• Μία καλή κουβέντα…

    Μία καλή κουβέντα…

    Ο σωστός έπαινος είναι για τα παιδιά ό,τι ο ήλιος για τα λουλούδια -
    Σ. Μπόβι

  • Φτάνει πια…

    Στο παιδί μου-Μ.Αναγνωστάκης

    Στο παιδί μου δεν άρεσαν ποτέ τα παραμύθια

    Και του μιλούσανε για Δράκους και για το πιστό σκυλί
    Για τα ταξίδια της Πεντάμορφης και για τον άγριο λύκο

    Μα στο παιδί μου δεν άρεσαν ποτέ τα παραμύθια

    Τώρα, τα βράδια, κάθομαι και του μιλώ
    Λέω το σκύλο σκύλο, το λύκο λύκο, το σκοτάδι σκοτάδι,
    Του δείχνω με το χέρι τους κακούς, του μαθαίνω
    Oνόματα σαν προσευχές, του τραγουδώ τους νεκρούς μας.

    Α, φτάνει πια! Πρέπει να λέμε την αλήθεια στα παιδιά.
    ------------
    Μ. Αναγνωστάκης, Τα ποιήματα, Πλειάς

  • Αρχεία για Εκδρομές / Επισκέψεις

    Μουσείο Ύδρευσης, Θεσσαλονίκη 19.1.23

    20 Ιανουαρίου 2023 από

    comica1674216275200

    Είναι φορές που η στόχευση του σχολείου δε συγκλίνει με τις επιθυμίες των μαθητών. Ίσως να είναι κάποιες ατυχείς συγκυρίες που το χάσμα μεγαλώνει και χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια για να κινήσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών, που με ευκολία απορροφάται σε ερεθίσματα που αποσυντονιζουν την ομάδα απ’ τους στόχους της.

    Σε μία τέτοια συγκυρία βρεθήκαμε στο Μουσείο Ύδρευσης στη Θεσσαλονίκη. Την ξενάγησή μας στο χώρο ανέλαβε μία νεαρή κοπέλα που εμπλούτισε τη δράση με συζήτηση και γρίφους και επίδειξη της λειτουργίας των μηχανών τονίζοντας πως το εργοστάσιο ύδρευσης συντηρείται και σε ενδεχόμενη έκτακτη ανάγκη δύναται να υδροδοτήσει το ιστορικό κέντρο της πόλης. Περιοχές που υδροδοτούσε όταν πρωτολειτούργησε.

    Το ηθικό δίδαγμα της επίσκεψης ήταν η αναγκαιότητα συγχρονισμού όλης της ομάδας προς την κατεύθυνση της στόχευσης και προς τις προσδοκίες που συνοδεύουν την εκάστοτε δράση.

    Κατηγορία Γενικά | | | 92 σχόλια

    Orienteering, Εξαπλάτανος Αριδαίας, 21-3-24

    27 Μαρτίου 2024 από

    Orienteering Γυμνάσιο Πέλλας 21 3 24Όλα ξεκίνησαν από ένα ενημερωτικό email  που λάβαμε πέρσι από τον «Πανελλήνιο Επιστημονικό και Αθλητικό Σύλλογο Εκπαιδευτικών για την Ανάπτυξη του Αγωνίσματος του Προσανατολισμού – Orienteering’’ που μας ενημέρωνε για ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα Orienteering που απευθυνόταν σε μαθητές σχολείων. Λόγω πολλών δράσεων είχαμε εξαντλήσει όλες τις εκπαιδευτικές μας εκδρομές, όμως φέτος μεριμνήσαμε και εντάξαμε στον προγραμματισμό μας τη συμμετοχή μας σε εκπαιδευτικούς αγώνες Orienteering που είχαν σκοπό να παρουσιάσουν τη δράση στους μαθητές.

    Έτσι, 21 Μαρτίου 2024 βρεθήκαμε στο χώρο του Γυμνασίου Εξαπλατάνου, οι μαθητές-τριες της Α΄τάξης συναντήθηκαν με τον κ. Καραδημητρίου Δημήτρη και τα μέλη του Συλλόγου Orienteering. Μας μοιράστηκαν χάρτες από το χωριό και τη γύρω περιοχή, μας δόθηκαν σύντομες οδηγίες για το πώς θα διαβάσουμε τον χάρτη και πώς θα εντοπίσουμε τις σημαίες. Κάτω από το χάρτη υπήρχε ένα πινακάκι όπου αναγραφόταν το γράμμα της κάθε σημαίας που είχαμε να εντοπίσουμε και έπρεπε να συμπληρώσουμε τον αριθμό της.

    Αν και το Orienteering είναι ατομικό άθλημα, σε αυτή την πρώτη μας επαφή συνεργαστήκαμε. Δημιουργήσαμε ομάδες των 2 έως 5 ατόμων και ακολουθούσαμε τις διαδρομές για να εντοπίσει η κάθε ομάδα τις δικές της σημαίες. Φυσικά στο παιχνίδι μπήκαν ατομικά οι συνοδοί! Ο κ. Διευθυντής Δημητρίου Γιώργος, ο κ. Βασίλης Μιμηκόπουλος και η κα. Παυλίδου Κάκια.

    Εξασκήσαμε την ικανότητα προσανατολισμού, παρατηρητικότητας, διαχείρισης αστάθμητων παραγόντων και αντοχής! Διασκεδάσαμε, τρέξαμε, συναγωνιστήκαμε, συνεργαστήκαμε και ζήσαμε την περιπέτεια που υπόσχεται το Orienteering.

    Στην επιστροφή μας στο σχολείο οι μαθητές-τριες κλήθηκαν  να απαντήσουν σε ένα ερωτηματολόγιο αξιολόγησης της δράσης.

    Οι μαθητές-τριες τοποθετήθηκαν:

    Πόσο διασκεδαστικό σού φάνηκε το Orienteering; Σε μία κλίμακα 1-5 το 56% απάντησε 5, το 28% 4 και το 16% 3.

    Τι σας άρεσε στη διαδικασία;

    > που βοηθούσα την ομάδα μου

    > που το χωριό ήταν άγνωστο οπότε είχε περιπέτεια

    > που μας άφησαν ελεύθερους στο χωριό. Επιπλέον η αναζήτηση των σημαιών ήταν υπέροχη, επειδή έπρεπε να πάμε σε χωράφια, σε λίμνες και σε μία γέφυρα. Επιπλέον, μιλήσαμε με τούς ντόπιους κατοίκους για βοήθεια

    >Το ότι ήρθα πιο κοντά με την ομάδα μου και πέρασα πολύ ωραία

    Τι δεν σου άρεσε;

    >είχε πολλή ζέστη

    >το ότι δυσκολευόμουν να διαβάσω το χάρτη και να εντοπίσω που βρίσκεται η κάθε σημαία

    >το ότι κάποιες σημαίες ήταν στα χωράφια γύρω από το χωριό

    >το πολύ περπάτημα

    Τι πιστεύεις πως κερδίζεις από το Orienteering;

    >μαθαίνει να προσανατολίζεται

    >χαρά

    >Κερδίζει γνώσεις προσανατολισμού και μαθαίνουμε την αξία που παίρνουμε χωρίς να χρησιμοποιούμε τα κινητά μας

    >μαθαίνουμε να διαβάζουμε έναν χάρτη

    >διασκέδαση

    Θα ήθελες να γίνουν δράσεις Orienteering στο σχολείο στα πλαίσια μαθημάτων;

    To 96% των μαθητών-τριών απάντησε ΝΑΙ.εικόνα Viber 2024 03 27 18 49 19 308

    Στο 3ήμερο που ακολούθησε (22,23,24-3-2024) εκπαιδευτικοί του σχολείου μας συμμετείχαν σε επιμόρφωση πάνω στη σχεδίαση δράσης Orienteering με θέμα «Οργάνωση και Σχεδίαση Δράσης Orienteering σε επίπεδο ενός τμήματος», με σκοπό να πλαισιώσουν μαθήματα όπως τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων , η Γεωγραφία, τα Μαθηματικά κ.α. Η επιμόρφωση  έλαβε χώρα στον Εξαπλάτανο και στην Αριδαία από τον Σύλλογο Orienteering.

     

     

    Κατηγορία Εκδρομές / Επισκέψεις | | | 92 σχόλια

    ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΙΟΔΟΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ 3ήμερη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΛΛΑΣ από 5 έως 7 Απριλίου 2024 στην Κέρκυρα

    19 Φεβρουαρίου 2024 από

    ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΙΟΔΟΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
    ΓΙΑ ΤΗΝ 3ήμερη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΛΛΑΣ από 5 έως 7 Απριλίου 2024 στην Κέρκυρα

    Κατόπιν ελέγχου των οικονομικών προσφορών της 3ήμερης εκπαιδευτικής επίσκεψης της Γ΄ Γυμνασίου του Γυμνασίου Πέλλας στην Κέρκυρα, από την Επιτροπή Συγκρότησης Ελέγχου, επιλέχθηκε ομόφωνα το Τουριστικό Πρακτορείο: «Perperidis», ως η οικονομικότερη και ποιοτικότερη προσφορά, έναντι των υπολοίπων.

     

     

     

    Κατηγορία Εκδρομές / Επισκέψεις | | | 92 σχόλια

    Επίσκεψη στο ΕΕΕΕΚ Γιαννιτσών, 4-12-23

    6 Δεκεμβρίου 2023 από

    ΕΕΕΕΚ ΓιαννιτσώνΜε τα νέα δεδομένα και τη στροφή της εκπαίδευσης προς το βιωματικό σενάριο καλούμαστε να συνδυάσουμε τη διδακτέα ύλη με δράσεις. Δύσκολος συνδυασμός, μιας και τα βιωματικά σενάρια χρειάζονται χρόνο και η ενσωμάτωσή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία κλέβει χρόνο από τη ροή της διδακτέας ύλης. Όμως, εκπαίδευση είναι αυτό που θυμάσαι όταν τελειώσει το σχολείο. Ελάχιστοι θυμόμαστε γνωστικά αντικείμενα με τα οποία δεν καταπιαστήκαμε ξανά. Η συντριπτική πλειοψηφία θυμάται όσα έζησε κι ένιωσε: τις βιωματικές δράσεις.

    Στο πλαίσιο αυτό, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ΑΜΕΑ, οι μαθητές-τριές Ά τάξης με συνοδούς τους καθηγητές Μπαζούκη Θανάση, Αξιωτίδου Λία και Παυλίδου Κάκια, φιλοξενηθήκαμε στο ΕΕΕΕΚ Γιαννιτσών, που πάντα με χαρά μας καλωσορίζει και μάς ενσωματώνει στη βιωματική μάθηση των εργαστηρίων του σχολείου.  Έτσι και φέτος, μας υποδέχθηκαν η Διευθύντρια κα. Γκίνογλου Μαρία, μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων και οι μαθητές και οι μαθήτριες.

    Πάντα μας εκπλήσσει ευχάριστα η εξοικείωση αρκετών των παιδιών του ΕΕΕΕΚ Γιαννιτσών με την αγκαλιά, τη σωματική επαφή που πάντα μιλά με ειλικρίνεια, δηλώνει παρουσία, δηλώνει συμπαράσταση, αγάπη και αποδοχή. Συστήνομαι με τον τρόπο που αγκαλιάζω! Εμείς είμαστε δύσκαμπτοι, διστακτικοί. Το σώμα μας δεν ξέρει να μιλά με άνεση. Στο σχολείο μας εστιάζουμε κυρίως στα μαθηματικά, στην έκθεση, στην ιστορία, στη βιολογία, στο να μάθουμε απ’ έξω το μάθημα, να γράψουμε διαγώνισμα και να πάμε παρακάτω. Οι βιωματικές μας δράσεις ελάχιστα συμπεριλαμβάνουν τα συναισθήματα, την επαφή, το ουσιαστικό δέσιμο της ομάδας. Μέσα στις τάξεις μας είμαστε ανταγωνιστικοί, ποιος θα πει καλύτερα το μάθημα, ποιος θα πάρει μεγαλύτερο βαθμό στο διαγώνισμα. Στο ΕΕΕΕΚ οι μαθητές μας πάντα εκπλήσσονται και στέκονται αμήχανα μπροστά στην αληθινή ανθρώπινη επαφή. Σ’ αυτό το «συστήνομαι με τον τρόπο που αγκαλιάζω!».

    Συνεργαστήκαμε στη δημιουργία ενός κολάζ με παλάμες των χεριών  μας που σχεδιάσαμε από κοινού, κόψαμε και γεμίσαμε ευχές. Στο λίγο χρόνο που είχαμε κατανοήσαμε την αξία του συνεργάζομαι σε αντιδιαστολή με το ανταγωνίζομαι. Όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε πιο σπουδαία πράγματα, απ’ ότι ο καθένας μόνος του.

    Μέσα από ιδιαίτερες δράσεις μπήκαμε στη θέση ατόμων με δυσκολία στην κίνηση, που χρησιμοποιούν αναπηρικό καροτσάκι. Κλείσαμε τα μάτια και με το μπαστουνάκι που χρησιμοποιούν άτομα με προβλήματα στην όραση προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τη δυσκολία στον προσανατολισμό στο χώρο και στο να γράψουμε ή να ζωγραφίσουμε. Η δράση αυτή θα συνεχιστεί στο σχολείο μας, στο  πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με σκοπό να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση των μαθητών και να συνταχθούν με τους αγώνες των Ατόμων με Αναπηρία που ζητούν μία πόλη με υποδομές που προσφέρουν τις ίδιες ευκαιρίες σ’ όλους τους πολίτες.

    Στο εργαστήριο Γεωπονίας είδαμε μεθόδους μάθησης με αντιστοίχιση χρησιμοποιώντας πλαστοκοποιημένα καρτελάκια σε εργαλεία και φυτά. Είδαμε πώς οι μαθητές και οι μαθήτριες διδάσκονται να καλλιεργούν λαχανικά εποχής στα θερμοκήπια, να δημιουργούν λίπασμα με κομποστοποίηση, να μαζεύουν τις ελιές, να τις ξεπικρίζουν και να τις τοποθετούν σε βάζα με άλμη και μυρωδικά.

    Επισκεφτήκαμε το Δωμάτιο Αυτόνομης Διαβίωσης, όπου τα παιδιά διδάσκονται πώς να καλλιεργούν την αυτονομία τους σε βασικές καθημερινές διαδικασίες.

    Σε κάθε μας επίσκεψη στο ΕΕΕΕΚ Γιαννιτσών εμείς  αποκομίζουμε περισσότερα απ’ όσα προσφέρουμε και κατανοούμε πως η ιδανική συγκυρία μάθησης προϋποθέτει καθολική συνύπαρξη σε ένα σχολικό κτίριο όπου τα εργαστήρια του ΕΕΕΕΚ θα συνυπάρχουν με τις τάξεις του Γυμνασίου και μικτές ομάδες μαθητών-τριών θα αλληλεπιδρούν αλληλοβοηθώντας ο ένας τον άλλον, όπως ακριβώς θα έπρεπε να συμβαίνει στην κοινωνία που δεν πρέπει να λειτουργεί διαχωριστικά αλλά με συμπερίληψη.

     

     

    Κατηγορία Εκδρομές / Επισκέψεις | | | 92 σχόλια

    Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης, Θεσσαλονίκη, 24-11-23

    4 Δεκεμβρίου 2023 από

    εικόνα Viber 2023 12 04 14 19 18 662Την Παρασκευή, 24/12/2023, η Γ΄ Γυμνασίου άφησε πίσω της τη σχολική αίθουσα και επισκέφθηκε την έκθεση έργων της Ρωσικής Πρωτοπορίας, στο Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης στη Θεσσαλονίκη (Momus). Σκοπός της επίσκεψης δεν ήταν μόνο η εξοικείωση των μαθητών/τριων  με μία μορφή τέχνης που δεν έχει ως αποκλειστικό στόχο την ευχαρίστηση του θεατή αλλά κυρίως η κινητοποίηση της φαντασίας και η σύνδεση με τη διαχρονική ανάγκη του ανθρώπου να οραματιστεί το μέλλον.

    Συγκεκριμένα οι μαθητές/τρίες μαζί με τους συνοδούς τους, Γκαλογιάννη Μαλαματή, Μιμηκόπουλο Βασίλη και Ζησίδου Εύη, συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Κατασκευάζοντας ιστορίες από το μέλλον». Με την καθοδήγηση του επιστημονικού προσωπικού του μουσείου περιηγήθηκαν στο χώρο, παρατήρησαν τα έργα και προσπάθησαν να ξεκλειδώσουν τα μυστικά τους. Αρχικά, τους ξένισε η μη ρεαλιστική γλώσσα που χρησιμοποιούσαν οι καλλιτέχνες στις αρχές του 20ου αιώνα. Σταδιακά, όμως, αφέθηκαν στη μαγεία τους και κατανόησαν τα εκφραστικά μέσα που μεταχειρίστηκαν για να αποδώσουν τους φόβους, τις χαρές, τη σχέση τους με τη φύση, την τεχνολογία αλλά και το μέλλον. Ένα μέλλον που για εμάς σήμερα είναι παρόν.

    Με επίκεντρο αυτή την ιδέα, στο τέλος του προγράμματος οι μαθητές/τρίες έλαβαν μέρος σε ένα παιχνίδι φαντασίας που βασίζεται στο βραβευμένο παιχνίδι με κάρτες «The thing from the future». Κλήθηκαν, δηλαδή, να φανταστούν και να δημιουργήσουν ένα αντικείμενο από το μέλλον. Έγραψαν τις ιδέες τους σε χαρτί και έπειτα χρησιμοποιήσαν χρωματιστούς μαρκαδόρους και τουβλάκια Lego για να τις δώσουν σχήμα και μορφή.

    Φεύγοντας από το Μουσείο τα γεμάτα δυσπιστία πρόσωπα είχαν δώσει τη θέση τους σε χαμόγελα και ζωηρές συζητήσεις, απόδειξη ότι ο στόχος της επίσκεψης είχε επιτευχθεί.

     

     

    Κατηγορία Εκδρομές / Επισκέψεις | | | 92 σχόλια

    Εκπαιδευτική επίσκεψη, συνεντεύξεις για τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα και το φυσικό περιβάλλον, 21-11-23

    25 Νοεμβρίου 2023 από

    Συνεντεύξεις 21 11 23Η κάθε δράση του σχολείου μας συνήθως αφορμάται από σκέψεις και προβληματισμούς των παιδιών. Ένας πρώτος στόχος είναι η ανάπτυξη της παρατήρησης. Παρατηρώ και επεξεργάζομαι τα κίνητρα που μού δίνει ο κόσμος γύρω μου, η τοπική κοινωνία, το περιβάλλον συνδυαστικά με τον εσωτερικό μου κόσμο και έτσι αρχίζει η μαγική διεργασία. Αυτή η εσωτερική διεργασία είναι ένα τεράστιο απόκτημα της διαδικασίας αλληλεπίδρασης με τον κόσμο και πάνω της δομείται ο ενεργός πολίτης.

    Οι μαθητές-τριες του Γ1 παρατήρησαν κι έθεσαν προς συζήτηση στην τάξη το γεγονός ότι στην Πέλλα υπάρχουν ασυνείδητοι συμπολίτες που ρίχνουν φόλες στα ζώα. Αρκετά τα περιστατικά που το επιβεβαιώνουν. Θύματα αδέσποτοι σκύλοι, γάτες και μερικές φορές και οικόσιτα ζώα που αλώνιζαν ανυποψίαστα στην αυλή του ιδιοκτήτη τους.

    Τα παιδιά τοποθετήθηκαν με την αμηχανία ενός άπειρου ανθρώπου που θέλει να βοηθήσει, μα δε γνωρίζει πώς. Πολλές φορές όλοι μας τη βιώνουμε αυτή την αμηχανία, κυρίως μπροστά σε περιστατικά κακοποίησης, αδικίας, εκμετάλλευσης. Αναγνωρίζουμε το «κακό», μα δεν γνωρίζουμε ή δεν αποφασίζουμε στον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να παρέμβουμε εποικοδομητικά.

    Η πρόταση έπεσε πάλι από την ομάδα και με αφορμή τις προεκτάσεις της συζήτησης που έθεσαν ερωτήματα για τη θεμελιώδη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα και το περιβάλλον, για το πώς ο άνθρωπος εκτροχιάστηκε ορμώμενος από την αλαζονεία του και αυτοορίστηκε καταχραστής του πλανήτη, την Τρίτη 21 Νοεμβρίου βρεθήκαμε στα Γιαννιτσά για να μιλήσουμε για το θέμα με το Σύλλογο Ζωόφιλων Γιαννιτσών που τον εκπροσώπησαν η πρόεδρος Φανή Κοράβου και η γραμματέας Άννα Γέργου. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο Κέντρο Πληροφόρησης Νέων του Δήμου Πέλλας μετά από ευγενή παραχώρηση από τους υπεύθυνους της ΔΗΚΕΠΑΠ. Η συζήτηση διανθίστηκε από περιστατικά που έχουν συμβεί στα πλαίσια των δράσεων του Συλλόγου Ζωόφιλων και στο τέλος μάς μοιράστηκαν φυλλάδια για ενημέρωσή  μας και διάχυση της γνώσης στο άμεσο περιβάλλον μας. Η κοινωνία έχει ανάγκη από πολλαπλασιαστές της γνώσης και κυρίως της θετικής στάσης ζωής απέναντι σε κάθε θέμα.  Στη συνέχεια συναντηθήκαμε με τον Πάτερ Φρίξο Πετρίδη που μας υποδέχθηκε στο Πνευματικό Κέντρο της ενορίας του Αγίου Γεωργίου για να συζητήσουμε τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα και το περιβάλλον μέσα από την θεολογική προσέγγιση.

    Το θέμα προσεγγίστηκε από πολλές πλευρές και έπεται συνέχεια των διεργασιών στο σχολείο. Το αποτέλεσμα των συνεντεύξεων και άλλων δράσεων που θα αναλάβουμε στο συγκεκριμένο πλαίσιο θα παρουσιαστεί στη σχολική μας εφημερίδα CoolSchool που κυκλοφορεί ανελλιπώς με τη λήξη της κάθε σχολικής χρονιάς.

     

     

    Κατηγορία Δραστηριότητες, Εκδρομές / Επισκέψεις, Εφημερίδα | | | 92 σχόλια

    « Παλιότερα άρθρα
  • Αλήθειες

    > Η παιδεία είναι δεύτερος ήλιος για τους ανθρώπους. - Πλάτων

    > Πολιτεία που δεν έχει σαν βάση της την παιδεία, είναι οικοδομή πάνω στην άμμο. -Αδαμάντιος Κοραής

    > Ο μέτριος δάσκαλος μιλάει. Ο καλός δάσκαλος εξηγεί. Ο εξαιρετικός δάσκαλος δείχνει. Ο μεγάλος δάσκαλος εμπνέει. - William Arthur Ward,

  • Πρόσφατα άρθρα

  • ΕΤΙΚΕΤΕΣ

  • Kατηγορίες

  • Ιστορικό

  • Σεργιανίζουμε εδώ…


  • Οι Ομάδες μου

  •  
    Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
    Αντίθεση