Σε αυτήν την θεματική ενότητα ασχοληθήκαμε με την εθνική εορτή της 25^ης Μαρτίου. Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου «Τα Ελληνάκια»,  μέσα από το οποίο τα παιδιά απέκτησαν μια πρώτη εικόνα της ζωής των Ελλήνων υπό την τουρκική κατοχή, την οποία δεν άντεξαν άλλο και αποφάσισαν να επαναστατήσουν. Δραματοποιήσαμε το παραμύθι.

Παρακολουθήσαμε μια συνοπτική παρουσίαση με εποπτικό υλικό, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν πώς ζούσαν οι Έλληνες κατά τον τουρκικό ζυγό. Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

Παίξαμε με το 1821. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των 4, κρατώντας έναν από τους αριθμούς της χρονολογίας. Την ώρα που έπαιζε η μουσική τριγυρνούσαν ανακατεμένα, όταν σταματούσε, έμπαιναν στη σειρά, ώστε να σχηματίσουν το 1821. Στη συνέχεια, σε φύλλο εργασίας κύκλωσαν το 1821 ανάμεσα σε άλλες χρονολογίες.

Ακούσαμε τον Θούριο του Ρήγα Φεραίου και φτιάξαμε κατασκευή με το σύνθημα της Ελληνικής Επανάστασης “Ελευθερία ή Θάνατος”

Μιλήσαμε για τους σημαντικότερους ήρωες της Επανάστασης του 1821. Δείξαμε σχετικό εποπτικό υλικό και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

Παρατηρήσαμε στον χάρτη της Ελλάδας που βρίσκονται τα μέρη, όπου πολέμησαν οι ήρωες αυτοί.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Κλέφτες και αρματολοί» της Γιολάντας Χατζή.

Παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό με σκηνές από την Επανάσταση του 1821 και την ζωή εκείνα τα χρόνια. Μάχες στη στεριά ή στη θάλασσα, τη ζωή των κλεφτών στα βουνά, το κρυφό σχολειό. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν και τα ίδια μια σκηνή από την Επανάσταση του 1821. Το αποτέλεσμα ήταν εκπληκτικό!!!

Αναφερθήκαμε ότι η 25^η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή. Δεν γιορτάζουμε μόνο την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης αλλά και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Δείχνουμε σχετικό εποπτικό υλικό και παρακολουθούμε βίντεο για την καλύτερη κατανόηση.

Και φτιάξαμε και μια μικρή κατασκευή.

Τι ρούχα φορούσαν οι άνθρωποι την εποχή εκείνη; Βλέπουμε εποπτικό υλικό με ανδρικές και γυναικείες παραδοσιακές φορεσιές από διάφορες περιοχές της Ελλάδας.

Πηγαίνουμε την τάξη του Ολοήμερου, όπου έχουν μια γυναικεία και μια ανδρική παραδοσιακή στολή, τις παρατηρούμε και φοράει όποιος θέλει το φέσι της κάθε στολής.

Και γίνονται και τα αγόρια Τσολιάδες και τα κορίτσια Ελληνοπούλες μέσα από μια μικρή κατασκευή…

Και τέλος, κάνουμε τη γιορτούλα μας με ποιήματα και χορούς!!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!!

ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ…

• Ξεκινήσαμε διαβάζοντας την «Ντενεκεδούπολη» της Ευγενίας Φακίνου, όπου πολλά ντενεκεδάκια, που γνωρίστηκαν σε έναν κάδο σκουπιδιών αποφάσισαν να φτιάξουν μια δική τους πολιτεία και να ζήσουν εκεί ήσυχα και ειρηνικά. Όλα όμως άλλαξαν όταν ένας μεγάλος ντενεκές του λαδιού, ο Λαδένιος, έφτασε απρόσκλητος στην πόλη τους και ήθελε να γίνει ο αρχηγός τους χωρίς να ρωτήσει κανέναν. Φυσικά αυτό δεν άρεσε στα ντενεκεδάκια και αποφάσισαν να τον διώξουν.
• Δραματοποιήσαμε την ιστορία με τα παιδιά.

• Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία.

• Ακούσαμε και τραγουδήσαμε τα τραγούδια της Ντενεκεδούπολης.
• Φτιάξαμε τα δικά μας ντενεκεδάκια και τα παιδιά τους έδωσαν ονόματα (Ξυδένιος, Γιαουρτάκης, Μπλεδάκης κ.α.)

• Διαβάσαμε το παραμύθι της Αρμενιάκου Κωνσταντίνας «Η κυρά Δημοκρατία», όπου και κάναμε μια πρώτη αναφορά στις έννοιες της Δημοκρατίας και τη Δικτατορίας. 
• Μιλήσαμε για την περίοδο της Δικτατορίας στην Ελλάδα. Μιλήσαμε για τον αγώνα των φοιτητών στο Πολυτεχνείο για να διώξουν τη Δικτατορία και είδαμε σχετικά βίντεο και φωτογραφίες.

• Τα παιδιά ζωγράφισαν τους φοιτητές που διαδήλωσαν στο Πολυτεχνείο.

• Φτιάξαμε ατομική κατασκευή με το Πολυτεχνείο και το σύνθημα «Ζήτω η Δημοκρατία».

• Συζητήσαμε λίγο ακόμη για τη Δημοκρατία και τη Δικτατορία. Στην Δημοκρατία κάνουμε ότι θέλουμε; Υπάρχουν κανόνες στη Δημοκρατία; Αναφέραμε ότι στη Δημοκρατία είμαστε ελεύθεροι να κάνουμε ότι θέλουμε, χωρίς όμως να ενοχλούμε κάποιον άλλον. Και η Δημοκρατία έχει κανόνες και νόμους, που οφείλουμε να σεβόμαστε. Παρακολουθήσαμε και ένα μικρό animation video για τη Δημοκρατία.

• Διαβάσαμε ένα ποίημα για τη Δημοκρατία και τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη Δημοκρατία.

• Διαβάσαμε το παραμύθι «Η Σοφή Ελιά» της Ειρήνης Καμαράτου – Γιαλλούση.
• Ακούσαμε τα τραγούδια: Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο, Ένα το χελιδόνι, ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία.

Το Έπος του ’40 μέσα από τις ζωγραφιές και τα ποιήματα των παιδιών

(κείμενο: Άννα Αθανασιάδου)

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!

ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ’40

Την εβδομάδα που μας πέρασε εστιάσαμε στην επέτειο της 28^ης Οκτωβρίου.

• Αρχικά, παρατηρήσαμε το χάρτη της Ελλάδας, τα σύνορά μας και στη συνέχεια ξεκινήσαμε να αναφερόμαστε στα γεγονότα της εποχής με τη βοήθεια του βιβλίου «Το Έπος του ‘40». Δείξαμε στο χάρτη τα βουνά της Πίνδου, όπου πήγαν οι Έλληνες να πολεμήσουν και κάναμε μικρή αναφορά στα γεγονότα. Σε αυτό ήταν αρκετά βοηθητικά τα ποιήματα που είχαν να μάθουν τα παιδιά για την περίσταση, καθώς μέσα από τα ποιήματά τους κάναμε και συχνές αναφορές στα γεγονότα της εποχής, ώστε να γίνουν πιο κατανοητά από τα παιδιά.

• Παρακολουθήσαμε βίντεο με εικόνες της εποχής εκείνης, και σταματούσαμε για να εξηγήσουμε, όποτε ήταν απαραίτητο, έτσι ώστε τα παιδιά να μπουν καλύτερα στο κλίμα της εποχής.

• Εστιάσαμε στο «ΟΧΙ» που είπε ο Μεταξάς στον Ιταλό πρεσβευτή και το αποτυπώσαμε σε εικαστική δημιουργία.

• Μιλήσαμε για τη σημαία και εξηγήσαμε ότι κάθε χώρα έχει αυτό το σύμβολο. Δείξαμε σημαίες από διάφορες χώρες και εστιάσαμε στην ελληνική σημαία. Ποια είναι τα χρώματά της, πόσες γραμμές έχει, γιατί έχει το σταυρό και για ποιο λόγο επιλέχθηκε το μπλε και το λευκό για τη σημαία μας.

• Στη συνέχεια, κάναμε ταξινομήσεις των σημαιών ανάλογα με το χρώμα.

• Επίσης, παίξαμε κινητικό παιχνίδι. Κάθε παιδί κρατούσε από ένα σημαιάκι. Στο άκουσμα της μουσικής έπρεπε να κινούνται και να ανεμίζουν το σημαιάκι τους μόνο τα παιδιά που είχαν ένα συγκεκριμένο χρώμα στη σημαία τους. Τα υπόλοιπα έμεναν ακίνητα.

• Φτιάξαμε τα δικά μας σημαιάκια.

• Τα παιδιά παρατήρησαν πίνακες ζωγραφικής. Μιλήσαμε για το τι βλέπουμε, ποια περίοδο αναπαριστούν, πώς πιστεύουμε ότι νιώθουν οι άνθρωποι και γιατί, τα χρώματα που χρησιμοποίησε ο ζωγράφος, τι όνομα μπορεί να έχει δώσει στο έργο του…

• Μιλήσαμε για τον ΠΟΛΕΜΟ. Τι συμβαίνει όταν γίνεται πόλεμος; Πώς νιώθουν οι άνθρωποι; Είδαμε σχετικό εποπτικό υλικό και συζητήσαμε. Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στην ΕΙΡΗΝΗ. Συζητήσαμε τι είναι καλύτερο και γιατί και συγκρίναμε τις εικόνες της ειρήνης και του πολέμου.

• Παίξαμε μουσικο-κινητικό παιχνίδι σχετικά με τον πόλεμο και την ειρήνη. Τα παιδιά άκουσαν δύο μελωδίες και είπαν ποια ταιριάζει με τον πόλεμο και ποια με την ειρήνη δικαιολογώντας την απάντησή τους. Η μια ήταν πιο σκληρή και τρομακτική ενώ η άλλη πιο χαρούμενη. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, λοιπόν, όταν άκουγαν τη μουσική του πολέμου, ένιωθαν φόβο και κρύβονταν να γλιτώσουν, ενώ με τη μουσική της ειρήνης ένιωθαν χαρά και έπαιζαν όλοι μαζί.

• Στη συνέχεια, ζωγράφισαν μια πόλη όταν υπάρχει ειρήνη.

• Παίξαμε στο κουκλοθέατρο «ΤΟ ΚΑΝΟΝΙ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ» της Φρόσως Χατόγλου, όπου μια μαργαρίτα έμαθε σε ένα κανόνι την ειρήνη και τη φιλία!!

• Στη συνέχεια, φτιάξαμε τα δικά μας κανόνια, τα οποία δεν πετούν σφαίρες αλλά γλυφιτζούρια, καρδιές και λουλούδια.

• Διαβάσαμε τη «Λυσιστράτη» του Αριστοφάνη και συζητήσαμε τι σκέφτηκαν οι γυναίκες για να σταματήσουν τον πόλεμο.

• Τέλος, μάθαμε ποιήματα για την επέτειο της 28^ης Οκτωβρίου. Σκεφτήκαμε να ζωγραφίσει το κάθε παιδί το δικό του ποίημα και δημιουργήσουμε μια εκπαιδευτική τηλεόραση, όπου θα παρουσιάζονται μέσα από τα ποιήματα και τις ζωγραφιές των παιδιών τα γεγονότα της εποχής!! Αρχικά, φτιάξαμε την τηλεόραση… Βρήκαμε μια κούτα και τα παιδιά την έβαψαν…

Βάλαμε κεραία και … κουμπιά και έτοιμη…

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το ποιηματάκι τους…

… και τέλος δημιουργήσαμε ένα μικρό βιντεάκι!!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!