Στη συνέχεια της ενίσχυσης των σχέσεων των μαθητών (εργαστήρια δεξιοτήτων και αυτοαξιολόγηση της σχολικής μας μονάδας) μεταξύ τους καλέσαμε την ψυχολόγο/οικογενειακή θεραπεύτρια κ. Αγραφιώτη Μαγδαληνή στο σχολείο μας συμμετέχοντας όλοι οι εκπαιδευτικοί ΠΕ70. Μια διακεκριμένη επιστήμονας σε Ελλάδα και εξωτερικό η οποία θέλει να βοηθά και να στηρίζει τα παιδιά τα οποία υπεραγαπά. Όλα μας είπε τα κάνει για τα παιδιά. Στηρίζει ακράδαντα ότι η μάθηση είναι ένας συνδυασμός του νου και της καρδιάς μας. Η επαγγελματική της εμπειρία και γνώση ήταν ό,τι καλύτερο στην υλοποίηση της δικής μας επιθυμίας έτσι ώστε να βοηθήσουμε αποτελεσματικότερα τα παιδιά. Ταυτόχρονα μας διδάσκει σε ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ πόσο σημαντική είναι η εθελοντική δράση στην κοινωνία διότι η κυρία Μαγδαληνή λειτουργεί ακόμα εθελοντικά και την ευχαριστούμε για αυτό !!!!!!
Παρακάτω παραθέτω την ανάλυση από την ίδια την κυρία Αγραφιώτη Μαγδαληνή:
ΔΡΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΕΛΙΤΣΩΝ ΑΧΑΪΑΣ
Κατόπιν αιτήματος της προϊσταμένης κ. Ανδρεοπούλου Γεωργίας πραγματοποιήθηκε η δράση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ μέρος ενός Προγράμματος Κοινωνικής και Συναισθηματικής Ανάπτυξης για Παιδιά (Φεβρουάριος 2024).
Πραγματοποιήθηκαν δύο δραστηριότητες εντός του κτιρίου και δύο στην αυλή του Δημοτικού Σχολείου Βελιτσών. Οι τέσσερις αυτές δραστηριότητες περιγράφονται λεπτομερώς στο ομότιτλο συλλογικό βιβλίο ΜΑΘΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ, Οι Εμπειρίες μας απο Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Ανάπτυξης με τα Παιδιά, Εκδόσεις ΓΡΗΓΟΡΗ , Αθήνα, 2009
Οι μαθητές ήταν ήδη προετοιμασμένοι για την εκδήλωση αυτή από την προϊσταμένη Ανδρεοπούλου Γεωργία, την κυρία Βασιλική Σπηλιοπούλου καθώς και τον κύριο Δημήτρη Τζόλα του ολοήμερου .
Αρχικά η ψυχολόγος Μαγδαληνή Αγραφιώτη, αφού συστήθηκε στους μαθητές από την προϊσταμένη, συζήτησε με τα παιδιά το ρόλο της ψυχολόγου. Αρκετά παιδιά ήδη είχαν ακριβή άποψη. Στη συνέχεια, περιέγραψε τι θα έκαναν μαζί εκείνη την ημέρα.
Η πρώτη δραστηριότητα είχε ως σκοπό το βίωμα των συναισθημάτων ως αναπόσπαστο μέρος της ανθρώπινής μας ύπαρξης. Ο στόχος ήταν να συζητήσουμε ότι όλοι έχουμε συναισθήματα και ότι είναι ένα σημαντικό μέρος του ότι είμαστε άνθρωποι. Είχαμε χρόνο για τρία συναισθήματα: χαρά, λύπη και φόβο. Διατυπώθηκε ως εξής: «πότε είστε χαρούμενοι, χαρούμενες; Αφού απάντησαν το ερώτημα, απάντησαν επίσης στα ερωτήματα χωριστά το καθένα, «πότε φοβόσαστε;» « πότε αισθάνεστε λύπη;» , δίνοντας σύντομα παραδείγματα πότε φοβάται και πότε λυπάται η ίδια η ψυχολόγος. Ήταν εντυπωσιακό ότι εξέφρασαν τα συναισθήματά τους αναφέροντας συγκεκριμένα συμβάντα.
Την δεύτερη δραστηριότητα την ονομάσαμε «Παλάμες» . Έχει σκοπό να συμβάλλει στην κοινωνική συνοχή μεταξύ των μαθητών και την αύξηση του αισθήματος του Ανήκειν. Αφορά στην έκφραση θετικών εικόνων και εντυπώσεων που έχουν οι μαθητές και οι μαθήτριες ο ένας για τον άλλον. Αφού πρώτα συζητήθηκαν αυτές οι θετικές απόψεις που είχαν χωριστά και ονομαστικά, με την βοήθεια της προϊσταμένης και της δασκάλας σχημάτισαν τις παλάμες τους σε ένα χαρτί. Στη συνέχεια κάθε μαθητής και μαθήτρια έγραφε σε κάθε δάκτυλο την θετική εντύπωση που έχει για τον συμμαθητή και την συμμαθήτριά του. Πχ <<είσαι καλή φίλη>> , « μου αρέσει πως παίζεις μπάλα» .
Επανήλθαν στη συνέχεια στον κύκλο και μίλησαν για την εμπειρία τους με ενθουσιασμό.
Η τρίτη δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε σε κύκλο στην αυλή του σχολείου. Σκοπός η αύξηση της κοινωνικής συνοχής. Στόχος η αποδοχή και ανακάλυψη των κοινών και των διαφορών μεταξύ τους. Ένας- ένας και μία –μία, τα παιδιά, οι δάσκαλοι, η ψυχολόγος μπήκαμε με τη σειρά στη μέση του κύκλου αναφέροντας πως μας αρέσει να περνάμε τον ελεύθερο χρόνο . Όσα παιδιά είχαν κάτι κοινό με αυτό που έλεγε αυτός ή αυτή που ήταν στον κύκλο, πήγαιναν κοντά του .
Η τέταρτη δραστηριότητα είχε σκοπό την εξάσκηση στην εμπιστοσύνη. Στόχος, όποιος ή όποια ήταν στο κέντρο του κύκλου με καλυμμένα τα μάτια να αφεθεί προς όποια κατεύθυνση του κύκλου. Οι γύρω στον κύκλο τον/την έπιαναν και τον/την συγκρατούσαν να μην πέσει.
Εντυπωσιακή ήταν η ανταπόκριση όλων των μαθητών. Πολλές αγκαλιές μεταξύ τους και προς τους ενηλίκους. Όλα τα παιδιά εξέφρασαν το αίτημα να επαναληφθεί η δράση αυτή !!!
Εις το επανιδείν λοιπόν μικροί μου φίλοι!!!
Μαγδαληνή Αγραφιώτη , ψυχολόγος/ οικογενειακή θεραπεύτρια, ΜΑ AAMFT Clinical Designation
https://www.linkedin.com/in/magdaliniagrafioti/
https://learningmindheart.gr/
