Σχολ. Χρονιά 2024-25
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο
02 Δεκεμβρίου – 03 Φεβρουαρίου 2025
Θεματική Ενότητα: Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην
Τίτλος Εργαστηρίου: “Δεν Μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη Απλώνω”
Δείτε εδώ –> “Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω……..”
Το Εργαστήριο σε μορφή pdf, όπως το δουλέψαμε στο ΤΜΗΜΑ 1 οι συνάδελφοι Κανελλοπούλου Ναταλία & Γιαννακούρα Φένια
Πώς ήταν η ζωή στην Αρχαία Αθήνα;
Πώς ήταν τα σπίτια;
Πού φύλαγαν τις τροφές τους;
Πώς πήρε το όνομά της η πόλη;
Πώς βρέθηκαν οι Μυκήνες;
Πώς ζούσαν οι Μυκηναίοι;
Πού έγραφαν οι μαθητές τα μαθήματά τους;
Πως είναι να ζεις σε μια χώρα που η ιστορία ξεπηδά από παντού;
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Αυτά και άλλα πολλά μας έδειξε και μας έμαθε η κ. Βίβιαν, αρχαιολόγος από το
Τα παιδιά με τη σειρά τους έγιναν μεταξύ άλλων ο Ποσειδώνας και η Αθηνά και έκαναν ανασκαφές βρίσκοντας, αγγεία και γλυπτά.
Ένα πολύ ενδιαφέρον Βιωματικό Εργαστήριο
Ενεργητικής και Συνεργατικής Μάθησης.
Ενεργή φέτος η συμμετοχή μας στην εβδομάδα Code Week 2024 με συμμετοχές από τα δύο Ολοήμερα Τμήματα αλλά και από το Τμήμα Ένταξης.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού έχει ως στόχο να ενσωματώσει την κωδικοποίηση, την υπολογιστική σκέψη και τον ψηφιακό γραμματισμό, φέρνοντας παράλληλα κοντά ανθρώπους με κίνητρα για τον εορτασμό της δημιουργικότητας και της καινοτομίας μέσω του κώδικα.
Οι δραστηριότητές μας φέτος είναι σχετικές με την εξερεύνηση των γραμμάτων, τη φωνολογική ενημερότητα συνδυασμό με τα ονόματα των παιδιών και την δημιουργία άλφα βήτας. Όλες οι δραστηριότητες έγιναν σε συνεργασία με δίκτυο Νηπιαγωγείων από όλη την Ελλάδα.
ΟΛΟΗΜΕΡΟ 2
Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να αναγνωρίσουν λέξεις, που ξεκινούν από συγκεκριμένο γράμμα και να προγραμματίσουν το ρομπότ να οδηγηθεί στο συγκεκριμένο αντικείμενο. Ο παίκτης επιλέγει μία κάρτα αποστολής, η οποία τον καλεί να αναγνωρίσει ανάμεσα σε δύο αντικείμενα, ποιο ξεκινά από ένα συγκεκριμένο γράμμα. Μόλις ο μαθητής/τρια βρει το αντικείμενο, προγραμματίζει το ρομπότ να οδηγηθεί στο αντίστοιχο τετράγωνο του πλέγματος.
ΟΛΟΗΜΕΡΟ 1
Τα παιδιά έφτιαξαν τις αρχικές φωνές των ονομάτων τους, είδαν και μέτρησαν ποια και πόσα παιδιά υπάρχουν με την ίδια φωνή στο τμήμα τους και κατόπιν προχώρησαν στην κωδικοποίηση. Έγιναν δραστηριότητες, ώστε να κινηθεί η μελισσούλα μεταξύ της λέξης που ξεκινάει από την ίδια φωνή με το όνομα των μαθητών/τριών αλλά και μεταξύ των ονομάτων των μαθητών/τριών κ.α
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ
Οι μαθητές/τριες του Τμήματος Ένταξης έφτιαξαν τη δική τους άλφα βήτα και η μελισσούλα beebot κινήθηκε στην εξέρευση λέξεων με δύο έως πέντε συλλαβές.
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική και εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, με εστίαση στις δεξιότητες, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης.
Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητών/τριών με σκοπό τη δημιουργία ελεύθερων και υπεύθυνων πολιτών.
Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, μάθησης, τεχνολογίας και επιστήμης, με επιμέρους στόχους τη μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας σύμφωνα και με τα ΦΕΚ 3567 Β 04-08-2021, ΦΕΚ 3791 Β 13-08-2021.
Περισσότερα για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων δείτε στο –> Ψηφιακό Απεθετήριο ΙΕΠ
Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις (4) Θεματικές Ενότητες, που προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες της Αειφόρου Ανάπτυξης.
1. Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
2. Φροντίζω το Περιβάλλον
3. Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
4. Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία
H θεματολογία διαμορφώθηκε στην τελική της μορφή από την πιλοτική εφαρμογή των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» κατά το σχολικό έτος 2020 – 2021.
