Μία καλή κουβέντα…
Φτάνει πια…
Εθελοντισμός, στέλνουμε βοήθεια στους πλημμυροπαθείς, 15-9-23
16 Σεπτεμβρίου 2023 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
Με το καλημέρα της νέας σχολικής χρονιάς ξεκίνησε η ενεργοποίηση και η συνεργασία. Συμπράξαμε με την πρωτοβουλία του Δήμου Πέλλας και συλλέξαμε είδη πρώτης ανάγκης για τους πλημμυροπαθείς της Θεσσαλίας, τα οποία παραδώσαμε στο Δήμο την Παρασκευή 15-9-2023 με υπεύθυνο τον νέο Διευθυντή του σχολείου μας κ. Δημητρίου Γιώργο και βοηθούς στη μεταφορά τους μαθητές και τις μαθήτριες: Τζαφτάνη Γιάννη, Ελευθεριάδου Αγγελική, Γεωργάκη Ιωάννα και Δεντσούδη Αλέξανδρο.
Γνωρίζουμε πως ο εθελοντισμός δεν μπορεί μόνος του να σώσει τον κόσμο. Όμως, είναι μία ανθρώπινη πράξη που πέρα από τα υλικά αγαθά που προσφέρει προς ανακούφιση των πληγέντων, προσφέρει ελπίδα, πακετάρει κουράγιο μέσα στις συσκευασίες των υλικών αγαθών, στέλνει δύναμη με ένα παρών που επικαιροποιείται κάθε φορά που παρουσιάζεται ανάγκη.
Προτρέπουμε τον καθένα να προσφέρει οτιδήποτε μπορεί. Υπάρχουν πολλά σημεία συλλογής βοήθειας. Επιλέξτε με ποιον φορέα θα συνεργαστείτε και γίνετε κι εσείς ένα κομμάτι του τεράστιου puzzle της αλληλεγγύης, που τόσο το έχει ανάγκη ο κόσμος.
Κατηγορία Εθελοντισμός | | | 97 σχόλια
Σχολική Εφημερίδα CoolSchool – 3ο Βραβείο στον πανελλήνιο διαγωνισμό του Εκπαιδευτικού Οργανισμού ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ με θέμα “17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ”
19 Ιουνίου 2023 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
(Γράφει η Κάκια Παυλίδου ΠΕ86-83)
(Δεν είναι το βραβείο.. είναι η συνύπαρξη μερικών τρελών που ανταλλάσσουν εμπειρίες και συγκινήσεις)
Ό,τι ξεκινάμε, ξεκινάει με μεράκι. Αν δεν υπάρχει το μεράκι δεν ξεκινά καθόλου. Φέτος, ξεκινώντας για 9η χρονιά τη σχολική μας εφημερίδα CoolSchool προκηρύχθηκε ο πανελλήνιος διαγωνισμός του Εκπαιδευτικού Οργανισμού ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ με θέμα «17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ». Αποφασίσαμε να λάβουμε μέρος. Οργανώσαμε τις δράσεις μας προς αυτήν την κατεύθυνση και συμπεριλάβαμε και κάποιες δράσεις που προστέθηκαν στην πορεία, καθώς το πρόγραμμά μας (το γνωρίζουμε πλέον) διαμορφώνεται δυναμικά ανάλογα με τις ανάγκες και τις ιδέες που θα γεννηθούν κατά τη σχολική χρονιά.
Η συνεργασία μας καρποφόρησε και κερδίσαμε το 3ο Βραβείο στον παραπάνω διαγωνισμό. Σε ανάλογες υπέροχες συγκυρίες τί νόημα έχει να παραστεί η καθηγήτρια να παραλάβει το βραβείο…? Χρειάζεται να βγουν οι μαθητές και οι μαθήτριες στο προσκήνιο. Αυτοί είναι η ψυχή της ομαδικής δουλειάς. Η πρόταση, όμως, σε έναν μαθητή ή σε μία μαθήτρια να έρθει στην Αθήνα για να παρουσιάσει τη δουλειά μας και να παραλάβει το βραβείο εκ μέρους του Γυμνασίου Πέλλας δεν ήταν εύκολη, γιατί συνοδευόταν με την ωμή πραγματικότητα των εξόδων του ταξιδιού, και ο προϋπολογισμός ενός ταξιδιού στην Αθήνα δεν είναι ευκαταφρόνητος. Ο καθένας μας κλήθηκε να αναλάβει τα έξοδα μετακίνησης και διαμονής του, μιας και από πουθενά δεν υπήρχε οικονομική στήριξη. Το μεράκι μας και ο ενθουσιασμός μας, και μόνο, ήταν η απάντηση και σε αυτό το πρόβλημα.
Έτσι, το Σάββατο 17 Ιουνίου 2023, στις 12μμ βρισκόμασταν στο Πνευματικό Κέντρο Αγίου Στεφάνου, όπου έλαβε χώρα η εκδήλωση απονομής των βραβείων.
Εκπρόσωποι του σχολείου η Κάκια Παυλίδου ΠΕ86-83, υπεύθυνη της σχολικής εφημερίδας (που φέτος συνεργάστηκε με την καθηγήτρια Γκαλογιάννη Μαλαματή ΠΕ02) και ο μαθητής της Β’ τάξης Αφεντούλης Γιάννης συνοδευόμενος από τους γονείς του.
Την ώρα που η Λουκία Στέφου, εκπρόσωπος των ΟΡΙΖΟΝΤΩΝ, πήρε το λόγο για να ξεκινήσει την εκδήλωση κατανοήσαμε πως το ουσιαστικότερο της ημέρας ήταν αυτή η συνεύρεση, παρά η απονομή των βραβείων. Μίλησε για το έργο των εκπαιδευτικών που επιμηκύνουν το ωράριο εργασίας, καθώς καταπιάνονται με μεράκι με δράσεις πέραν των μαθημάτων του ωρολογίου προγράμματος. Ανέφερε πως πέραν της βράβευσης πολλά στη διαδικασία προετοιμασίας και συνεργασίας της ομάδας είναι χειροκροτητέα, μιας και μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί καλούνται να ξεπεράσουν τα όριά τους και να δώσουν ψυχή σ’ αυτό που κάνουν.
Όταν ήρθε η σειρά μας ο Γιάννης παρέλαβε την πλακέτα του 3ου Βραβείου που κερδίσαμε και ακολούθως περιγράψαμε πώς δουλέψαμε. Πριν χρόνια, μία μαθήτρια της Α’ τάξης, η Τζοάννα, πρότεινε να γράψει ένα άρθρο για το χορό. Όταν έφερε το κείμενό της, αυτό ξεκινούσε με τον ορισμό του χορού από το ..λεξικό. Στην πρώτη ώρα που είχαμε μάθημα με το τμήμα της Τζοάννας έβγαλα το κινητό τηλέφωνο και ζήτησα από τα παιδιά να προτείνουν ένα αγαπημένο τους τραγούδι. Έτσι κι έγινε. Τραβήξαμε τα θρανία στην άκρη και δημιουργήσαμε χώρο για.. χορό. Κάλεσα τα παιδιά να μπουν στο κέντρο της αίθουσας, να κλείσουν τα μάτια και να κινηθούν στο ρυθμό του τραγουδιού που επέλεξαν. Φαντάζεστε τι έγινε..? Δεν κουνήθηκε σχεδόν κανείς!.. Ακολούθησε ενθάρρυνση και παρότρυνση. Το τραγούδι έπαιξε ξανά και ξανά. Όσο περνούσε η ώρα τόσο ένιωθαν πιο άνετα τα παιδιά και συμμετείχαν στο δρώμενο. Ο καθένας ξεδιπλώθηκε και..τσαλακώθηκε όσο του επέτρεπε ο εαυτός του. Μετά από 15 περίπου λεπτά ρώτησα τα παιδιά «Τι είναι λοιπόν ο χορός..?» Απάντησαν «Ενθουσιασμός, ρυθμός, ένταση, κίνηση……». Το κείμενο δόθηκε πίσω στην Τζοάννα παροτρύνοντάς τη να κρατήσει όσα στοιχεία ήθελε από αυτό και να το εμπλουτίσει με…. Ψυχή, με τη συγκίνηση που μπορεί να αισθανθεί αυτός που χορεύει. Έτσι κι έγινε. Η Τζοάννα μας βοήθησε να κατανοήσουμε την αξία του βιώματος. Δεν έχουν αξία τα ξύλινα κείμενα με τις επιστημονικές ορολογίες. Χρειάζεται να είναι εμποτισμένα με ψυχή. Έτσι, ντύσαμε με βιωματικές δράσεις την προσπάθειά μας να προσεγγίσουμε μερικούς από τους 17 Στόχους του ΟΗΕ.
Στη συνέχεια ο Γιάννης Αφεντούλης περιέγραψε αναλυτικά τις δράσεις που συμπεριλήφθηκαν στο φύλλο της εφημερίδας μας:
1. Επαναχρησιμοποίηση – Αντιστοίχιση με το Στόχο12: Υπεύθυνη Παραγωγή και Κατανάλωση
Α. Συμμετοχή σε εκδήλωση του ΔΗΜΟΥ για την Επαναχρησιμοποίση υλικών (bazaar ρούχων)
Β. Συγγραφή παραμυθιών και δημιουργία ebook για την Επαναχρησιμοποίηση με τίτλο: «Μεταμορφώνομαι και συνεχίζω να υπάρχω»
Γ.Στο μάθημα της τεχνολογίας φέραμε ραπτομηχανή και παλιά σεντόνια στην τάξη και με τους μαθητές και μαθήτριες της Α’ γυμνασίου ράψαμε μαξιλαροθήκες
2. Video κατά της οπαδικής βίας
Στόχος 16: Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά του bullying (6 Μαρτίου) δημιουργήσαμε ένα video κατά της οπαδικής βίας με τίτλο «Ένα χαμένο Σφύριγμα» (YouTube – Γυμνάσιο Πέλλας). Για την υλοποίηση του video χρησιμοποιήσαμε τα tablet που έχει προμηθευτεί το σχολείο μας. Οπότε οι μαθητές ανέλαβαν το ρόλο των σεναριογράφων, των σκηνοθετών, των πρωταγωνιστών.
Παράλληλα δημιουργήσαμε ένα πανό στο μάθημα των εικαστικών
3. Συνεργασία με ΜΕΒΓΑΛ
Στόχος 9: Βιομηχανία, Καινοτομία, Υποδομές. Πήραμε συνέντευξη από την Υπεύθυνη Εταιρικής Επικοινωνίας και τον Υπεύθυνο Βιωσιμότητας και Αναπτυξιακών Προγραμμάτων της ΜΕΒΓΑΛ.
4. Στόχος 3: Καλή Υγεία και Ευημερία για Όλους.
Α. Συνέντευξη από τον Πρόεδρο των Νοσοκομειακών Ιατρών του Νοσοκομείου Γιαννιτσών. Ενημερωθήκαμε για την κατάσταση στο Νοσοκομείο της πόλης μας, για τις ελλείψεις, την άμεση ανάγκη στελέχωσης από ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό. Συζητήσαμε για την αξία της ενίσχυσης των Δομών της Δημόσιας Υγείας.
Β. Μετάβαση – Συνεργασία με Δημοτικό Πέλλας
Θέμα: Δράσεις για το Δημόσιο Νοσοκομείο
Δημιουργήσαμε έναν τεράστιο κύκλο και συζητήσαμε για την Υγεία, τι την απειλεί, τι προλαμβάνει την ασθένεια, τις συνθήκες για νοσηλεία και θεραπεία κάθε πολίτη αδιακρίτως.
Μέσα από θεατρικά δρώμενα (γλυπτό και σκέψεις) στήσαμε σενάρια και αποτυπώσαμε σκέψεις ασθενών και ιατρών του Δημόσιου Νοσοκομείου
Μέσα από μικτές ομάδες εργασίας (γυμνάσιο / δημοτικό) γράψαμε γράμμα στους Μεγάλους και στον Υπουργό Υγείας και ζωγραφίσαμε το Δημόσιο Νοσοκομείο (πώς είναι σήμερα και πώς θέλουμε να είναι)
5. Συνέντευξη από εκπρόσωπο της ΔΥΠΑ (Δημόσια Υπηρεσία Απασχόλησης Γιαννιτσών)
Στόχος 8: Αξιοπρεπής εργασίας και Οικονομική Ανάπτυξη. Συζητήσαμε για τις προϋποθέσεις που δικαιώνουν τον όρο «αξιοπρεπής εργασία». Ενημερωθήκαμε για τα 2ετή επιδοτούμενα προγράμματα απασχόλησης και για τα ποσοστά ανεργίας.
Συνέντευξη από τον Διάκονο Κωνσταντίνο Κωνσταντάκη της ενορίας του Αγίου Γεωργίου
6. Στόχος 1&2: Μηδενική φτώχεια, Μηδενική πείνα. Στην ενορία δεν πήγαμε με.. άδεια χέρια. Προσφέραμε κι εμείς τρόφιμα για τα γεύματα αγάπης.
7. Τέμπη: 28-2-2023
Στόχος 3: Καλή Υγεία και Ευημερία για Όλους. Φυσικά συγκλονιστήκαμε όπως όλοι. Φυσικά και διαμαρτυρηθήκαμε και στείλαμε τα δικά μας μηνύματα μέσα από ζωγραφιές μαθητών-τριών, κείμενα, comic ως φόρο τιμής στους ανθρώπους που χάθηκαν και ως συναγερμό υπέρ της ουσιαστικής ασφάλειας και ευημερίας των πολιτών.
Έτσι γεννήθηκε η φετινή σχολική μας εφημερίδα. Μέσα από κάθε δράση που υλοποιήθηκε. Μέσα από βιώματα, εντυπώσεις, συγκινήσεις, προβληματισμό. Και μείναμε πιστοί στους αρχικούς μας στόχους: να κρατάμε τις κεραίες μας ανοιχτές και να παίρνουμε τη θέση ενός ενεργού πολίτη που παρατηρεί, μελετά, επεξεργάζεται και εστιάζει στη λύση των προβλημάτων. Η εφημερίδα μας κυκλοφορεί σε έντυπη και σε ηλεκτρονική μορφή. Είναι αναρτημένη στο ιστολόγιο του σχολείου μας και τυπωμένη διαμοιράστηκε στην τοπική μας κοινωνία.
Η βράβευση ήταν απλά μία ακόμη αφορμή για να υποσχεθούμε πως θα συνεχίσουμε με μεράκι, νέες ιδέες και συνεργασίες και τις επόμενες χρονιές.
Ακολουθεί ο σύνδεσμος για την ηλεκτρονική μορφή της σχολικής μας εφημερίδας (ebook):
Flipbook (flipbookpdf.net)
Κατηγορία Γενικά, ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ, Διακρίσεις, Εφημερίδα | | | 97 σχόλια
Η Μουσική εμπνέει τη Ζωγραφική.. (εργασία Α’ Γυμνασίου στο μάθημα της Μουσικής)
25 Μαΐου 2023 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
Τα παιδιά κλήθηκαν ακούσουν κάποια μουσικά κομμάτια και να τα αποτυπώσουν σε ζωγραφιές υπό τις οδηγίες της υπεύθυνης καθηγήτριας Ξένιας Τσέλιγκα ΠΕ79.01 (οδηγίες: Γυμνάσιο Πέλλας – Εξ αποστάσεως Διδασκαλία: Μουσική – εργασία Πάσχα, Α τάξη (gympella.blogspot.com) )
Τα παρακάτω έργα είναι η αποτύπωση (πειραματισμός πάνω στην έννοια της γραφικής παρτιτούρας) του μουσικού κομματιού του Alfred Schnittke: The Musician and the Carillon, πρώτο μέρος του έργου του, The Glass Ηarmonica Suite. Οι μαθητές της Α’ τάξης του Γυμνασίου Πέλλας, αφού συζητήθηκαν θέματα όπως ο συσχετισμός των τεχνών μεταξύ τους, (ιδιαίτερα της ζωγραφικής με τη μουσική), η «συναισθησία», και αφού παρατηρήθηκαν, σχολιάστηκαν και αναλύθηκαν διάφορες γραφικές παρτιτούρες αλλά και πίνακες ζωγραφικής του V. Kandinsky, άφησαν ελεύθερη τη φαντασία τους στο να δημιουργήσουν μια δική τους ζω-γραφική εκδοχή του παραπάνω κομματιού.
Κατηγορία Δραστηριότητες μαθημάτων | | | 97 σχόλια
Ας μιλήσουμε για την Αξία της Ζωής, 17-5-23
24 Μαΐου 2023 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
Τα μαθήματα του σχολείου δεν περιορίζονται στην ύλη του ωρολογίου προγράμματος. Μαθήματα ζωής αποτελούν οι ενημερώσεις ειδικών που φιλοξενούμε στο σχολείο και προσεγγίζουν τα παιδιά με στόχο την ενεργοποίησή τους προς ουσιαστικές κατευθύσεις ζωής.
Στα πλαίσια αυτής της προσέγγισης στις 17 Μαΐου φιλοξενήσαμε την Τσολάκη Μαρία και την Σόχαλη Βασιλική, νοσηλεύτριες από το τμήμα Αιμοδοσίας του Γενικού Νοσοκομείου Γιαννιτσών που μάς μίλησαν για την Εθελοντική Αιμοδοσία.
Παράλληλα ο Σωζόπουλος Χρήστος, ψυχολόγος από τον Σύλλογο «Το Χαμόγελο του Παιδιού» πραγματοποίησε πρόγραμμα πρόληψης με θέμα «Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός» και «Κακοποίηση-Παραμέληση παιδιών» σε 94 μαθητές και μαθήτριες του σχολείου. Το πρόγραμμα διήρκησε 4 ώρες. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος παρουσιάστηκε η Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 και η Ευρωπαϊκή Γραμμή για τα Εξαφανισμένα Παιδιά 116000.
Και οι δύο ενημερώσεις είχαν επίκεντρό τους την αξία της ζωής. Στην ανάγκη που γεννάται όταν προκύπτουν προβλήματα υγείας μόνο ο άνθρωπος μπορεί να σώσει τον άνθρωπο. Προσφέροντας αίμα, προσφέρεις ζωή. Στο παρελθόν είχαμε συμμετάσχει σε ενημερώσεις για δότες μυελού των οστών. Κάθε εθελοντική προσφορά από τον άνθρωπο στο συνάνθρωπο σώζει ζωές.
Ο Χρήστος Σωζόπουλος τόνισε την αξία της ζωής μέσα από την διεκδίκηση δικαιωμάτων του ατόμου που καταπατούνται μέσα σε κακοποιητικές σχέσεις. Τονίστηκαν, για άλλη μία φορά εφόσον έχουν αναφερθεί και συζητηθεί και μέσα στα μαθήματα του ωρολογίου προγράμματος, οι κίνδυνοι του διαδικτύου. Στο κομμάτι αυτό αναγκαία κρίνεται και η ενημέρωση των γονέων. Απομυθοποιήθηκε η δημοσιότητα και η δημοτικότητα που προωθούνται ως.. αξίες της σύγχρονης ψηφιακής μας ζωής. Τα προσωπικά μας δεδομένα, το όνομά μας, οι φωτογραφίες μας, ο τόπος διαμονής μας δεν πρέπει να προβάλλονται στο διαδίκτυο. Οι συζητήσεις με αγνώστους να σταματούν πριν αρχίσουν. Όταν, ως μέλη σε ψηφιακές ομάδες, διαπιστώσουμε μία επιθετική συμπεριφορά προς κάποιο μέλος οφείλουμε να αποδοκιμάσουμε αυτή τη συμπεριφορά. Η ευθύνη του θεατή είναι μεγάλη σε περιπτώσεις άσκησης βίας, είτε διαδικτυακά, είτε έξω στη ζωή. Αναφέρθηκε πως συνήθως τα παιδιά που λειτουργούν ως θύτες είναι παιδιά που στο οικογενειακό τους περιβάλλον έχουν υπάρξει θύματα. Κατανοούμε τι μπορεί να έχει περάσει κάποιος, μα δεν του επιτρέπουμε κακοποιητική συμπεριφορά προς τρίτους. Οι άνθρωποι που έχουν τραύματα χρειάζεται να απευθυνθούν σε ειδικούς για να τα αντιμετωπίσουν και, στο βαθμό του δυνατού, να τα επουλώσουν. Η κοινότητα, είτε σχολική, είτε τοπική, είτε ψηφιακή δεν μπορεί να απορροφήσει τους κραδασμούς από εκτονώσεις εσωτερικών πιέσεων με τη μορφή βίας.
Στη διάρκεια της ενημέρωσης / συζήτησης αναφέρθηκαν οι μορφές κακοποίησης ενός παιδιού. Τονίστηκε πως συνήθως ο θύτης είναι ένα κοντινό πρόσωπο του θύματος. Επίσης, πέρα από τη σωματική, λεκτική και ψυχολογική βία, επισημάνθηκε πως υπάρχει μία μορφή κακοποίησης που δεν φαίνεται εκ πρώτης όψεως. Είναι καλυμμένη με ένα χρυσό περιτύλιγμα. Είναι η παραμέληση. Η παραμέληση που εμφανίζεται να προσφέρει στο παιδί ελευθερίες, άπλετο προσωπικό χρόνο χωρίς έλεγχο και εποπτεία, δώρα, παιχνίδια, ρούχα κλπ, κι όμως αποτελεί μία μορφή κακοποίησης γιατί στερεί από το παιδί την ουσιαστική επικοινωνία με τον ενήλικα (γονέα / κηδεμόνα), του στερεί σχέσεις με συναισθηματική εμπλοκή και ανάλογη εσωτερική καλλιέργεια. Η απουσία ουσιαστικής προσοχής και ενδιαφέροντος από το γονέα δημιουργεί ανάλογα κενά στην προσωπικότητα του παιδιού που πολλές φορές για να τα καλύψει προβαίνει σε ακραίες συμπεριφορές.
Οι προβληματισμοί που γεννήθηκαν από τη συζήτηση ήταν πολλοί. Τα παιδιά ήδη ήταν ενήμερα για πολλά από τα θέματα που συζητήθηκαν και τοποθετήθηκαν με εύστοχες παρεμβάσεις. Τα ζητήματα αυτά είναι ζητήματα ζωής και δεν αρκεί μία ενημέρωση, μα πολύπλευρη προσέγγιση για την αντιμετώπισή τους.
Κατηγορία Ενημερώσεις μαθητών | | | 97 σχόλια
Κίνδυνοι Διαδικτύου, μία ενημέρωση για μαθητές-τριες (και γονείς), 12-05-2023
15 Μαΐου 2023 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
Κάποια ζητήματα όσες φορές κι αν τα θίξουμε καμία αναφορά δεν είναι περιττή. Κάθε φορά κερδίζει, έστω ένας μαθητής, κάτι παραπάνω. Και πάλι η εστίασή μας επικεντρώθηκε στους κινδύνους του διαδικτύου. Πέρα από τις αναφορές και συζητήσεις που έχουν λάβει χώρα εντός τάξης στο αντίστοιχο μάθημα της πληροφορικής, την Παρασκευή 12-05-2023 φιλοξενήσαμε τους Υπαστυνόμους της Υποδιεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Βορείου Ελλάδος Παπαδόπουλο Χρήστο και Μπαρμπαλιό Χρήστο που μίλησαν στους μαθητές.
Τονίστηκαν ξανά όσα χρειάζεται να έχουν κατά νου οι ανήλικοι και οι ενήλικοι χρήστες του διαδικτύου. Αντί περιγραφικής αναφοράς τα παραθέτουμε σε μία λίστα που απομνημονεύεται ευκολότερα και χρησιμοποιείται ως εργαλεία κατά των κινδύνων του διαδικτύου. Όσο περισσότερο προσέχω κι έχω τον έλεγχο των κινήσεών μου, τόσο λιγότερο ευάλωτος είμαι στα αρπαχτικά του διαδικτύου.
- Δεν διαμοιράζω / δημοσιεύω προσωπικά μου δεδομένα
- Είμαι φειδωλός στις φωτογραφίες μου που μπορεί να δημοσιεύσω
- Δεν προωθώ φωτογραφίες μου σε συνομιλίες
- Αποφεύγω το check in
- Δεν ξεκινώ συνομιλίες με αγνώστους
- Αν στη διάρκεια κάποιας συνομιλίας δεχτώ εκβιαστικά μηνύματα κρατώ screenshot της συνομιλίας, μπλοκάρω τον χρήστη και κάνω αναφορά στους γονείς μου ή στο 11188, με το οποίο επικοινωνώ με τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος
- Αν σε κάποια ομάδα γίνω παρατηρητής επιθετικής συμπεριφοράς (cyperbulling) παίρνω θέση και αποδοκιμάζω, αποθαρρύνω αυτή τη συμπεριφορά.
- Δεν ανταποκρίνομαι σε πρόταση συνάντησης με «φίλους» από το διαδίκτυο
- Δεν προωθώ τη ρητορική του μίσους προς διάφορες ομάδες ανθρώπων με ιδιαιτερότητες. Σέβομαι τη διαφορετικότητα.
- Δεν ασχολούμαι ώρες με τον ψηφιακό κόσμο γιατί ελλοχεύει ο κίνδυνος εθισμού, αποξένωσης και σωματικών βλαβών (όραση, αυχένας, τενοντίτιδες κ.α.)
Ως ενήλικες έχουμε δώσει ένα αιχμηρό εργαλείο στα χέρια των παιδιών και τους ρίχνουμε το μπαλάκι της αυτοπροστασίας μέσα από ενημερώσεις στα σχολεία.
Το θέμα των κινδύνων του διαδικτύου πρέπει συστηματικά και με πρόγραμμα να θίγεται μέσα στην οικογένεια, που (οφείλει να) έχει την πλήρη εποπτεία του παιδιού, παρατηρεί τυχόν αποκλίσεις κι αλλαγές στη συμπεριφορά του. Οπότε απαιτεί (διαρκώς) ενημερωμένους γονείς και κηδεμόνες.
Φυσικά, η διαρκής ενημέρωση πάνω στα ζητήματα αυτά πρέπει να έχει προληπτικό χαρακτήρα και να μην περιμένουμε να εντοπίσουμε αλλαγές στη συμπεριφορά του εφήβου για να ενεργοποιηθούμε. Δυστυχώς, οι κίνδυνοι που απειλούν τα παιδιά, απειλούν και τους ενήλικες στο διαδίκτυο. Ο καθένας μας οφείλει να υιοθετήσει μία διαδικτυακή συμπεριφορά με την οποία προστατεύει τον εαυτό του και εμπνέει τους εφήβους. Τα παιδιά παρασύρονται από τα λάθος πρότυπα και διαδικτυακά, δυστυχώς, αυξάνουν με γεωμετρική πρόοδο τα πρότυπα που προωθούν την ελευθεριότητα, το ξεπούλημα του εαυτού για το κέρδος σε likes ή σε χρήμα, την ακατάπαυστη έκθεση της ζωής τους για προβολή και διαφήμιση, επιθετικές συμπεριφορές και προώθηση της ρητορικής του μίσους για την ψευδαίσθηση της κυριαρχίας και της επιβολής. Σε όλα αυτά καλούμαστε εμείς οι μεγάλοι να δώσουμε απαντήσεις μέσα από τη στάση ζωής μας. Καλούμαστε να είμαστε κοντά στο παιδί και στον έφηβο ώστε να τους εμπνεύσουμε και να τους καθοδηγήσουμε σε περίπτωση λάθος χρήσης του διαδικτύου.
Κατηγορία Ενημερώσεις μαθητών | | | 97 σχόλια
« Παλιότερα άρθρα Επόμενα άρθρα»Αλήθειες
Σελιδοδείκτες
Πρόσφατα άρθρα
ΕΤΙΚΕΤΕΣ
Kατηγορίες
- 3ήμερη
- audiostories
- Courses
- ebooks
- Erasmus
- eTwinning
- Orienteering
- Αθλοπαιδιές
- Ανακοινώσεις
- Ανακύκλωση
- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ
- Γενικά
- Γονείς και Κηδεμόνες
- Δημιουργία Video
- ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ
- Διακρίσεις
- Δραστηριότητες
- Δραστηριότητες μαθημάτων
- ΕΔΥ
- Εθελοντισμός
- Εκδρομές / Επισκέψεις
- Ενδοσχολικά Πρωταθλήματα
- Ενδοσχολικά πρωταθλήματα
- Ενδοσχολική βία
- Ενεργός Πολίτης
- Ενημερώσεις μαθητών
- ΕΠΑΛ
- Επέτειοι/Εορτασμοί
- Επισκέψεις
- Εφημερίδα
- Μαθητές
- Μαραθώνιος
- Μετάβαση
- Μικροί Ξεναγοί
- Ξενόγλωσσα
- Παρέλαση
- Προγράμματα
- ΣΥΝΕΔΡΙΑ
- Συνεντεύξεις
- Συνεργασίες
- Υπουργός
- Ψυχική Υγεία
Ιστορικό
- Ιούλιος 2026
- Ιούνιος 2026
- Μάιος 2026
- Απρίλιος 2026
- Μάρτιος 2026
- Φεβρουάριος 2026
- Ιανουάριος 2026
- Δεκέμβριος 2025
- Νοέμβριος 2025
- Οκτώβριος 2025
- Σεπτέμβριος 2025
- Ιούνιος 2025
- Μάιος 2025
- Απρίλιος 2025
- Μάρτιος 2025
- Φεβρουάριος 2025
- Δεκέμβριος 2024
- Νοέμβριος 2024
- Οκτώβριος 2024
- Σεπτέμβριος 2024
- Ιούνιος 2024
- Μάιος 2024
- Απρίλιος 2024
- Μάρτιος 2024
- Φεβρουάριος 2024
- Ιανουάριος 2024
- Δεκέμβριος 2023
- Νοέμβριος 2023
- Οκτώβριος 2023
- Σεπτέμβριος 2023
- Ιούνιος 2023
- Μάιος 2023
- Απρίλιος 2023
- Μάρτιος 2023
- Φεβρουάριος 2023
- Ιανουάριος 2023
- Δεκέμβριος 2022
- Νοέμβριος 2022
- Οκτώβριος 2022
- Σεπτέμβριος 2022
- Ιούνιος 2022
- Μάιος 2022
- Απρίλιος 2022
- Μάρτιος 2022
- Φεβρουάριος 2022
- Δεκέμβριος 2021
- Νοέμβριος 2021
- Οκτώβριος 2021
- Σεπτέμβριος 2021
- Φεβρουάριος 2021
- Μάιος 2020
- Μάρτιος 2020
- Φεβρουάριος 2020
- Ιανουάριος 2020
- Οκτώβριος 2019
- Σεπτέμβριος 2019
- Μάιος 2019
- Απρίλιος 2019
- Φεβρουάριος 2019
- Νοέμβριος 2018
- Σεπτέμβριος 2018
- Μάιος 2018
- Απρίλιος 2018
- Μάρτιος 2018
- Φεβρουάριος 2018
- Ιανουάριος 2018
- Οκτώβριος 2017
- Σεπτέμβριος 2017
- Ιούνιος 2017
- Μάιος 2017
- Απρίλιος 2017
- Μάρτιος 2017
- Ιανουάριος 2017
- Δεκέμβριος 2016
- Νοέμβριος 2016
- Οκτώβριος 2016
- Σεπτέμβριος 2016
- Ιούνιος 2016
- Μάιος 2016
- Απρίλιος 2016
- Μάρτιος 2016
- Φεβρουάριος 2016
- Ιανουάριος 2016
- Δεκέμβριος 2015
- Νοέμβριος 2015
- Οκτώβριος 2015
- Σεπτέμβριος 2015
- Ιούνιος 2015
- Μάιος 2015
- Απρίλιος 2015
- Μάρτιος 2015
- Φεβρουάριος 2015
- Ιανουάριος 2015
- Δεκέμβριος 2014
