5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

“Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες) καθιερώθηκε να εορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα Δράσης για τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες.

Πρόκειται για μία πρωτοβουλία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών για την προώθηση δράσεων υποστήριξης των συγκεκριμένων συμπολιτών μας, αλλά και ενημέρωσης και αφύπνισης της κοινωνίας μας. Η αποστολή του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας είναι η βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων με αναπηρίες μέσω εθνικών, περιφερειακών και παγκόσμιων προσπαθειών, καθώς και η αύξηση της ευαισθητοποίησης.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία. Στοχεύει στην προώθηση της κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και στην κινητοποίηση υποστήριξης της αξιοπρέπειας και της ευημερίας των ατόμων με αναπηρία. Επιδιώκει επίσης να επιστήσει την προσοχή στο γεγονός ότι το κέρδος από την ένταξη των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της ζωής είναι συνολικό και μας αφορά όλους. “(Υπουργείο Υγείας)

“Η Αργυρώ γελάει”

Τζιν Γουίλλις, Τόνυ Ρος ,
απόδοση Φίλιππος Μανδηλαράς, εκδ. Πατάκη

Η Αργυρώ γελάει, η Αργυρώ τραγουδάει.
Η Αργυρώ στα χέρια του μπαμπά πετάει,
η Αργυρώ κάνει κούνια και χαμογελάει.
Η Αργυρώ είναι καλή, η Αργυρώ είναι πονηρή,
η Αργυρώ είναι χαρούμενη, η Αργυρώ είναι λυπημένη.
Η Αργυρώ χορεύει, η Αργυρώ ιππεύει.
Η Αργυρώ στη θάλασσα κοίτα πώς κολυμπάει,
η Αργυρώ στα βράχια κρύβεται και μας γελάει.
Η Αργυρώ κρύβεται, η πονηρή!
Η Αργυρώ φανερώνεται με δυνατή φωνή.
Η Αργυρώ είναι άγρια και θυμωμένη,
η Αργυρώ είναι περήφανη κι ευχαριστημένη.
Η Αργυρώ τσαλαβουτάει, η Αργυρώ στριφογυρνάει.
Η Αργυρώ από το αυτοκίνητο μας χαιρετάει.
Η Αργυρώ μες στο μουσείο βόλτα πάει.

Η Αργυρώ λύνει σωστά την άσκηση,
η Αργυρώ τη λύνει λάθος.
Η Αργυρώ νιώθει αδύναμη και κλαίει,
η Αργυρώ νιώθει δυνατή και τίποτα δε λέει.
Η Αργυρώ με πινέλα χαίρεται να ζωγραφίζει
κι ύστερα τις ζωγραφιές πετά ή τις χαρίζει.
Η Αργυρώ το σκοτάδι νιώθει γύρω της και το φοβάται,
αγκαλιές θέλει για να ζεσταθεί
και παραμύθια για να κοιμηθεί.

Αυτή είναι η Αργυρώ:
ένα παιδάκι σαν εμένα,
ένα παιδάκι σαν κι εσένα.

Αντίο Φθινόπωρο!!

Το Φθινόπωρο φτάνει στο τέλος του και υποδεχόμαστε με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό τον Χειμώνα, την εποχή εκείνη που μας φέρνει πιο κοντά στην Γέννηση του Θεανθρώπου. Κατά την διάρκεια του Φθινοπώρου ασχοληθήκαμε με τα χρώματα της εποχής, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της, τα στοιχεία που την χαρακτηρίζουν(πρωτοβρόχια,αποδημητικά πουλιά) και αναπαραστήσαμε φθινοπωρινά τοπία μέσα από το βλέμμα σπουδαίων ζωγράφων.Μιλήσαμε για τα πρωτοβρόχια, τα αποδημητικά πουλιά, τον τρύγο και το μάζεμα της ελιάς. Αναβιώσαμε το έθιμο της Ειρεσιώνης, στολίζοντας μια γλάστρα με το ιερό και ευλογημένο δεντράκι της ελιάς.

“Η Ειρεσιώνη (από τη λέξη είρος, έριον που σημαίνει μαλλί προβάτου) ήταν ένα κλαδί αγριελιάς (κότινος) στολισμένο με γιρλάντες από μαλλί λευκό και κόκκινο και τους πρώτους φθινοπωρινούς καρπούς (σύκα, καρύδια, κάστανα),μικρά μπουκαλάκια γεμάτα κρασί, μέλι και λάδι.”
Όλα τα τμήματα δούλεψαν ομαδοσυνεργατικά τα παραπάνω θέματα και έθεσαν στόχους οι οποίοι πραγματοποιήθηκαν με μεγάλη επιτυχία. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργητικά στην εκπαιδευτική διαδικασία, έθεσαν τους προβληματισμούς τους και εξέπληξαν για άλλη μια φορά με τις πρωτότυπες και ευφάνταστες δημιουργίες τους. Παρακάτω σας παρουσιάζουμε ενδεικτικά κάποιες από αυτές.

Σώμα/αγγίγματα

Συνεχίζοντας την υλοποίηση του προγράμματος “Κανόνας του Εσώρουχου”

1.Τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν τα βασικά μέρη του σώματος, τις κινήσεις και τη χρησιμότητα τους με τραγούδια και παιχνίδια.

Χορέψαμε το “Χόκι Πόκι”

και το “Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια”
Παίξαμε το παιχνίδι “Η Κίκο λέει”: Τα παιδιά είναι σε ημικύκλιο και η νηπιαγωγός (ή ένα παιδί ) στέκεται απέναντι και λέει τη φράση “Η Κίκο λέει να πιάσουμε….” ενώ ταυτόχρονα πιάνει είτε το μέρος του σώματος που είπε η Κίκο, είτε κάποιο άλλο. Τα παιδιά πρέπει να πιάσουν αυτό που λέει η Κίκο, να μην μπερδευτούν και πιάσουν αυτό που πιάνει η νηπιαγωγός.
Παίξαμε το παιχνίδι “Ο καθρέφτης”: Δύο παιδιά στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο και παριστάνουν το ένα τον καθρέφτη και το άλλο το παιδί. Το παιδί κάνει κάποιες κινήσεις ή γκριμάτσες και ο καθρέφτης πρέπει να το μιμηθεί και να κάνει ακριβώς τα ίδια. Αργότερα οι ρόλοι αντιστρέφονται.
Μάθαμε το τραγούδι “Ο καθρέφτης”

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/5nipalexa/files/2021/11/Ο-καθρέφτης.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

2. Συζητήσαμε για τα αγγίγματα που κάνουν οι άνθρωποι στο σώμα τους ή σε/με κάποιον άλλον. Αγγίγματα ευχάριστα ή δυσάρεστα , αγγίγματα καλά ή κακά.

“Το Χέρι”: Σε φωτοτυπία κοριτσιού/αγοριού τα παιδιά κόλλησαν χρωματιστά χέρια εκεί που επιτρέπονται τα αγγίγματα και γκρίζο ή μαύρο χέρι εκεί που απαγορεύονται.

Ο Κανόνας του Εσώρουχου

Ο Κανόνας του Εσώρουχου αποτελεί μέρος της εκστρατείας “ΕΝΑ στα ΠΕΝΤΕ” του Συμβουλίου της Ευρώπης για να σταματήσει η σεξουαλική βία εναντίον των παιδιών ενώ το ομώνυμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει και αξιοποιεί εκπαιδευτικά όλα τα σημαντικά μηνύματα της καμπάνιας «ΕΝΑ στα ΠΕΝΤΕ».

Είναι εγκεκριμένο από το ΥΠΑΙΘ και το ΙΕΠ και έχει στόχο την ενημέρωση και την ενδυνάμωση των παιδιών, ώστε να μπορούν να προστατεύουν τον εαυτό τους από τη σεξουαλική θυματοποίηση και βία, μαθαίνοντας και αναπαράγοντας στη συμπεριφορά τους απλούς κανόνες αυτοπροστασίας.

Στις 12 Μαΐου 2015, η Επιτροπή Υπουργών του Συμβουλίου της Ευρώπης έλαβε την απόφαση να θεσπίσει την Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας των Παιδιών από τη Σεξουαλική Εκμετάλλευση και Σεξουαλική Κακοποίηση, σε συνέχεια της πρότασης της Κοινοβουλευτικής Συνέλευσης του Συμβουλίου της Ευρώπης για την καταπολέμηση της σεξουαλικής βίας εναντίον των παιδιών.

Ως Ευρωπαϊκή Ημέρα ορίστηκε η 18^η Νοεμβρίου με στόχο την οργάνωση ενημερωτικών δράσεων και την ενεργή συμμετοχή της κοινωνίας των πολιτών.

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/5nipalexa/files/2021/11/Flyer_18Nov_EuropeanDay_WEB_EN_A4_OCT2016.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Η υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος στο νηπιαγωγείο μας ξεκίνησε με αξιοποίηση του σποτ “Κίκο και το χέρι” και με αφόρμηση τις αφίσες

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/5nipalexa/files/2021/11/kiko2_4press.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/5nipalexa/files/2021/11/kiko1_4press.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/5nipalexa/files/2021/11/kiko3_4press.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Τα παιδιά παρατήρησαν τις αφίσες και απάντησαν στις ερωτήσεις

 Τι βλέπετε στην πρώτη αφίσα;
 Τι χρώματα έχει ο/η Κίκο; Η υπόλοιπη αφίσα;
 Πώς είναι ντυμένος ο/η Κίκο;
 Τι συναισθήματα φαίνεται να έχει; Είναι χαρούμενος/η; Πώς το
καταλάβατε;
 Για ποιο λόγο έχει ανοικτό το στόμα;
 Τι βλέπετε στη δεύτερη αφίσα;
 Τι χρώματα έχει το Χέρι; Η υπόλοιπη αφίσα;
 Τι συναισθήματα φαίνεται να έχει ο/η Κίκο; Πώς το καταλάβατε;
 Τι βλέπετε στη τρίτη αφίσα;

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το σποτ “Η Κίκο και το χέρι “

το συζητήσαμε και το σχολιάσαμε. Μάθαμε για τα μέρη του σώματος κι αρχίσαμε να αναλύουμε έννοιες όπως :συναισθήματα , ευχάριστα και δυσάρεστα αγγίγματα ,το σώμα μου ανήκει, ο κανόνας του εσώρουχου…..

EΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

“Μια τέτοια μέρα σαν κι αυτή

Μια γκρίζα μέρα και μουντή

Μια αγκαλιά από παιδιά

Φώναζαν όλα δυνατά!

ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”

Μπαίνοντας στον μήνα Νοέμβρη και με αφορμή την επέτειο των γεγονότων του Πολυτεχνείου προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε με απλό και παιγνιώδη τρόπο τις έννοιες ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ, ΧΟΥΝΤΑ, ΕΞΕΓΕΡΣΗ, ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ, ΕΚΛΟΓΕΣ.

Κάναμε μια ιστορική αναδρομή στα γεγονότα που συνέβησαν τον Νοέμβρη του 1973 . https://www.youtube.com/watch?v=2fx8iz8CZIE&t=4s .Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους σχετικά με το πως αντιλαμβάνονται αυτές τις έννοιες.

Παρακολουθήσαμε πλούσιο φωτογραφικό υλικό της εποχής και ακολούθησε συζήτηση. Τέθηκαν ερωτήματα και προβληματισμοί όπως:

Πως ζούσαν τότε οι άνθρωποι; Ήταν ευτυχισμένοι; Ποια ήταν τα συναισθήματα τους; Ποια ήταν η συμπεριφορά των δικτατόρων;
Εσείς αν ήσασταν στη θέση των φοιτητών τι θα κάνατε; Με ποιους τρόπους θα αντιδρούσατε;
Αν σήμερα είχαμε δικτατορία πώς θα ήταν η ζωή μας; Θα ήταν καλύτερα ή χειρότερα;
Τι μας προσφέρει λοιπόν η Δημοκρατία;

Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι «Ντενεκεδούπολη» και τα παιδιά ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους ήρωα. Δραματοποιήσαμε την ιστορία και νιώσαμε συναισθήματα όπως φόβο, τρόμο, σιωπή.

Άλλα ενδεικτικά παραμύθια που προσφέρονται την ημέρα αυτή είναι τα παρακάτω:

ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ

Η ΣΟΦΗ ΕΛΙΑ

Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΜΑΜΑ, ΤΙ ΕΓΙΝΕ ΣΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Τέλος, παίξαμε παιχνίδια ρόλων και μέσα από την βιωματική προσέγγιση καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η δημοκρατία διώχνει κάθε είδος ανασφάλειας, φόβου και λύπης. Παρακάτω περιγράφονται ενδεικτικά κάποια από αυτά.

– Τενεκεδάκια ακούνητα, αμίλητα, αγέλαστα! Ένα παιδί είναι ο Λαδένιος. Απαιτεί τα τενεκεδάκια να μην μιλούν, να μην γελούν ,να μην κουνιούνται. Όποιος δεν τηρήσει τις εντολές του, φυλακίζεται.

– Η μάγισσα “Δικτατορούλα” κοιμάται και όσο κοιμάται τα παιδιά είναι ελεύθερα να κινηθούν, να μιλήσουν ελεύθερα, να τρέξουν , να γελάσουν, να χορέψουν. Σαν ξυπνήσει όμως;.. .Αλίμονο! Πρέπει όλοι να μείνουν ακούνητοι, πετρωμένοι γιατί ”μαύρο φίδι που έφαγε αυτόν που θα τολμήσει να κινηθεί ή να μιλήσει”. Η μάγισσα περνά ανάμεσά τους και τους ελέγχει κι όποιον αντιληφθεί να κινείται τον βάζει στο τσουκάλι της.

– Η κυρά Δικτατορία έχει εξουσία και διατάζει τα παιδιά να κάνουν ό,τι τους λέει. Δίνει λοιπόν διαταγές και τα παιδιά εκτελούν. Πχ. Τώρα πιάστε το κεφάλι σας, περπατήστε με σκυμμένη πλάτη, τώρα όλοι στο ένα πόδι, στα γόνατα, ξαπλωμένοι, κοκ.

– Δημοκρατία -Δικτατορία: Στο άκουσμα των λέξεων ενεργούν ανάλογα. Πχ. Δημοκρατία: χειροκροτούμε, γελάμε, τραγουδάμε Δικτατορία: κρυβόμαστε, καθόμαστε ακίνητοι, κλαίμε.

-Ακούσαμε το τραγούδι Ο μέρμηγκας ‘’του Σωκράτη Μάλαμα και χορέψαμε στους ρυθμούς του.https://www.youtube.com/watch?v=2F40zcq9k94

Τελειώνοντας,σας παρουσιάζουμε ενδεικτικά φωτογραφίες με εργασίες που έγιναν στα τμήματα του σχολείου μας.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Τα ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ έχουν ενταχθεί στο ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου από την τρέχουσα σχολική χρονιά και με την Υπουργική Απόφαση Αριθμ. 94236/ΓΔ4/2021 ,ΦΕΚ 3567/Β/4-8-2021 έχει καθοριστεί το

“Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όλων των τύπων σχολικών μονάδων, Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και των Γυμνασίων.”

Στόχος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας:

ήπιων δεξιοτήτων (Κριτική σκέψη– Επικοινωνία– Συνεργασία– Δημιουργικότητα-Στρατηγική σκέψη- Επίλυση προβλημάτων…),
δεξιοτήτων ζωής ( Κοινωνικές Δεξιότητες– Ενσυναίσθηση και ευαισθησία– Υπευθυνότητα– Πρωτοβουλία-Προσαρμοστικότητα- Αυτομέριμνα …) και
δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης(Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης– Πληροφορικός γραμματισμός– Ψηφιακός γραμματισμός– Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο…).

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας έχουν παρακολουθήσει τη σχετική επιμόρφωση του ΙΕΠ και κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους θα υλοποιήσουν ένα πρόγραμμα από τον κάθε ένα από τους παρακάτω 4 θεματικούς κύκλους δεξιοτήτων (τέσσερα προγράμματα συνολικά, τα ίδια για όλα τα τμήματα του νηπιαγωγείου μας):

1. Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ (Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη-Κάνε πράξη τη συνεργασία και την προσφορά-Ανθρώπινα δικαιώματα-Αλληλοσεβασμός-Διαφορετικότητα…).

2. Ζω καλύτερα-Ευ Ζην (Μαθήματα ζωής και αγωγής της υγείας-Αυτομέριμνα,
Οδική Ασφάλεια-Ασφάλεια και πρόληψη-Διατροφή…).

3. Φροντίζω το Περιβάλλον( Άναψε πράσινο για τον πλανήτη-Κλιματική Αλλαγή-Οικολογική συνείδηση-Αειφόρος ανάπτυξη-Φυσικές καταστροφές-Παγκόσμια και τοπική κληρονομιά).

4. Δημιουργώ και Καινοτομώ (Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία-Χτίσε νέες ιδέες, δώσε νέες λύσεις-Δράσεις δημιουργικότητας και καινοτομίας-Ρομποτική STEM/STEAM…).

Τα εργαστήρια εντάσσονται στο εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου και θα γίνονται τρεις διδακτικές ώρες την εβδομάδα.

Η υλοποίηση έχει ήδη ξεκινήσει με τον πρώτο θεματικό κύκλο:

« ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ-ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ».

Τίτλος του προγράμματος: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”

Ενημέρωση για την πλατφόρμα edupass

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, στο παρακάτω link μπορείτε να ενημερωθείτε για την πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας: «edupass.gov.gr» στις σχολικές μονάδες της δημόσιας πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής που θα ισχύει από 1 Νοεμβρίου:

https://www.minedu.gov.gr/news/50530-26-10-21-i-leitourgia-tou-edupass-gov-gr-epekteinetai-stis-sxolikes-monades-tis-dimosias-protovathmias-defterovathmias-ekpaidefsis-kai-eidikis-agogis

28 Οκτωβρίου

Σαν σήμερα παιδιά,

οι Ιταλοί με τα φτερά

ζητούν απ΄ την Ελλάδα μας

να πάρουν τα κλειδιά.

Μα τότε η Ελλάς,

φαντάρος και τσολιάς,

Αέρα τους φωνάζανε

κι οι Ιταλοί τρομάζανε.

ΑΕΡΑ!

ΟΧΙ!

ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ

ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!

Άσκηση σεισμού

Την Παρασκευή 8 Οκτωβρίου, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία στο νηπιαγωγείο μας η πρώτη προγραμματισμένη άσκηση σεισμού. Το προηγούμενο διάστημα νήπια και νηπιαγωγοί επεξεργάστηκαν αναλυτικά το θέμα “Σεισμός” και προετοιμάστηκαν κατάλληλα με τη βοήθεια του διαδικτύου, βιβλίων, παιχνιδιών, κατασκευών, αλλά και του πολυμεσικού υλικού του ΟΑΣΠ .

Οι μικροί μαθητές και μαθήτριές μας αντέδρασαν ψύχραιμα εφαρμόζοντας όλα όσα είχαν μάθει τις προηγούμενες μέρες σύμφωνα με τις οδηγίες του ΟΑΣΠ.

ΣΚΥΒΩ ΚΑΙ ΚΑΛΥΠΤΟΜΑΙ

ΑΝ ΕΙΜΑΙ ΚΟΝΤΑ ΣΕ ΤΡΑΠΕΖΙ ΜΠΑΙΝΩ ΑΠΟ ΚΑΤΩ, ΚΑΛΥΠΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΠΙΑΝΩ ΤΟ ΠΟΔΙ ΤΟΥ

ΒΓΑΙΝΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΗΡΕΜΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ

ΒΓΑΙΝΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΒΓΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΚΑΙ ΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΠΡΟΚΑΘΟΡΙΣΜΕΝΟ ΣΗΜΕΙΟ

ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΜΠΑΙΝΟΥΜΕ ΠΑΛΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Μπράβο παιδιά, συγχαρητήρια!

Δημιουργία λογαριασμού μαθητών/τριών στο ΠΣΔ

Από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο ανακοινώθηκαν τα παρακάτω:

“Σύμφωνα με την εγκύκλιο <https://register.sch.gr/students/docs20/39731_psd.pdf> (20/3/2020) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), με τον οποίο μπορούν να έχουν πρόσβαση στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) (https://www.sch.gr/services).

Η δημιουργία λογαριασμού για τους μαθητές μπορεί να γίνει είτε από τον γονέα/κηδεμόνα είτε από το σχολείο (με την σύμφωνη γνώμη του γονέα/κηδεμόνα).

Δημιουργία λογαριασμού μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα

• Η εγγραφή γίνεται από τη σελίδα https://register.sch.gr/students Στην ίδια σελίδα μπορεί να φτάσει κάποιος από την πύλη του ΠΣΔ www.sch.gr<http://www.sch.gr> ακολουθώντας το σύνδεσμο «Εγγραφή».

• Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας. Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον οδηγό έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf

• Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή. Στους γονείς/κηδεμόνες μαθητών/τριών των Νηπιαγωγείων και των Α’ και Β’ Τάξεων Δημοτικού Σχολείου, Α Γυμνασίου και Α Λυκείου το σχολείο μπορεί να φροντίσει για την γνωστοποίηση του Αριθμού Μητρώου των αντίστοιχων μαθητών. Για μαθητές μεγαλύτερων τάξεων ο αριθμός αυτός αναγράφεται στους Ελέγχους Προόδου των μαθητών του προηγούμενου έτους.

• Συνιστούμε στον γονέα/κηδεμόνα την αναγκαιότητα ορθής αναγραφής της διεύθυνσης e-mail του καθώς επίσης και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.

• Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα αποσταλεί e-mail με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.”