Εκλογές του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Δράμας

logo pe dramasΤα αποτελέσματα των εκλογών που πραγματοποιήθηκαν στις 31 Οκτωβρίου 2017 για την ανάδειξη νέων μελών για το Διοικητικό Συμβούλιο και Ελεγκτική Επιτροπή του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Δράμας έχουν ως εξής:

ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΙ: 625
ΨΗΦΙΣΑΝ: 483
ΕΓΚΥΡΑ: 454
ΑΚΥΡΑ: 7
ΛΕΥΚΑ: 22

Έλαβαν:

ΕΝΩΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ: 171
ΔΑΚΕ/Π.Ε Ν. ΔΡΑΜΑΣ: 144
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: 78
ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ: 31
Ε.Ρ.Α: 30

Εκλέγονται από την:

ΕΝΩΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

1.     Αρτεμιάδης Λάζαρος

2.     Βελένη Ευαγγελία

3.     Τσίπος Παναγιώτης

4.     Σαμαρτζίδου Ανθή

 

ΔΑΚΕ/Π.Ε Ν. ΔΡΑΜΑΣ

1.     Πατένταλης Κυριάκος

2.    Κωνσταντινίδης Δημήτριος

3.    Παπαδοπούλου Σαββατούλα

 

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

1.    Μάλλη Μαρία

2.   Αλεξόπουλος Κωνσταντίνος

 

Στην Ελεγκτική Επιτροπή εκλέγονται οι :

Χατζηπαλούσης Κωνσταντίνος
Συμεωνίδης Χρήστος
Αρβανιτίδης Χρήστος

Δήμαρχος «κόβει» το κάπνισμα σε κατοίκους και επισκέπτες!

Trikala-riveΑπό την ερχόμενη εβδομάδα σε έναν από τους πιο γραφικούς δήμους της Ελλάδας, ξεκινά η ειλημμένη απόφαση του δημάρχου για διακοπή του καπνίσματος!

Ειδικότερα, ο Δήμος Τρικκαίων αποφάσισε πως στους κλειστούς χώρους, καφετέριες, ταβέρνες, μπαρ, με τη συνδρομή των επαγγελματιών εφαρμόζεται αυστηρά η απαγόρευση του καπνίσματος. Ο Δήμος αρχίζει την εκστρατεία για να γίνουν τα Τρίκαλα καινοτόμα στα θέματα υγείας. Tο θέμα αφορά και στους επισκέπτες της πόλης.

Σε ευρεία σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε το μεσημέρι της Τρίτης 31 Οκτωβρίου 2017 στο Δημαρχείο, προσκλήθηκαν και μετείχαν οι άμεσα εμπλεκόμενοι με την εφαρμογή του νόμου, οι επαγγελματίες. Ο Δήμαρχος Τρικκαίων αναφέρθηκε στην υλοποίηση της απόφασης που ελήφθη το καλοκαίρι, για ενεργοποίηση της κοινωνίας ενάντια στη μάστιγα του καπνίσματος. Ο Δήμος Τρικκαίων εκτυπώνει φυλλάδια που θα τοποθετούνται στα τραπέζια και σε χώρους των καταστημάτων υγειονομικού ενδιαφέροντος, για να ενημερώνεται και με αυτόν τον τρόπο ο πελάτης. Παραλλήλως, η Δημοτική Αστυνομία θα ενημερώνει για την ουσία του μέτρου και αρωγοί της όλης προσπάθειας θα είναι οι ίδιοι οι επαγγελματίες, που θα ενισχύουν την πρόσκληση για να μην καπνίζει κανείς.

Η όλη αυτή κίνηση είναι μια προσπάθεια, με συνεργασία και συνεννόηση, τα Τρίκαλα να είναι η πόλη χωρίς τσιγάρο.

Ελπίζουμε σύντομα το παράδειγμα των Τρικάλων να το ακολουθήσουν όλοι οι Δήμοι της χώρας!!!!!!

Οι επιτυχόντες του 3ου ΓΕΛ Δράμας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το 2017

ep-2017

O συνολικός αριθμός των υποψηφίων για επιλογή φέτος ανήλθε σε 106.464, εκ των οποίων 93.742 με τις διαδικασίες των ΓΕΛ και 12.722 με τις διαδικασίες των ΕΠΑΛ, ενώ πέρυσι ο αντίστοιχος συνολικός αριθμός  υποψηφίων ήταν 105.548.

Συνολικά εισήχθησαν στα Πανεπιστήμια, στις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες, στα ΤΕΙ, στις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές και στις Ακαδημίες της Πυροσβεστικής και του Εμπορικού Ναυτικού 74.511 υποψήφιοι, ενώ το 2016 εισήχθησαν 72.973.

Δείτε παρακάτω, πατώντας το σχετικό σύνδεσμο, τα ονόματα των επιτυχόντων από το 3ο ΓΕΛ Δράμας για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018.

Συγχαρητήρια σε όλους τους επιτυχόντες για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

3ο ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2017

Αποτελέσματα εκλογών ΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΠΕ, ΚΥΣΠΕ Ν. Δράμας 2016

Κατά τις εκλογές στις 2 Νοεμβρίου 2016 για την ανάδειξη Αιρετών εκπροσώπων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση του νομού Δράμας, είχαμε τα παρακάτω αποτελέσματα:

Ε.Δ.Σ.Ε./ΠΕ 315 ψήφους ποσοστό 44,94%, ΔΑΚΕ/ΠΕ 245 ψήφους ποσοστό 34,95% και Συσπείρωση 141 ψήφους ποσοστό 20,11%.
Εκλέγονται Αιρετοί εκπρόσωποι στο Π.Υ.Σ.Π.Ε. Ν. Δράμας, για την περίοδο από 1-1-2017 έως 31-12-2018 οι:
από την Ε.Δ.Σ.Ε./ΠΕ ο Χατζηπαλούσης Κωνσταντίνος (τακτικός με ψήφους 265), Βελένη Ευαγγελία (αναπληρωματική με ψήφους 121)
από τη ΔΑΚΕ/ΠΕ ο Κωνσταντινίδης Δημήτριος (τακτικός με ψήφους 137), Χατζηκυριάκου Ιωάννης (αναπληρωματικός με ψήφους 119)
Αναλυτικά τα αποτελέσματα Ν. Δράμας για ΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΠΕ, και ΚΥΣΠΕ κάντε κλικ ΕΔΩ

Ο πιο τυχερός σκύλος στον κόσμο

Την Κυριακή 28 Αυγούστου του 2016 κατά τη διάρκεια ενός αγώνα Ράλι κοντά στη Σάντα Κρουζ της Βολιβίας, ένας μικρός σκύλος ήταν πολύ τυχερός.

Ο σκύλος περπατούσε στη μέση του δρόμου όταν γλίτωσε σαν από θαύμα από το αυτοκίνητο του Ουρουγουανού Fernando Zuasnabar. Το αυτοκίνητο πήδηξε σε ένα εξόγκωμα του δρόμου περνώντας πάνω από το σκύλο!

Οι επιτυχόντες της Δράμας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το 2016

epitixontes 2016
Από τους 105.548 υποψήφιους, συνολικά εισήχθησαν στα Πανεπιστήμια, τις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες, τα ΤΕΙ, τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές και τις Ακαδημίες της Πυροσβεστικής και του Εμπορικού Ναυτικού 72.973 υποψήφιοι.

Δείτε παρακάτω, πατώντας στους σχετικούς συνδέσμους, τα ονόματα όλων των επιτυχόντων μαθητών και μαθητριών από τα σχολεία του νομού Δράμας για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

Συγχαρητήρια σε όλους τους επιτυχόντες για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Συγχαρητήρια όμως αξίζουν και σε αυτούς που φέτος προσπάθησαν αλλά δεν τα κατάφεραν. Πάντα υπάρχει μία δεύτερη ευκαιρία ή μία εναλλακτική επιλογή.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ:

1ο ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

2o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

3o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

4o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΔΡΑΜΑΣ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΔΟΞΑΤΟΥ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΚΑΛΑΜΠΑΚΙΟΥ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΝΙΚΗΦΟΡΟΥ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΠΑΡΑΝΕΣΤΙΟΥ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΠΡΟΣΟΣΤΑΝΗΣ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

1o ΕΠΑΛ ΔΡΑΜΑΣ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

2o ΕΠΑΛ ΔΡΑΜΑΣ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

EΠΑΛ ΔΟΞΑΤΟΥ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

EΠΑΛ ΠΡΟΣΟΣΤΑΝΗΣ NEO ΣΥΣΤΗΜΑ

2o EΠΑΛ ΔΡΑΜΑΣ 2015

1o ΕΠΑΛ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

2 EΠΑΛ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

1o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ 10% 2015

2o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ 10% 2015

3o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ 10% 2015

4o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ 10% 2015

ΓΕΛ ΔΟΞΑΤΟΥ 10% 2015

ΓΕΛ ΚΑΛΑΜΠΑΚΙΟΥ 10% 2015

ΓΕΛ ΠΡΟΣΟΤΣΑΝΗΣ 10% 2015

1o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ 10% ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

3o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ 10% ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

4o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ 10% ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

ΓΕΛ ΔΟΞΑΤΟΥ 10% ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

ΓΕΛ ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ 10% ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

ΓΕΛ ΠΡΟΣΟΤΣΑΝΗΣ 10% ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 10% ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

1o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

2o ΕΠΑΛ ΔΡΑΜΑΣ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

2o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

3o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

4o ΓΕΛ ΔΡΑΜΑΣ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΔΟΞΑΤΟΥ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΚΑΛΑΜΠΑΚΙΟΥ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΓΕΛ ΝΙΚΗΦΟΡΟΥ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ ΠΑΛΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

2o ΕΠΑΛ ΔΡΑΜΑΣ 2014

ΕΠΑΛ Κ. ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ 2014

Ναυάγιο της Ζακύνθου

Πέφτοντας στο κενό του Ναυαγίου από 200 μέτρα, μόνο με ένα σκοινί.
Μια παράτολμη μανία πάνω από το εντυπωσιακότερο αξιοθέατο της Ελλάδας.

Στις ελληνικές παραλίες πετιούνται 2.650 τόνοι αποτσίγαρων!

STOP ΣΤΑ ΤΣΙΓΑΡΑ

Σοκ προκαλούν τα στοιχεία που παρουσίασε ο πρόεδρος της Ελληνικής Αντικαρκινικής Εταιρείας Ευάγγελος Φιλόπουλος για το πού και πόσα αποτσίγαρα πετιούνται κάθε χρόνο στην Ελλάδα.

Μόνο στις παραλίες σε ετήσια βάση πετιούνται 2.650 τόνοι αποτσίγαρων προκαλώντας οικολογική καταστροφή και απειλώντας τη δημόσια υγεία.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν τα αποτσίγαρα είναι το πιο «πολυπληθές» σκουπίδι στις ελληνικές ακτές αντιπροσωπεύοντας το 38,3% όσων συλλέγονται.

Κι αυτό αν και το κάθε τσίγαρο, σύμφωνα με την υπεύθυνη του Medasset Κωνσταντίνα Κωστούλα, κάθε τσιγάρο υπολογίζεται ότι περιέχει περίπου 4.000 τοξικές ουσίες μεταξύ των οποίων κάδμιο, μόλυβδο και αρσενικό.

Τα σβησμένα αποτσίγαρα αποτελούν εξάλλου – μαζί με τα κομμάτια σπασμένου γυαλιού – εν δυνάμει «αναπτήρες» στις χωματερές με συνέπεια να ευθύνονται για τις μόνιμες φωτιές που σιγοκαίνε εκεί από τις οποίες εκλύονται γιγάντιες ποσότητες διοξινών.

Στις γόπες που δεν έχουν σβήσει και πετιούνται ανεξέλεγκτα στο ύπαιθρο οφείλονται ετησίως 1.431 πυρκαγιές που κατακαίνε περιοχές της επικράτειας.

Οι αλλαγές από τη νέα σχολική χρονιά 2016 – 2017 στα Δημοτικά Σχολεία

Υπογράφηκε από τον υπουργό Παιδείας Νίκο Φίλη απόφαση με την οποία από το επόμενο σχολικό έτος 2016-17 θα εφαρμοστεί ο Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου σε όλα τα Δημοτικά Σχολεία της χώρας με λειτουργικότητα από 4/θέσια και πάνω.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ Η ΟΠΟΙΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΚΑΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΚΑΙ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

⦁    Το μάθημα των Θρησκευτικών διδάσκεται για 2 ώρες στις Γ΄ &  Δ΄ τάξεις και για 1 ώρα στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα της Γλώσσας διδάσκεται για 9 ώρες στις Α΄ & Β΄ τάξεις, 8 στις Γ΄ & Δ΄ και για 7 ώρες στις Ε΄& ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα των Μαθηματικών διδάσκεται για 5 ώρες στις Α΄ & Β΄ τάξεις και για 4 ώρες στις Γ΄, Δ΄,. Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα της Ιστορίας διδάσκεται για 2 ώρες στις Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Η Μελέτη Περιβάλλοντος διδάσκεται για 4 ώρες στις Α΄ & Β΄ τάξεις και για 2 ώρες στις Γ΄ & Δ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα της Γεωγραφίας διδάσκεται για 2 ώρες στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα των Φυσικών διδάσκεται για 3 ώρες στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής διδάσκεται για 1 ώρα στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα της Φυσικής Αγωγής διδάσκεται για 3 ώρες στις Α΄, Β΄, Γ΄, & Δ΄ τάξεις και για 2 ώρες στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα των Αγγλικών διδάσκεται για 1 ώρα στις Α΄ και Β΄ τάξεις και για 3 ώρες στις υπόλοιπες τάξεις.
⦁    Η δεύτερη ξένη γλώσσα διδάσκεται για 2 ώρες στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.
⦁    Το μάθημα των Τ.Π.Ε.  διδάσκεται για 1 ώρα εβδομαδιαίως σε όλες τις τάξεις.
⦁    Η Ευέλικτη Ζώνη διδάσκεται για 3 ώρες στις τάξεις Α΄ &  Β΄ και για 2 ώρες στις τάξεις Γ΄ & Δ΄. Το μάθημα της Ευέλικτης Ζώνης μπορεί να διδάσκεται από εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 και εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων για συμπλήρωση του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου καθώς και από τον/την Δ/ντή-Δ/ντρια του σχολείου. Η ανάθεση ωρών Ευέλικτης Ζώνης σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων γίνεται, αφού έχουν ικανοποιηθεί κατά προτεραιότητα οι ανάγκες σε διδακτικές ώρες του γνωστικού αντικειμένου τους στις σχολικές μονάδες της οικείας Διεύθυνσης ΠΕ.
⦁    Αισθητική Αγωγή: Περιλαμβάνει τα Εικαστικά, τη Μουσική και τη Θεατρική Αγωγή. Το μάθημα των Εικαστικών διδάσκεται για 2 ώρες στις Α΄ και Β΄ τάξεις και για 1 ώρα στις Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις. Το μάθημα της Μουσικής διδάσκεται για 1 ώρα εβδομαδιαίως σε όλες τις τάξεις και το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής  για 1 ώρα  στις Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεις.
⦁    Η διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων της Αισθητικής Αγωγής, της Φυσικής Αγωγής, των ΤΠΕ και της Ξένης Γλώσσας στο νέο ωρολόγιο πρόγραμμα ανατίθεται σε εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων ειδικοτήτων. Σε περιπτώσεις αδυναμίας κάλυψης του προγράμματος από εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων ειδικοτήτων, η διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων της Αισθητικής Αγωγής και της Φυσικής Αγωγής δύναται να ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70. Ειδικότερα για τα 4/θέσια και 5/θέσια Δημοτικά Σχολεία η διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου των ΤΠΕ, σε περιπτώσεις αδυναμίας κάλυψης του ωρολογίου προγράμματος από εκπαιδευτικούς της αντίστοιχης ειδικότητας, δύναται να ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 οι οποίοι διαθέτουν πιστοποίηση Β΄ επιπέδου.

Κατανομή του χρόνου ανά διδακτικό αντικείμενο στα 4/θέσια & 5/θέσια

⦁    Στον Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου δεν προβλέπεται ορισμός ενός εκπαιδευτικού ως υπεύθυνου ολοήμερου, αλλά ορίζεται ανά ημέρα ο εκπαιδευτικός που θα φέρει την ευθύνη λειτουργίας του ολοήμερου προγράμματος. Η ημερήσια ευθύνη λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος δύναται να ανατίθεται στο σύνολο των ειδικοτήτων καθώς και στον/στην Δ/ντή-Δ/ντρια του σχολείου. Στους εκπαιδευτικούς που φέρουν την ευθύνη λειτουργίας στο Ολοήμερο Πρόγραμμα  δεν προβλέπεται χορήγηση επιδόματος.
⦁    Με απόφαση και σχετική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του/της Δ/ντή-Δ/ντριας του σχολείου, ορίζονται: α) οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι διδάσκουν  και συμπληρώνουν το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο στο Ολοήμερο Πρόγραμμα και β) ανά ημέρα, ο εκπαιδευτικός που θα φέρει την ευθύνη λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος.
⦁    Αντίγραφο του πρακτικού Συλλόγου Διδασκόντων στο οποίο αναφέρονται οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι διδάσκουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, οι  εκπαιδευτικοί οι οποίοι θα φέρουν την ευθύνη λειτουργίας του Ολοήμερου καθώς και η ημέρα για την οποία έχει οριστεί ο κάθε εκπαιδευτικός ως ο φέρων την ευθύνη λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος κοινοποιείται: α) στον οικείο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, β) στον οικείο Σχολικό Σύμβουλο, γ) επισυνάπτεται στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας Ολοήμερου Προγράμματος και δ) αναρτάται σε εμφανές σημείο στο γραφείο των εκπαιδευτικών.
⦁    Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα καθημερινά και για 1 διδακτική ώρα εντάσσεται το γνωστικό αντικείμενο της Μελέτης–Προετοιμασίας το οποίο ανατίθεται σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70.
⦁    Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα καθημερινά και για 1 διδακτική ώρα εντάσσεται επιλεγόμενο διδακτικό αντικείμενο από τα αναφερόμενα: Τ.Π.Ε., Αγγλικά, Αθλητισμός, Εικαστικά, Μουσική, Θεατρική Αγωγή και Πολιτιστικοί Όμιλοι Δραστηριοτήτων. Το διδακτικό αντικείμενο των Πολιτιστικών Ομίλων Δραστηριοτήτων δύναται να ανατίθεται στο σύνολο των ειδικοτήτων για συμπλήρωση του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου.
⦁    Το Ολοήμερο Πρόγραμμα διαμορφώνεται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του/της Δ/ντή-Δ/ντριας της σχολικής μονάδας, συνυπολογίζοντας τα ενδιαφέροντα των μαθητών, την υλικοτεχνική υποδομή της σχολικής μονάδας καθώς και το υπάρχον εκπαιδευτικό προσωπικό. Η σειρά των ωρών διδασκαλίας (2η και 3η), κατά τη σύνταξη του Εβδομαδιαίου Ωρολογίου Προγράμματος Διδασκαλίας του Ολοήμερου, προσαρμόζεται σύμφωνα με τις ανάγκες λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος.
⦁    Με εγκυκλίους του ΥΠΠΕΘ δύναται να ρυθμίζονται θέματα εκπαιδευτικής και παιδαγωγικής φύσης, λειτουργίας, κτλ. των σχολείων που εφαρμόζουν το νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα.
⦁    Κατά τη σύνταξη των ωρολογίων προγραμμάτων σε καμία περίπτωση δεν παραβιάζεται το εργασιακό και διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών το οποίο ορίζεται από τις σχετικές διατάξεις.
⦁    Το υποχρεωτικό ωράριο λειτουργίας στον Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου είναι για όλες τις τάξεις τριάντα (30) διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως (08:10-13:15), ενώ το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα εκτείνεται έως τις 16:00.
⦁    Σε όλα τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία είναι δυνατόν να λειτουργήσει Ολοήμερο Πρόγραμμα με τις εξής προϋποθέσεις:
1.    Στα 6/θέσια και άνω δημοτικά σχολεία ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος είναι 14 φοιτώντες μαθητές. Στο  Ολοήμερο Πρόγραμμα εγγράφονται και φοιτούν οι μαθητές των οποίων και οι δύο γονείς είναι εργαζόμενοι, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους.
2.    Στις σχολικές μονάδες οι οποίες λειτουργούν ως 4/θέσιες και 5/θέσιες ο ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος ορίζεται στους 10 φοιτώντες μαθητές, χωρίς την προϋπόθεση προσκόμισης βεβαίωσης εργασίας.
3.    Όταν ο αριθμός των μαθητών που φοιτούν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα είναι χαμηλότερος των 14 φοιτώντων μαθητών σε 6/θέσια και άνω δημοτικά σχολεία ή είναι χαμηλότερος των 10 φοιτώντων μαθητών σε 4/θέσια και 5/θέσια δημοτικά σχολεία, τότε με απόφαση του οικείου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναστέλλεται η λειτουργία του τμήματος.
Εντός του πρώτου πενθημέρου κάθε μήνα, με ευθύνη του/της Δ/ντή-Δ/ντριας της σχολικής μονάδας, συντάσσεται και αποστέλλεται στην οικεία Διεύθυνση αναλυτική κατάσταση φοιτώντων μαθητών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, η οποία κοινοποιείται και στον οικείο Σχολικό Σύμβουλο.
Εφημερεύοντες − Επιτήρηση μαθητών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα
Με πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων, από το σύνολο των εκπαιδευτικών που διδάσκουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα ορίζονται οι εφημερεύοντες και καθορίζονται τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητές τους. Αντίγραφο του πρακτικού αναρτάται στο γραφείο του Διευθυντή και στο γραφείο των εκπαιδευτικών.
Σίτιση
Η ώρα του φαγητού – χαλάρωσης εντάσσεται στην παιδαγωγική διαδικασία και θεωρείται ως διδακτική ώρα για τον εκπαιδευτικό ο οποίος ορίζεται με σχετική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων ως υπεύθυνος λειτουργίας του ολοήμερου προγράμματος τη συγκεκριμένη ημέρα και ο οποίος έχει την ευθύνη για τη σίτιση των μαθητών. Το εκπαιδευτικό προσωπικό που διδάσκει τη δεύτερη ώρα του ολοήμερου προγράμματος, παρευρίσκεται κι επιβλέπει τη σίτιση των μαθητών.
Αποχώρηση μαθητών
Η αποχώρηση των μαθητών του ολοήμερου προγράμματος μπορεί να γίνει:
⦁    Με τη λήξη του ολοήμερου προγράμματος (16:00),
⦁    Με τη λήξη της 2ης ώρας του Ολοήμερου Προγράμματος (15.00), εφόσον έχει συμπεριληφθεί στην αρχική δήλωση εγγραφής.
⦁    Η αποχώρηση των μαθητών γίνεται με ευθύνη του εκάστοτε υπεύθυνου λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος, ο οποίος αποχωρεί μετά τη λήξη του (16:00), ασχέτως αν ασκεί διδακτικά καθήκοντα στο ενδιάμεσο χρονικό διάστημα.

Δημιουργία τμημάτων διδασκαλίας της δεύτερης ξένης γλώσσας

α) Οι μαθητές διδάσκονται ως 2η ξένη γλώσσα όποια από τις δυο (Γαλλικά-Γερμανικά) έχει την πλειοψηφία των δηλώσεων προτίμησης σε επίπεδο τμήματος, όπως αυτή διαμορφώνεται μετά τις δηλώσεις των μαθητών που θα φοιτήσουν κατά το επόμενο σχολικό έτος στην Ε΄ τάξη. Σε περίπτωση ισοψηφίας στις προτιμήσεις των μαθητών του τμήματος, διδάσκεται ως 2η ξένη γλώσσα αυτή για την οποία υπάρχουν διαθέσιμες διδακτικές ώρες σε επίπεδο οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Δεν επιτρέπεται αλλαγή τμήματος μαθητών λόγω διαφορετικής προτίμησης σε σχέση με τη 2η ξένη γλώσσα που πλειοψήφησε και διδάσκεται στο τμήμα τους.
β) Αν μέχρι την 1η Οκτωβρίου κάθε σχολικού έτους δεν έχει καλυφθεί η θέση του εκπαιδευτικού της ξένης γλώσσας που επιλέχθηκε από τις δηλώσεις προτίμησης, τότε οι μαθητές διδάσκονται την ξένη γλώσσα για την οποία υπάρχουν διαθέσιμες διδακτικές ώρες σε επίπεδο οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Ειδικότερα, για το σχολικό έτος 2016-2017 και για τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης, η οργάνωση των τμημάτων διδασκαλίας της 2ης ξένης γλώσσας θα διατηρηθεί όπως διαμορφώθηκε το σχολικό έτος 2015-2016. Στην περίπτωση κατά την οποία στην ΣΤ΄ τάξη δεν υπάρχει ήδη διαμορφωμένη οργάνωση τμημάτων από το προηγούμενο σχολικό έτος, τότε υλοποιείται διαδικασία επιλογής 2ης ξένης γλώσσας  όπως προβλέπεται στα παραπάνω (α) και (β) εδάφια.

 Σύνταξη Εβδομαδιαίου Ωρολογίου Προγράμματος Διδασκαλίας

α. Το Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας (ΕΩΠΔ) συντάσσεται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου από τον/την Δ/ντή-Δ/ντρια του σχολείου σε συνεργασία με το Σύλλογο Διδασκόντων και τον Σχολικό Σύμβουλο. Το ΕΩΠΔ βασίζεται σε παιδαγωγικά κριτήρια και στο πλαίσιο αυτό αξιοποιείται το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών και οι διδακτικές ώρες για τις οποίες έχουν τοποθετηθεί στη σχολική μονάδα. Στη συνέχεια το Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας υποβάλλεται σε τρία αντίγραφα στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο για θεώρηση, ο οποίος επιστρέφει ένα θεωρημένο αντίγραφο στο σχολείο και ένα στέλνει για ενημέρωση στον οικείο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Αντίγραφο του πρακτικού Συλλόγου Διδασκόντων α) επισυνάπτεται στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας του Σχολείου και β) αναρτάται σε εμφανές σημείο στο γραφείο των εκπαιδευτικών.

β. Έως ότου τοποθετηθεί στη σχολική μονάδα το σύνολο του εκπαιδευτικού προσωπικού για την πλήρη ανάπτυξη του ΕΩΠΔ, το Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας αναμορφώνεται προσωρινά ως προς τα διδακτικά αντικείμενα, κατόπιν εισήγησης του/της Δ/ντή-Δ/ντριας και απόφασης του Συλλόγου Διδασκόντων σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο, αξιοποιώντας το σύνολο των προσφερόμενων διδακτικών ωρών με βάση το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο και τις διδακτικές ώρες των εκπαιδευτικών για τις οποίες έχουν τοποθετηθεί στη σχολική μονάδα.
γ.  Με βάση τις προβλέψεις στις οποίες αναφέρονται οι παραπάνω παράγραφοι (α) και (β) και μέχρι την πλήρη κάλυψη των κενών σε διδακτικό προσωπικό για την πλήρη ανάπτυξη του ΕΩΠΔ, δύναται να υπάρξει πρόωρη αποχώρηση των μαθητών. Την απόφαση για την πρόωρη αποχώρηση των μαθητών λαμβάνει ο οικείος Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ύστερα από εισήγηση του/της Δ/ντή-Δ/ντριας του σχολείου και πλήρως αιτιολογημένη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Μετά την απόφαση του οικείου Διευθυντή Π.Ε, ο Δ/ντής-Δ/ντρια του σχολείου ενημερώνει εγγράφως τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών. Αντίγραφο της έγγραφης ενημέρωσης κοινοποιείται στον οικείο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο.

Πως κατασκευάζεται το χαρτονόμισμα των 20€

Πλάνα από την εκτύπωση και κοπή των χαρτονομισμάτων 20€ στο νομισματοκοπείο

Προπαίδεια με τα χέρια

Η Delphine Maury από τη Γαλλία μας εξηγεί πως να βρίσκουμε τους πίνακες της προπαίδειας από το 6 έως το 9, μόνο με τα χέρια μας. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τους πολλαπλασιασμούς των 1 έως 5, και τότε το τέχνασμα είναι να βρίσκουμε τα υπόλοιπα απλά με τα χέρια. Ακολουθώντας αυτή τη μέθοδο, όλα τα υψωμένα δάχτυλα κάνουν για 10, ενώ τα λυγισμένα πρέπει να πολλαπλασιαστούν μεταξύ τους. Στη συνέχεια, απλά προσθέτουμε το σύνολο τους και βρίσκουμε την απάντηση.

Πώς να ελευθερωθείτε αν σας δέσουν με μονωτική ταινία

Πρόκειται για τον πιο συνηθισμένο τρόπο με τον οποίο οι εγκληματίες ακινητοποιούν τα θύματά τους.

Η μονωτική ταινία είναι φτιαγμένη από ανθεκτικό υλικό που δεν σχίζεται εύκολα και είναι εύκολο να την προμηθευτεί κανείς σε οποιοδήποτε σούπερ μάρκετ, σε ιδιαίτερα οικονομική τιμή. Ίσως γι’ αυτόν τον λόγο αποτελεί την πιο συνηθισμένη επιλογή των κακοποιών που εισβάλλουν σε ένα σπίτι για να το κλέψουν ή με άλλους σκοτεινούς σκοπούς.

Το αρχικό ένστικτο κάποιου που βρίσκεται σε αυτή τη δύσκολη θέση είναι να αρχίσει να περιστρέφει τα χέρια του, κάτι που μάλλον θα χειροτερέψει την κατάσταση.

Όμως, ο πιο εύκολος τρόπος να «σπάσει» κανείς τα δεσμά από μονωτική ταινία είναι άλλος. Όπως φαίνεται στο βίντεο, τα άτομα που έχουν δεθεί με το ανθεκτικό υλικό ανεβάζουν αρχικά τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι, όσο πιο ψηλά μπορούν. Στη συνέχεια, με μία γρήγορη κίνηση τα κατεβάζουν προς τα κάτω ενώ ταυτόχρονα τα ανοίγουν.

Η κίνηση αυτή συνήθως καταφέρνει να σχίσει την ταινία, αν όχι με την πρώτη φορά τότε σίγουρα με τις επόμενες.

Οι μισθοί των εκπαιδευτικών με το νέο μισθολόγιο. Διαφορές από το παλιό – Επιδόματα

 fkafahj

Ψηφίστηκε πρόσφατα από τη Βουλή το νέο μισθολόγιο των δημοσίων υπαλλήλων, στο οποίο συμπεριλαμβάνονται και οι μισθοί των εκπαιδευτικών ( Ν. 4354 ΦΕΚ 176/16-12-2015 ).

Παρά τα όσα λέγονται και δημοσιεύονται αυτές τις μέρες για «αυξήσεις» στους μισθούς των δημοσίων υπαλλήλων, η πραγματικότητα είναι τελείως διαφορετική και το νέο μισθολόγιο δεν είναι τίποτε άλλο παρά ένα ακόμα μισθολόγιο απόλυτα προσαρμοσμένο στα μέτρα των μνημονιακών κυβερνητικών δεσμεύσεων για συγκράτηση και περιορισμό του συνολικού μισθολογικού κόστους στο Δημόσιο.

Σε γενικές γραμμές το νέο μισθολόγιο προβλέπει :

Η κατάταξη των υπαλλήλων θα γίνει στις 31-12-2015 με το συνολικό χρόνο προϋπηρεσίας που έχει ο καθένας. Από το 1-1-2016 έως 1-1-2018 δεν θα γίνει καμία επανακατάταξη, ενώ γι΄ αυτή τη διετία παγώνουν οι μισθοί όλων των Δ.Υ. Ταυτόχρονα η διετία 2016-18 «χάνεται», αφού δεν θα υπολογιστεί ο χρόνος υπηρεσίας για μελλοντική επανακατάταξη.

Ο ρυθμός αύξησης των ονομαστικών μισθών μειώνεται σημαντικά, σε σχέση με το προηγούμενο μισθολόγιο.

Η μισθολογική ανισότητα ανάμεσα σε υπαλλήλους και ανώτερα στελέχη (θέσεις ευθύνης), αυξάνεται. Η μεταχείριση, δε, για τους μετακλητούς υπαλλήλους, τους ειδικούς συνεργάτες και τους συμβούλους Υπουργών-που οι ίδιοι διορίζουν- γίνεται προκλητικά ευνοϊκότερη.

Α. Συγκριτικός Πίνακας

ΠΕ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ

                 ΠΑΛΙΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ                                                    ΝΕΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ
ETH Βαθμός ΜΚ Ο ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΣΗΜΕΡΑ(Παλιό μισθολόγιο) ΜΚ ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΜΚ ΜΕ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΟ ΜΙΣΘΟ (ΜΙΚΤΑ) (Νέο μισθολόγιο) ΔΙΑΦ ΘΑ ΛΑΒΕΙ ΤΟ 25% ΜΙΚΤΕΣ ΑΠΟΔΟΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟ 2016
0-1 ΣΤ ΣΤ 1092 1 1092 0 0 1092
1-2 ΣΤ ΣΤ 1092 1 1092 0 0 1092
2-3 ΣΤ ΣΤ 1092 2 1151 59 15 1107
3-4 ΣΤ ΣΤ 1092 2 1151 59 15 1107
4-5 ΣΤ ΣΤ 1092 3 1210 118 30 1122
5-6 ΣΤ ΣΤ 1092 3 1210 118 30 1122
6-7 ΣΤ ΣΤ 1092 4 1269 177 44 1136
7-8 Ε Ε2 1250 4 1269 19 5 1255
8-9 Ε Ε2 1250 5 1328 78 20 1270
9-10 Ε Ε3 1250 5 1328 78 20 1270
10-11 Ε Ε4 1250 6 1387 137 34 1284
11-12 Ε Ε5 1250 6 1387 137 34 1284
12-13 Ε Ε6 1250 7 1446 196 49 1299
13-14 Δ Δ2 1437 7 1446 9 2 1439
14-15 Δ Δ2 1437 8 1505 68 17 1454
15-16 Δ Δ3 1466 8 1505 39 10 1476
16-17 Δ Δ3 1466 9 1564 98 25 1491
17-18 Δ Δ3 1466 9 1564 98 25 1491
18-19 Δ Δ3 1466 10 1623 157 39 1505
19-20 Γ Γ2 1652 10 1623 -29 0 1652
20-21 Γ Γ2 1652 11 1682 30 8 1660
21-22 Γ Γ3 1685 11 1682 -3 0 1685
22-23 Γ Γ3 1685 12 1741 56 14 1699
23-24 Γ Γ4 1719 12 1741 22 6 1725
24-25 Γ Γ4 1719 13 1800 81 20 1739
25-26 Β Β1 1944 13 1800 -144 0 1944
26-27 Β Β1 1944 14 1859 -85 0 1944
27-28 Β Β2 1983 14 1859 -124 0 1983
28-29 Β Β2 1983 15 1918 -65 0 1983
29-30 Β Β2 1983 15 1918 -65 0 1983
30-31 Β Β3 2023 16 1977 -46 0 2023
31-32 Β Β3 2023 16 1977 -46 0 2023
32-33 Β Β3 2023 17 2036 13 3 2026
33-34 Β Β4 2063 17 2036 -27 0 2063
34-35 Β Β4 2063 18 2095 32 8 2071
35-36 Β Β4 2063 18 2095 32 8 2071
36-37 Β Β5 2104 19 2154 50 13 2117
37-38 Β Β5 2104 19 2154 50 13 2117
38-39 Β Β5 2104 19 2154 50 13 2117
39-40 Β Β6 2146 19 2154 8 2 2148

 

Σημείωση :

Σε όσους προκύπτει αύξηση αποδοχών θα τη λάβουν σε βάθος τετραετίας, σταδιακά 25% ανά έτος.

Σε όσους προκύπτει μείωση δε θα μειωθεί ο μισθός τους γιατί το σχετικό ποσό θα παραμείνει ως «προσωπική διαφορά» .Στο μέλλον , όμως, δε θα λαμβάνουν καμία αύξηση μέχρι να εξαλειφθεί η προσωπική διαφορά

Β. Επιδόματα

1.Επιδόµατα θέσης ευθύνης στελεχών εκπαίδευσης

ΘΕΣΗ ΕΠΙΔΟΜΑ
Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης 900 ευρώ
Προϊστάµενοι Διευθύνσεων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης 550 ευρώ
Προϊστάµενοι Επιστηµονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης 450 ευρώ
Διευθυντές Ενιαίων Λυκείων, Επαγγελµατικών Λυκείων, ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και Προϊστάµενοι Γραφείων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης 300 ευρώ
Διευθυντές Ενιαίων Λυκείων, Επαγγελµατικών Λυκείων, ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και Προϊστάµενοι Γραφείων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης σε σχολεία διαθέτουν τουλάχιστον έξι (6) τµήµατα 350 ευρώ
Σχολικοί Σύµβουλοι προσχολικής αγωγής, δηµοτικής εκπαίδευσης, ειδικής αγωγής και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης 300 ευρώ
Διευθυντές Γυµνασίων, Επαγγελµατικών Σχολών, Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), Δηµοσίων Ι.Ε.Κ., Τετραθέσιων και άνω Δηµοτικών Σχολείων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων 250 ευρώ
Διευθυντές Γυµνασίων, Επαγγελµατικών Σχολών, Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), Δηµοσίων Ι.Ε.Κ., Τετραθέσιων και άνω Δηµοτικών Σχολείων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων σε σχολεία που διαθέτουν τουλάχιστον εννέα (9) τµήµατα 300 ευρώ
Υποδιευθυντές Σχολικών Μονάδων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων, Υπεύθυνοι Τοµέων Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων, Προϊστάµενοι Τµηµάτων Εκπαιδευτικών Θεµάτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης και Υπεύθυνοι Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 150 ευρώ
Προϊστάµενοι Μονοθέσιων, Διθέσιων και Τριθέσιων Δηµοτικών Σχολείων, Νηπιαγωγείων και Παιδικών Σταθµών 100 ευρώ

 

2. Επίδοµα επικίνδυνης και ανθυγιεινής εργασίας

Το επίδοµα επικίνδυνης και ανθυγιεινής εργασίας εξακολουθεί να καταβάλλεται στο ίδιο ύψος στους δικαιούχους µε την επιφύλαξη της επικείµενης ευθυγράµµισης του σχετικού καθεστώτος µε την αντίστοιχη ευρωπαϊκή νοµοθεσία έως τις 31.12.2017. Το επίδοµα αυτό καταβάλλεται για όσο διάστηµα οι υπάλληλοι τελούν σε κανονική άδεια, καθώς και σε βραχυχρόνια αναρρωτική άδεια έως έξι (6) ηµέρες κατ’ έτος.

3. Επίδοµα αποµακρυσµένων – παραµεθορίων περιοχών

Το επίδοµα των αποµακρυσµένων – παραµεθορίων περιοχών εξακολουθεί να καταβάλλεται στους δικαιούχους. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης και Οικονοµικών, η οποία θα εκδοθεί µέχρι τις 31.3.2016 καθορίζονται εκ νέου οι περιοχές που δικαιολογούν τη χορήγηση του ως άνω επιδόµατος µε κριτήριο τη δυσκολία πρόσβασης λαµβανοµένων υπόψη των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της νησιωτικότητας και της ορεινότητας των περιοχών.

4.Οικογενειακή παροχή

Για υπάλληλο µε τέκνα ανήλικα ή ανίκανα σωµατικά ή πνευµατικά για άσκηση βιοποριστικού επαγγέλµατος µε ποσοστό αναπηρίας πενήντα τοις εκατό (50%) τουλάχιστον, η παροχή ορίζεται σε:

πενήντα (50) ευρώ για ένα (1) τέκνο
εβδοµήντα (70) ευρώ συνολικά για δύο (2) τέκνα
εκατόν είκοσι (120) ευρώ συνολικά για τρία (3) τέκνα
εκατόν εβδοµήντα (170) ευρώ συνολικά για τέσσερα (4) τέκνα και
προσαυξάνεται κατά εβδοµήντα (70) ευρώ για κάθε επιπλέον τέκνο

5. Μεταβατικές διατάξεις – Μισθολογική κατάταξη και εξέλιξη των υπηρετούντων υπαλλήλων

1. Κατά την πρώτη εφαρµογή του παρόντος, η µισθολογική κατάταξη των υπαλλήλων στα µισθολογικά κλιµάκια πραγµατοποιείται σύµφωνα µε τα τυπικά τους προσόντα, το χρόνο υπηρεσίας στο φορέα που υπηρετούν, καθώς και το χρόνο υπηρεσίας, που έχει αναγνωριστεί από το φορέα αυτόν, µέχρι και στις 31.12.2015.

2. Μετά τη µισθολογική κατάταξη της προηγούµενης παραγράφου, η µισθολογική εξέλιξη όλων των υπαλλήλων αναστέλλεται µέχρι τις 31.12.2017 και ενεργοποιείται εκ νέου από 1.1.2018

Γ. Μισθολογικά κλιμάκια και κατάταξη των υπαλλήλων
Κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης, για τίτλους που έχουν χορηγηθεί µετά τη λήψη του πτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προωθούνται κατά δύο (2) Μ.Κ. στην κατηγορία που ανήκουν, ενώ οι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος κατά έξι (6) Μ.Κ., εφόσον το περιεχόμενο των µεταπτυχιακών τίτλων σπουδών είναι συναφές µε το αντικείµενο απασχόλησης του υπαλλήλου, όπως προκύπτει από την προκήρυξη της θέσεως κατά την πλήρωση ή την περιγραφή της θέσης εργασίας από τον οργανισμό της Υπηρεσίας.

Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, καθ’ όλη τη διάρκεια της θητείας τους, κατατάσσονται στο καταληκτικό Μ.Κ. της κατηγορίας τους, πολλαπλασιαζόµενου του αντίστοιχου βασικού μισθού µε το συντελεστή 1,2. Το ανωτέρω ποσό στρογγυλοποιείται στην πλησιέστερη μονάδα ευρώ.

Δημήτρης Μπράτης

Ο Σωκράτης περιγράφει τον «μορφωμένο άνθρωπο»

Sokrates-statue-athen

Σύμφωνα με τα σύγχρονα δεδομένα «μορφωμένος άνθρωπος» είναι αυτός που έχει διαβάσει πολλά βιβλία, έχει τελειώσει πανεπιστήμιο, γενικά αυτός που θεωρητικά έχει γνώσεις.

Όταν, όμως, ρώτησαν τον Σωκράτη να τους δώσει τον ορισμό του μορφωμένου ανθρώπου, δεν ανέφερε τίποτε για την συσσώρευση γνώσεων. “Η μόρφωση είπε, είναι θέμα συμπεριφοράς… Ποιους ανθρώπους λοιπόν θεωρώ μορφωμένους;”…

1. Πρώτα απ’ όλους αυτούς που ελέγχουν δυσάρεστες καταστάσεις , αντί να ελέγχονται από αυτές.

2. Αυτούς που αντιμετωπίζουν όλα τα γεγονότα με γενναιότητα & λογική.

3. Αυτούς που είναι έντιμοι σε όλες τους τις συνδιαλλαγές.

4. Αυτούς που αντιμετωπίζουν γεγονότα δυσάρεστα και ανθρώπους αντιπαθείς καλοπροαίρετα.

5. Αυτούς που ελέγχουν τις απολαύσεις τους.

6. Αυτούς που δεν νικήθηκαν από τις ατυχίες & τις αποτυχίες τους.

7. Τελικά αυτούς που δεν έχουν φθαρεί από τις επιτυχίες και την δόξα τους…»

Κόμποι γραβάτας – 18 τρόποι

123456789101112131415161718

Τι να πούμε, τι;

Τι να πούμε, τι;ΑΠΟΨΕΙΣ: Δημήτριος Κ. Φίλιππας

Η αποχή μας όλο αυτό το διάστημα από την αρθρογραφία δεν ήταν προσωπική επιλογή του τύπου η σιωπή είναι χρυσός αλλά αναγκαστική λόγω σοβαρής ασθένειας και πάλι δικού μας ανθρώπου.  Και η επί πολλές ημέρες παραμονή μας σε νοσοκομείο αποτέλεσε για άλλη μία φορά σχολείο και μας έκανε να δούμε την πραγματικότητα.  Το πώς είναι η ζωή πραγματικά και όχι αυτή που κατασκευάζουν τα ΜΜΕ των ολιγαρχών, όπως και όλων των άλλων που τους ακολουθούν για ένα κομμάτι ψωμί.

Η χώρα αυτή τελικά ίσως να μπορεί να διοικηθεί σωστά μόνον αν μεταφερθούν τα γραφεία των υπουργών και των υπολοίπων που την κυβερνούν  σε νοσοκομεία.  Μόνον έτσι θα έβλεπαν οι διοικούντες την τραγική κατάσταση που επικρατεί σήμερα σε όλους τους τομείς και όχι μόνο στον χώρο της υγείας.  Θα έβλεπαν τι πάει να πει ένας άνθρωπος μόλις 62 ετών, να περιμένει στα εξωτερικά ιατρεία νοσοκομείου της Αθήνας με εγκεφαλικό επί 10 ώρες για να εξεταστεί.  Θα έβλεπαν πως μπορείς να πάθεις εγκεφαλικό διαβάζοντας μια ωραία ημέρα στην εφημερίδα την αγγελία ότι βγαίνει σε πλειστηριασμό από την τράπεζα το σπίτι σου.  Θα έβλεπαν πως κάποιος έμπορος κατέληξε κατεστραμμένος και ανασφάλιστος λόγω της κρίσης…

Θέλετε και άλλα; Θα έβλεπαν την αγωνία ανθρώπων που έτρεχαν και προσπαθούσαν να συγκεντρώσουν 120 ευρώ, γιατί μπήκε ο άνθρωπος τους στο νοσοκομείο και δεν είχαν να πληρώσουν το ποσό αυτό.  Και ο ασθενής υπέφερε και από το ιατρικό του πρόβλημα αλλά και από την αγωνία πως θα πλήρωνε τον λογαριασμό!!!  Θα έβλεπαν ακόμη πως δικηγόροι ή ιδιώτες γιατροί πηγαίνουν σε νοσοκομεία και «αρπάζουν» ασθενείς από τροχαία, προφανώς σε αγαστή συνεργασία με προσωπικό του νοσοκομείου, για να «κονομήσουν» οι ίδιοι μετά από τις αποζημιώσεις των ασφαλιστικών εταιρειών!!!

Γιατί δεν μπορεί να πηγαίνεις με το πρόβλημα σου, να έχεις σπάσει κάτι, και να σου λένε ότι θα σε εγχειρήσουμε μετά από 15-20 ημέρες και ξαφνικά να έρχεται ο από μηχανής θεός, ένας ιδιώτης γιατρός, ακόμη και ένας δικηγόρος (ποιος τον ενημερώνει άραγε μέσα από το νοσοκομείο ποια είναι τα τροχαία ατυχήματα και πηγαίνει και ψαρεύει πελάτες;) και να σου λέει εμείς θα σε εγχειρήσουμε άμεσα στο τάδε ιδιωτικό νοσοκομείο ή κλινική… Και αν την πατήσεις και τους ακούσεις τότε αρχίζει ο γολγοθάς σου.  Το πιο ωραίο είναι όταν πας κάποια στιγμή να πάρεις την βεβαίωση από το κρατικό νοσοκομείο που σε εξέτασαν μετά το ατύχημα και γράφουν σε αυτή ότι πήρες εξιτήριο το Σάββατο με οδηγία να επανέλθεις την Δευτέρα προκειμένου να χειρουργηθείς και εσύ δεν εμφανίστηκες!!! Όταν ο γιατρός σου είπε για μετά από 15-20 ημέρες!!!! Και το υπουργείο υγείας κοιμάται τον ύπνο του δικαίου…  Δεν είναι άλλωστε το μόνο θέμα αυτό…

Και μετά από τα λίγα αυτά χαρακτηριστικά παραδείγματα διαβάζεις όλες τις άλλες ειδήσεις και μονολογείς:  δεν μπορεί κάποιοι σε αυτή την χώρα ζούνε σε άλλο πλανήτη!  Δεν εξηγείται διαφορετικά.  Τελικά μπορεί να μας πει κανείς τι θέλουμε; Τι ψήφισε ο Ελληνικός λαός στις πρόσφατες εκλογές;  Ρήξη ή έντιμο συμβιβασμό; Η κυβέρνηση αν με δηλώσεις αφήνει να διαφανεί ότι πάμε σε ρήξη, γίνεται ο κακός χαμός… Να οι «έγκυροι» σχολιαστές των ολιγαρχών που κατακεραυνώνουν την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ γιατί ο λαός ψήφισε τον έντιμο συμβιβασμό.  Ακούγεται ότι η κυβέρνηση θα προχωρήσει σε έντιμο συμβιβασμό παίρνοντας μέτρα κατ’ απαίτηση των δανειστών, να πάλι οι ίδιοι τύποι σχολιάζουν ότι η κυβέρνηση υπογράφει νέο Μνημόνιο!!!

Δηλαδή βρε άνθρωποι του Θεού, συγγνώμη για την υπερβολή αυτή, ίσως έπρεπε καλύτερα να γράψουμε άνθρωποι του Μαμωνά, τι ακριβώς θέλετε;  Τι ψελλίσατε; Πείτε το ντε!!! Δεν γουστάρετε τον ΣΥΡΙΖΑ γιατί δεν τον ελέγχεται όπως τους καλούς τους μαθητές Νέα Δημοκρατία, ΠΑΣΟΚ, Ρυάκι κλπ… Φοβόσαστε μήπως κάνει το λάθος η κυβέρνηση αυτή και επιτέλους πληρώσετε και εσείς κάτι τις παραπάνω από αυτά που μέχρι σήμερα ΔΕΝ πληρώνατε;  Τι να κάνουμε… Η ζωή είναι άδικη!  Ρωτήστε και εμάς τους πολίτες, τους μισθωτούς και τους συνταξιούχους που μια ζωή ολόκληρη στηρίζουμε το κράτος αυτό για να αναλαμβάνετε εσείς τα έργα, να τρώτε τα ΕΣΠΑ και να μην αφήνετε σε κανέναν άλλο ούτε ένα κοκαλάκι για να γλύψει, όχι για να φάει!

Όπως έχουμε γράψει κατ’ επανάληψη, η κυβέρνηση αυτή, όπως και οι άλλες θα κριθεί εκ του αποτελέσματος.  Και στους τρεις μήνες που κυβερνά δεν μπορεί να υπάρχει αποτέλεσμα, ειδικά κάτω από τις συνθήκες που ανέλαβε την εξουσία.  Αλλά το να διαβάζουμε κιόλας από κάποιους για οικογενειοκρατία λόγω διορισμού συγγενών ή συντρόφων ή φίλων από αυτούς που γέννησαν, ανέθρεψαν και γιγάντωσαν το πελατειακό κράτος, την οικογενειοκρατία και την όλη σαπίλα πάει πολύ.  Και δεν μπορούμε να καταλάβουμε που είναι το πρόβλημα να αναλαμβάνει κάποια δημόσια θέση σύντροφος υπουργού;  Το πρόβλημα είναι αν είσαι σύντροφος, γυναίκα, αδελφή υπουργού ή αν έχεις τα προσόντα για την θέση που ανέλαβες;  Ειλικρινά δεν καταλαβαίνουμε αυτή την λογική.  Και επίσης όλοι αυτοί που ενίστανται για τους διορισμούς αυτούς μήπως είναι οι ίδιοι άνθρωποι που προτρέπουν κάποιους άλλους στην δημόσια διοίκηση να κάνουν αντίσταση στον ΣΥΡΙΖΑ εκ των έσω; Λέμε τώρα…

Δυστυχώς για άλλη μία φορά αποδεικνύεται ότι το πρόβλημα αυτής της χώρας είναι η διαφθορά που ως γάγγραινα την κατατρώει.  Είναι λογικό να μην μπορούν να δεχθούν όσοι κυβερνούσαν αυτή την χώρα από την μεταπολίτευση και μετά, και δεν αναφερόμαστε στους πολιτικούς, ότι χάνουν έστω και ελάχιστα την εξουσία από τα χέρια τους… Και θα αντισταθούν μέχρι τελικής πτώσης.

Εκείνο που ελπίζουμε εμείς είναι η κυβέρνηση του κ. Τσίπρα να αντέξει.  Και αυτό γιατί φοβόμαστε πάρα πολύ το τι θα ακολουθήσει αν αποτύχει και αυτή η κυβέρνηση.  Εμείς δεν θα την κρίνουμε πριν ολοκληρωθεί η διαπραγμάτευση με τους δανειστές και πριν της δοθεί η ανάσα εκείνη που χρειάζεται για να ξεκαθαρίσει το εσωτερικό μέτωπο.  Να πατάξει δηλαδή την μεγάλη φοροδιαφυγή και την διαφθορά. Τότε θα κρίνουμε αν ήταν συνεπής ο ΣΥΡΙΖΑ και ο κύριος Τσίπρας στα όσα υποσχόταν και κάτω από ποιες συνθήκες.  Ελπίζουμε μόνο να μην ισχύσει και στην περίπτωση αυτή η Αραβική παροιμία που λέει «Δείξ’ τους το θάνατο και θα είναι ευχαριστημένοι με τον πυρετό»… Και ο νοών νοείτω…

πηγή: tvxs.gr

Τι συμβαίνει με τη διαπραγμάτευση, με απλά λόγια

gravatesΌσα συμβαίνουν και κυρίως γράφονται σε σχέση με τη διαπραγμάτευση με τους εταίρους, έχουν μια διάσταση που απαιτεί απλή εκλογίκευση. Με αυτή την εκλογίκευση προκύπτει ο βασιλιάς γυμνός και όχι το τέρας πύρινο. Ας πάμε λοιπόν με απλά βήματα προς τη λογική
1. Γιατί τόση σκληρότητα; Σε κάθε διαπραγμάτευση η προσπάθεια που γίνεται είναι να εξασφαλίσει ο καθένας τα μέγιστα οφέλη και τις μικρότερες απώλειες. Αυτό δεν γίνεται κάτω από μια διαδικασία ευφορίας και φιλοφρονήσεων, αλλά με πιέσεις, απαιτήσεις και αρκετές φορές εκβιασμούς. Επίσης το παιχνίδι της διαπραγμάτευσης δεν εξελίσσεται γύρω από ένα στρογγυλό τραπέζι αλλά σε όλα τα πεδία. Κυρίως αυτό της επικοινωνίας. Δηλαδή οι διαπραγματευόμενοι, με δηλώσεις ή διαρροές, προσπαθούν να δημιουργήσουν ένα κλίμα τετελεσμένων και κυρίως φόβου για τον «αντίπαλο». Σε πολλές περιπτώσεις βλέπουμε και τη λειτουργία του καλού και του κακού μπάτσου των κλασσικών αμερικάνικων ταινιών. Ο ένας απειλεί και ο άλλος δείχνει διαλλακτικός και φιλικός. Αυτά συμβαίνουν σε όλες τις διαπραγματεύσεις, ακόμη και αυτές που αφορούν την αγορά ενός μεταχειρισμένου αυτοκινήτου.
2. Οι κλώνοι του Σόιμπλε. Είναι λοιπόν μάλλον ξεκάθαρο, πως για να παιχτεί το παιχνίδι της διαπραγμάτευσης σωστά, πρέπει από την κάθε πλευρά να υπάρχει όσο το δυνατόν μέτωπο «αμετακίνητων θέσεων», προκειμένου η δεδομένη υποχώρηση από τις θέσεις αυτές, για να υπάρξει συμφωνία, να είναι όσο το δυνατόν πιο συμφέρουσα. Ο κάθε διαπραγματευτής προσπαθεί να κάνει συμμαχίες και να εξασφαλίσει ρωγμές στην απέναντι πλευρά. Στο θέμα αυτό η Ελλάδα έχει πραγματικά πρόβλημα. Μεγάλες πολιτικές ομάδες οι οποίες κυβέρνησαν στο παρελθόν, δημιουργούν εκ των προτέρων την εικόνα του «αδιαπραγμάτευτου» και της αποτυχίας. Δεν συντάσσονται με την εθνική απαίτηση, αλλά προφητεύουν την καταστροφή και δημιουργούν φόβο. Σε μια τέτοια λειτουργία στήνεται η ανακύκλωση κλίματος. Δηλαδή κάποιος Σόιμπλε στο εξωτερικό ή κάποια εφημερίδα, κάνει μία εκτίμηση ή δημιουργεί ένα φόβο για τις διαπραγματεύσεις. Αυτή η δήλωση που όπως είπαμε είναι μια δήλωση όχι που εκφράζει την πραγματικότητα απαραίτητα, αλλά που προσπαθεί να δημιουργήσει μια πραγματικότητα, αναπαράγεται από τα εγχώρια Μέσα Ενημέρωσης και τους κλώνους του Σόιμπλε στην Ελλάδα. Στη συνέχεια το κλίμα που δημιουργείται με τον τρόπο αυτό στη χώρα, από τον Σόιμπλε και τους κλώνους Σόιμπλε, καταγράφεται ως «ρεπορτάζ» από ξένα ΜΜΕ και δημιουργεί πλέον μια πραγματικότητα που μπορεί να στηρίζεται σε φήμη αλλά είναι πια πραγματικότητα. Ένα παράδειγμα είναι οι πολλαπλές φήμες για Bank Run. Στην αρχή υπήρξαν φόβοι για διοχέτευση κεφαλαίων στο εξωτερικό. Στη συνέχεια κάποιες Τράπεζες δημιούργησαν μέσω «πληροφοριών» αυτή τη ροή. Τα ξένα Μέσα Ενημέρωσης κατέγραψαν την πραγματικότητα που δημιουργήθηκε βάζοντας μάλιστα και φωτογραφίες από ουρές συνταξιούχων που περίμεναν στις ουρές στις Τράπεζες για τη σύνταξη εμφανίζοντας πως υπάρχει φυγή κεφαλαίων. Όλο αυτό ανακυκλώθηκε από τα κανάλια και τελικώς η φυγή κεφαλαίων επιτεύχθηκε.
3. Γιατί δεν συντάσσονται όλοι μαζί; Αυτή είναι μια απλοϊκή και ευγενής ερώτηση την οποία βάζουν καλοπροαίρετοι άνθρωποι ή απολίτικοι. Απέναντι σε αυτή την κρίση, όπως και σε όλα τα μεγάλα οικονομικά και κοινωνικά φαινόμενα, υπάρχουν διαφορετικά συμφέροντα αλλά και ερμηνείες. Μπορεί να συνταχθεί η κυβέρνηση και όποιος πιστεύει πως η Ελλάδα και η Ευρώπη δεν μπορούν να προχωρήσουν άλλο έτσι, με το Βενιζέλο που επέβαλε χαράτσια και το Σαμαρά που έκοψε μισθούς αλλά ταυτόχρονα έκανε πιο πλούσιους τους τραπεζίτες και την οικονομική ελίτ; Ο ένας θεωρεί πως η λύση για την ανάπτυξη είναι να επιβιώσει ο κόσμος με ανθρώπινα μεροκάματα για να αναπτυχθεί η χώρα, και ο άλλος πως πρέπει να πέσουν κι άλλο οι μισθοί για να είναι φτηνός ο στρατός που θα δουλεύει στο Λάτση. Η εικόνα του θύματος με τον θύτη αγκαλιά μπορεί να θυμίζει σε ρομαντισμό τα «ανεμοδαρμένα ύψη», αλλά δεν είναι πραγματικότητα. Σημασία έχει να είναι ισχυρές οι συμμαχίες στην κοινωνία που θα απαιτούν την αλλαγή και όχι να καθορίσουν την τύχη της χώρας αυτοί που την κατέστρεψαν. Ακόμη και οι εθνικές αφηγήσεις που παρουσίαζαν τους Έλληνες στο παρελθόν ενωμένους να μεγαλουργούν, είναι μύθοι. Στην Ελλάδα και σε όλο τον κόσμο υπήρχαν πάντα Εφιάλτες και Λεωνίδες, Βελουχιώτηδες και Ράλληδες, κουζουλοί Έλληνες και οπαδοί της υποχωρητικότητας.
4. Πού κολλάει η διαπραγμάτευση και γιατί; Η κυβέρνηση δήλωσε προεκλογικά και γι αυτό υποστηρίχθηκε από τους πολίτες, πως δεν θα πάρει υφεσιακά μέτρα. Δηλαδή δεν θα σπρώξει την ελληνική κοινωνία προς τα κάτω με απολύσεις, μείωση μισθών και συντάξεων, ξεπούλημα της Δημόσιας περιουσίας. Όταν ξεκίνησαν οι διαπραγματεύσεις, αυτή τη διαπίστωση την έθεσε στο Τραπέζι και κατάφερε να πετύχει τη συμφωνία της 20ης Φεβρουαρίου. Όσο περνούσε όμως ο καιρός, η Γερμανία και οι εταίροι κατάλαβαν πως μπορούν σταδιακά να αποδομήσουν το εσωτερικό ελληνικό μέτωπο. Έτσι εκμεταλλεύτηκαν τους κλώνους Σόιμπλε και την ισχύ των ΜΜΕ στην Ελλάδα για να δημιουργήσουν συσχετισμούς υπέρ τους ή έστω κλίμα φόβου. Αυτή τη στιγμή η διαπραγμάτευση κολλάει στις ελληνικές κόκκινες γραμμές. Δηλαδή η κυβέρνηση δεν υποχωρεί στην απόφαση να μην γίνουν απολύσεις, να μην κοπούν συντάξεις και μισθοί, να μην αυξηθεί ο ΦΠΑ και να μην δοθεί όσο όσο η Δημόσια περιουσία. Αντιθέτως έχει εξαγγείλει για πρώτη φορά μέτρα για την πάταξη της φοροδιαφυγής και του μαύρου πλούτου.
Οι εταίροι δεν θέλουν μια Ελλάδα που μπορεί να σωθεί, αλλά μια Ελλάδα που θα εφαρμόσει τα μέτρα τους. Δηλαδή τα μέτρα λιτότητας τα οποία θα εξασφαλίσουν τη «δημοσιονομική τάξη». Είτε πρόκειται για γερμανικό σύνδρομο είτε για αντίληψη για την οικονομία, αυτό το μοντέλο έχει αποτύχει ακόμη και στη Γερμανία των εκατομμυρίων φτωχών και υποαπασχολούμενων και της όλο πιο πλούσιας οικονομικής ελίτ.
Αυτό το μοντέλο αμφισβητείται πολιτικά σε όλη την Ευρώπη και κυρίως στο Νότο. Ισπανία, Ιταλία, Ιρλανδία μιλούν ανοιχτά για την ανάγκη μιας άλλης πολιτικής στην Ευρώπη. Δηλαδή το θέμα δεν είναι οι επιλογές λιτότητας, αλλά η αναδιαμόρφωση της Ευρώπης η οποία έχει δομικά λάθη και είναι άδικη.
Είναι λοιπόν στοίχημα για τη μερκελική αντίληψη, να μην περάσει η ελληνική αντίσταση η οποία θα γενικευτεί ως πολιτικό κλίμα στην Ευρώπη. Γι αυτό τέτοια επίθεση, για αυτό τόση επιμονή και φόβος.
5. Αν υποχωρήσει η Ελλάδα; Το ερώτημα είναι γιατί να υποχωρήσει η Ελλάδα; Αν υποχωρήσει δεν γίνεται ανακόλουθος μόνο ο Συριζα αλλά επιστρέφουμε στην προηγούμενη κατάσταση. Να την θυμίσω λέγοντας πως η τρόικα κυβερνούσε μέσω mail, και ο πρωθυπουργός έκανε νόμους όσα απαιτούσε η τρόικα. Αυτά που απαιτούσε ήταν κόψιμο μισθών, απολύσεις, χτύπημα της πραγματικής Οικονομίας και βέβαια να γίνουν τα χρέη των Τραπεζών δικά μας, χωρίς να πληρώσουν ποτέ οι τραπεζίτες.
Αν υποχωρήσει η κυβέρνηση, θα χαθεί η μοναδική ευκαιρία να αλλάξει η Ευρώπη και να αναπτυχθεί η χώρα. Δεν είναι θέμα πολιτικής ανακολουθίας αλλά ευκαιρίας που θα χαθεί.
6. Τι θα πάθουμε αν δεν υποχωρήσουμε; Αν κοιτάξει κάποιος τα δημοσιεύματα του διεθνή Τύπου, το ερώτημα αυτό απαντιέται με πολλούς τρόπους. Άλλοι λένε πως θα καταστραφεί η Ελλάδα, αλλά υπάρχουν και αρκετοί που υποστηρίζουν πως θα καταστραφεί η Ευρώπη. Οι προφήτες της Οικονομίας, αυτοί δηλαδή που δεν κατάφεραν να προβλέψουν την κρίση και πούλαγαν κωλόχαρτα ως επενδυτικά προϊόντα, είναι ανίκανοι να πουν τι ακριβώς θα συμβεί γιατί δεν το ξέρουν. Αν το ήξεραν και αυτό σήμαινε την έξοδο της Ελλάδας από το ευρώ και την καταστροφή της, θα το είχαν ήδη πραγματοποιήσει. Δεν το ξέρουν όμως και πολύ περισσότερο φοβούνται τις εξελίξεις. Σε μια παγκόσμια Οικονομία, η κατάρρευση της Lehman Brother στην Αμερική οδήγησε την υφήλιο σε κρίση. Σκεφθείτε αν καταρρεύσει μια χώρα.
Άρα το τι θα κάνουν δεν το ξέρουν. Προσπαθούν μέσα από το φόβο που προξενούν, τις πιέσεις που ασκούν, τους εκβιασμούς και το πολιτικό προσωπικό που διαθέτουν στην Ελλάδα να δημιουργήσουν όσο καλύτερες συνθήκες μπορούν για τους ίδιους. Να θυμίσω πως με τα ίδια επιχειρήματα πέρασαν τα μνημόνια.
Η Ε.Ε και η Μέρκελ θα έχουν εκτός από οικονομικό πρόβλημα και πολιτικό με την κατάρρευση της Ελλάδας. Η Γερμανία για μια ακόμη φορά θα ενοχοποιηθεί για το τι κάνει στην Ευρώπη. Η Ευρωπαϊκή Ένωση θα πάψει να είναι μια οραματική Ένωση και θα αποκαλυφθεί ως αυταρχικός μηχανισμός. Την ίδια ώρα θα δημιουργηθούν ίσως νέες Ενώσεις στην Ευρώπη και νέοι συσχετισμοί με παίκτη τη Ρωσία, πράγμα που δεν θέλει ούτε η Γερμανία ούτε η ΗΠΑ.
7. Έχουν τη δυνατότητα να κλείσουν τις στρόφιγγες; Την Τετάρτη μία ακτιβίστρια διατάραξε τη συνέντευξη τύπου του Ντράγκι, φωνάζοντας «κάτω η Δικτατορία της Κεντρικής Τράπεζας». Είχε δίκιο στο χαρακτηρισμό. Κατά τη διακυβέρνηση της χώρας από τους Σαμαρά και Βενιζέλο, δημιουργήθηκε χωρίς τις ελληνικές αντιρρήσεις η Τραπεζική Ενοποίηση. Ακούγεται ως κάτι καλό. Η Ευρωπαϊκή Ένωση προχωρά σε διάφορες ενοποιήσεις, εκτός από αυτές των χρεών φυσικά. Πρακτικά αυτό που έγινε, ήταν να εκχωρηθούν μια σειρά από πολιτικές εξουσίες που ασκούνται από τις εκλεγμένες κυβερνήσεις στις Κεντρικές Τράπεζες και την Κεντρική Ευρωπαϊκή Τράπεζα (πρόκειται ουσιαστικά για ιδιωτικούς μηχανισμούς όπως η Τράπεζα της Ελλάδος). Οι Τράπεζες κυβερνούν και καθορίζουν πώς θα ρέει το χρήμα. Οι κατά τόπους Τράπεζες δεν μπορούν να εκτυπώσουν χρήμα, μόνο να ζητήσουν . Και η ΕΚΤ μπορεί να αρνηθεί είτε είναι ανήθικο, είτε παράλογο, είτε απαράδεκτο. Έχει τη «νομιμότητα» να λειτουργεί έτσι. Να σταματήσει να δίνει χρήματα στις ελληνικές Τράπεζες παρότι η Ελλάδα είναι εντάξει με την αποπληρωμή των δανείων της. Η Ελλάδα δεν έχει πάρει χρήματα από το 2014, παρότι πληρώνει τις δόσεις. Άρα αυτό που τους ενδιαφέρει, το κριτήριο, δεν είναι αν θα πληρώνει η Ελλάδα, αν θα είναι εντάξει στις υποχρεώσεις της, αλλά αν θα κάνουν αυτό που θέλουν στην Ελλάδα.
Με αυτή τη λογική λοιπόν μπορούν να κρατήσουν κλειστές τις στρόφιγγες και να εκβιάσουν. Αλλά την ίδια ώρα διακινδυνεύουν η Ελλάδα να μην υποχωρήσει και να έχουν οι ίδιοι τις επιπτώσεις που φοβούνται. Αν κλείσουν οι στρόφιγγες, η Ελλάδα μπορεί να μην αποπληρώνει τα δάνεια, αλλά να κρατάει το χρήμα για τις εσωτερικές ανάγκες. Τι θα κάνει η ΕΚΤ; Θα πάρει την απόφαση να δρομολογήσει τη διάλυση της Ε.Ε;

8. Μήπως λένε αλήθεια;
Όχι δεν λένε αλήθεια και το δείχνει η ιστορία τους και οι ήρωές της. Ο πρώην διευθυντής του ΔΝΤ πρόσφατα συνελήφθη για διαφθορά. Ο Γιούνγκερ είχε δημιουργήσει στο Λουξεμβούργο ως πρωθυπουργός φορολογικό παράδεισο. Ο Σόιμπλε είχε εμπλοκή σε χρηματισμό με το «σκάνδαλο Κολ». Η σχέση τους με την αλήθεια ποτέ δεν ήταν καλή. Απλώς ασκούν πολιτική με τον τρόπο που γνωρίζουν, προς όφελος της Οικονομίας που θέλουν. Δεν λένε λοιπόν αλήθεια. Δεν τα πάνε καλά με την αλήθεια. Ας δούμε την πρόσφατη Ιστορία. Όταν η Ελλάδα μπήκε υπό την διοίκηση της Τρόικας και των μνημονίων, εμφάνιζαν όλο αυτό ως μονόδρομο. Τώρα πλέον έχουν παραδεχθεί και οι ίδιοι πως αν η Ελλάδα έκανε στάση πληρωμών, θα αναγκάζονταν να υποχωρήσουν γιατί θα έχαναν τρισεκατομμύρια. Παρ όλα αυτά και τότε έλεγαν πως θα καταστραφεί η Ελλάδα.
Όταν στη συνέχεια μπήκε το θέμα του κουρέματος του Ελληνικού χρέους, Γερμανία και Γαλλία συμφώνησαν πως δεν θα γίνει και ο ντόπιος Παπακωνσταντίνου είχε πει πως αν γίνει θα είναι καταστροφή. Αποδεικνύεται πως δεν ήθελαν το κούρεμα γιατί οι γερμανικές και γαλλικές τράπεζες είχαν ελληνικά ομόλογα. Αν κουρευόταν το χρέος θα καταστρέφονταν οι ίδιοι και όχι η Ελλάδα. Παρ όλα αυτά έλεγαν πως θα καταστραφεί η Ελλάδα.
Μετά τη σύνοδο των Καννών και αφού ξεφορτώθηκαν τα ομόλογα, άλλαξαν εντελώς την επιχειρηματολογία και υποστήριξαν πως πρέπει να γίνει κούρεμα. Προχώρησαν σε κούρεμα με Αγγλικό Δίκαιο ενώ άλλαξαν και την κυβέρνηση στην Ελλάδα δίνοντας εντολή στο Βενιζέλο να ρίξει τον Παπανδρέου. Την απώλεια των Τραπεζών από το κούρεμα την αναλάβαμε εμείς με την ανακεφαλαιοποίηση. Αντιθέτως, δεν ζήτησαν να ανακεφαλαιοποιηθούν τα ασφαλιστικά ταμεία που κατέρρευσαν με το κούρεμα. Έλεγαν πως διαφορετικά θα καταστραφεί η χώρα.
Θα μπορούσε η ΕΚΤ να πάρει πρωτοβουλίες για το ελληνικό αλλά και το ευρωπαϊκό χρέος. Αντί γι αυτό, έπαιρνε ομόλογα (ελληνικό χρέος δηλαδή) από την ελεύθερη αγορά σε μισή τιμή και εμάς μας έβαζε μέσω του δανεισμού να τα πληρώνουμε στην ονομαστική τους αξία. Και αυτή η τοκογλυφία έγινε για να μην καταστραφεί η Ελλάδα;
Υπάρχουν εκατοντάδες παραδείγματα που αποδεικνύουν πως «και τρων και ψεύδονται» που θα έλεγε και η Βλαχοπούλου. Άρα η επιχειρηματολογία τους είναι και σήμερα ψεύτικη. Απλώς ενεργοποιούν τη σωστή και αποτελεσματική ως σήμερα τακτική. Η οποία βέβαια απαιτεί να δημιουργηθεί έντονο κλίμα φόβου στη χώρα που θα αντικαταστήσει την αισιοδοξία μετά τις εκλογές. Το ρόλο αυτό δεν τον έχει αναλάβει ο Σόιμπλε αλλά το ντόπιο πολιτικό και μιντιακό προσωπικό. Τι ζητάνε σήμερα; Να μην υπάρχουν οι κόκκινες γραμμές γιατί θα καταστραφούμε. Δηλαδή να δεχθούμε να γίνουν απολύσεις, να κοπούν κι άλλο οι συντάξεις, να ανεβεί το ΦΠΑ και να παραδώσουμε τη Δημόσια περιουσία; Για να μην καταστραφεί η Ελλάδα λένε. Δηλαδή ποια είναι η καταστροφή αν όχι αυτό;
Του Κώστα Βαξεβάνη, 18 Απριλίου 2015

Γερμανική σατιρική εκπομπή υπέρ της Ελλάδας

Στις 31 Μαρτίου του 2015 σε ένα εξαιρετικό σκετς της γερμανικής τηλεόρασης ZDF, οι συντελεστές της σατιρικής εκπομπή Die Anstalt (το ίδρυμα) είχανε ως θέμα την ελληνική κρίση. Θέτουν με έξυπνο τρόπο το θέμα των πολεμικών αποζημιώσεων, του κατοχικού δανείου, σατιρίζουν την Τρόικα, ενώ δεν χάνουν και την ευκαιρία να καυτηριάσουν τις προκαταλήψεις που υπάρχουν κατά των Ελλήνων γενικότερα.

Αν έστω κι ένας Γερμανός το ξανασκέφτηκε βλέποντας την εκπομπή, τότε σίγουρα είναι μία νίκη για τη χώρα μας.

Αξίζει να σημειωθεί ότι τον Έλληνα ταβερνιάρη υποδύεται ένας Τούρκος ομογενής με καταπληκτικό τρόπο, ο οποίος σε κάποιο σκετς της εκπομπής τα βάζει και με τους δικούς του συμπατριώτες και ειδικότερα με τις λαϊκιστικές απόψεις πολλών από αυτούς.

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΚΠΟΜΠΗ

Το μενού των μεταρρυθμίσεων

Το μενού των μεταρρυθμίσεων

Κορίτσι του Οδυσσέα Ελύτη

Με αφορμή το ποίημα «κορίτσι» του Οδυσσέα Ελύτη από το βιβλίο της γλώσσας της Δ΄ τάξης, β΄ τεύχος 6η ενότητα με τίτλο «ιστορίες παιδιών», οι μαθητές με χαρά αποτύπωσαν στο χαρτί ζωγραφιές τις οποίες εμπνεύστηκαν ύστερα από την επεξεργασία του μαθήματος. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε αυτό το βιντεάκι.