K W L H T.E 1

Γραφικός Οργανωτής: Διάγραμμα K-W-L-H

Stigmiotypo othonhs 2025 05 17 9.56.39 mm

📌 Τι είναι το Διάγραμμα KWLH;

Το διάγραμμα KWLH (Know, Want to know, Learned, How i learned) είναι ένα εργαλείο οργάνωσης σκέψης και μάθησης που βοηθά τους μαθητές και τις μαθήτριες να ενεργοποιήσουν προϋπάρχουσες γνώσεις, να θέσουν ερωτήματα και να αποτυπώσουν τι έμαθαν. Χρησιμοποιείται πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τη διδασκαλία για ενεργή εμπλοκή των μαθητών και μαθητριών.

🌲 Δραστηριότητα με θέμα «Το Δάσος» με αφορμή από το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Προστάτεψε το δάσος – είναι πηγή ζωής

 και χρήση διαγράμματος KWLH από τους μαθητές και τις μαθήτριες του Τμήματος Ένταξης

🎯 Στόχος: Οι μαθητές και οι μαθήτριες να:

  • Εκφράσουν τις σκέψεις και προϋπάρχουσα γνώση (ενίσχυση προφορικού λόγου, ανάκλησης πληροφοριών, μνήμης) γύρω από το φυσικό περιβάλλον και ειδικότερα το δάσος,
  • να εκφράσουν σχετικές ερωτήσεις,
  • να αναζητήσουν πληροφορίες για το δάσος,
  • να αναγνωρίζουν βασικά στοιχεία του δάσους και
  • να αναγνωρίζουν τη σημασία του ως φυσικού οικοσυστήματος.

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, η στήλη H (How i learned) συμπληρώθηκε πριν τη στήλη L (Learned) καθώς στόχος ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριες να σκεφτούν με ποιους τρόπους μπορούν να αναζητήσουν απαντήσεις στα ερωτήματά τους (ενίσχυση στρατηγικών μάθησης).

📝 Βήματα:

1. Πριν από την εξερεύνηση του θέματος (K, W):

Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμπλήρωσαν ομαδικά τις δύο πρώτες στήλες του διαγράμματος:

  • Τι γνωρίζω για το δάσος; Σκέφτηκαν τι γνωρίζουν για το δάσος και έπειτα ζωγράφισαν ό,τι γνώριζαν για αυτό.
  • Τι θέλω να μάθω; Σκέφτηκαν τι θα ήθελαν να μάθουν επιπλέον για το δάσος. Έπειτα, έγραψαν αλλά και ζωγράφισαν τις σκέψεις τους.

2. Καθορισμός πηγών (H):

  • Συζητήσαμε για το πώς θα βρούμε τις απαντήσεις: Οι μαθητές και οι μαθήτριες αναρωτήθηκαν πως θα δώσουν απαντήσεις στα ερωτήματά τους.
  • Αποφάσισαν πως ένας εύκολος τρόπος είναι να κάνουν αναζήτηση στο διαδίκτυο και συγκεκριμένα, να αναζητήσουν ένα βίντεο. 
  • Χρησιμοποίησαν μία μηχανή αναζήτησης, έγραψαν τη λέξη δάσος και από τα αποτελέσματα που προέκυψαν εντόπισαν ένα εκπαιδευτικό βίντεο.

3. Μετά τη δραστηριότητα (L):

Οι μαθητές και οι μαθήτριες αφού παρακολουθούσαν το εκπαιδευτικό βίντεο, συζήτησαν για το τι είδαν, τι άκουσαν, τι τούς έκανε εντύπωση και για το αν απαντήθηκαν τα ερωτήματά τους. 

  • Τι έμαθα για το δάσος; Συμπλήρωσαν τη στήλη ζωγραφίζοντας όλα αυτά που έμαθαν από το βίντεο και που συζήτησαν.
  • Έμαθαν: τι είναι το δάσος, από τι αποτελείται, τα διάφορα είδη δασών, τα όσα μάς προσφέρουν τα δάση, την σημασία της προστασίας τους. d877cf75 a88e 4cce 8cc4 af95ebb8a013 1
7db38142 09c9 4efa a6ab 96d76bb715b4 1 f48bab05 9082 47f0 945c 7241a092ad9e 1

K W L H T.E 1

 

Η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία του Διαγράμματος K-W-L-H πραγματοποιήθηκε από την εκπαιδευτικό ΠΕ 60 του Τ.Ε κ. Τζίτζη Κατερίνα.

Stigmiotypo othonhs 2025 05 17 7.05.48 mm

Η μεθοδολογία Έξι Καπέλα Σκέψης» – Six Thinking Hats”, του Edward de Bono  περιγράφει ένα εργαλείο σκέψης για ομαδική συζήτηση και ατομική σκέψη με τη βοήθεια «έξι χρωματιστών καπέλων». Η ιδέα παράλληλης σκέψης παρέχει ένα μέσο στις ομάδες, ώστε να προγραμματίσουν νοητικές διαδικασίες με έναν λεπτομερή και συνεκτικό τρόπο. Στόχος: «να σκεφτόμαστε από κοινού πιο αποτελεσματικά».

Είναι μια τεχνική για να εξετάζουμε τις επιπτώσεις μιας απόφασης από διάφορες «οπτικές γωνίες».

Επιτρέπει να υπεισέρχονται το απαραίτητο συναίσθημα και ο σκεπτικισμός σ’ αυτές, που σε διαφορετική περίπτωση θα ήταν καθαρά λογικές αποφάσεις.

Δίνει την ευκαιρία για ανάπτυξη δημιουργικότητας μέσα από τη λήψη αποφάσεων.

Αναφέρεται ότι σχέδια που έχουν αναπτυχθεί με τη χρήση της τεχνικής των “έξι καπέλων σκέψης” είναι σαφώς πιο ανθεκτικά. Περισσότερα για την τεχνική εδώ: 6 Kαπέλα

Stigmiotypo othonhs 2025 05 17 7.20.55 mm

Δείτε την εφαρμογή της Τεχνικής  από τους μαθητές/τριες του σχολείου μας 

ΕΔΩ–>  Τα 6 καπέλα του De Bono

 

Λίγες μέρες αργότερα πργαμτοποιήθηκε και πάλι από όλους τους μαθητές/τριες και τις εκπαιδυετικούς του Νηπιαγωγείου μας μια δράση επέκτασης του εργαλείου σκέψης των 6 καπέλων του De Bono.

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.08.22 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.09.19 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.09.30 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.09.42 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.09.53 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.10.07 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.10.17 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.10.28 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.10.38 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.11.05 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.11.18 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.11.28 pm

Stigmiotypo othonhs 2025 05 24 10.11.55 pm

Εφαρμογή του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών στο Νηπιαγωγείο μας – Τμήμα 1

IMG 5888

  Το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, όπως εφαρμόστηκε στους μαθητές/τριες την σχολική χρονιά 2024-25 από τον Φεβρουάριο ’25 έως και τον Απρίλιο ’25 στο Τμήμα 1. Υπεύθυνες Εκπ/κοί: κ. Κανελλοπούλου Ναταλία – Πρωινό Τμήμα, κ. Γιαννακούρα Φένια – Ολοήμερο Τμήμα, κ. Μελίνα Φελούκα και κ. Όλγα Χατζηιωαννίδου – Εκπ/κοί Παράλλ. στήριξης, κ. Τζίτζη Κατερίνα – Συνεχίστε την ανάγνωση →

Αγάπη και Φιλία με τα ανθρωπάκια του Κιθ Χάρινγκ

Stigmiotypo othonhs 2025 05 04 4.04.24 mm

Τέλη Απριλίου, επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας  η  κ.Κορίνα Κοτσίρη για την υλοποίηση ενός καλλιτεχνικού εργαστηρίου, με θέμα τον γνωστό  ζωγράφο Κιθ Χαρινγκ. Ο Κιθ Χάρινγκ (Keith Allen Haring 1958 – 1990) ήταν Αμερικανός καλλιτέχνης της Ποπ αρτ και έγινε ευρέως γνωστός από τα γκράφιτι που δημιούργησε στη Νέα Υόρκη τη δεκαετία του 1980. Παρουσίαζε τα Συνεχίστε την ανάγνωση →

Αυτή η συλλογή περιέχει 4 φωτογραφίες.