Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος είναι παγκόσμια ημέρα η οποία εορτάζεται στις 5 Ιουνίου κάθε έτος. Είναι το κύριο όχημα των Ηνωμένων Εθνών για την ενίσχυση της ευαισθητοποίησης και της δράσης για την προστασία του περιβάλλοντος. Κάθε χρόνο η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος έχει διαφορετικό θέμα, το οποίο υιοθετούν μεγάλες επιχειρήσεις, μη κερδοσκοπικές οργανώσεις, κοινότητες, κυβερνήσεις και γνωστά πρόσωπα για να υποστηρίξουν τον αγώνα για τη περιβαλλοντική προστασία.
Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος 2023, προτρέπει σε μια πλανητική προσπάθεια για την αντιμετώπιση της ρύπανσης από τα πλαστικά. Εκατομμύρια άνθρωποι σε περισσότερες από 150 χώρες θα συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις για τον εορτασμό της. Ο θεσμός της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος μας υπενθυμίζει την ανάγκη να ζήσουμε σε αρμονία με τη φύση, κάνοντας επιλογές προς έναν λιγότερο επιβαρυντικό για το περιβάλλον τρόπο ζωής.
Τη φετινή σχολική χρονιά στο σχολείο μας, στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, έχουμε αναλάβει πρόγραμμα σχετικά με τη ρύπανση του περιβάλλοντος από πλαστικά και έχουμε υλοποιήσει δράσεις, όπως καθαρισμό παραλίας (εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Υιοθέτησε μια παραλία, της WWF Ελλάς) καθώς και το περιβαλλοντικό πρόγραμμα της Παιδικής Helmepa με τίτλο: “Η θάλασσα είναι ζωή”. Έτσι, λοιπόν, σκεφτήκαμε να οργανώσουμε μια μικρή γιορτή με αφορμή αυτήν την ημέρα. Τα παιδιά παρακολούθησαν στο κουκλοθέατρο την αγαπημένη τους πια Σούλα, τη σακούλα από το υπέροχο παραμύθι της αγαπημένης μας συγγραφέως Χριστίνας Κασιντή “Οι περιπέτειες μιας Σακούλας”, και τις περιπέτειες που πέρασε μέχρι να βρεθεί στον κάδο Ανακύκλωσης!!!
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
Τη φετινή σχολική χρονιά, στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων αναλάβαμε ένα περιβαλλοντικό πρόγραμμα της WWF Ελλάς με τίτλο: “Υιοθέτησε μια παραλία”. Καθώς δουλεύαμε για το πρόγραμμα αυτό διαβάσαμε το παραμύθι “Οι περιπέτειες μιας σακούλας”, το οποίο άρεσε πολύ στα παιδιά κι έγινε ένα από τα αγαπημένα μας. Με αφορμή, λοιπόν, την παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου που είναι στις 2 Απριλίου, τι καλύτερο να προσκαλέσουμε στην τάξη μας την συγγραφέα του παραμυθιού αυτού, την κυρία Χριστίνα Κασιντή. Η ίδια αποδέχτηκε την πρόσκλησή μας και με χαρά την υποδεχτήκαμε σήμερα στο σχολείο μας.
Πριν την επίσκεψη της Κυρίας Κασιντή μιλήσαμε με τα παιδιά για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και είδαμε την φετινή αφίσα για την ημέρα αυτή. Συζητήσαμε πόσο σημαντικό είναι ένα βιβλίο για τον άνθρωπο και πόσα οφέλη μπορεί να έχει κανείς από την ανάγνωση βιβλίων.
Στη συνέχεια, επικεντρωθήκαμε στο βιβλίο της Χριστίνας Κασιντή “Οι περιπέτειες μιας σακούλας”. Θυμηθήκαμε και πάλι την υπόθεση του βιβλίου και σκεφτήκαμε να ετοιμάσουμε κάποια “δωράκια” για να τα χαρίσουμε στην συγγραφέα κατά την επίσκεψή της. Το ένα τμήμα, λοιπόν, έφτιαξε ένα άλμπουμ με την εικονογράφηση του παραμυθιού…
… ενώ το άλλο Τμήμα σκέφτηκε την επέκταση της ιστορίας της Σούλας της σακούλας. Στο τέλος του παραμυθιού η Σούλα η σακούλα βρίσκεται από ένα κοριτσάκι στον κάδο της ανακύκλωσης. Ποιους συνάντησε εκεί και τι μπορεί να είπαν; Τα παιδιά ζωγράφισαν και σκέφτηκαν μικρούς διαλόγους που έκαναν τα σκουπίδια που βρίσκονταν στο κάδο της ανακύκλωσης.
Και φτιάξαμε ένα μικρό βιντεάκι.
Τέλος, τα παιδιά του τρίτου τμήματος του σχολείου μας έφτιαξαν μια ομαδική αφίσα σχετική με την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου.
Την ημέρα που μας επισκέφθηκε η κυρία Κασιντή πραγματοποιήσαμε διάφορες δράσεις μαζί με την συγγραφέα.
Αρχικά, η συγγραφέας μας παρουσίασε με διαδραστικό τρόπο το βιβλίο της.
Στη συνέχεια, τα παιδιά “καθάρισαν” μια βρώμικη παραλία που είχε στηθεί από την συγγραφέα στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας και χώρισαν τα σκουπίδια σε αυτά που ανακυκλώνονται και σε αυτά που δεν ανακυκλώνονται.
Παίξαμε διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια.
Τέλος, η συγγραφέας χάρισε σε όλους μας από έναν σελιδοδείκτη. Τα παιδιά τον ζωγράφισαν και τον πήραν σπίτι για ενθύμιο από τη Σούλα τη σακούλα.
Και φυσικά χαρίσαμε κι εμείς τα δικά μας δώρα στην συγγραφέα!!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, που είναι στις 6 Μαρτίου, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε κι εμείς με το θέμα αυτό. Ξεκινήσαμε το θέμα μας με την προβολή μιας σχετικής animation ταινίας. Πριν την προβολή της ταινίας, δείξαμε στα παιδιά κάποια κάδρα από την ταινία και αφού παρατήρησαν τι βλέπουν, τους ζητήσαμε να προβλέψουν τι θα δούμε στην ταινία αυτή.
Τα παιδιά απάντησαν ότι θα δούμε μια χαρούμενη ταινία με φίλους στο σχολείο και έξω από το σχολείο. Στη συνέχεια, ακούσαμε τη μουσική της ταινίας, χωρίς όμως να βλέπουμε εικόνα. Η μουσική όμως που μας παραπέμπει; Σε μια χαρούμενη ή σε μια λυπημένη ταινία; Τα παιδιά απαντούν σε μια λυπημένη. Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε την ταινία.
Μετά την προβολή της ταινίας, ζητήσαμε από τα παιδιά να μας πουν πώς αισθάνονται. Τα συναισθήματα ήταν ΛΥΠΗ, ΘΥΜΟΣ για τη συμπεριφορά των παιδιών απέναντι στον ήρωα της ταινίας, αλλά και ΧΑΡΑ επειδή το τέλος ήταν χαρούμενο.
Συζητήσαμε τι συνέβη στην αρχή, στη μέση και στο τέλος της ταινίας. Πώς ένιωθε ο ήρωας κάθε φορά;
Τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε περισσότερο εντύπωση από την ταινία.
Στη συνέχεια, συζητήσαμε για τον ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ. Με απλά λόγια εξηγήσαμε τι σημαίνει αυτό και τον διαχωρίσαμε από έναν τσακωμό ανάμεσα σε δύο παιδιά ή από κάτι που μπορεί να γίνει κατά λάθος. Τι πρέπει να κάνει ένα παιδί όταν κάποιος του φέρεται άσχημα και ασκεί βία πάνω του; To πιο σημαντικό: Να μιλήσει σε έναν μεγάλο (γονιό, δάσκαλο κλπ) που θα μπορέσει να το βοηθήσει.
Διαβάζουμε το παραμύθι «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» (Μαρτίν Αγκάσι), συζητάμε και δείχνουμε με παντομίμα τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας (να χαιρετάμε, να κάνουμε γκριμάτσες, να ζωγραφίζουμε, να αγκαλιάζουμε κλπ, αλλά σίγουρα όχι να δέρνουμε ή να τσιμπάμε ή να σπρώχνουμε).
Τα παιδιά φτιάχνουν το περίγραμμα της παλάμης τους, τη ζωγραφίζουν με νερομπογιές και φτιάχνουμε μια ομαδική εργασία, όπου ο καθένας γράφει τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας.
Όμως μόνο τα χέρια μας μπορεί να πονέσουν τον άλλον αν τον χτυπήσουν; Ή μήπως και τα λόγια μας κάποιες φορές πληγώνουν; Διαβάζουμε το παραμύθι «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε» της Ελίζαμπεθ Βέρντικ και συζητάμε με τα παιδιά για άλλη μια μορφή σχολικού εκφοβισμού που μπορεί αν μην εμπεριέχει σωματική βία αλλά λεκτική. Το να μιλάμε άσχημα σε άλλους ή να τους κοροϊδεύουμε είναι κι αυτό μια μορφή σχολικού εκφοβισμού, όταν φυσικά γίνεται επαναλαμβανόμενα και στοχευμένα. Πώς νιώθουμε όταν μας μιλάνε άσχημα; Πονάει η καρδιά μας. Ενώ όταν μας μιλάνε όμορφα, γλυκαίνει η καρδιά μας.
Παίζουμε ένα παιχνίδι που μας αρέσει. Ομαδικά ζωγραφίζουμε χαρούμενες και λυπημένες καρδιές τις οποίες έχουμε τοποθετήσει πάνω σε ένα καρεκλάκι την καθεμία. Την ώρα που παίζει η μουσική τα παιδιά γυρνούν γύρω από τις καρέκλες. Όταν σταματήσει, στέκονται μπροστά από μια καρέκλα και ζωγραφίζουν όσο προλάβουν την καρδιά. Όταν αρχίσει πάλι η μουσική σταματούν και γυρνούν και πάλι γύρω από τις καρέκλες και σταματούν, αυτή τη φορά σε άλλη καρδιά, με το σταμάτημα της μουσικής και συνεχίζουν την καρδιά που είχε ξεκινήσει πριν ο συμμαθητής τους. έτσι ζωγραφίζουμε τις καρδιές. Χρησιμοποιούμε χαρούμενα χρώματα για τις χαρούμενες καρδιές και λυπημένα χρώματα για τις λυπημένες καρδιές.
Φτιάχνουμε μια ομαδική εργασία με τις καρδιές που ζωγραφίσαμε και γράφουμε φράσεις που μας ομορφαίνουν την καρδιά και φράσεις που μας πληγώνουν.
Παρακολουθούμε ένα ακόμα animation βίντεο για τον σχολικό εκφοβισμό και συζητάμε τον ρόλο που μπορεί να παίξει ένα παιδί που είναι παρατηρητής σε φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού απέναντι σε κάποιο άλλο παιδί.
Δημιουργούμε ένα μικρό βιβλίο για τον ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ.
Διαβάζουμε τα παραμύθια:
«Ο νταής του σχολικού», της Μαρίας Ρουσάκη
«Ο Ορφέας και οι νταήδες με τα κίτρινα ποδήλατα» του Μερκούριου Αυτζή
«Λιζέτ, η πολική αρκούδα» της Έρης Παπαμιχαλοπούλου. Στο παραμύθι αυτό δεν διαβάσαμε το τέλος και το δραματοποιήσαμε. Τα παιδιά μοίρασαν ρόλους. Ένα παιδί ήταν η Λιζέτ, άλλα παιδιά ήταν οι καφέ αρκούδες που την κορόιδευαν, και άλλα οι καφέ αρκούδες που έπαιζαν ποδόσφαιρο εκεί κοντά και παρακολούθησαν ένα περιστατικό με τη Λιζέτ, όπου οι καφέ αρκούδες έκαναν πλάκα εις βάρος της. Τα παιδιά προσπάθησαν να βρουν λύσεις. Τι έπρεπε να κάνουν οι καφέ αρκούδες – παρατηρητές; (Τα παιδιά είπαν να πάνε να της μιλήσουν και να την κάνουν φίλη). Τι έπρεπε να κάνει η Λιζέτ; (Τα παιδιά είπαν να φύγει μακριά από τις καφέ αρκούδες που την κορόιδευαν και να κάνει άλλους φίλους). Τι έπρεπε να κάνουν οι καφέ αρκούδες που κορόιδευαν την Λιζέτ; (Τα παιδιά είπαν ότι έπρεπε να τους πουν να μην το κάνουν αυτό, δεν είναι σωστό). Υπενθυμίσαμε κάτι βασικό: Να μιλήσουν σε κάποιον μεγάλο για τους βοηθήσει.
την κοροϊδεύουν
Παίζουμε ένα παιχνίδι όπου κανένας δεν χάνει! Αντίθετα πρέπει να κάνουμε ότι μπορούμε για να κερδίσουμε όλοι. Βάζουμε στεφάνια στο πάτωμα. Τα παιδιά ακούγοντας μουσική τριγυρνούν γύρω από τα στεφάνια. Όταν σταματάει η μουσική μπαίνουν μέσα στα στεφάνια. Κάθε φορά αφαιρούμε και από ένα στεφάνι. Τα παιδιά προσπαθούν να χωρέσουν στα στεφάνια καθώς αυτά μειώνονται. Στο τέλος μένει μόνο ένα. Τα παιδιά παρατηρούν ότι δεν μπορούν να χωρέσουν όλα σε ένα στεφάνι μόνο. Τι λύση μπορούμε να βρούμε; Βάζουμε μόνο το ένα μας ποδαράκι ή μόνο το ένα χεράκι στο στεφάνι για να χωρέσουμε!!!
Τέλος, δημιουργούμε το δικό μας βίντεο για τον ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ με το σύνθημα ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ!
Η γιορτή της μητέρας ή ημέρα της μητέρας είναι εορτή προς τιμήν της μητέρας και της μητρότητας. Στην Ελλάδα και σε πολλές άλλες χώρες, γιορτάζεται την δεύτερη Κυριακή του μήνα Μάη. Καθιερώθηκε τον 20ό αιώνα και προέρχεται από το αγγλικό και το αμερικανικό κίνημα των γυναικών.
Ακούσαμε την ιστορία “θα σε αγαπώ ότι και αν γίνει” της Debi Giori
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης.
Με αφορμή αυτή την ημέρα διαβάσαμε και ακούσαμε κάποια βιβλία και συζητήσαμε για την ιστορία τους και τί πρέπει να κάνουν αν βρεθούν στη θέση των ηρώων και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση.
Ακούσαμε την ιστορία της Μόνας Χελώνας που πήγε σε καινούργιο σχολείο
και τα μπαλόνια της φιλίας
γράψαμε τα ονόματα μας σε ένα μεγάλο μπαλόνι και παίξαμε με αυτό
και μετά πήραν ο καθένας το δικό του μπαλόνι φιλίας
χωριστήκαμε σε καλούς και κακούς πειρατές και παίξαμε τον ρόλο μας!!!
Παρακολουθήσαμε και την ταινία μικρού μήκους “το κόκκινο μπαλόνι” και στη συνέχεια τα παιδιά την είδαν με τους γονείς τους, συζήτησαν και ζωγράφισαν τι τους έκανε εντύπωση είτε οι γονείς είτε τα παιδιά
Συμμετείχαμε στην Πανελλαδική ενέργεια ενάντια στην Ενδοσχολική Βία 2022 από «Το Χαμόγελο του Παιδιού» με βασικό μήνυμα το “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ ” και κάναμε την δική μας αφίσα για να στείλουμε το δικό μας μήνυμα.
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2022 την Τρίτη 7 Φεβρουαρίου 2022 διαβάσαμε την ιστορία “Η μεγάλη απόφαση του @Παπάκη” από την ιστοσελίδα https://saferinternet4kids.gr/
Συζητήσαμε με τα παιδιά αν ο Παπάκης έκανε το σωστό και δεν ανέβασε τη φωτογραφία του φίλου του χωρίς την άδεια του. Σκεφτήκαμε πως θα ένιωθε ο φίλος του το γουρουνάκι και τί θα συνέβαινε.
Παρατηρήσαμε την αφίσα “Σκέφτομαι διπλά” από την ιστοσελίδα του saferinternet4kids
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα που θα προτρέπουμε ο καθένας μας πριν κοινοποιήσει οτιδήποτε στο διαδίκτυο να…
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966.
Οι συνθήκες φέτος διαφορετικές …εξ αποστάσεως. Οι εκπαιδευτικοί και των τριών τμημάτων είχαν μια σκέψη …..να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα όλοι μαζί. Η μικρή μας γιορτή οργανώθηκε ……
Στη συνέχεια διαβάσαμε το φετινό μήνυμα για την Παγκόσμια ημέρα με εικονογράφηση από τους μικρούς μας μαθητές . Το μήνυμα γράφτηκε από την Αμερικανίδα ποιήτρια Margarita Engle, γεννημένη στο Λος Άντζελες από Αμερικανό πατέρα και Κουβανή μητέρα. Έχει τιμηθεί με πολυάριθμα βραβεία παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας και πλήθος διακρίσεων. Επίσης είδαμε την αφίσα που φιλοτεχνήθηκε από τον Roger Mello, που γεννήθηκε στην Μπραζίλια το 1965. Έχει εικονογραφήσει περισσότερα από εκατό βιβλία, από τα οποία στα είκοσι πέντε είναι δικό του και το κείμενο. Τιμημένος από την ΙΒΒΥ με το βραβείο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν εικονογράφησης το 2014, έχει επίσης τιμηθεί με πολλά βραβεία από πολλές χώρες και σε πολλές χώρες έχουν εκτεθεί έργα του.
Στη συνέχεια επιλέξαμε να αφηγηθούμε στους μαθητές και στις μαθήτριες μας την ιστορία της Κας Γιολάντας Τσορώνη -Γεωργιάδη “Ένας χαρούμενος ιπποπόταμος”
Στη συνέχεια ζητήσαμε από τα παιδιά να μας περιγράψουν τί κάνουν εκείνα όταν βαριούνται για να γεμίσουμε το δικό μας “βάζο” αντιβαρέμαρας και αντλούμε από εκείνο ιδέες.
σας παρουσιάζουμε το βάζο μας
Ας ευχηθούμε πολλά και μοναδικά ταξίδια μέσα από τα βιβλία!!!!
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης.
Με αφορμή αυτή την ημέρα διαβάσαμε κάποια βιβλία και συζητήσαμε για την ιστορία τους και τί πρέπει να κάνουν αν βρεθούν στη θέση των ηρώων και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση.
Συμμετείχαμε στην Πανελλαδική ενέργεια ενάντια στην Ενδοσχολική Βία 2021 από «Το Χαμόγελο του Παιδιού» με βασικό μήνυμα το “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ ” και κάναμε την δική μας αφίσα για να στείλουμε το δικό μας μήνυμα.
6η Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό
«Το Χαμόγελο του Παιδιού» εν όψει της 6ης Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό θα πραγματοποιήσει για 8η συνεχή χρονιά μια σειρά δράσεων και εκδηλώσεων για την ευαισθητοποίηση του κοινού. Η σημαντικότερη δράση είναι η ίδια η φωνή των παιδιών και τα μηνύματα τους ενάντια σε αυτό το φαινόμενο.
Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» κλήθηκαν όλα τα σχολεία και τα παιδιά να συμμετέχουν και να δημιουργήσουν το δικό τους μήνυμα.
Όλες οι δράσεις θα γίνουν στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας του Χαμόγελου του Παιδιού με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και μέσα από το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με τίτλο «ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ-ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ». Οι δράσεις θα αναρτηθούν κα θα προβληθούν αντίστοιχα στα Social Μedia του Οργανισμού μας και στο sitemilatora.gr
Το δικό μας μήνυμα ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
