2ο Νηπιαγωγείο Ν. Λαμψάκου-Εργαστήρια Δεξιοτήτων-Ενεργός Πολίτης
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ
6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΟΥ !!!
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη”, με τίτλο: “Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” και τίτλο Εργαστηρίου: “Και οι άλλοι”, αλλά και στο πλαίσιο της 1ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: “16. Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί θεσμοί” και τίτλο δράσης: “Δημοκρατία-Από το σχολείο στην κοινωνία με σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και οδηγό τη συμπερίληψη”, υλοποιήσαμε το 6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, με θέμα «Η ταυτότητά μου, το οποίο στόχευσε στην κατανόηση της μοναδικότητας κάθε παιδιού, στην αποδοχή της διαφορετικότητας και στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. Τα παιδιά οδηγήθηκαν στο να αναγνωρίσουν τα δικά τους χαρακτηριστικά αλλά και να σεβαστούν τα χαρακτηριστικά των άλλων, αντιλαμβανόμενα πως κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και πολύτιμος.
1. Η εκπαιδευτική δράση ξεκίνησε με την αφήγηση του παραμυθιού «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» του Ντέιβιντ Μακ Κι. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά κατανόησαν τα συναισθήματα του ήρωα, ο οποίος ένιωσε διαφορετικός και μόνος, αλλά τελικά αποδέχτηκε τον εαυτό του και αγαπήθηκε για αυτό που ήταν. Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός κατά τη διάρκεια των οποίων τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα, ταυτίστηκαν με τον Έλμερ και ανέπτυξαν ενσυναίσθηση, μαθαίνοντας να μπαίνουν στη θέση του άλλου
2. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε εικαστική δράση σε ζευγάρια, όπου κάθε παιδί ζωγράφισε ένα κομμάτι από το «παζλ ελέφαντα». Όταν τα κομμάτια ενώθηκαν, δημιουργήθηκε ο παρδαλός ελέφαντας, γεγονός που ανέδειξε τη σημασία της συνεργασίας και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά κατανόησαν πως κάθε μέρος είναι σημαντικό για τη δημιουργία του συνόλου, όπως και κάθε άνθρωπος έχει αξία μέσα σε μια ομάδα
3. Ακολούθησε η δραστηριότητα «Όλοι είμαστε διαφορετικοί», κατά την οποία τα παιδιά παρατήρησαν φωτογραφίες κομμένες από περιοδικά και εφημερίδες, ανθρώπων από διαφορετικές ηλικιακές ομάδες, εθνικότητες, ενδυμασίες και εξωτερικά χαρακτηριστικά. Ομαδοποίησαν τις εικόνες με βάση το φύλο ή την ηλικία και συζήτησαν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. Μέσα από τη συζήτηση, ενισχύθηκε η αντίληψη ότι οι διαφορές δεν χωρίζουν τους ανθρώπους, αλλά τους κάνουν μοναδικούς
4. Στην ενότητα «Ταυτότητες», τα παιδιά εργάστηκαν σε ζευγάρια και, με την καθοδήγηση της Νηπιαγωγού, αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο σχετικά με τα στοιχεία που περιλαμβάνονταν σε μια ταυτότητα. Στη συνέχεια δημιούργησαν τις δικές τους προσωπικές ταυτότητες σε καρτελάκια, με την φωτογραφία και το αποτύπωμά τους. Στόχος, ήταν να αντιληφθούν πως όπως το αποτύπωμά τους είναι μοναδικό, έτσι μοναδικός είναι και ο κάθε άνθρωπος
5. Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με το ομαδικό παιχνίδι «Πες μου κάτι για σένα…». Τα παιδιά κάθισαν σε κύκλο και το μπαλόνι της φιλίας, ξεκίνησε την διαδρομή του από σε παιδί σε παιδί σχετικά με τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις του. Το παιχνίδι έδωσε τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να εκφραστούν, να ακούσουν τους άλλους και να δείξουν ενδιαφέρον για τα συναισθήματά τους, ενισχύοντας τη θετική επικοινωνία και την ενσυναίσθηση
Συνολικά, το εργαστήριο «Η ταυτότητά μου», στόχευσε στην ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης των παιδιών και στην καλλιέργεια του σεβασμού και της αποδοχής, ώστε να κατανοήσουν ότι η διαφορετικότητα αποτελεί πλούτο και όχι εμπόδιο στις ανθρώπινες σχέσεις.
