Άρθρα κατηγορίας Περί διδασκαλικού έργου

Rita Pearson, τα παιδιά και οι σχέσεις τους με τη δασκάλα / Rita Pearson, Ted talk

Στις 13 Φεβρουαρίου, 2014 από τον/την Δημοτικό Σχολείο Λουσικών Αχαΐας

Μια δασκάλα με σαράντα χρόνια στο σχολείο, η Rita Pearson, μιλάει για το μαθητή, τη δασκάλα και τη σχέση μεταξύ τους. Αξίζει να ρίξετε μια ματιά στο παρακάτω βίντεο…

Κατηγορίες: Εκπαιδευτικοί - Εκπαίδευση, Περί διδασκαλικού έργου | Ετικέτες: | Γράψτε σχόλιο

Τα σχολεία μας ακόμα επιβιώνουν….αλλά πώς;/ Our schools still survive…but how?

Στις 3 Φεβρουαρίου, 2014 από τον/την Δημοτικό Σχολείο Λουσικών Αχαΐας
Βιβλιάριο Τραπεζικού Λογαριασμού

(Άρθρο του Τόκα Δημήτριου στη “Φωνή των Σουδενιωτών” – τοπική εφημερίδα της Δυτ. Αχαΐας – φύλλο Φεβρουαρίου 2014) Δύσκολοι καιροί για τον τόπο μας και ακόμα πιο δύσκολοι για τις ευαίσθητες υπηρεσίες προς τους πολίτες όπως αυτές της υγείας και … Συνέχεια →

Κατηγορίες: Διάφορα, Διοίκηση - Οργάνωση, Εκπαιδευτικοί - Εκπαίδευση, Περί διδασκαλικού έργου | Ετικέτες: , , | Γράψτε σχόλιο

Ανοίγουν τα σχολεία / Schools are opening

Στις 3 Σεπτεμβρίου, 2013 από τον/την Δημοτικό Σχολείο Λουσικών Αχαΐας

Αγαπητές μαθήτριες και μαθητές, γονείς και συνάδελφοι εκ μέρους όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου σας εύχομαι καλή σχολική χρονιά με περισσή υγεία, δύναμη και υπομονή για όλους μας… Καλή χρονιά…

Κατηγορίες: Εκπαιδευτικοί - Εκπαίδευση, Νέα / Ανακοινώσεις, Περί διδασκαλικού έργου | Ετικέτες: , | Γράψτε σχόλιο

Επιστολή Ισπανού δασκάλου / Spanish teacher’s letter: Σήμερα έκανα το τελευταίο μου μάθημα… αλλά οι κυβερνώντες δεν έχουν καταλάβει τίποτα

Στις 14 Ιανουαρίου, 2013 από τον/την Δημοτικό Σχολείο Λουσικών Αχαΐας

Με ανοικτή επιστολή προς τον υπουργό Παιδείας ένας Ισπανός δάσκαλος μετά από 35 χρόνια δουλειάς αποχαιρετά τις αίθουσες διδασκαλίας. Όπως «ομολογεί» ο ίδιος «ποτέ δεν επιθύμησα να είμαι ανταγωνιστικός, αλλά κατάλληλος, δεν προσπάθησα να είμαι ο καλύτερος αλλά καλύτερος, για … Συνέχεια →

Κατηγορίες: Εκπαιδευτικοί - Εκπαίδευση, Περί διδασκαλικού έργου, Συνδικαλιστικά | Ετικέτες: , | Γράψτε σχόλιο