9o Νηπιαγωγείο Καλλιθέας

Τα πολικά ζώα είχαν τη τιμητική τους την εβδομάδα που μας πέρασε στη τάξη μας! Αφού παρατηρήσαμε στην υδρόγειο σφαίρα τον Βόρειο και Νότιο Πόλο και την απόστασή τους από τη χώρα μας και μιλήσαμε για τις πολικές συνθήκες που επικρατούν εκεί, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με τα ζώα, που έχουν σαν κατοικία τους τους 2 πόλους. Πολικές αρκούδες, Πολικές αλεπούδες και λαγοί, τάρανδοι και πιγκουίνοι ξεπρόβαλαν μπροστά μας καλώντας μας σε ένα μαγευτικό ταξίδι στο ψυχρότερο μέρος του κόσμου. Μέσα από πειράματα αντιληφθήκαμε τις τρεις διαφορετικές καταστάσεις, που μπορεί να επέλθει το νερό (υγρό, πάγος, υδρατμός) ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες που επικρατούν στο περιβάλλον. Μέσα από την ιστορία «Ο μεγάλος χνουδωτός» ταξιδέψαμε συνειρμικά μέχρι τον Βόρειο Πόλο, ενώ μεταμορφωθήκαμε κι εμείς σε πολικές αρκούδες, πολύ πεινασμένες, που αναζητούσαμε τη τροφή μας. Τα καλάμια ψαρέματος βγήκαν και οι επιδέξιες αρκούδες-ψαράδες, κλήθηκαν να ψαρέψουν όσα περισσότερα ψαράκια μπορούσαν.

Μα ποιοι είναι αυτοί που ξεπροβάλλουν μέσα από τα ιγκλού τους, ντυμένοι με αυτά τα περίεργα βαριά ρούχα; Μα φυσικά οι Ινουίτ, οι γνωστοί σε όλους μας Εσκιμώοι. Αφού μας διηγήθηκαν την ιστορία τους και τις αντίξοες συνθήκες διαβίωσής τους, μας αποκάλυψαν το μυστικό τους, για το πώς καταφέρνουν να διατηρήσουν ζεστά τα σπιτάκια τους. Στο τέλος, μας προκάλεσαν να φτιάξουμε κι εμείς τα δικά μας ιγκλού και μικρά εσκιμωάκια. Κι από τα ζώα του Αρκτικού Κύκλου και τους κατοίκους του, μεταφερθήκαμε στο άλλο άκρο της γης, εκεί που κανένα ανθρώπινο πόδι, δε μπορεί να προσεγγίσει. Πίσω από τα τεράστια παγόβουνα της Ανταρκτικής, έκαναν την εμφάνισή τους, κάτι μικρά ασπρόμαυρα πλάσματα, σε ύψος όσο ενός μικρού παιδιού, πολύ χαριτωμένα. Οι αξιολάτρευτοι πιγκουίνοι, μέσα από το παραμύθι “Ένας πιγκουίνος, όχι και τόσο τέλειος” της Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη, πήραν σάρκα και οστά στη τάξη μας, καθώς μέσα από μουσικοκινητικό παιχνίδι και με φαντασία περισσή, μεταμφιεστήκαμε σε Πιγκουίνους, που μεταφέρουν το αβγό τους, μια διαδικασία που απαιτούσε πολλή προσοχή, συνεργασία και συγκέντρωση, ανάμεσα στον θηλυκό και αρσενικό Πιγκουίνο. Επίσης μέσα από τη προ μαθηματική δραστηριότητα «Τάισε του Πιγκουίνους» κάναμε επανάληψη στους αριθμούς, ποσοτικοποιήσαμε, κάναμε συγκρίσεις και κατακτήσαμε τις έννοιες «περισσότερα – λιγότερα». Η περιπλάνησή μας στους δύο πόλους, ολοκληρώθηκε με την ομαδική κατασκευή μας για τα πολικά ζωάκια, που αποτέλεσε δράση εμπέδωσης και αξιολόγησης, των όσων μάθαμε.

Στα πλαίσια εκμάθησης του αριθμού 5, γνωρίσαμε τις 5 μας αισθήσεις, που μας βοηθούν να αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο γύρω μας. Ακούσαμε και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε διάφορους ήχους, περιγράψαμε διάφορα πράγματα που βλέπουμε στους φίλους μας, οι οποίοι κλήθηκαν να βρουν την ονομασία τους (π.χ. Βλέπω κάτι που έχει 4 πόδια και καθόμαστε πάνω για να ξεκουραζόμαστε.. τί είναι; Η καρέκλα), μυρίσαμε διάφορες μυρωδιές και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε τη προέλευσή τους, αντιληφθήκαμε μέσω της αφής την λεία επιφάνεια, τη μαλακή, τη σκληρή, την τραχιά και τέλος μέσα από παιχνίδι γευσιγνωσίας, εξοικειωθήκαμε με τις διαφορετικές διαστάσεις της γεύσης. Φυσικά δε θα μπορούσαμε να παραλείψουμε την εικαστική απεικόνιση των 5 αισθήσεων , μέσα από τις κούκλες που φιλοτεχνήσαμε, για εμπλουτισμό του προφορικού λόγου και λεξιλογίου και βιωματικής προσέγγισης της νέας γνώσης.

Η γιορτή της Παιδείας και των Γραμμάτων έφτασε και στη τάξη μας. Μέσα από το βιβλίο του Φίλιππου Μανδηλαρά, “Οι Τρεις Ιεράρχες, πάνε σχολείο”, μεταφερθήκαμε στο παρελθόν για να συναντήσουμε τρεις σοφούς γέροντες, που με όπλο τους τη Γνώση και ασπίδα τους την Αγάπη για τα παιδιά και τους ανθρώπους, φώτισαν τις επόμενες γενιές, διδάσκοντας τους τη Δικαιοσύνη, τη Παιδεία, τη Συμπόνοια, την Ενσυναίσθηση και τη Φιλανθρωπία. Τα ύψιστα αυτά ιδανικά και αξίες, για τα οποία αγωνίστηκαν μέσα από τη ζωή τους οι Τρεις Διδάσκαλοι, Ιεράρχες, τιμούμε στις 30 Ιανουαρίου κάθε χρόνο και τα παιδιά μας εμπνευσμένα από το έργο τους  φιλοτέχνησαν μια όμορφη κατασκευή προς τιμήν τους!

Χρόνια πολλά σε όλους τους μαθητές και τους διδασκάλους μας!!!

Ένα γάντι ξεχασμένο στη μπουγάδα στάθηκε η αφορμή για να ξετυλιχτεί η Ουκρανική Ιστορία «Το Γάντι» στη τάξη μας και να μιλήσουμε για τη Χειμερία Νάρκη. Μέσα από την παραπάνω ιστορία, ανακαλύψαμε μερικά από τα ζώα που πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη, μιλήσαμε για τα τακτικά αριθμητικά (1^ος,2^ος, 3^ος…) και αναδιηγηθήκαμε την ιστορία κάνοντας χρήση των χρονικών συνδέσμων «Πρώτα/Μετά/Τέλος», ενώ τρείς μικρές αρκουδίτσες διαφορετικού μεγέθους και ένα μικρό κοριτσάκι, η Χρυσομαλλούσα, μας βοήθησαν να αφομοιώσουμε καλύτερα τις έννοιες «μεγαλύτερο» – «μικρότερο» και «μεγάλο-μεσαίο-μικρό».

Γνωρίσαμε επίσης στη Γραμματοχώρα την κυρία Αα και μέσα από το αυτοσχέδιο παιχνίδι μας «Στο κεφάλι το ‘χω», περιγράψαμε στους φίλους μας λεξούλες που αρχίζουν από Αα.

Με το μουσικοκινητικό τραγούδι «Θα πάω για αρκούδες» και το τραγούδι                           «Αρκούδα» του Στάθη Δρογώση, μεταμορφωθήκαμε σε εξερευνητές των δασών για να γνωρίσουμε τη καφέ αρκούδα. Ακούσαμε το παράπονο της και καταφέραμε να δαμάσουμε τις φοβίες μας, μπροστά σε κινδύνους, που φαντάζουν μεγάλοι, αλλά και να εκτιμάμε με ό,τι με σοφία η φύση μας έχει προικίσει. Τα καφέ αρκουδάκια μας και άλλα ζωάκια βρήκαν καταφύγιο στις ζεστές σπηλιές και στο ξενοδοχείο «Ο Καλός Ύπνος», που με τόση αγάπη και φροντίδα φτιάξαμε!

Οι ζωγραφιές  των νηπίων μας που με πολλή αγάπη για το περιβάλλον, αλλά και για την προσπάθεια του περιοδικού ΣΧΕΔΙΑ, δημιούργησαν.

Δημήτρης 5,5 ετ.: Ζωγράφισα ένα κορίτσι που ζει στο δάσος την εποχή του φθινοπώρου που βρέχει και πέφτουν τα φύλλα από τα δέντρα

Ειρήνη, 5 ετ.: Ζωγράφισα το σπίτι μου σ΄ένα πλανήτη στο διάστημα.

Ιωάννα, 5 ετ.: Ζωγράφισα το σπίτι μου σ΄ ενα δάσος που ονειρεύομαι.

Κωνσταντίνα, 5 ετ.: Ζωγράφισα σπίτια με ματάκια πάνω στη Γη.

Παναγιώτα, 5 ετ. : Ζωγράφισα ένα ψαράκι του που το σπίτι του είναι στη θάλασσα.

Νίκος, 5 ετ. : Θέλω να ζω σ ΄ενα δεντρόσπιτο στο χωριό μου.

Νικηφόρος, 5,5 ετ.: Το σπίτι μου είναι η θάλασσα, είμαι ο δύτης, με τα ψαράκια και το πυράνχας.

Μάνος, 5 ετ. : Το σπίτι μου είναι η Γη, ο Ουρανός, ο Ήλιος και εγώ πετάω στον ουρανό!

Νάγια, 5 ετ.: Ζωγράφισα ένα σπίτι που πετά στον ουρανό με τα μπαλόνια.

Αγγελική, 5 ετ. :΄Με πολλή αγάπη, ζωγράφισα το σπίτι μου που θα΄θελα να είναι στη Γη και στην πόλη της Καλαμάτας.

Α,α,α αρχίζει η παγωνιά!
Πάει ο ήλιος έχει φύγει
και το κρύο μας τυλίγει.
Α,α,α αρχίζει η παγωνιά!

Ε,ε,ε, χειμώνα παγερέ!
Ξύλα ανάβουν μες τα τζάκια
και ζεσταίνουν τα σπιτάκια.
Ε,ε,ε, χειμώνα παγερέ!

Ι,ι,ι, βοριάδες τσουχτεροί!
Πόρτες παραθύρια κλείστε
τους ανέμους έξω αφήστε.
Ι,ι,ι βοριάδες τσουχτεροί!

Ο,ο,ο, ζεστά που θα ντυθώ!
Έξω στην αυλή θα τρέξω
και χιονόμπαλες θα παίξω
Ο,ο,ο, ζεστά που θα ντυθώ!

Οι Ομαδοσυνεργατικές μας δημιουργίες για τις 4 Εποχές: !!!!

Λίγα λόγια για την Ομαδοσυνεργατική Μέθοδο Διδασκαλίας:

Σύμφωνα με την Cohen (1994, 3) μπορούμε να ορίσουμε ως συνεργατική διδασκαλία, «την εργασία κατά την οποία οι μαθητές δουλεύουν μαζί σε μια μικρή ομάδα όπου ο καθένας μπορεί να συμμετέχει σε μια συλλογική εργασία η οποία θα έχει καθοριστεί με σαφήνεια. Ακόμα, αναμένεται οι μαθητές να διεκπεραιώσουν την εργασία τους χωρίς την άμεση και κατευθυνόμενη επίβλεψη του δασκάλου».

Χαρακτηριστικό γνώρισμα της εργασίας σε ομάδες θεωρείται η μαθητική μικρο-ομάδα η οποία αποτελεί το βασικό άξονα πραγματοποίησης των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων στα πλαίσια των οποίων αναπτύσσονται συνεργατικές σχέσεις μεταξύ των μελών της ομάδας με σκοπό την ενεργοποίηση όλων για την κατάκτηση και αξιοποίηση της γνώσης, για την προώθηση της προσωπικής τους μάθησης αλλά ταυτόχρονα και της
μάθησης των υπόλοιπων μελών της ομάδας (Cohen, 1994).

Η σπουδαιότητα της εργασίας σε ομάδες:

Η εργασία σε ομάδες αποτελεί μια μορφή οργάνωσης της τάξης που εξασφαλίζει τη μέγιστη ανάπτυξη των παιδιών σε όλους τους τομείς.

 Την άποψη αυτή εξέφρασαν αρκετοί παιδαγωγοί (Joyce & Weil, 1972, Webb, 1982, Sharan & Shachar, 1988, Slavin, 1989, Glaser, 1994, Cohen, 1994) και επισφράγισαν τα αποτελέσματα σχετικών ερευνητικών προσπαθειών που έδειξαν ότι η αλληλεπίδραση και επικοινωνία ανάμεσα σε ομάδες μαθητών είχε ως αποτέλεσμα τη βελτίωση της επίδοσης και την εμφάνιση ποιοτικών χαρακτηριστικών τα οποία ευνοούν τη μάθηση αλλά και τον ίδιο το μαθητή.

Συγκεκριμένα, οι πιο πάνω ερευνητές τόνισαν ότι με την προσέγγιση αυτή η μάθηση μεγιστοποιείται μέσα από την αντιπαράθεση των απόψεων και ιδεών και ενδυναμώνεται το ενδιαφέρον των μαθητών για το διδακτικό
αντικείμενο. Επισημαίνεται ακόμα ότι, όταν η γνώση αποκτάται μέσα στην ομάδα ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να αποκαλύψει διαδικασίες επίλυσης προβλημάτων και στρατηγικές αιτιολόγησης με ευκολότερο τρόπο, καθώς
και τεχνικές για την πραγματοποίηση των στόχων. (πηγή: ΠΣΔ,Δρ. Καζέλα Κ.)

Μιας και το βαρομετρικό ήταν χαμηλό για αρκετές ημέρες τι καλύτερο από το να φορέσουμε τα ζεστά μας και να μάθουμε τρόπους προστασίας από τον παγετό;  Μα για μια στιγμή… κάποιος ξέχασε να απλώσει τα χειμωνιάτικα ρούχα του… Σκούφοι, κασκόλ, κάλτσες, λαιμουδιέρες, γάντια και παλτό, 1,2,3…μπείτε όλα στη σειρά, ευθύς να σας απλώσουμε και να σας φορέσουμε πριν μας βρει η Παγωνιά!

Μέσα από ένα ξεκαρδιστικό μουσικοκινητικό παιχνίδι ετοιμότητας, ντύσαμε με χειμωνιάτικα ρούχα τους φίλους μας, ενώ θυμηθήκαμε ξανά τα χρώματα, τα χειμωνιάτικα ρούχα, απαριθμήσαμε, καταμετρήσαμε, κάναμε συγκρίσεις.. κι όλα αυτά με μια αυτοσχέδια μπουγάδα που στήθηκε στη τάξη μας!

Κι αφού στέγνωσαν τα ρούχα μας και μάθαμε τις ονομασίες τους, μέσα από παιχνίδια και ασκήσεις φωνολογικής ενημερότητας, αποφασίσαμε να τα αποθηκεύσουμε σαν καλοί νοικοκύρηδες και νοικοκυρές, στις χειμωνιάτικες ντουλάπες μας!

Στο παιχνίδι μας: “Βρίσκουμε λεξούλες που αρχίζουν από τη φωνούλα-γραμματάκι : υ…“, βρήκαμε λεξούλες που αρχίζουν από το Υυ του Υπολογιστή, του Ύπνου…

και του Υποβρυχίου και άλλων…

!

Δράττουμε ευκαιρίες από τη συστέγαση του Νηπιαγωγείου μας με το 12ο ΔΣ Καλλιθέας και υλοποιούμε, συμπληρωματικά με τον προγραμματισμό μας σε ετήσια βάση,  μικρές δράσεις που υποστηρίζουν το ταξίδι της  “μετάβασης” των Νηπίων μας στη βαθμίδα του ΔΣ.

Έτσι, προσκαλέσαμε στην τάξη μας έναν περσινό μας συμμαθητή και δύο αδελφάκια μαθτών/τριών μας, που φοιτούν σε μεγαλύτερες τάξεις του ΔΣ. Τα μεγαλύτερα παιδιά διάβασαν στα παιδάκια του ολοήμερου τμήματος το Βιβλίο που έχουμε φτιάξει: “Ο Ήλιος και ο Αέρας”. Το κείμενο είναι από το ομώνυμο ποίημα του Γ. Δροσίνη και την  εικονογράφηση έχουν κάνει όλοι οι μαθητές  μας. Ευχαριστούμε πολύ τα παιδάκια του ΔΣ για την όμορφη συνεργασία.

Αγαπημένε μας συμμαθητή, απολαύσαμε την παρέα σου και πάλι!