συνεργατικά εργαλεία
does collaborative learning exist?
Collaborative learning is a newly advocated ideal in the history of education and interrelated to principles societal structure is founded upon: only that this link works on the reverse. Modern societies, built upon antagonistic capitalistic ideals as they are, function in a competitively rather than a synergistically. Reflections of social values that are at the root of shaping relationships for the most of the 20th century period can be traced in the educational system: students attend lectures, perform self-study tasks and activities for the success of which address the authority of the teacher. This one-to-one relationship also adheres to the orthodox cognitivist paradigm of body-mind separation; also supported by a norm-referenced assessment system of the studying-learning progress evaluation. This compares a student to her fellow’s/s’ progress rather than sees her achievement as part of a her own learner’s profile.
In his discussion on networks as communicative structures that process flows of information through nodes, Castells (2009: p. 20) argues that communities are social formations based on antagonistic values. Although history and politico-economical theory confirm Castell’s thoughts, there are other historical moments that support the collaborative aspect of human nature: the unification towards the achievement of a shared purpose. Eventually, is there such a thing as collaborativeness? Is it a matter of human nature? And if it is, do we accept a pre-programmed view? Or it is just a matter of an individual’s decision as a political being (as well)? And as decisions enter the arena, is it not also a matter of education?
(photo source: http://www.stanford.edu/dept/HPS/Haraway/CyborgManifesto.html
μετά το Webinar >> Διδάσκοντας και μαθαίνοντας…
Στιγμιότυπο από το διαδικτυακό σεμινάριο Διδάσκοντας και μαθαίνοντας με εργαλεία και εφαρμογές του Web 2.0 που κάναμε με τον Αλέξανδρο και την Ιωάννα χθες βράδυ στο περιβάλλον τηλεδιάσκεψης wiziq. Κάθε ‘μάθημα’ είναι διάρκειας μιας ώρας με ‘δωράκι’ επέκτασης χρόνου 15΄ πριν το τέλος της συζήτησης. Επιτρέπει το ανέβασμα αρχείων ppt, doc, pdf κ.ά. και, αν δεν θέλεις να ανεβάσεις έτοιμα αρχεία, σου δίνει τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσεις το whiteboard.
Όσοι δεν πρόλαβαν το μάθημα ή δεν μπόρεσαν να το παρακολουθήσουν για κάποιο λόγο (π.χ. διακοπές ρεύματος) αλλά ενδιαφέονται για το θέμα μπορούν να το παρακολουθήσουν βιντεοσκοπημένο. Το δικό μας βρίσκεται εδώ. (Ξεκινά λίγο αργά -κάτι τα πειράματα και οι δοκιμές -μιας μονίμως νεοφώτιστης- κάτι το ανέβασμα του ppt… Αν τελικά το προσπαθήσετε, σας συμβουλεύω να επιλέξετε τη διαφάνεια 7 για να ξεκινήσετε 🙂 )
ksebloggare: δεύτερη ανάγνωση και προβληματισμοί
Από το ιστολόγιο ‘Μιλώντας για τα πάντα’
Ετοιμάζοντας σήμερα λίγο υλικό για να ενθαρρύνω αύριο τους μαθητές μου να δηλώσουν συμμετοχή στο Ξεblόgare, το διαγωνισμό για το καλύτερο μαθητικό ιστολόγιο, έπεσα πάνω σε μια παράγραφο (στους όρους συμμετοχής) που έλεγε:
Μετά την υποβολή της συμμετοχής σου δεν επιτρέπεται να αλλάξεις κάτι στο blog σου γιατί αυτό θα ακυρώσει την συμμετοχή σου. Ακόμη δηλαδή και αν δεν έχει λήξει η ημερομηνία του διαγωνισμού, αλλά εσύ έχεις ήδη στείλει την συμμετοχή σου, απαγορεύεται να ξαναπειράξεις το blog σου μέχρι να ανακοινωθούν τα αποτελέσματα των νικητών. Πρόσεχε γιατί με το που θα δηλώσεις συμμετοχή, το περιεχόμενο του blog σου θα το φυλάξουν οι διοργανωτές και αν εσύ το αλλάξεις μπορούν να το βρουν.
Τί θέλει να πει ο ποιητής; Η προθεσμία υποβολής λήγει στις 16/05/2008. Δηλαδή μέχρι το Σεπτέμβριο που θα ανακοινωθούν τα έπαθλα δεν θα μπορεί ο νεαρός blogger να ανανεώσει τη σελίδα που πιθανό με πολύ μεράκι θα έχει φτιάξει; Ακόμη, αν κατάλαβα καλά από την παραπάνω παράγραφο-προειδοποίηση, αν κάποιος πιτσιρικάς έχει ήδη κάτι έτοιμο και το υποβάλλει αύριο (ας πούμε), μέχρι το Σεπτέμβριο δεν θα μπορεί να κάνει καμία ενημέρωση στο ιστολόγιό του; Ρε ανεγκέφαλοι ποια είναι η έννοια του blog; Δεν είναι πρωτίστως ένα είδους ημερολογίου ή μήπως δε σας ενδιαφέρουν αυτά που γράφουν οι νέοι αυτού του τόπου και θέλετε να τους βάλετε κι αυτούς μέσα στις δικές σας αναχρονιστικές παρωπίδες;
Μήπως πρέπει να το ξανακοιτάξετε λίγο το πράγμα και να?. ξεμπλοκάρετε;
Συμμετοχικό ιστολόγιο
Άλλο ένα συνεργατικό ιστολόγιο Ελλήνων εκπαιδευτικών θα βρείτε εδώ >> http://pakeptde.blogspot.com/
Καλή συνέχεια 🙂
- blogging
- culture
- digital stories
- future school
- podcasting
- Social media
- Uncategorized
- web2.0
- webinar
- wiki
- wordpress: μικρά μυστικά
- Αναζητήσεις
- Γενικά
- Διαδικτυακά
- Διαδικτυακές κοινότητες
- διαδικτυακή μάθηση
- εκπαίδευση ενηλίκων
- ελεύθερο λογισμικό
- ενημέρωση
- Έρευνα
- Η 'πραγματικότητα'… σήμερα!
- Η-μάθηση ή μάθηση μέσω διαδικτ
- ιστολόγια εκπαιδευτικών
- συνεργατικά εργαλεία
- συνεργατική μάθηση
- Τα νέα της μπλογκόσφαιρας
- τηλεμάθημα
Η Μαριάννα είναι βασικά καθηγήτρια αγγλικής γλώσσας, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στις μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις, τη συνεργατική μάθηση, το ιστολογείν και τις διαδικτυακές κοινότητες μάθησης. Αυτή την εποχή διαμένει στο Ελσίνκι της Φινλανδίας όπου κάνει διδ. σπουδές στο ομώνυμο πανεπιστήμιο. Το θέμα, τι άλλο, τα κοινωνικά μέσα, και οι απόψεις των εκπαιδευτικών γι αυτά, καθώς και οι πρακτικές τους με αυτά.
Πρόσφατα σχόλια