Εκπαιδευτικά προγράμματα
Πραγματοποίηση Ενημέρωσης των μαθητών για την “Οδική Βοήθεια” τα πλαίσια της Δράσης «Διασύνδεση του μαθήματος Εργαστήρια δεξιοτήτων με δημόσιους φορείς και άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία.»
Στα πλαίσια της Δράσης «Διασύνδεση του μαθήματος Εργαστήρια δεξιοτήτων με δημόσιους φορείς και άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία.» πραγματοποιήθηκε ενημέρωση των μαθητών για την “Οδική Βοήθεια “.
Ευχαριστούμε την Υπαστυνόμο Β’ της Τροχαίας Άρτας Μιχαήλ Ευτυχία για την εμπεριστατωμένη και άψογη Παρουσίαση-Ενημέρωση.
Εκπαιδευτική Δράση: «Απαλείφοντας τη φθορά του χρόνου» στο πλαίσιο εορτασμού των Ευρωπαϊκών Ημερών Συντήρησης 2024, Β΄ τάξη
Τη Δευτέρα, 14 Οκτωβρίου 2024, με αφορμή το Σχέδιο Δράσης του σχολείου μας με τίτλο : «Η ίδρυση, οργάνωση και λειτουργία της σχολικής μας βιβλιοθήκης» που μεταξύ των άλλων έχει και ως στόχο την ενίσχυση του αναγνωστικού και ερευνητικού ενδιαφέροντος των μαθητών/-τριών μας και μέσα στο πλαίσιο εορτασμού των Ευρωπαϊκών Ημερών Συντήρησης 2024, η Β΄ τάξη συμμετείχε στην εκπαιδευτική δράση που διοργάνωσε και σχεδίασε η Εφορεία Αρχαιοτήτων Άρτας, με τίτλο: «Απαλείφοντας τη φθορά του χρόνου».
Σκοπός της δράσης ήταν η γνωριμία των μαθητών με την επιστήμη της συντήρησης αρχαιοτήτων και έργων τέχνης (μέθοδοι, υλικά, εργαλεία, διαδικασίες, είδη συντήρησης κ.ά.).
Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τη διαδικασίας της συντήρησης, ξεναγήθηκαν στην περιοδική έκθεση «Απαλείφοντας τη φθορά του χρόνου. Η συντήρηση του ζωγραφικού διακόσμου των βυζαντινών μνημείων της Άρτας», που φιλοξενείται στο Κάστρο της Άρτας, και συμμετείχαν στο βιωματικό εργαστήριο όπου μπήκαν οι ίδιοι σε ρόλο συντηρητών.
Ευχαριστούμε πολύ τους υπεύθυνους της δράσης από την Εφορεία Αρχαιοτήτων Άρτας για την όμορφη εμπειρία και τις σημαντικές γνώσεις που πρόσφεραν στους μαθητές μας!
Υπεύθυνοι καθηγητές: Μπέλλου Αλεξάνδρα, Δήμου Σοφία, Γκολομάζου Χριστίνα, Ζαχαρής Χαρίλαος, Βαρβάρας Ιωάννης
Τ
Λογοτεχνικός διαγωνισμός με τίτλο: «Λογοτεχνικές Περιπλανήσεις»
Λογοτεχνικός διαγωνισμός με τίτλο: «Λογοτεχνικές Περιπλανήσεις»
Την αφίσα ζωγράφισε η μαθήτρια του Γ1 Βαθάι Ανδριάνα
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Η δημιουργία της σχολικής μας βιβλιοθήκης», οργανώθηκε από το σχολείο μας για τη φετινή σχολική χρονιά 2023-2024, ένας ενδοσχολικός Λογοτεχνικός Διαγωνισμός με τίτλο : «Λογοτεχνικές Περιπλανήσεις». Στον διαγωνισμό έλαβαν μέρος μαθήτριες και μαθητές με δικά τους πρωτότυπα διηγήματα ή ποιήματα και στη συνέχεια κληρώθηκαν ένας μαθητής-τρια από κάθε τμήμα ως μέλος της κριτικής επιτροπής. Οι μαθητές-τριες που κληρώθηκαν να βαθμολογήσουν τα λογοτεχνικά έργα, με βάση μια ρούμπρικα αξιολόγησης, ήταν οι : Μαρία-Εύα Κατσούλη (Γ1), Θεοδώρα Σιώρου (Γ2), Μαρίνα Βασιλάκη (Β1), Χριστίνα Τσιρογιάννη (Β2), Γεώργιος Δήμος (Α1) , Άγγελος Παππάς (Α2) καθώς και οι υπεύθυνοι για τον διαγωνισμό καθηγητές και καθηγήτριες: Μπέλλου Αλεξάνδρα ΠΕ02, Πετροπούλου Αθανασία ΠΕ02, Ζαχαρής Χαρίλαος ΠΕ03 και Βαρβάρας Ιωάννης ΠΕ03.
Ο Διαγωνισμός έλαβε χώρα στις 24 Μαΐου 2024 και τα αποτελέσματα είναι τα εξής:
Βραβεία:
1ο Βραβείο: «Η αγκαλιά της αγάπης» , Ποίημα της Εβελίνας Χρόνη (Β2)
2ο Βραβείο: «Λουλούδια», Ποίημα της Σάρας Τσάνι (Β2)
3ο Βραβείο: «Χάρτινο το φεγγαράκι», Διήγημα της Μαρίας Σαπλαούρα (Α2)
3ο Βραβείο: «Υπάρχει ελπίδα», Ποίημα της Θεοδώρας Σερέτη (Β2)
Έπαινοι:
- «Όταν οι λέξεις αποτυγχάνουν, η ποίηση μιλάει», Ποίημα της Βαθάϊ Ανδριάνας (Γ1)
- «Το ορφανοτροφείο», Διήγημα της Λαμπρινής Τάτση (Β2)
- «Το ταξίδι της ζωής μου», Διήγημα της Κωνσταντίνας Σπήλιου (Γ2)
- «Μην το αφήνεις στην τύχη του», Διήγημα της Βένιας Μανδράκη (Β2)
- «Το ημερολόγιο και η ιστορία του», της Αρίστης Πλακιά (Β2)
Συγχαρητήρια σε όλες τις μαθήτριες για την προσπάθεια και τη συμμετοχή τους!
Ρωτώντας τους μέντορες- Χρήση καινοτόμων προγραμμάτων για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων των μαθητών
Συνολική Περιγραφή της Δράσης
“Ρωτώντας τους μέντορες- Χρήση καινοτόμων προγραμμάτων για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων των μαθητών”
ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ: Οργάνωση της ομάδας και Προγραμματισμός. Συγκέντρωση υλικού για την προετοιμασία σύγχρονων και ασύγχρονων επαφών -συνεδριών με μέντορες διαφορετικών Επιστημονικών πεδίων. Πραγματοποίηση 1ης συνεδρίας με θέμα: <<Το επάγγελμα του Μηχανολόγου Μηχανικού>> με μέντορα της Πλατφόρμας Tipping point,υποβολή ερωτημάτων και Αξιολόγηση συνεδρίας.
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ:
Πραγματοποίηση 2ης συνεδρίας με θέμα: << Ιστορίες έμπνευσης – Γυναίκες που τα κατάφεραν>> με μέντορα της Πλατφόρμας Tipping point , υποβολή ερωτημάτων και Αξιολόγηση συνεδρίας.
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ: Πραγματοποίηση 3ης συνεδρίας με θέμα:<< Αθλητισμός >>,4ης συνεδρίας με θέμα: <<Βιοεπιστήμες>> και 5ης με θέμα: <<Σπουδές και προοπτικές στον κλάδο της Ψυχολογίας συνεδρίας>>.
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ: Πραγματοποίηση 6ης συνεδρίας με θέμα: <<Θέατρο>> με μέντορα της Πλατφόρμας Tipping point , υποβολή ερωτημάτων και Αξιολόγηση συνεδρίας.
ΜΑΡΤΙΟΣ: Πραγματοποίηση 7ης συνεδρίας με θέμα:<< Στρατιωτικές Σχολές>> με μέντορα της Πλατφόρμας Tipping point και υποβολή ερωτημάτων
ΑΠΡΙΛΙΟΣ: Συνέχιση με νέα ερωτήματα ασύγχρονης και ασύγχρονης μορφής. Πραγματοποίηση 8ης συνεδρίας με θέμα:<< Ανθρώπινα δικαιώματα>>.
ΜΑΙΟΣ: Πραγματοποίηση 9 ης συνεδρίας με θέμα: <<Σχολικός εκφοβισμός>>. Παρουσίαση της δράσης σε κοινό. Ανάρτηση του υλικού σε ηλεκτρονική μορφή στην Ηλεκτρονική Εφημερίδα και στο blog του σχολείου.
Υπεύθυνοι καθηγητές της Δράσης:
Μήτση Κωνσταντίνα
Μήτση Κωνσταντίνα Βεβαίωση εκπαιδευτικού_ (2)
Κολοβάτσιου Γεωργία
Κολοβάτσιου Γεωργία Βεβαίωση εκπαιδευτικού_ (1)
Στόγιας Βασίλειος
Δράση Φιλαναγνωσίας
Δράση Φιλαναγνωσίας
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας «Η δημιουργία της σχολικής μας βιβλιοθήκης» και θέλοντας να ενισχύσουμε το αναγνωστικό ενδιαφέρον και τη φιλαναγνωσία των μαθητών μας προβήκαμε σε ανάγνωση και ανάλυση ενός βιβλίου.
Πιο αναλυτικά και με αφορμή τη συμμετοχή μας στο διαδικτυακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα « Η Pillar είμαι εγώ. Μια εικονική περιήγηση στην κινηματογραφική καριέρα της Κατίνας Παξινού» (https://blogs.sch.gr/4gymarta/2024/01/15/quot-i-pilar-eimai-ego-mia-eikoniki-periigisi-stin-kinimatografiki-kariera-tis-katina-paxinoy-ex-apostaseos-ekpaideytiko-programma-sygchronis-ekpaideysis-quot/) δόθηκε, στους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου, το βιβλίο «Για ποιον χτυπά η καμπάνα» του Έρνεστ Χέμινγουεϊ. Ο κάθε μαθητής ανέλαβε να διαβάσει από ένα Κεφάλαιο του βιβλίου και στη συνέχεια να γράψει την περίληψη την οποία και παρουσίαζε στους υπόλοιπους συμμαθητές του.
Στο τέλος της δράσης, οι μαθητές παρακολούθησαν την ταινία του 1943, βασισμένη στο ομότιτλο μυθιστόρημα του Έρνεστ Χέμινγουεϊ. Εφόσον τους έγινε μια σύντομη και συνολική παρουσίαση του βιβλίου από τις φιλολόγους κ. Πετροπούλου και κ. Μπέλλου, στη συνέχεια οι μαθητές, ανά ομάδες συμπλήρωσαν Φύλλα Εργασίας σχετικά με όσα διάβασαν στο βιβλίο και είδαν στην ταινία και συζήτησαν για τους χαρακτήρες του βιβλίου, το ιστορικό πλαίσιο του Ισπανικού εμφυλίου πολέμου, τη ζωή και τα έργα του συγγραφέα και τους συμβολισμούς και το μήνυμα που περνά ο Χέμινγουεϊ μέσα από το βιβλίο του. Τέλος, μέσα από ασκήσεις δημιουργικής έκφρασης, τους ζητήθηκε να γίνουν και οι ίδιοι συγγραφείς και να γράψουν ένα δικό τους τέλος, ή να συνεχίσουν τη ζωή κάποιων ηρώων και χαρακτήρων του βιβλίου, όπως οι ίδιοι θέλουν και φαντάζονται.
Υπεύθυνοι καθηγητές:
Μπέλλου Αλεξάνδρα
Πετροπούλου Αθανασία
Ζαχαρής Χαρίλαος
Βαρβάρας Ιωάννης
9η Συνεδρία TippingPoint: ”Σχολικός εκφοβισμός”
Ολοκληρώθηκε και η τελευταία Συνεδρία με θέμα: ”Σχολικός εκφοβισμός” με τον αξιολογότατο μέντορα Γεράσιμο Παπαναστασάτο.
Ο Γεράσιμος Παπαναστασάτος (PhD) είναι κοινωνιολόγος εγκληματολόγος και Προϊστάμενος του Τμήματος Ερευνών του ΚΕΘΕΑ. Έχει εμπειρία στον τομέα της έρευνας για την εξάρτηση και των προγραμμάτων δια βίου εκπαίδευσης. Είναι εξειδικευμένος στην αξιολόγηση εφαρμοζόμενων προγραμμάτων θεραπείας και πρόληψης και προγραμμάτων κατάρτισης δια βίου μάθησης για επαγγελματίες.
QUESTIONS ADDRESSED DURING THE SESSION
- Τι ακριβώς είναι ο σχολικός εκφοβισμός, πώς εκδηλώνεται και ποια είναι τα σημάδια;
- Πώς μπορούμε να προλάβουμε τον εκφοβισμό; Μπορείτε να μας δώσετε συγκεκριμένες συμβουλές και πρακτικές που μπορούν να βοηθήσουν στην πρόληψη του εκφοβισμού στο σχολείο και στην δημιουργία θετικού κλίματος;
- Ποιες ενέργειες πρέπει να γίνουν για να αισθανόμαστε ασφάλεια στο σχολείο;
- Ποιες είναι οι ψυχικές επιπτώσεις του σχολικού εκφοβισμού τόσο στα θύματα όσο και στους θύτες;
5.Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς όταν διαπιστώσουν ότι το παιδί τους είναι θύμα σχολικού εκφοβισμού;
6.Πως μπορούν να βοηθήσουν οι γύρω και πως μπορεί να σπάσει ο κύκλος του σχολικού εκφοβισμό
7.Για ποιόν λόγο στις μέρες μας υπάρχει τόσο συχνά το φαινόμενο του διαδικτυακού εκφοβισμού;
8.Πως μπορούμε να τον περιορίσουμε ώστε εμείς οι νέοι να μην ζήσουμε με αυτό το φαινόμενο στην καθημερινότητά μας;
9.Αν κάποιος φίλος/λη, συγγενής, συμμαθητής/τρια δεχτεί διαδικτυακό εκφοβισμό ποιός είναι ο κατάλληλος τρόπος για να τον βοηθήσουμε αποτελεσματικά;
10.Πως μπορώ να βοηθήσω έναν συμμαθητή μου/τρια που εκφοβίζεται;
Κυκλοφοριακή Αγωγή Και Οδική Ασφάλεια Στην Άρτα, 15 Μαΐου 2024
24 μαθητές μας παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον το εκπαιδευτικό βιωματικό πρόγραμμα για την Κυκλοφοριακή Αγωγή και την οδική ασφάλεια την Τετάρτη 15 Μαΐου 2024 στο Εκθεσιακό Κέντρο Άρτας «Κώστας Βάγιας»
Ειδικότερα, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν ειδικά τεχνικά και ψηφιακά μέσα, όπως:
• προσομοιωτές οδήγησης διάφορων τύπων οχημάτων (επιβατικού, μοτοσικλέτας, φορτηγού/λεωφορείου),
• προσομοιωτή ανατροπής οχήματος,
• προσομοιωτή πρόσκρουσης διπλού καθίσματος,
• συσκευή με ειδικό λογισμικό εκτίμησης ταχύτητας αντίδρασης για τη συσχέτιση της απόσπασης προσοχής και της οδικής ασφάλειας,
• συσκευή με ειδικό λογισμικό συσχέτισης βάρους και ταχύτητας πρόσκρουσης και
• γυαλιά προσομοίωσης αλκοόλ, ουσιών και κόπωσης.
ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης «Διαφορετικότητα: Μαθαίνουμε να ζούμε μαζί», πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας , μεταξύ άλλων, δράσεις όπως:
–Βιωματική δράση ,στις 28/3/24, με τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου, από την Ψυχολόγο και την Κοινωνική Λειτουργό του σχολείου μας.
– Δόθηκαν από εκπαιδευτικό της ομάδας στις 27/3 /24και 29/3/24,στην ίδια τάξη, κουίζ, φύλλα εργασίας και ερωτηματολόγια, σχετικά με τη διαφορετικότητα και τη φιλία. Επίσης δημιουργήθηκαν ζωγραφιές και ηλεκτρονικές αφίσες αναλόγου περιεχομένου.
-Έγινε προβολή της ταινίας «Το Θαύμα», στις 22 /4/24 και 24/4/24 και ακολούθησε σχετική συζήτηση.
-Επίσης έγινε προβολή βίντεο στις 13/5/24, για τη διαφορετικότητα και επίλυση διαδραστικού σταυρολέξου.
Παραγόμενα έργα:
Δημιουργίες της εκπαιδευτικού Τόλη Χαρίκλειας
1,
ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ – ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΝΑ ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ – Δημιουργήθηκε με το Clipchamp (7).mp4
2.
https://crosswordlabs.com/view/2024-01-14-8
Δημιουργίες των μαθητών
Υπεύθυνοι καθηγητές της Δράσης
Ασημακοπούλου Δημητρούλα
Δημητρίου Γιολάντα
Τόλη Χαρίκλεια
Τσακιλτζίδου Σοφία
8η Συνεδρία της Δράσης: «Ρωτώντας τους μέντορες- Χρήση καινοτόμων προγραμμάτων για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων των μαθητών» 25 -4-2024
8η Συνεδρία της Δράσης: «Ρωτώντας τους μέντορες- Χρήση καινοτόμων προγραμμάτων για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων των μαθητών» 25 -4-2024
ΘΕΜΑ: Ανθρώπινα δικαιώματα .Τι σημαίνουν τα ανθρώπινα δικαιώματα και πώς τα διασφαλίζουμε;
Μαθητές της Γ’ Γυμνασίου ενημερώθηκαν για τα Ανθρώπινα δικαιώματα. Ευχαριστούμε το μέντορα Michalis Fefes για την ευρεία ενημέρωση.
Ερωτήσεις που τέθηκαν
QUESTIONS THAT WILL BE ADDRESSED DURING THE SESSION
- Μπορείτε να μας αναφέρετε ονόματα Διεθνών Οργανισμών που προασπίζονται τα δικαιώματα των παιδιών και να μας μιλήσετε για την Δράση τους;
- Θα μπορούσατε να μας δώσετε μια συνοπτική εξήγηση για την έννοια των ανθρώπινων δικαιωμάτων και τον τρόπο με τον οποίο προστατεύονται;
- Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού όσον αφορά το διαδίκτυο;
- Γιατί παραβιάζονται τα δικαιώματα των παιδιών αφού υπάρχουν φορείς και θεσμοί σε τοπικό, εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο που τα υποστηρίζουν;
- Ποιο ποσοστό των Εθνών σέβεται τα ανθρώπινα δικαιώματα;
- Υπάρχει κάποια τιμωρία για κάποιον που παραβιάζει τα δικαιώματα των παιδιών;
- Με ποιες πρακτικές και διαδικασίες διασφαλίζονται τα δικαιώματα των παιδιών σε διεθνές και εθνικό επίπεδο.
- Τι είναι η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού;
- Ποια είναι τα βασικά δικαιώματα των παιδιών;
- Ποιες πρακτικές και ποιες διαδικασίες εφαρμόζονται για να διασφαλίζονται τα ανθρώπινα δικαιώματα σε διεθνές αλλά και σε εθνικό επίπεδο;
- Ποια είναι τα βασικά δικαιώματα που περιλαμβάνονται στην έννοια των ανθρώπινων δικαιωμάτων;
Πρόγραμμα: Smoke freegreece Κ.Υ Άρτας – Ενημέρωση μαθητών.
Σήμερα Παρασκευή 19-4-2024 οι μαθητές μας ενημερώθηκαν από Υπεύθυνους του Κ.Υ Άρτας για το κάπνισμα και τις συνέπειες του σύμφωνα με το πρόγραμμα :<<Smoke freegreece>>.
Ευχαριστούμε τις : Σπήλιου Ειρήνη, Κωνσταντάκη Λαμπρινή, Πλαχούρη Αντιγόνη, Βούδρη Ελένη για την άρτια και πλήρη ενημέρωση.
- Αρχική
- Επικοινωνία
- Επιμορφώσεις καθηγητών
- WEB-Links ανά Μάθημα
- Εσωτερικός Κανονισμός Μνημόνιο Ενεργειών Διαχείρισης εκτάκτων αναγκών
- ΜΑΘΗΤΕΣ – ΕΓΚΥΚΛΙΟΙ-ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ
- Ηλεκτρονική Εφημερίδα
- ΕΓΚΥΚΛΙΟΙ- ΝΟΜΟΙ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ
- ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ
- Το σχολείο μας
- Ώρες ενημέρωσης γονέων
- ΕΚΔΡΟΜΕΣ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Νέα -Ανακοινώσεις
4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΤΑΣ
Πώς θα έρθετε στο σχολείο μας: ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ
Στεγαζόμαστε σε κτηριακό συγκρότημα το οποίο πληροί τις προϋποθέσεις για την ομαλή λειτουργία του σχολείου. Το σχολείο βρίσκεται σε κοινό αύλειο χώρο με το 4ο ΓΕΛ Άρτας.
Το κτήριο είναι παλαιό, αποτελείται από 6 αίθουσες των κανονικών τμημάτων εκ των οποίων οι 4 διαθέτουν υπολογιστές και προτζέκτορα ενώ οι υπόλοιπες με συμβατικούς πίνακες, 1 εργαστήριο πληροφορικής εξοπλισμένο με ηλεκτρονικούς υπολογιστές, προτζέκτορα και οθόνη προβολής, 1 αίθουσα φυσικών επιστημών με προτζέκτορα, 1 αίθουσα ξενόγλωσσων μαθημάτων με προτζέκτορα, 1 αίθουσα μουσικής μη εξοπλισμένη, 1 αίθουσα των καλλιτεχνικών. Επίσης δύο μικρές αίθουσες των τμημάτων ένταξης και 1 αίθουσα της ομάδας ΕΔΥ. Διαθέτει δυο αύλειους χώρους, εκ των οποίων ο 1ος διαθέτει ένα διαγραμμισμένο γήπεδο Καλαθοσφαίρισης και ο 2ος ένα γήπεδο Πετοσφαίρισης, καθώς και κλειστό Γυμναστήριο κοινό με το 4ο Λύκειο.
ΑΥΛΗ
ΕΙΣΟΔΟΣ
Οι Τοιχογραφίες είναι έργα του κ.Τσιούρη Αλέξανδρου Καθηγητή Καλλιτεχνικών του σχολείου μας με τη συνδρομή των μαθητών μας.
ΣΚΑΛΕΣ ΚΑΙ ΟΡΟΦΟΙ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
ΒΡΑΒΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
1.ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
2.ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ(ΓΑΛΛΙΚΗΣ)
3.ΦΥΣΙΚΗΣ
ΚΑΙ ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Πρόσφατα σχόλια