσεις. Αυτή η δήλωση που όπως είπαμε είναι μια δήλωση όχι που εκφράζει την πραγματικότητα απαραίτητα, αλλά που προσπαθεί να δημιουργήσει μια πραγματικότητα, αναπαράγεται από τα εγχώρια Μέσα Ενημέρωσης και τους κλώνους του Σόιμπλε στην Ελλάδα. Στη συνέχεια το κλίμα που δημιουργείται με τον τρόπο αυτό στη χώρα, από τον Σόιμπλε και τους κλώνους Σόιμπλε, καταγράφεται ως «ρεπορτάζ» από ξένα ΜΜΕ και δημιουργεί πλέον μια πραγματικότητα που μπορεί να στηρίζεται σε φήμη αλλά είναι πια πραγματικότητα. Ένα παράδειγμα είναι οι πολλαπλές φήμες για Bank Run. Στην αρχή υπήρξαν φόβοι για διοχέτευση κεφαλαίων στο εξωτερικό. Στη συνέχεια κάποιες Τράπεζες δημιούργησαν μέσω «πληροφοριών» αυτή τη ροή. Τα ξένα Μέσα Ενημέρωσης κατέγραψαν την πραγματικότητα που δημιουργήθηκε βάζοντας μάλιστα και φωτογραφίες από ουρές συνταξιούχων που περίμεναν στις ουρές στις Τράπεζες για τη σύνταξη εμφανίζοντας πως υπάρχει φυγή κεφαλαίων. Όλο αυτό ανακυκλώθηκε από τα κανάλια και τελικώς η φυγή κεφαλαίων επιτεύχθηκε.
3. Γιατί δεν συντάσσονται όλοι μαζί; Αυτή είναι μια απλοϊκή και ευγενής ερώτηση την οποία βάζουν καλοπροαίρετοι άνθρωποι ή απολίτικοι. Απέναντι σε αυτή την κρίση, όπως και σε όλα τα μεγάλα οικονομικά και κοινωνικά φαινόμενα, υπάρχουν διαφορετικά συμφέροντα αλλά και ερμηνείες. Μπορεί να συνταχθεί η κυβέρνηση και όποιος πιστεύει πως η Ελλάδα και η Ευρώπη δεν μπορούν να προχωρήσουν άλλο έτσι, με το Βενιζέλο που επέβαλε χαράτσια και το Σαμαρά που έκοψε μισθούς αλλά ταυτόχρονα έκανε πιο πλούσιους τους τραπεζίτες και την οικονομική ελίτ; Ο ένας θεωρεί πως η λύση για την ανάπτυξη είναι να επιβιώσει ο κόσμος με ανθρώπινα μεροκάματα για να αναπτυχθεί η χώρα, και ο άλλος πως πρέπει να πέσουν κι άλλο οι μισθοί για να είναι φτηνός ο στρατός που θα δουλεύει στο Λάτση. Η εικόνα του θύματος με τον θύτη αγκαλιά μπορεί να θυμίζει σε ρομαντισμό τα «ανεμοδαρμένα ύψη», αλλά δεν είναι πραγματικότητα. Σημασία έχει να είναι ισχυρές οι συμμαχίες στην κοινωνία που θα απαιτούν την αλλαγή και όχι να καθορίσουν την τύχη της χώρας αυτοί που την κατέστρεψαν. Ακόμη και οι εθνικές αφηγήσεις που παρουσίαζαν τους Έλληνες στο παρελθόν ενωμένους να μεγαλουργούν, είναι μύθοι. Στην Ελλάδα και σε όλο τον κόσμο υπήρχαν πάντα Εφιάλτες και Λεωνίδες, Βελουχιώτηδες και Ράλληδες, κουζουλοί Έλληνες και οπαδοί της υποχωρητικότητας.
4. Πού κολλάει η διαπραγμάτευση και γιατί; Η κυβέρνηση δήλωσε προεκλογικά και γι αυτό υποστηρίχθηκε από τους πολίτες, πως δεν θα πάρει υφεσιακά μέτρα. Δηλαδή δεν θα σπρώξει την ελληνική κοινωνία προς τα κάτω με απολύσεις, μείωση μισθών και συντάξεων, ξεπούλημα της Δημόσιας περιουσίας. Όταν ξεκίνησαν οι διαπραγματεύσεις, αυτή τη διαπίστωση την έθεσε στο Τραπέζι και κατάφερε να πετύχει τη συμφωνία της 20ης Φεβρουαρίου. Όσο περνούσε όμως ο καιρός, η Γερμανία και οι εταίροι κατάλαβαν πως μπορούν σταδιακά να αποδομήσουν το εσωτερικό ελληνικό μέτωπο. Έτσι εκμεταλλεύτηκαν τους κλώνους Σόιμπλε και την ισχύ των ΜΜΕ στην Ελλάδα για να δημιουργήσουν συσχετισμούς υπέρ τους ή έστω κλίμα φόβου. Αυτή τη στιγμή η διαπραγμάτευση κολλάει στις ελληνικές κόκκινες γραμμές. Δηλαδή η κυβέρνηση δεν υποχωρεί στην απόφαση να μην γίνουν απολύσεις, να μην κοπούν συντάξεις και μισθοί, να μην αυξηθεί ο ΦΠΑ και να μην δοθεί όσο όσο η Δημόσια περιουσία. Αντιθέτως έχει εξαγγείλει για πρώτη φορά μέτρα για την πάταξη της φοροδιαφυγής και του μαύρου πλούτου.
Οι εταίροι δεν θέλουν μια Ελλάδα που μπορεί να σωθεί, αλλά μια Ελλάδα που θα εφαρμόσει τα μέτρα τους. Δηλαδή τα μέτρα λιτότητας τα οποία θα εξασφαλίσουν τη «δημοσιονομική τάξη». Είτε πρόκειται για γερμανικό σύνδρομο είτε για αντίληψη για την οικονομία, αυτό το μοντέλο έχει αποτύχει ακόμη και στη Γερμανία των εκατομμυρίων φτωχών και υποαπασχολούμενων και της όλο πιο πλούσιας οικονομικής ελίτ.
Αυτό το μοντέλο αμφισβητείται πολιτικά σε όλη την Ευρώπη και κυρίως στο Νότο. Ισπανία, Ιταλία, Ιρλανδία μιλούν ανοιχτά για την ανάγκη μιας άλλης πολιτικής στην Ευρώπη. Δηλαδή το θέμα δεν είναι οι επιλογές λιτότητας, αλλά η αναδιαμόρφωση της Ευρώπης η οποία έχει δομικά λάθη και είναι άδικη.
Είναι λοιπόν στοίχημα για τη μερκελική αντίληψη, να μην περάσει η ελληνική αντίσταση η οποία θα γενικευτεί ως πολιτικό κλίμα στην Ευρώπη. Γι αυτό τέτοια επίθεση, για αυτό τόση επιμονή και φόβος.
5. Αν υποχωρήσει η Ελλάδα; Το ερώτημα είναι γιατί να υποχωρήσει η Ελλάδα; Αν υποχωρήσει δεν γίνεται ανακόλουθος μόνο ο Συριζα αλλά επιστρέφουμε στην προηγούμενη κατάσταση. Να την θυμίσω λέγοντας πως η τρόικα κυβερνούσε μέσω mail, και ο πρωθυπουργός έκανε νόμους όσα απαιτούσε η τρόικα. Αυτά που απαιτούσε ήταν κόψιμο μισθών, απολύσεις, χτύπημα της πραγματικής Οικονομίας και βέβαια να γίνουν τα χρέη των Τραπεζών δικά μας, χωρίς να πληρώσουν ποτέ οι τραπεζίτες.
Αν υποχωρήσει η κυβέρνηση, θα χαθεί η μοναδική ευκαιρία να αλλάξει η Ευρώπη και να αναπτυχθεί η χώρα. Δεν είναι θέμα πολιτικής ανακολουθίας αλλά ευκαιρίας που θα χαθεί.
6. Τι θα πάθουμε αν δεν υποχωρήσουμε; Αν κοιτάξει κάποιος τα δημοσιεύματα του διεθνή Τύπου, το ερώτημα αυτό απαντιέται με πολλούς τρόπους. Άλλοι λένε πως θα καταστραφεί η Ελλάδα, αλλά υπάρχουν και αρκετοί που υποστηρίζουν πως θα καταστραφεί η Ευρώπη. Οι προφήτες της Οικονομίας, αυτοί δηλαδή που δεν κατάφεραν να προβλέψουν την κρίση και πούλαγαν κωλόχαρτα ως επενδυτικά προϊόντα, είναι ανίκανοι να πουν τι ακριβώς θα συμβεί γιατί δεν το ξέρουν. Αν το ήξεραν και αυτό σήμαινε την έξοδο της Ελλάδας από το ευρώ και την καταστροφή της, θα το είχαν ήδη πραγματοποιήσει. Δεν το ξέρουν όμως και πολύ περισσότερο φοβούνται τις εξελίξεις. Σε μια παγκόσμια Οικονομία, η κατάρρευση της Lehman Brother στην Αμερική οδήγησε την υφήλιο σε κρίση. Σκεφθείτε αν καταρρεύσει μια χώρα.
Άρα το τι θα κάνουν δεν το ξέρουν. Προσπαθούν μέσα από το φόβο που προξενούν, τις πιέσεις που ασκούν, τους εκβιασμούς και το πολιτικό προσωπικό που διαθέτουν στην Ελλάδα να δημιουργήσουν όσο καλύτερες συνθήκες μπορούν για τους ίδιους. Να θυμίσω πως με τα ίδια επιχειρήματα πέρασαν τα μνημόνια.
Η Ε.Ε και η Μέρκελ θα έχουν εκτός από οικονομικό πρόβλημα και πολιτικό με την κατάρρευση της Ελλάδας. Η Γερμανία για μια ακόμη φορά θα ενοχοποιηθεί για το τι κάνει στην Ευρώπη. Η Ευρωπαϊκή Ένωση θα πάψει να είναι μια οραματική Ένωση και θα αποκαλυφθεί ως αυταρχικός μηχανισμός. Την ίδια ώρα θα δημιουργηθούν ίσως νέες Ενώσεις στην Ευρώπη και νέοι συσχετισμοί με παίκτη τη Ρωσία, πράγμα που δεν θέλει ούτε η Γερμανία ούτε η ΗΠΑ.
7. Έχουν τη δυνατότητα να κλείσουν τις στρόφιγγες; Την Τετάρτη μία ακτιβίστρια διατάραξε τη συνέντευξη τύπου του Ντράγκι, φωνάζοντας «κάτω η Δικτατορία της Κεντρικής Τράπεζας». Είχε δίκιο στο χαρακτηρισμό. Κατά τη διακυβέρνηση της χώρας από τους Σαμαρά και Βενιζέλο, δημιουργήθηκε χωρίς τις ελληνικές αντιρρήσεις η Τραπεζική Ενοποίηση. Ακούγεται ως κάτι καλό. Η Ευρωπαϊκή Ένωση προχωρά σε διάφορες ενοποιήσεις, εκτός από αυτές των χρεών φυσικά. Πρακτικά αυτό που έγινε, ήταν να εκχωρηθούν μια σειρά από πολιτικές εξουσίες που ασκούνται από τις εκλεγμένες κυβερνήσεις στις Κεντρικές Τράπεζες και την Κεντρική Ευρωπαϊκή Τράπεζα (πρόκειται ουσιαστικά για ιδιωτικούς μηχανισμούς όπως η Τράπεζα της Ελλάδος). Οι Τράπεζες κυβερνούν και καθορίζουν πώς θα ρέει το χρήμα. Οι κατά τόπους Τράπεζες δεν μπορούν να εκτυπώσουν χρήμα, μόνο να ζητήσουν . Και η ΕΚΤ μπορεί να αρνηθεί είτε είναι ανήθικο, είτε παράλογο, είτε απαράδεκτο. Έχει τη «νομιμότητα» να λειτουργεί έτσι. Να σταματήσει να δίνει χρήματα στις ελληνικές Τράπεζες παρότι η Ελλάδα είναι εντάξει με την αποπληρωμή των δανείων της. Η Ελλάδα δεν έχει πάρει χρήματα από το 2014, παρότι πληρώνει τις δόσεις. Άρα αυτό που τους ενδιαφέρει, το κριτήριο, δεν είναι αν θα πληρώνει η Ελλάδα, αν θα είναι εντάξει στις υποχρεώσεις της, αλλά αν θα κάνουν αυτό που θέλουν στην Ελλάδα.
Με αυτή τη λογική λοιπόν μπορούν να κρατήσουν κλειστές τις στρόφιγγες και να εκβιάσουν. Αλλά την ίδια ώρα διακινδυνεύουν η Ελλάδα να μην υποχωρήσει και να έχουν οι ίδιοι τις επιπτώσεις που φοβούνται. Αν κλείσουν οι στρόφιγγες, η Ελλάδα μπορεί να μην αποπληρώνει τα δάνεια, αλλά να κρατάει το χρήμα για τις εσωτερικές ανάγκες. Τι θα κάνει η ΕΚΤ; Θα πάρει την απόφαση να δρομολογήσει τη διάλυση της Ε.Ε;

8. Μήπως λένε αλήθεια;
Όχι δεν λένε αλήθεια και το δείχνει η ιστορία τους και οι ήρωές της. Ο πρώην διευθυντής του ΔΝΤ πρόσφατα συνελήφθη για διαφθορά. Ο Γιούνγκερ είχε δημιουργήσει στο Λουξεμβούργο ως πρωθυπουργός φορολογικό παράδεισο. Ο Σόιμπλε είχε εμπλοκή σε χρηματισμό με το «σκάνδαλο Κολ». Η σχέση τους με την αλήθεια ποτέ δεν ήταν καλή. Απλώς ασκούν πολιτική με τον τρόπο που γνωρίζουν, προς όφελος της Οικονομίας που θέλουν. Δεν λένε λοιπόν αλήθεια. Δεν τα πάνε καλά με την αλήθεια. Ας δούμε την πρόσφατη Ιστορία. Όταν η Ελλάδα μπήκε υπό την διοίκηση της Τρόικας και των μνημονίων, εμφάνιζαν όλο αυτό ως μονόδρομο. Τώρα πλέον έχουν παραδεχθεί και οι ίδιοι πως αν η Ελλάδα έκανε στάση πληρωμών, θα αναγκάζονταν να υποχωρήσουν γιατί θα έχαναν τρισεκατομμύρια. Παρ όλα αυτά και τότε έλεγαν πως θα καταστραφεί η Ελλάδα.
Όταν στη συνέχεια μπήκε το θέμα του κουρέματος του Ελληνικού χρέους, Γερμανία και Γαλλία συμφώνησαν πως δεν θα γίνει και ο ντόπιος Παπακωνσταντίνου είχε πει πως αν γίνει θα είναι καταστροφή. Αποδεικνύεται πως δεν ήθελαν το κούρεμα γιατί οι γερμανικές και γαλλικές τράπεζες είχαν ελληνικά ομόλογα. Αν κουρευόταν το χρέος θα καταστρέφονταν οι ίδιοι και όχι η Ελλάδα. Παρ όλα αυτά έλεγαν πως θα καταστραφεί η Ελλάδα.
Μετά τη σύνοδο των Καννών και αφού ξεφορτώθηκαν τα ομόλογα, άλλαξαν εντελώς την επιχειρηματολογία και υποστήριξαν πως πρέπει να γίνει κούρεμα. Προχώρησαν σε κούρεμα με Αγγλικό Δίκαιο ενώ άλλαξαν και την κυβέρνηση στην Ελλάδα δίνοντας εντολή στο Βενιζέλο να ρίξει τον Παπανδρέου. Την απώλεια των Τραπεζών από το κούρεμα την αναλάβαμε εμείς με την ανακεφαλαιοποίηση. Αντιθέτως, δεν ζήτησαν να ανακεφαλαιοποιηθούν τα ασφαλιστικά ταμεία που κατέρρευσαν με το κούρεμα. Έλεγαν πως διαφορετικά θα καταστραφεί η χώρα.
Θα μπορούσε η ΕΚΤ να πάρει πρωτοβουλίες για το ελληνικό αλλά και το ευρωπαϊκό χρέος. Αντί γι αυτό, έπαιρνε ομόλογα (ελληνικό χρέος δηλαδή) από την ελεύθερη αγορά σε μισή τιμή και εμάς μας έβαζε μέσω του δανεισμού να τα πληρώνουμε στην ονομαστική τους αξία. Και αυτή η τοκογλυφία έγινε για να μην καταστραφεί η Ελλάδα;
Υπάρχουν εκατοντάδες παραδείγματα που αποδεικνύουν πως «και τρων και ψεύδονται» που θα έλεγε και η Βλαχοπούλου. Άρα η επιχειρηματολογία τους είναι και σήμερα ψεύτικη. Απλώς ενεργοποιούν τη σωστή και αποτελεσματική ως σήμερα τακτική. Η οποία βέβαια απαιτεί να δημιουργηθεί έντονο κλίμα φόβου στη χώρα που θα αντικαταστήσει την αισιοδοξία μετά τις εκλογές. Το ρόλο αυτό δεν τον έχει αναλάβει ο Σόιμπλε αλλά το ντόπιο πολιτικό και μιντιακό προσωπικό. Τι ζητάνε σήμερα; Να μην υπάρχουν οι κόκκινες γραμμές γιατί θα καταστραφούμε. Δηλαδή να δεχθούμε να γίνουν απολύσεις, να κοπούν κι άλλο οι συντάξεις, να ανεβεί το ΦΠΑ και να παραδώσουμε τη Δημόσια περιουσία; Για να μην καταστραφεί η Ελλάδα λένε. Δηλαδή ποια είναι η καταστροφή αν όχι αυτό;
Του Κώστα Βαξεβάνη, 18 Απριλίου 2015

Γερμανική σατιρική εκπομπή υπέρ της Ελλάδας

Στις 31 Μαρτίου του 2015 σε ένα εξαιρετικό σκετς της γερμανικής τηλεόρασης ZDF, οι συντελεστές της σατιρικής εκπομπή Die Anstalt (το ίδρυμα) είχανε ως θέμα την ελληνική κρίση. Θέτουν με έξυπνο τρόπο το θέμα των πολεμικών αποζημιώσεων, του κατοχικού δανείου, σατιρίζουν την Τρόικα, ενώ δεν χάνουν και την ευκαιρία να καυτηριάσουν τις προκαταλήψεις που υπάρχουν κατά των Ελλήνων γενικότερα.

Αν έστω κι ένας Γερμανός το ξανασκέφτηκε βλέποντας την εκπομπή, τότε σίγουρα είναι μία νίκη για τη χώρα μας.

Αξίζει να σημειωθεί ότι τον Έλληνα ταβερνιάρη υποδύεται ένας Τούρκος ομογενής με καταπληκτικό τρόπο, ο οποίος σε κάποιο σκετς της εκπομπής τα βάζει και με τους δικούς του συμπατριώτες και ειδικότερα με τις λαϊκιστικές απόψεις πολλών από αυτούς.

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΚΠΟΜΠΗ

Κορίτσι του Οδυσσέα Ελύτη

Με αφορμή το ποίημα «κορίτσι» του Οδυσσέα Ελύτη από το βιβλίο της γλώσσας της Δ΄ τάξης, β΄ τεύχος 6η ενότητα με τίτλο «ιστορίες παιδιών», οι μαθητές με χαρά αποτύπωσαν στο χαρτί ζωγραφιές τις οποίες εμπνεύστηκαν ύστερα από την επεξεργασία του μαθήματος. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε αυτό το βιντεάκι.

Χρηματισμός 3000 γιατρών από φαρμακευτικό κολοσσό

HotDocΣτο τεύχος που βρίσκεται από την Πέμπτη στα περίπτερα διαβάστε πώς η Pfizer χρημάτιζε 3000 και πλέον Έλληνες γιατρούς για να συνταγογραφούν το Lipitor, το φάρμακο που ρίχνει τη χοληστερίνη στο αίμα.

Δείτε πώς έκρυβαν τις μίζες πίσω από συμπλήρωση στατιστικών ερευνών και πώς οι μισοί Έλληνες εμφανίστηκαν ως εν δυνάμει καρδιοπαθείς για να καταναλώνουν το Lipitor.

Στο Hotdoc που κυκλοφορεί δείτε ακόμα πώς έφτασε το Lipitor να είναι το νούμερο ένα σε πωλήσεις φάρμακο στον κόσμο και μέσα στα πρώτα πιο εμπορικά προϊόντα όλων των εποχών.

Αφού καταδικάστηκε για μίζες σε κρατικούς λειτουργούς σε επτά χώρες, η Pfizer βρίσκεται τώρα κατηγορούμενη στα αμερικανικά δικαστήρια μετά από μηνύσεις 4000 γυναικών για εμφάνιση διαβήτη τύπου 2 εξαιτίας του Lipitor.

Ολόκληρο το άρθρο εδώ : Μίζες σε 3000 γιατρούς

πηγή: www.koutipandoras.gr

Αποτελέσματα εκλογών ΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΠΕ, ΚΥΣΠΕ Ν. Δράμας 2014

ekloges pyspe apyspe kyspe 2012Κατά τις εκλογές τις 5ης Νοεμβρίου 2014 για την ανάδειξη Αιρετών εκπροσώπων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση του νομού Δράμας, είχαμε τα παρακάτω αποτελέσματα:

Ε.Δ.Σ.Ε./ΠΕ 253 ψήφους ποσοστό 36,67%, ΔΑΚΕ/ΠΕ 238 ψήφους ποσοστό 34,49%, Κίνηση 101 ψήφους ποσοστό 14,64% και Συσπείρωση 98 ψήφους ποσοστό 14,20%.
Εκλέγονται Αιρετοί εκπρόσωποι στο Π.Υ.Σ.Π.Ε. Ν. Δράμας, για την περίοδο από 1-1-2015 έως 31-12-2016 οι:
από την Ε.Δ.Σ.Ε./ΠΕ ο Χατζηπαλούσης Κωνσταντίνος (τακτικός με ψήφους 237), Βελένη Ευαγγελία (αναπληρωματική με ψήφους 78)
από τη ΔΑΚΕ/ΠΕ ο Κωνσταντινίδης Δημήτριος (τακτικός με ψήφους 159), Μπότσας Παναγιώτης (αναπληρωματικός με ψήφους 93)
Αναλυτικά τα αποτελέσματα Ν. Δράμας για ΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΠΕ, και ΚΥΣΠΕ κάντε κλικ ΕΔΩ

Βάσεις πανελληνίων εξετάσεων 2014

baseis-2014Συνολικά μηχανογραφικό υπέβαλαν φέτος 99.958 υποψήφιοι έναντι 104.998 το 2013. «Παρόλο που είχαμε μείωση αριθμού υποψηφίων είχαμε περισσότερους εισακτέους». Σε ΑΕΙ-ΤΕΙ, στρατιωτικές σχολές, σχολές εμπορικού ναυτικού κτλ. εισήχθησαν 72.763 υποψήφιοι, ενώ το 2013 είχαν εισαχθεί 71.761.

Συγκεκριμένα, 47.053 είναι οι εισακτέοι σε πανεπιστήμια, 1.913 σε στρατιωτικές και αστυνομικές και 23.797 στα ΤΕΙ. Κενές έμειναν 1164 θέσεις, όταν το 2013 είχαν μείνει 836 θέσεις. Σε επίπεδο ποσοστού το ποσοστό επιτυχίας στα ημερήσια λύκεια κινήθηκε στο 81,05%.

Δείτε τις βάσεις εισαγωγής κατά κατηγορία παρακάτω:

ΓΕΛ – ΕΠΑΛ Ημερήσια 90%

ΓΕΛ – ΕΠΑΛ Εσπερινά 90%

ΓΕΛ – ΕΠΑΛ 10% (του 2012)

ΓΕΛ – ΕΠΑΛ 10% (του 2013)

ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

ΕΠΑΛ ΕΣΠΕΡΙΝΑ

ΕΠΑΛ ΕΠΙΛΟΓΗ 10% (του 2012)

ΕΠΑΛ ΕΠΙΛΟΓΗ 10% (του 2013)

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟ ΒΑΣΕΩΝ_ΕΠΙΛΟΓΗ 90% ΓΕΛ,ΕΠΑΛΒ_2014-2013

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟ ΒΑΣΕΩΝ_ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΛΑ_2014-2013

Πρόγραμμα Μουντιάλ 2014

FIFA World Cup Brasil 2014

1ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία    Ώρα         Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
12 Ιουνίου       23:00      Βραζιλία – Κροατία (3-1)
13 Ιουνίου       19:00      Μεξικό – Καμερούν (1-0)
17 Ιουνίου       22:00      Βραζιλία – Μεξικό (0-0)
19 Ιουνίου       01:00      Καμερούν – Κροατία (0-4)
23 Ιουνίου       23:00      Καμερούν – Βραζιλία (1-4)
23 Ιουνίου       23:00      Κροατία – Μεξικό
(1-3)

2ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία    Ώρα          Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
13 Ιουνίου       22:00       Ισπανία – Ολλανδία (1-5)
14 Ιουνίου       01:00       Χιλή – Αυστραλία (3-1)
18 Ιουνίου       19:00       Αυστραλία – Ολλανδία (2-3)
18 Ιουνίου       22:00       Ισπανία – Χιλή (0-2)
23 Ιουνίου       19:00       Αυστραλία – Ισπανία (0-3)
23 Ιουνίου       19:00       Ολλανδία – Χιλή(2-0)

3ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία    Ώρα         Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
14 Ιουνίου       19:00      Κολομβία – Ελλάδα (3-0)
15 Ιουνίου       04:00      Ακτή Ελεφαντοστού – Ιαπωνία (2-1)
19 Ιουνίου       19:00      Κολομβία – Ακτή Ελεφαντοστού (2-1)
20
Ιουνίου       01:00      Ιαπωνία – Ελλάδα (0-0)
24 Ιουνίου       23:00      Ιαπωνία – Κολομβία (1-4)
24 Ιουνίου       23:00      Ελλάδα – Ακτή Ελεφαντοστού (2-1)

4ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία    Ώρα         Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
14 Ιουνίου       22:00      Ουρουγουάη – Κόστα Ρίκα (1-3)
15 Ιουνίου       01:00      Αγγλία – Ιταλία (1-2)
19 Ιουνίου       22:00      Ουρουγουάη – Αγγλία (2-1)
20
Ιουνίου       19:00      Ιταλία – Κόστα Ρίκα (0-1)
24 Ιουνίου       19:00      Ιταλία – Ουρουγουάη (0-1)
24 Ιουνίου       19:00      Κόστα Ρίκα – Αγγλία
(0-0)

5ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία   Ώρα         Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
15 Ιουνίου      19:00       Ελβετία – Εκουαδόρ (2-1)
15 Ιουνίου      22:00       Γαλλία – Ονδούρα (3-0)
20
Ιουνίου      22:00       Ελβετία – Γαλλία (2-5)
2
1 Ιουνίου      01:00       Ονδούρα – Εκουαδόρ (1-2)
25 Ιουνίου      23:00       Ονδούρα – Ελβετία (0-3)
25 Ιουνίου      23:00       Εκουαδόρ – Γαλλία
(0-0)

6ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία   Ώρα         Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
16 Ιουνίου      01:00       Αργεντινή – Βοσνία Ερζεγοβίνη (2-1)
16 Ιουνίου      22:00       Ιράν – Νιγηρία (0-0)
21 Ιουνίου      19:00       Αργεντινή – Ιράν (1-0)
22 Ιουνίου      01:00       Νιγηρία – Βοσνία Ερζεγοβίνη (1-0)
25 Ιουνίου      19:00       Νιγηρία – Αργεντινή (2-3)
25 Ιουνίου      19:00       Βοσνία Ερζεγοβίνη – Ιράν
(3-1)

7ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία   Ώρα          Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
16 Ιουνίου      19:00       Γερμανία – Πορτογαλία (4-0)
17 Ιουνίου      01:00       Γκάνα – Η.Π.Α. (1-2)
21 Ιουνίου      22:00       Γερμανία – Γκάνα (2-2)
23 Ιουνίου      01:00       Η.Π.Α. – Πορτογαλία (2-2)
26 Ιουνίου      19:00       Η.Π.Α. – Γερμανία (0-1)
26 Ιουνίου      19:00       Πορτογαλία – Γκάνα
(2-1)

8ος ΟΜΙΛΟΣ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Ημερομηνία  Ώρα          Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
17 Ιουνίου     19:00        Βέλγιο – Αλγερία (2-1)
18 Ιουνίου     01:00        Ρωσία – Ν. Κορέα (1-1)
22 Ιουνίου     19:00        Βέλγιο – Ρωσία (1-0)
22 Ιουνίου     22:00        Ν. Κορέα – Αλγερία (2-4)
26 Ιουνίου     23:00        Ν. Κορέα – Βέλγιο (0-1)
26 Ιουνίου     23:00        Αλγερία – Ρωσία
(1-1)

Φάση των «16»

Ημερομηνία    Ώρα         Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
28 Ιουνίου       19:00      Βραζιλία Χιλή (1-1)/(3-2)πέναλτι
28 Ιουνίου       23:00      Κολομβία – Ουρουγουάη (2-0)
29 Ιουνίου       19:00      Ολλανδία – Μεξικό (2-1)
29 Ιουνίου       23:00      Κόστα ΡίκαΕλλάδα(1-1)/(5-3)πέναλτι
30
Ιουνίου       19:00      Γαλλία – Νιγηρία (2-0)
30
Ιουνίου       23:00      Γερμανία – Αλγερία (0-0)/(2-1)παράταση
01
Ιουλίου       19:00      Αργεντινή – Ελβετία (0-0)/(1-0)παράταση
01
Ιουλίου       23:00      Βέλγιο
Η.Π.Α. (0-0)/(2-1)παράταση

Προημιτελικοί

Ημερομηνία     Ώρα        Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
4 Ιουλίου         19:00      Γαλλία – Γερμανία (0-1)
4 Ιουλίου         23:00      Βραζιλία – Κολομβία (2-1)
5 Ιουλίου         19:00      Αργεντινή – Βέλγιο (1-0
)
5 Ιουλίου         23:00      Ολλανδία – Κόστα Ρίκα (0-0)/(4-3)πέναλτι

Ημιτελικοί

Ημερομηνία     Ώρα        Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
8 Ιουλίου         23:00      Βραζιλία – Γερμανία (1-7)
9 Ιουλίου         23:00      Ολλανδία – Αργεντινή (0-0)/(2-4)πέναλτι

 «Μικρός» Τελικός

Ημερομηνία     Ώρα        Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
12 Ιουλίου        23:00     Βραζιλία – Ολλανδία
(0-3)

Τελικός

Ημερομηνία     Ώρα        Αναμέτρηση-Αποτέλεσμα
13 Ιουλίου        22:00    
Γερμανία – Αργεντινή (0-0)/(1-0)παράταση

Η ικανότητα του ανθρώπου να καταστρέφει τα πάντα γύρω του!

Τη μανία (γιατί περί αυτού πρόκειται) του ανθρώπου να καταστρέφει τα πάντα γύρω του καταδεικνύει με εντυπωσιακό τρόπο αυτό το animation που θα δείτε στη συνέχεια με τον τίτλο «Man». Ο άνθρωπος από την πρώτη στιγμή που βρέθηκε στη γη οτιδήποτε υπήρχε δίπλα του το κατέστρεφε για να το χρησιμοποιήσει σε κάτι άλλο. Ζώα, φυτά, ερπετά, δέντρα όλα καταστράφηκαν στο βωμό της εξέλιξης αλλά και της ανθρώπινης απληστίας. Και όπως θα δειτε όταν ήρθε η ώρα να απολαύσει ο άνθρωπος το δημιούργημά του συνέβη κάτι που άλλαξε τα πάντα!

Όταν τα δέντρα εμποδίζουν δεν τα καταστρέφουμε…

Έτη φωτός μας χωρίζουν από την Αυστραλέζικη οικολογική συνείδηση…

Όταν τα δέντρα εμποδίζουν δεν τα καταστρέφουμε…

Τα μεταφέρουμε αλλού με αυτόν  τον τρόπο… με το έξυπνο γερανοφόρο δεντρόφτυαρο!!!

Χορός εκατομμυρίων ευρώ γύρω από την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

al delmouzos

Ο Σύλλογος εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» αποκαλύπτει το χορό των εκατομμυρίων ευρώ που στήθηκε γύρω από την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Τα στοιχεία που παρατίθενται πιο κάτω είναι αποκαλυπτικά με πηγή το ΕΣΠΑ. Επίσης καλείται η ΔΟΕ να αξιοποιήσει τα στοιχεία και να μην επιτρέψει να παίζονται παιχνίδια στις πλάτες των εκπαιδευτικών.

 

επιμέλεια: alfavita.gr


 

Σύλλογος ΠΕ «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Η άλλη πλευρά της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης. Χορός  εκατομμυρίων ευρώ γύρω από την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

            Με μια απλή επίσκεψη στην ιστοσελίδα του προγράμματος ΕΣΠΑ  www.espa.gr αλλά και στο χώρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) στη Διαύγεια  http://et.diavgeia.gov.gr/f/iep/ μπορεί κανείς, με μια πρόχειρη ματιά, να διαπιστώσει τον χορό των εκατομμυρίων ευρώ που έχει στηθεί γύρω από  την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

1.Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας – Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης . Προϋπολογισμός:   € 7.200.000

2. Προκαταρκτικές Ενέργειες για την Εφαρμογή Συστήματος Αξιολόγησης

Προϋπολογισμός € 1.490.000

Πηγή : http://www.espa.gr/el

Είναι πράγματι λυπηρό να διαπιστώνει κανείς πως  το  Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) της χώρας μαςαντί να ανοίγει νέους ορίζοντες στην εκπαίδευση στηρίζοντας τον μαχόμενο εκπαιδευτικό της τάξης  και να παράγει επιστημονικό έργο,  καθορίζει τη στάση του με μοναδικό  γνώμονα την απορρόφηση  κονδυλίων από το ΕΣΠΑ και να εξαντλεί σχεδόν όλη του τη δράση στη διαχείριση των κονδυλίων αυτών φτάνοντας στο σημείο να ασχολείται με τις  μερίδες μπιφτεκιών και βουτημάτων  των γευμάτων  των σεμιναρίων. Τα τεράστια ποσά και η αγωνιώδης προσπάθεια είσπραξής τους  μπορούν να ερμηνεύσουν την επιμονή  του ΙΕΠ να συγκροτηθούν πάση θυσία οι «ομάδες εργασίας» στις σχολικές μονάδες, δίνοντας αγώνα για να υποτάξει τους  διευθυντές των σχολικών μονάδων και να κάμψει την αντίσταση του εκπαιδευτικού κινήματος.

            Προκαλεί αγανάκτηση όταν κανείς διαπιστώνει ότι  σε αυτή την πρωτοφανή αυταρχική προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας για την χειραγώγηση των εκπαιδευτικών, που οδηγεί στην κατάργηση κάθε έννοιας  παιδαγωγικής και δημοκρατικής ελευθερίας στα σχολεία μας,  πως πρωτοστατούν  και πάλι τα ίδια  πρόσωπα, γνωστά σε όλους μας  από τις  διάφορες θέσεις της εκπαίδευσης που κατείχαν και κατέχουν πάνω από μισό αιώνα τώρα, ως πολυθεσίτες τις περισσότερες φορές ακόμη και ως συνταξιούχοι, προσπαθώντας να πείσουν  ακόμη και σήμερα πως κομίζουν το νέο και ότι διαχρονικά είναι οι μοναδικοί κάτοχοι της επιστημονικής αλήθειας για τα παιδαγωγικά ζητήματα στη χώρα μας. Πρόσωπα τα οποία είχαμε συναντήσει ως καθηγητές μας στις Παιδαγωγικές Ακαδημίες πριν από 30 χρόνια περίπου, στην μετεκπαίδευση, στα Παιδαγωγικά Τμήματα,  στην Εξομοίωση, στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, και οι οποίοι κατά καιρούς είχαν έντονη βιβλιογραφία, εκμεταλλευόμενοι την αγωνία των συναδέλφων μας, σχετική πάντα με τις κατά καιρούς εξετάσεις εκπαιδευτικών. Έλεος, φτάνει πια το ποτήρι έχει ξεχειλίσει. Οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν και μνήμη και κρίση.

            Είναι απαράδεκτο τη στιγμή που οι συνάδελφοι έχουν εξαθλιωθεί οικονομικά, με μισθούς πείνας, χωρίς διορισμούς, αποσπάσεις και μεταθέσεις οι «αξιολογητές» τους να αμείβονται με προκλητικούς μισθούς.

·         Ο  Πρόεδρος της «Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»  αμείβεται με 62.400 ευρώ το χρόνο, δηλαδή, με 5.200 ευρώ τον μήνα

·         Ο Διευθυντής με 37.900 ευρώ τον χρόνο, δηλαδή με 3.158 ευρώ τον μήνα.

·         Για τους 25 επιστημονικούς συνεργάτες προβλέπονται κονδύλια αμοιβής 830.000 ευρώ, δηλαδή, περίπου 2.766 ευρώ τον μήνα για κάθε έναν από αυτούς.

·         Επίσης προβλέπεται το  ποσό των  21.600 € για  αποζημιώσεις των μελών του συμβουλίου για τη συμμετοχή στις συνεδριάσεις.

·         Ακόμη προβλέπεται  επιπλέον δαπάνη για  έξοδα φιλοξενίας!!!!, πρόσκληση καθηγητών Α.Ε.Ι. και επιστημόνων ημεδαπής και αλλοδαπής.

·         Τέλος, 10.000 € σαν επίδομα  θέσης ευθύνης στον προϊστάμενο διεύθυνσης και 11.400 των προϊσταμένων των δύο τμημάτων που τη συγκροτούν , σύνολο 21.400 €.

Την απάντηση στα παιχνίδια που παίζονται στις πλάτες των εκπαιδευτικών δίνουν καθημερινά οι συνάδελφοι με ενότητα και αγώνα.

Οι συνειδήσεις  των εκπαιδευτικών ούτε εξαπατώνται ούτε εξαγοράζονται.

Καλούμε τη Δ.Ο.Ε. να αξιοποιήσει τα παρακάτω στοιχεία στην προσεχή συνέντευξη τύπου.

Σχετικά :

Α.  Προκαταρκτικές Ενέργειες για την Εφαρμογή Συστήματος Αξιολόγησης

( Πηγή : http://www.espa.gr )

Προϋπολογισμός: € 1.490.000

                Η Πράξη έχει σκοπό να επιμορφωθούν τα στελέχη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εφαρμογή του νέου συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, το οποίο εισάγεται με το Νόμο 4142 (ΦΕΚ 83 / τεύχος Α / 09-04-2013) «Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση». Παράλληλα, στο πλαίσιο της παρούσας Πράξης για την εφαρμογή του Συστήματος Αξιολόγησης στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση θα γίνουν οι απαραίτητες προκαταρκτικές ενέργειες, έτσι ώστε: – Να αποτυπωθούν και να περιγραφούν οι απαραίτητες διαδικασίες για την αξιολόγηση και να αναπτυχθεί υποστηρικτικό υλικό. – Να υποστηριχθεί η απρόσκοπτη και αποτελεσματική λειτουργία της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.).

-Περιοχή εφαρμογής: Όλη η Ελλάδα

-Κατηγορία δικαιούχων:  Νομικά πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου (ΝΠΙΔ)

-Σε ποιους απευθύνεται: Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ)

-Τι χρηματοδοτείται:

Ενδεικτικές δράσεις που χρηματοδοτούνται:

·         Οργάνωση

·         Διοίκηση και Συντονισμός της Πράξης, Επιστημονική Υποστήριξη

·         Επιμόρφωση Στελεχών της Εκπαίδευσης για την Εφαρμογή του Συστήματος Αξιολόγησης

·         Μελέτη Εφαρμογής Συστήματος Αξιολόγησης

·         Αξιολόγηση της Πράξης

·         Δράσεις Δημοσιότητας

Προϋπολογισμός: € 1.490.000

Περίοδος υποβολής: από 23/8/2013 έως εξαντλήσεως προϋπολογισμού

Σχετικά αρχεία:

Πρόσκληση προς ΙΕΠ (κωδ. 167) (PDF – 844,06 Kb)

Συνοδευτικά Αρχεία Πρόσκλησης (ZIP – 1022,17 Kb)

Β.  Στο διαδικτυακό τόπο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) μπορεί να δει κανείς δεκάδες προϋπολογισμούς – προκηρύξεις – διαγωνισμούς που αφορούν την αυτοαξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση και τη διάθεση – κατανομή  των συγκεκριμένων κονδυλίων. Φαίνεται πως στη Ελλάδα ο ρόλος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής είναι καθαρά και μόνο διαχειριστικός. Ενδεικτικά σας αναφέρουμε :

ΕΡΓΟ

ΠΟΣΟ

ΑΡΙΘ. ΠΡΩΤ.

– ΑΔΑ

1.Ο προϋπολογισμός του Υποέργου 1 για την Οριζόντια Πράξη με τίτλο: «Επιστημονική υποστήριξη, Διοίκηση, Οργάνωση και Συντονισμός» της Πράξης: «Προκαταρκτικές ενέργειες για την εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης» στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, – Οριζόντια Πράξη»

300.247,20€.

(ΑΔΑ: ΒΙΕΒΟΞΛΔ-ΩΜΝ -11/02/2014 Αριθ. Πρωτ. 1130)

2.Ο προϋπολογισμός του Υποέργου 2 για την Οριζόντια Πράξη με τίτλο: «Επιστημονική υποστήριξη, Διοίκηση, Οργάνωση και Συντονισμός» της Πράξης: «Προκαταρκτικές ενέργειες για την εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης» στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 – Οριζόντια Πράξη»

243.060 €.

(11/02/2014 – Αριθ. Πρωτ. 1168 ΑΔΑ: ΒΙΕΒΟΞΛΔ-7ΨΕ)

3. Ο προϋπολογισμός του Υποέργου 4 για την Οριζόντια Πράξη με τίτλο: «Επιστημονική υποστήριξη, Διοίκηση, Οργάνωση και Συντονισμός» της Πράξης: «Προκαταρκτικές ενέργειες για την εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης» στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 – Οριζόντια Πράξη»

537.000 €.

(11/02/2014 Αριθ. Πρωτ. 1301- ΑΔΑ: ΒΙΕΒΟΞΛΔ-Ε2Μ)

4. Προκαταρκτικές ενέργειες για την εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης στο πλαίσιο του Υποέργου 5 «Μελέτη   Εφαρμογής  Συστήματος  Αξιολόγησης» των Αξόνων προτεραιότητας  1, 2 και 3 – ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΠΡΑΞΗ

162.360,00€

(ΑΔΑ:ΒΙΕΟΟΞΛΔ-ΠΦΩ)

Παροχή υπηρεσιών που σχετίζονται με τη διαμονή και την ημιδιατροφή των στελεχών εκπαίδευσης καθώς και των επιμορφωτών αυτών, που θα μετακινηθούν στην Αθήνα στο πλαίσιο του Α΄ Κύκλου της επιμόρφωσης για την εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης στην εκπαίδευση.

115.000,00€

ΑΔΑ: ΒΙΡ2ΟΞΛΔ-ΧΓΩ  05 .02 . 2014 Αρ. Πρωτ.: 868

Η συνολική δαπάνη για την Παροχή Υπηρεσιών  Τυπογραφικής & Ηλεκτρονικής Αναπαραγωγής Υλικού

23.985,00€

 

Προμήθεια Γραφικής Ύλης & Αναλωσίμων Ειδών Ηλεκτρονικού

17.000,00€

 

Πρόσκληση υποβολής προσφοράς για την ανάθεση Παροχής Υπηρεσιών Εστίασης (με την λήψη τριών προσφορών) στο πλαίσιο του Υποέργου 2 «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΜΡΟΓΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ – Α΄ ΚΥΚΛΟΣ», ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ «ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ»

10.760,00€

 
2. Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας – 
Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης 
( Πηγή : http://www.espa.gr )

Προϋπολογισμός: € 7.200.000

Αποτίμηση της προόδου μέσω της εφαρμογής συστημάτων διασφάλισης ποιότητας-αξιολόγησης των συντελεστών του εκπαιδευτικού συστήματος.

Περιοχή εφαρμογής: Όλη η Ελλάδα

Κατηγορία δικαιούχων: Υπουργεία – ΝΠΔΔ

Σε ποιους απευθύνεται : Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας

Τι χρηματοδοτείται:

·         Στα πλαίσια της παρούσας πρόσκλησης ενδεικτικές επιλέξιμες δαπάνες θεωρούνται οι ακόλουθες:

·         Αμοιβές μελών των επιμορφωτών

·         Έξοδα μετακίνησης και οδοιπορικά επιμορφωτών και επιμορφούμενων,

·         Κόστος ξενοδοχείων και εξοπλισμού,

·         Κόστος διαμονής διατροφής,

·         Αναλώσιμα, εκτυπώσεις και οποιαδήποτε μορφής τεκμηριωμένη δαπάνη απαιτείται για την υλοποίηση της δράσης

·         Αμοιβές ανά ανθρωπομήνα των Σχολικών Συμβούλων και των Διευθυντών των σχολικών μονάδων

Προϋπολογισμός: € 7.200.000

Περίοδος υποβολής: από 30/4/2010 έως εξαντλήσεως προϋπολογισμού

Σχετικά αρχεία:

Πρόσκληση (DOC – 1,01 Mb)

Συνοδευτικά Αρχεία (ZIP – 662,57 Kb)

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                     Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΣΕΧΙΔΗΣ ΣΑΒΒΑΣ           ΠΟΥΛΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ

Αριθμ. Πρωτ.:24                        Παλλήνη: 12-3-2014


Οι μαθητές στην Ελλάδα έχουν τις μικρότερες διακοπές

Οι μαθητές στην Ελλάδα έχουν τις μικρότερες διακοπέςΟι μαθητές στην Ελλάδα έχουν τις μικρότερες διακοπές εν αντιθέσει με αυτά που ισχυρίζεται το Υπουργείο και τα φερέφωνά του. Στόχος τους είναι βέβαια ο εκπαιδευτικός αυτό είναι γνωστό. Στις πλάτες του θέλουν να ρίξουν όλες τις ευθύνες για τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Μήπως τόσα χρόνια αυτός νομοθετεί το εκπαιδευτικό σύστημα που εφαρμόζεται και δεν το ξέρει; Αναρωτήθηκε ποτέ το Υπουργείο γιατί οι πτυχιούχοι Έλληνες διαπρέπουν στο εξωτερικό; Οφείλεται στις ενέργειες του Υπουργείου ή στο φιλότιμο των εκπαιδευτικών; Είναι γνωστό βέβαια ότι όπως και στην οικονομική κρίση που περνάμε, πολλοί ήταν αυτοί που έριξαν τις ευθύνες και στον πιο απλό πολίτη, έτσι και τα «δεινά» της εκπαίδευσης πάντοτε βαρύνουν τον εκπαιδευτικό και όχι το Υπουργείο.

Πώς γίνεται η κατανομή στην Ευρώπη – Οι εξετάσεις και ο ρόλος του κλίματος

Μεγάλο κύκλο συζητήσεων έχει προκαλέσει στα σχολεία της χώρας το θέμα που άνοιξε περί επιμήκυνσης του σχολικού χρόνου αλλά και κατάργησης αργιών κατά τη διάρκεια του έτους. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ωστόσο, παρ’ ότι στο θέμα της επιμήκυνσης του σχολικού έτους έχει δώσει το «πράσινο φως», στο θέμα της κατάργησης αργιών δεν έχει λάβει καμία σχετική απόφαση.
Ωστόσο, όπως αναφέρουν πηγές από το κτίριο του Αμαρουσίου, αν κάτι τέτοιο τελικά αποφασιστεί, πρέπει να γίνει με πολλή προσοχή και εφόσον φυσικά σχεδιαστεί σε συνδυασμό με διεύρυνση των χειμερινών διακοπών, με παράλληλο εκπαιδευτικό προσανατολισμό τους.
Όπως δηλώνουν εκπαιδευτικοί στο «Βήμα», σε αντίθεση με την εντύπωση που έχει δημιουργηθεί για τις σχολικές διακοπές στην Ελλάδα, στην πραγματικότητα η χώρα μας βρίσκεται… πίσω από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, οι μαθητές των οποίων έχουν περισσότερες ημέρες ξεκούρασης, αλλά και πιο «σφιχτό» σχολικό χρόνο, χωρίς απεργίες και καταλήψεις! Όπως δηλώνει σχετικά ο εκπαιδευτικός κ. Στράτος Στρατηγάκης, «στη Φινλανδία, στη Γερμανία, στην Ιρλανδία, στην Πορτογαλία, στη Γαλλία και στην Ιταλία οι διακοπές είναι μεγαλύτερες από ό,τι στην  Ελλάδα, ενώ μόνο στην Αγγλία είναι τελικά μικρότερες».
Οργάνωση του σχολικού έτους σε χώρες ΕΕ
Μάθημα με ζέστη και 27 παιδιά στην τάξη;

Η κατανομή τους βέβαια στη διάρκεια του χρόνου, όπως και η έναρξη και λήξη των μαθημάτων, εξαρτώνται και από τις κλιματολογικές συνθήκες που επικρατούν σε κάθε χώρα. «Στην Ελλάδα, για παράδειγμα, δεν γίνεται τα καλοκαίρια να γίνει μάθημα, αφού τα σχολεία μας δεν έχουν κλιματισμό και 27 παιδιά σε μία τάξη με τον ήλιο να καίει κάνουν τις συνθήκες διδασκαλίας αφόρητες. Άρα επιβάλλεται να έχουμε μεγάλες καλοκαιρινές διακοπές και, συνεπώς, θα έχουμε μικρές χειμερινές» αναφέρει ο κ. Στρατηγάκης.
Πάντως, σε 22 χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ το σχολικό έτος αρχίζει τον Σεπτέμβριο από την 1η ως τις 15, εκτός από τη Μάλτα, όπου η έναρξη γίνεται στις 26 του μηνός. Στη Δανία η έναρξη γίνεται στις 17 Αυγούστου, στη Φινλανδία στις 10-17 Αυγούστου, στην Ιρλανδία στις 27-30 Αυγούστου, στη Σουηδία στο τέλος Αυγούστου και στη Σκωτία στις 15 Αυγούστου. Στη Γερμανία η έναρξη διαφέρει στα διάφορα ομόσπονδα κρατίδια, αλλά καταγράφεται ως μέσος όρος η έναρξη του έτους στις αρχές Αυγούστου. Οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών της χώρας μας (δάσκαλοι, καθηγητές) εκφράζουν την άποψη ότι «το σύνολο των διδακτικών ωρών στη διάρκεια της χρονιάς είναι επαρκές». Βέβαια, όπως αναφέρουν, οι εξετάσεις – προαγωγικές από τάξη σε τάξη, οι απολυτήριες και οι πανελλήνιες – πράγματι διαρκούν πολύ. Ομως φαίνεται ότι ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού μας συστήματος στηρίζεται στις εξετάσεις, αφού τα αποτελέσματά τους έχουν βαρύνουσα σημασία στην εξέλιξη των μαθητών, οπότε καθίσταται αναπόφευκτη η μεγάλη τους διάρκεια.
Ολες οι χώρες έχουν διακοπές κατά τη διάρκεια των Χριστουγέννων και του Πάσχα, εκτός από την Ολλανδία, η οποία δεν έχει διακοπές το Πάσχα.
«Φθινοπωρινές», χειμερινές και… καρναβαλικές διακοπές

Γενικά όμως οι περισσότερες χώρες έχουν τις λεγόμενες «φθινοπωρινές» διακοπές εκτός από την Ελλάδα, την Κύπρο, την Ιταλία, την Πορτογαλία, την Ισπανία και την Πολωνία. Επίσης, αρκετές χώρες έχουν τις διακοπές «του χειμώνα ή καρναβαλιού» και αρκετές χώρες διακοπές μετά το τέλος του τρίτου τριμήνου.
Οπως φανερώνουν τα στοιχεία των μελετών του ΟΟΣΑ, ο μέσος όρος των διακοπών κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους είναι τέσσερις εβδομάδες, κάτι που ισχύει και στη χώρα μας. Οι μεμονωμένες αργίες στις περισσότερες χώρες της ΕΕ είναι κατά μέσο όρο 10 ημέρες μέσα στον χρόνο.

«Το πρόβλημα δεν βρίσκεται στην ποσότητα, αλλά στην ποιότητα και στον σχεδιασμό»
προσθέτει ο κ. Στρατηγάκης. «Πόσα χρόνια τώρα με την έναρξη των μαθημάτων τα σχολεία δεν έχουν τους απαραίτητους καθηγητές για να λειτουργήσουν; Υπάρχει μεγάλο διοικητικό πρόβλημα με τη διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού που το υπουργείο Παιδείας δεν μπορεί να λύσει, εδώ και δεκαετίες. Αποτέλεσμα; Ο Σεπτέμβριος ξεκινά με τρίωρα και τετράωρα στα σχολεία και οι ώρες που χάνονται είναι πολλές» καταλήγει.

Δημοσιεύτηκε στο HELIOS PLUS στις 6 Φεβρουαρίου 2014

Επική φάρσα στην εξεταστική!

Είναι μία τυπική ημέρα εξεταστικής στο πανεπιστήμιο του Τορόντο, του τμήματος μηχανολόγων και το μάθημα που εξετάζεται είναι από το πρώτο εξάμηνο.
Ξαφνικά, στις 09:41 ακριβώς…

αρχίζει και παίζει μουσική στο αμφιθέατρο! Οι φοιτητές σηκώνουν όλοι μαζί το κεφάλι, απορημένοι! Το ίδιο και οι εξεταστές!
Μετά από μερικά δευτερόλεπτα, σηκώνονται ένας ένας νεαροί, αγόρια και κορίτσια και αρχίζουν να τραγουδούν, δίνοντας σάρκα και οστά σε μία επική φάρσα που είναι αφιερωμένη στην…. αποτυχία των εξεταζόμενων! Μάλιστα στο τέλος… Υπάρχει και μία αναπάντεχη!

Απολαύστε το εξαιρετικό βίντεο!!!