Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2021

Διαχείριση Συγκρούσεων

Καθώς στην τάξη μας παρατηρούνται συχνά μικροσυγκρούσεις και τσακωμοί ανάμεσα στα παιδιά αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με αυτές και να βρούμε τρόπους να τις διαχειριζόμαστε, ώστε και εμείς να νιώθουμε καλύτερα αλλά και να αποφεύγουμε να τσακωθούμε, όσο γίνεται φυσικά. Η αφόρμηση για να ασχοληθούμε με το θέμα αυτό δόθηκε έπειτα από την καταγραφή διαφόρων τσακωμών ανάμεσα στα παιδιά στο διάλειμμα ή στο ελεύθερο παιχνίδι και την έκφραση παραπόνων των παιδιών για κάποιους συμμαθητές τους.

  • Ξεκινήσαμε με την παρακολούθηση μιας μικρής ταινίας animation με τον τίτλο: «Η Γέφυρα», όπου παρακολουθήσαμε πώς επέλυσαν τις διαφορές τους τα ζωάκια που βρέθηκαν στη γέφυρα και ήθελαν να περάσουν απέναντι. Ο αρκούδος και ο τάρανδος θύμωσαν, τσακώθηκαν έντονα και δεν προσπάθησαν να σκεφτούν λύσεις για να μπορέσουν να περάσουν απέναντι και τελικά έπεσαν στη χαράδρα. Αντίθετα, το κουνελάκι και το ρακούν συνεργάστηκαν και έτσι μπόρεσαν να βρουν τη λύση και μπόρεσαν και τα δύο να πάνε στον προορισμό τους. Με αφορμή αυτό το βίντεο συζητήσαμε με τα παιδιά πως ο θυμός και οι τσακωμοί δεν έχουν καλά αποτελέσματα, αντίθετα η συζήτηση και η συνεργασία μπορούν να έχουν πολύ καλά αποτελέσματα, όπως και με τα ζωάκια που παρακολουθήσαμε.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι «Συγγνώμη» και είδαμε πώς όταν δυο φίλοι τσακώνονται νιώθουν θυμό αρχικά αλλά στη συνέχεια λύπη. Καθώς όμως ο θυμός περνάει, μπορούμε να σκεφτούμε πιο καθαρά και να δούμε και τα δικά μας λάθη.

  • Κάναμε μια εργασία, όπου σημειώσαμε τα βήματα που καλό είναι να ακολουθούμε όταν τσακωνόμαστε με κάποιον φίλο μας.
  1. Ηρεμώ (Προσπαθούμε να ηρεμήσουμε από το θυμό που συνήθως νιώθουμε όταν τσακωνόμαστε με κάποιον).
  2. Σκέφτομαι (όπου πρέπει να σκεφτούμε μήπως έχουμε κάνει κι εμείς κάποιο λάθος και καταλήξαμε να τσακωθούμε με το φίλο μας).
  3. Συζητώ (αφού σκεφτούμε, μπορούμε να συζητήσουμε με το φίλο μας και να βρούμε μαζί μια λύση).

  • Είδαμε βίντεο σχετικό με τη διαχείριση του θυμού μας και πώς μπορούμε να τον νικήσουμε.

  • Παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι. Τα παιδιά άκουσαν δύο μελωδίες. Τη μια, την πιο έντονη, τη συνδέσαμε με το θυμό και την άλλη, την πιο χαρούμενη και απαλή με την ηρεμία. Κάθε φορά που άκουγαν τη μελωδία του θυμού, παρίσταναν ότι ήταν θυμωμένοι και προσπαθούσαν να βρουν ανώδυνους τρόπους να ξεσπάσουν το θυμό τους (δίνουν μπουνιές ή κλωτσιές στον αέρα, σπρώχνουν τον τοίχο και μετρούν ως το 10) ενώ όταν άκουγαν τη μελωδία της ηρεμίας, γίνονταν μικρές χελωνίτσες, που έμπαιναν στο καβούκι τους για να ηρεμήσουν και να σκεφτούν.

  • Φτιάξαμε τη χελωνίτσα ΗΡΕΜΙΑ. Μπορούμε όταν θυμώνουμε να γινόμαστε χελωνίτσες. Όταν θέλουμε να ηρεμήσουμε και να σκεφτούμε μετά από έναν τσακωμό, μπορούμε σαν χελωνίτσες να μπούμε στο καβούκι μας.

«Με τους φίλους μου σαν τσακωθώ

κάθομαι και ηρεμώ.

Σαν χελωνίτσα γίνομαι εγώ

και στο καβούκι μου μπαίνω να σκεφτώ.

Και αφού σκεφτώ, κάθομαι και συζητώ

τη λύση για να βρω

χαρούμενος/η να γίνω πάλι εγώ!!!»

 

  • Διαβάσαμε τα παραμύθια: «Με αυτήν την μπάλα παίζουμε όλοι», «Η σκάλα της αγάπης» και «Το αστέρι της φιλίας» και συζητήσαμε για τους τσακωμούς, πώς μπορούμε να βρούμε λύσεις, πόσο πιο ωραίο είναι να έχουμε φίλους…

  • Είδαμε Βίντεο με ένα σκαντζοχοιράκι, του οποίου τα αγκάθια το εμπόδιζαν να έρθει σε κοντινή επαφή και να παίξει με τους φίλους του. Όμως οι φίλοι του επειδή το αγαπούσαν σκέφτηκαν μια λύση για να τον βάλουν στην παρέα τους, χωρίς να φοβούνται τα αγκάθια του. Συζητήσαμε, λοιπόν, ότι όταν θέλουμε πάντα μπορούμε να βρούμε λύσεις για τους φίλους μας. Ta παιδιά το λάτρεψαν!!!!

  • Παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι «Τα αστέρια στον ουρανό». Τοποθετήσαμε στο έδαφος στεφάνια, τα οποία ήταν τα αστέρια. όταν έπαιζε η μουσική τα παιδιά περπατούσαν γύρω απ’ τα στεφάνια. Όταν σταματούσε η μουσική έπρεπε να μπουν μέσα στα στεφάνια. Κάθε φορά αφαιρούσαμε και ένα στεφάνι και τα παιδιά έπρεπε να χωρέσουν σε όλο και λιγότερα στεφάνια χωρίς να γκρινιάξουν και να τσακωθούν. Τέλος, έμεινε ένα αστέρι. Τα παιδιά είδαν ότι δεν μπορούν να χωρέσουν μέσα στο αστέρι όλα μαζί. Τότε, σκεφτήκαμε ότι αν θέλουμε να είμαστε όλοι και αγαπημένοι πρέπει να βρούμε μια λύση, ώστε με κάποιο τρόπο να χωρέσουμε όλοι. Τα παιδιά βρήκαν και με τη βοήθειά μου διάφορες λύσεις. Έβαλαν μόνο το ένα πόδι ή μόνο το ένα χέρι ή μόνο το ένα δάκτυλο. Και έτσι με κάποιον τρόπο χωρέσαμε όλοι!!!

  • Κάναμε μια ομαδική εργασία, όπου ενώσαμε τις παλάμες μας και γράψαμε το σύνθημα: «Τα χέρια ενώνουμε – τους τσακωμούς διώχνουμε»

 

 

 

Πανελλαδική ενέργεια ενάντια στην Ενδοσχολική Βία 2021 από “Το Χαμόγελο του Παιδιού”

6η Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό

«Το Χαμόγελο του Παιδιού» εν όψει της 6ης Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό θα πραγματοποιήσει για 8η συνεχή χρονιά μια σειρά δράσεων και εκδηλώσεων για την ευαισθητοποίηση του κοινού. Η σημαντικότερη δράση είναι η ίδια η φωνή των παιδιών και τα μηνύματα τους ενάντια σε αυτό το φαινόμενο.

Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» κλήθηκαν όλα τα σχολεία και τα παιδιά να συμμετέχουν και να δημιουργήσουν το δικό τους μήνυμα.

Όλες οι δράσεις θα γίνουν στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας του Χαμόγελου του Παιδιού με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και μέσα από το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με τίτλο «ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ-ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ». Οι δράσεις θα αναρτηθούν κα θα προβληθούν αντίστοιχα στα Social Μedia του Οργανισμού μας και στο sitemilatora.gr

Το δικό μας μήνυμα ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό!

Με τους φίλους μου στο νηπιαγωγείο μπορώ, τη γη να μάθω ν’ αγαπώ! (Μέρος 3ο)

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Αφού ολοκληρώσαμε το δάσος και μιλήσαμε για το πόσο άσχημο είναι να πετάμε σκουπίδια, όχι μόνο στο δάσος αλλά και στην πόλη, όπου ζούμε και κάνουμε τις βόλτες μας, η συζήτηση πέρασε στα σκουπίδια. Αναφέραμε ότι, εκτός ότι πρέπει να τα πετάμε σε κάδους και όχι στο δρόμο, τα σκουπίδια μπορεί να γίνουν και πάλι χρήσιμα αν κάνουμε ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Τι είναι ανακύκλωση; Ποια σκουπίδια μπορούμε να ανακυκλώσουμε; Που τα πετάμε τα σκουπίδια αυτά; Μπορούν όλα τα σκουπίδια να ανακυκλωθούν; Ποιοι κανόνες υπάρχουν για να γίνεται σωστά η ανακύκλωση; Όλα αυτά τα ερωτήματα προσπαθήσαμε να απαντήσουμε κατά τη διάρκεια αυτής της ενότητας.

  • Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας ενημερωτικά βίντεο. Είδαμε τον Πέρι το περιβάλλον να μας εξηγεί για ποιο λόγο είναι καλό να κάνουμε ανακύκλωση.

  • Στη συνέχεια, μας μίλησε ο ΜΠΛΕ ΚΑΔΟΣ και μας εξήγησε ποιες συσκευασίες πρέπει να ρίχνουμε σε αυτόν και πώς και μας εξήγησε τη διαδικασία της ανακύκλωσης.

  • Είδαμε βίντεο, με συχνά λάθη που κάνουμε καθώς ανακυκλώνουμε, ώστε να γνωρίσουμε τον σωστό τρόπο που πρέπει να ανακυκλώνουμε τα προϊόντα και τις συσκευασίες.

  • Πήραμε δύο κάδους που είχε το σχολείο μας, έναν για χαρτί και έναν για πλαστικό και αποφασίσαμε να πετάμε εκεί πλαστικό και χαρτί που χρησιμοποιούμε στην τάξη μας. Επειδή οι κάδοι αυτοί είχαν ήδη μέσα κάποια σκουπίδια που είχαν πετάξει τα παιδιά του Δημοτικού, είδαμε τα σκουπίδια αυτά και κρίναμε αν σωστά είχαν πεταχτεί στους κάδους αυτούς ή όχι, σύμφωνα με τους κανόνες που είχαμε μάθει. Δυστυχώς διαπιστώσαμε πολλά λάθη και κάναμε ένα σωστό ξεκαθάρισμα, ώστε να συνεχίσουμε την ανακύκλωση σωστά.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι του Pittar Gill «Η Μίλι, η Μόλι και το τρένο», οι οποίες στενοχωριούνται πολύ όταν βλέπουν τους επιβάτες ενός τρένου που περνάει να πετούν έξω τα σκουπίδια και να μολύνουν το περιβάλλον. Αποφασίζουν να βρουν έναν τρόπο για να το σταματήσουν αυτό.

  • Είδαμε κι άλλα ενημερωτικά βίντεο:
    • Άννα η ανακύκλωση

  • Μπέτυ ο κομποστοποίηση

  • Ανακύκλωση συσκευών

  • Παίξαμε στο κουκλοθέατρο «Τα αλουμίνια ανακυκλώνονται», όπου σε έναν μπλε κάδο ανακύκλωσης κάποια ντενεκεδάκια δεν γνώριζαν τι σημαίνει ανακύκλωση και για ποιο λόγο είναι καλό οι άνθρωποι να κάνουν ανακύκλωση και ανέλαβαν να τα ενημερώσουν κάποια άλλα ντενεκεδάκια και φυσικά… τα παιδιά!!!

  • Κάναμε ομαδική εργασία με το σήμα της ανακύκλωσης και τα παιδιά έγραψαν ποιες συσκευασίες μπορούμε να ρίχνουμε στον μπλε κάδο!

  • Ακούσαμε και αγαπήσαμε το τραγούδι της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ με την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι της Σοφίας Ζαραμπούκα «Ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια» και συζητήσαμε για την κομποστοποίηση και τα θετικά της ανακύκλωσης γενικότερα. Τα παιδιά είπαν αυτά που γνωρίζουν.

  • Κάναμε πείραμα στην αυλή του σχολείου μας. Σε ένα μικρό καφάσι βάλαμε χώμα, ρίξαμε μέσα μπανανόφλουδα, κομμάτι μήλο, χαρτί εφημερίδας, χαρτί κουζίνας, γυαλί και αλουμινόχαρτο, τα σκεπάσαμε και σε 10 μέρες θα δούμε σε τι κατάσταση θα τα βρούμε. Αποσυντίθενται στο χώμα ή όχι;;

  • Τα παιδιά σε φύλλο εργασίας ομαδοποίησαν πράγματα που ανακυκλώνονται και που δεν ανακυκλώνονται. (Ανακτήθηκε από: http://dreamkindergarten.blogspot.com/2013/01/blog-post_25.html?m=1)

  • Φτιάξαμε κατασκευές με καπάκια!!!

  • Διαβάσαμε το παραμύθι που γράφτηκε από την ομάδα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας «Μην κλαις Τενεκεδούλα», όπου η Τενεκεδούλα ήταν στενοχωρημένη γιατί βρέθηκε μόνη της πεταμένη σε μια λιμνούλα αλλά ξαναβρήκε τη χαρά της όταν την έβαλαν στον κάδο μαζί με άλλες ανακυκλώσιμες συσκευασίες και θα πήγαινε στο εργοστάσιο ανακύκλωσης, όπου θα γινόταν και πάλι χρήσιμη!
  • Παρακολουθήσαμε το βίντεο: «Λιγότερα σκουπίδια, καλύτερη ζωή» και μιλήσαμε για το πώς μπορούμε να μειώσουμε τα σκουπίδια που παράγουμε.

  • Αναφερθήκαμε και σε άλλα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε το περιβάλλον, όπως να μην αφήνουμε τα φώτα ή την τηλεόραση αναμμένα όταν δεν υπάρχει λόγος, καλό είναι να έχουμε ηλιακό θερμοσίφωνα για να μην χρειάζεται να καίμε ρεύμα για να έχουμε ζεστό νερό και δεν σπαταλάμε νερό!
  • Τέλος, φτιάξαμε το δικό μας βιντεάκι με συμβουλές για σωστή ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ!!!!

 

 

 

Τα καιρικά φαινόμενα 2

Ο ΠΑΓΟΣ -ΤΟ ΧΙΟΝΙ

πως το νερό μετατρέπεται σε πάγο. Βάλαμε σε ποτήρια νερό από τη βρύση, από το ψυγείο και με παγάκια και μετρήσαμε τη θερμοκρασία του

Στη συνέχεια το ποθετήσαμε 1 ποτήρι με νερό βρύσης στο ψυγείο και 1 ποτήρι με νερό βρύσης στηn κατάψυξη , τα αφήσαμε για 1 ώρα και ύστερα είδαμε τη διαφορά στη θερμοκρασία

    

κάναμε πείραμα….πως μπορούμε να βγάλουμε ένα παγάκι από ένα ποτήρι με νερό;;

με ένα κουτάλι

με ένα μανταλάκι

πως μπορούμε να το βγάλουμε χρησιμοποιώντας αλάτι και σχοινάκι

βάζουμε αλάτι πάνω στο παγάκι …ακουμπάμε το σχοινάκι και περιμένουμε

και μετά από λίγο σηκώνουμε το παγάκι

Τα παιδιά ζωγράφισαν το πείραμα

Έπειτα πήραμε κομμάτια από πάγο στα οποία ρίξαμε αλάτι και τέμπερες

                                                    

και παρατηρήσαμε μετά από ώρα τί συνέβη

 

Αν ανακατέψουμε χρώματα τέμπερας με νερό και τα βάλουμε σε παγοθήκες τί μπορούμε να κάνουμε;;;;

μπορούμε να ζωγραφίσουμε με τα χρωματοπαγάκια μας!!!!

                                                           

                    

Τα παιδιά έφτιαξαν μοναδικά έργα

                   

και στη συνέχεια έδωσαν “χρώμα” σε ασπρόμαυρα χιονισμένα τοπία

                

   

Με τους φίλους μου στο νηπιαγωγείο μπορώ, τη γη να μάθω ν’ αγαπώ! (Μέρος 2ο)

ΓΗ

Αφού ολοκληρώσαμε τον ΑΕΡΑ, το πρώτο στοιχείο που αποτελεί μέρος του φυσικού περιβάλλοντος, περάσαμε στο επόμενο, που είναι η γη. Εστιάσαμε το ενδιαφέρον μας στο δάσος και στα πολύτιμα που μας προσφέρει. Το δάσος είναι πολύτιμο καθώς μας προσφέρει οξυγόνο, ξύλα, τα οποία όμως μπορούμε να τα κόβουμε ακολουθώντας κάποιους κανόνες όμως, συγκρατεί τα νερά της βροχής και δεν έχουμε πλημμύρες,  αποτελεί το σπίτι των ζώων, είναι ένα μέρος που μπορούμε να πάμε μια εκδρομή κλπ.

  • Είδαμε εποπτικό υλικό και συζητήσαμε.

(Πηγή: http://dreamkindergarten.blogspot.com/2013/02/blog-post_12.html?m=1).

  • Στη συνέχεια κάναμε μια βόλτα σε ένα δάσος μέσα από ένα μικρό βιντεάκι που παρακολουθήσαμε.

  • Τα παιδιά δημιούργησαν με νερομπογιές το δικό τους δάσος, το οποίο και επισκέφθηκαν για να πάρουν οξυγόνο.

  • Συζητήσαμε τι πρέπει να προσέχουμε όταν πηγαίνουμε στο δάσος, τι επιτρέπεται να κάνουμε και τι όχι. Κάναμε ένα φύλλο εργασίας, όπου βάλαμε ένα Χ πάνω στις επικίνδυνες για το δάσος δραστηριότητες και ζωγραφίσαμε αυτές που μπορούμε να κάνουμε όταν επισκεπτόμαστε το δάσος (Ανακτήθηκε από: http://nipiagogosapotapente.blogspot.com/search/label/%CE%B4%CE%AC%CF%83%CE%BF%CF%82?updated-max=2014-01-26T18:58:00%2B02:00&max-results=20&start=2&by-date=false). Μπορούμε, λοιπόν, να κάνουμε ποδήλατο και πικ-νικ στο δάσος αλλά δεν επιτρέπεται να πετάμε σκουπίδια και τσιγάρα, να ανάβουμε φωτιά σε σημεία που είναι επικίνδυνο να επεκταθεί και να κόβουμε ξύλα χωρίς άδεια από το δασαρχείο.

  • Μιλήσαμε για τα ζώα που ζουν στο δάσος και παρακολουθήσαμε βιντεάκι με πληροφορίες για κάποια από αυτά και στη συνέχεια φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας ζωάκια. Αλεπουδίτσες με χάρτινα πιατάκια και φιδάκια με κάλτσες!

Και οι κατασκευές μας…

  • Αφού συζητήσαμε για το κυνήγι και ότι αυτό πρέπει να πραγματοποιείται μόνο την περίοδο που επιτρέπεται και όχι αλόγιστα, καθώς αυτό διαταράσσει την ισορροπία που υπάρχει στη φύση, παίξαμε στο κουκλοθέατρο «Το πάθημα του κυνηγού», όπου τα ζωάκια του δάσους δώσανε ένα μάθημα στον κυνηγό και τον έδιωξαν από το δάσος τους.

  • Διαβάσαμε το παραμύθι της Στέλλας Βλαχοπούλου «Το καμένο δάσος» και συζητήσαμε πώς μπορεί ένα δάσος να πάρει φωτιά. Τα παιδιά είπαν διάφορες ιδέες. Μπορεί επίτηδες οι άνθρωποι να βάζουν φωτιά, μπορεί όμως και από απροσεξία γι’ αυτό και πρέπει να προσέχουμε. Στη συνέχεια, αναφερθήκαμε στο τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε το δάσος να αναγεννηθεί. Μιλήσαμε για την αναδάσωση και είδαμε βιντεάκια στο you tube, όπου άνθρωποι συμμετείχαν σε αναδασώσεις καμένων δασών.

  • Τα παιδιά σε εργασία ατομική ζωγράφισαν μικρά δεντράκια, όπως φυτεύουμε στην αναδάσωση σε ένα καμένο δάσος. Ταυτόχρονα μάθαμε και τον αριθμό 6.

  • Παρακολουθήσαμε ενημερωτικό βίντεο σχετικά με την πρόληψη των πυρκαγιών αλλά και με τη σωστή συμπεριφορά που πρέπει να έχουμε όταν επισκεπτόμαστε το δάσος.

  • Γίναμε ζωάκια του δάσους και παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι!!!

  • Διαβάσαμε το παραμύθι «Στο δάσος» της Σοφίας Ζαραμπούκα, όπου για άλλη μια φορά ακούσαμε πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε σε μια βόλτα μας στο δάσος ή στη φύση. Δεν ανάβουμε φωτιά όταν το σημείο δεν είναι ασφαλές, δεν πετάμε σκουπίδια, δεν κόβουμε ξύλα ανεξέλεγκτα.

  • Βάλαμε σε χρονική σειρά εικόνες, όπου απεικονίζουν τα στάδια καθαριότητας ενός δάσους γεμάτο σκουπίδια. Συζητήσαμε για το αν είναι καλό για το περιβάλλον να πετάμε σκουπίδια είτε στο δάσος, είτε στη θάλασσα είτε όμως και απλά στο δρόμο που περπατάμε και κινούμαστε καθημερινά.

  • Σε συνέχεια της συζήτησης, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με μια πόλη καθαρή και μια γεμάτη σκουπίδια και συζητήσαμε για το τι συμβαίνει στη δική μας πόλη και τι παρατηρούν τα παιδιά στο δρόμο όταν βγαίνουν βόλτα. Τα παιδιά είπαν ότι βλέπουν παντού σκουπίδια πεταμένα και συμφωνήσαμε ότι δεν είναι ωραίο θέαμα τα πεταμένα σκουπίδια είτε στο δάσος, είτε στο δρόμο, είτε στη θάλασσα, κάτι που κάνει κακό και στο περιβάλλον!!!