Νέο Σχολείο και Πολιτισμός

«Παπαδιαμάντης – Ελύτης – Γκάτσος – Τσίρκας: εκατό χρόνια μετά!!!»

Εκδήλωση Απονομής Βραβείων Δημιουργικότητας

Το πρόγραμμα «Παπαδιαμάντης – Ελύτης – Γκάτσος – Τσίρκας: εκατό χρόνια μετά!!!» -που ξεκίνησε το Φεβρουάριο του 2011 και κορυφώνεται, αύριο 02/12/2011, με την προβολή της καλλιτεχνικής δημιουργίας των σχολείων- αναδεικνύει τον καινοτόμο και δημιουργικό τρόπο δράσης του Νέου Σχολείου. Του σχολείου που δημιουργεί ανοικτούς διαύλους επικοινωνίας και συνεργασίας με την κοινότητα, με τους πολιτιστικούς φορείς και τους καλλιτέχνες και συμβάλλει στην πολιτιστική ζωή.

Μαθητές και σχολεία από όλη τη χώρα έλαβαν μέρος σε πανελλήνιο διαγωνισμό, που διοργάνωσε το Υπουργείο, για τη δημιουργία βίντεο, μπλογκ και αφίσας, με θέμα τα 100 χρόνια από τη γέννηση και το θάνατο των κορυφαίων λογοτεχνών.

Το πρόγραμμα «κλείνει»  -για να ανοίξει νέους δρόμους-  με τη βράβευση των 12 σχολείων που διακρίθηκαν στη δημιουργία των καλύτερων έργων, σε εκδήλωση που θα γίνει στο Υπουργείο, αύριο 02/12/2011, 10:00–14:00 (αίθ. Γαλάτεια Σαράντη).

Στην εκδήλωση θα μιλήσει η Υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου, συντονιστής θα είναι ο δημοσιογράφος Γιάννης  Μπασκόζος, Διευθυντής του περιοδικού «Διαβάζω» και σχολιαστής ο συγγραφέας Πέτρος  Τατσόπουλος.

Όλο το πρόγραμμα υποστηρίχτηκε από την ηλεκτρονική πλατφόρμα i-create που δημιούργησε το Υπουργείο Παιδείας. Τα καινοτόμα έργα των παιδιών αξιολογήθηκαν από κριτική επιτροπή σημαντικών προσωπικοτήτων της Τέχνης και του Πολιτισμού, ενώ τρία έργα, ένα από κάθε κατηγορία, διακρίθηκαν από διαδικτυακή αξιολόγηση της σχολικής κοινότητας.

Τέτοιου είδους δράσεις αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι του προγράμματος, αλλά και της φιλοσοφίας του Νέου Σχολείου. Μαθητές και εκπαιδευτικοί δημοσιοποιούν τα αποτελέσματα της δημιουργικότητάς τους και τα έργα τους, εκθέτουν την πρωτοβουλία τους σε δημόσιο διάλογο, ανταλλάσουν απόψεις μεταξύ τους αλλά και με την ευρύτερη κοινότητα. Με τον τρόπο αυτό οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή και αναπτύσσουν συλλογικό και κοινωνικό πνεύμα.

Η συμμετοχή των σχολείων και τα έργα των μαθητών αποδεικνύουν έμπρακτα ότι 100 χρόνια μετά οι αξίες, η έμπνευση, οι στίχοι, τα διηγήματα, τα μυθιστορήματα των μεγάλων Ελλήνων δημιουργών είναι ΕΔΩ, πηλός της ιστορικής, ηθικής και αισθητικής συνείδησης της νέας γενιάς που τόσο ανάγκη έχει η χώρα μας.

Δείτε το πρόγραμμα της εκδήλωσης

Τα έργα των μαθητών και υλικό για την εκδήλωση στην ιστοσελίδα του Υπουργείου: www.minedu.gov.gr

Η εκδήλωση για τη βράβευση των έργων που διακρίθηκαν θα μεταδοθεί ζωντανά από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο: http://vod.sch.gr/video/iptv/646

Η Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση παρουσίασε την δράση “100 χρόνια μετά” στην εκπομπή Esc στην κρατική τηλεόραση ΕΤ1.

H Μπέττυ Τσακαρέστου, Διευθύντρια της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Επίκουρη καθηγήτρια στο Πάντειο Πανεπιστήμιο και η Σοφία Παπαδημητρίου, Υπεύθυνη Ψηφιακών και Κοινωνικών μέσων στην Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση και καθηγήτρια Πληροφορικής μίλησαν για τον  Διαδικτυακό Μαθητικό Διαγωνισμό «Παπαδιαμάτης-Ελύτης-Γκάτσος-Τ​σίρκας: 100 χρόνια μετά».

Ακόμη η εκπαιδευτικός Σοφία Κανταράκη και οι μαθήτριες Μαρία και Αρετή Κατσαγεωργίου του 3ου Γυμνασίου Βόλου, παρουσίασαν την εμπειρία τους από τη  συμμετοχή στον διαγωνισμό στην κατηγορία blogs.

Δείτε τα αποσπάσματα της εκπομπής αφιερωμένα στη δράση “100 χρόνια μετά”.

i-create@escape

Δείτε μας LIVE την Τρίτη 26 Ιουλίου στις 17:00 το απόγευμα στην εκπομπή ESC μέσα από την συχνότητα της ΕT1.
Μην χάσετε την εκπομπή αφιερωμένη στη δράση “100 χρόνια μετά” ύστερα από την ανάδειξη των νικητών του διαγωνισμού. Με πρωταγωνιστές ποιούς άλλους, παρά τους συμμετέχοντες του διαγωνισμού, τους ίδιους τους μαθητές!

Αξιολόγηση των Blogs – Το σκεπτικό της επιλογής

Στο πλαίσιο της δράσης “100 χρόνια μετά…” δημιουργήθηκαν συνολικά 27 blogs, που ανέδειξαν τόσο την τεχνογνωσία εκπαιδευτικών μαθητών και μαθητριών των σχολείων, όσο και την ευαισθησία τους απέναντι στο έργο μεγάλων δημιουργών που μπορεί να εμπνέει και τη δική τους ζωή.

Οι συνεργασίες είναι ποικίλες: ένας εκπαιδευτικός ή και περισσότεροι με έναν /μία μαθητή/μαθήτρια ή και ολόκληρη τάξη ή ανάμεικτες ομάδες. Σε μερικά blogs βρίσκουμε και συνεργασίες με ειδικούς επιστήμονες ή άλλους φορείς.  Σε αρκετά φαίνεται ότι αναπτύχθηκαν βιωματικές δράσεις, ενώ σε όλα, λιγότερο ή περισσότερο, λειτούργησε η δημιουργική φαντασία παιδιών και εκπαιδευτικών.

Στην αξιολόγηση λάβαμε υπόψη:

Α) την τεχνογνωσία με βάση την οποία στήθηκε ο δικτυακός κόμβος, την πρωτοτυπία και την ελκυστικότητα της σελίδας, τη λειτουργικότητά της, τις διασυνδέσεις που διαθέτει, τη διαδραστικότητα, την αξιοποίηση εργαλείων του web2.0.

Β) το υλικό που προσκομίζει, κυρίως κείμενα με πρωτοτυπία και ποιότητα, αρθρογραφία, εικόνες, βίντεο, μουσική, ήχος, αφιερώματα, animation.

Tα σχολεία έδειξαν ότι ανέπτυξαν ποικίλες δράσεις όπως,  φιλαναγνωσία σε κείμενα των εν λόγω λογοτεχνών, δημιουργία «κοινοτήτων αναγνωστών», εικαστικές εκθέσεις, αφίσες, κατασκευή πρωτότυπων βίντεο, γιορτές με απαγγελίες και δραματοποιήσεις, χορωδίες, κολλάζ, συγγραφή δικών τους ιστοριών (εδώ ιδιαίτερα διαπρέπουν οι μικροί μαθητές), μελοποιήσεις, διοργάνωση ημερίδων για τους λογοτέχνες με ομιλίες μαθητών και εισηγήσεις ή συνεντεύξεις με ειδικούς επιστήμονες και πολλά άλλα.

Αυτή τη στιγμή η Εκπαιδευτική Τηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας σε συνεργασία με το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, στην ηλεκτρονική πλατφόρμα i-create (http://www.i-create.gr) φιλοξενεί τη δράση σε ειδική θεματική ενότητα με την μορφή micro-site, με υποστηρηκτικό οπτικοακουστικό υλικό, κείμενα, σχετικά links που αφορούν τους τιμώμενους δημιουργούς. Έτσι γίνεται πράξη ο αρχικός στόχος: να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον υλοποίησης έργων όπως βίντεο, διαδραστικών εκπαιδευτικών παιχνιδιών, ιστολογίων, υπηρεσιών κοινωνικής δικτύωσης και γενικότερα εφαρμογών web 2.0 και ελεύθερου λογισμικού, προσιτό σε κάθε φιλαναγνώστη για πληροφορίες και ανταλλαγή ιδεών.

Όλα αυτά είναι το πρώτο βήμα προς το μεγάλο εγχείρημα που λέγεται ψηφιοποίηση της γνώσης, ευαισθητοποίηση και επικοινωνία μέσα από τα ηλεκτρονικά περιβάλλοντα. Βεβαίως τα blogs θα είναι καλό, να ενισχυθούν περισσότερο με κείμενα τόσο των δημιουργών όσο –κυρίως– των σχολείων (κριτικές, αναγνώσεις, περιλήψεις κ.ά.), ώστε παράλληλα με την τεχνογνωσία να καλλιεργούνται τόσο η ευαισθητοποίηση απέναντι στα έργα των δημιουργών όσο και η παραγωγή λόγου από τους ίδιους τους μαθητές.