Αρχές Δεκέμβρη και για να μπούμε στο

Χριστουγεννιάτικο πνεύμα των ημερών

στολίσαμε το Χριστουγεννιάτικο δέντρο

και το σχολείο μας….

Μάθαμε και ακούσαμε Χριστουγεννιάτικα

τραγούδια : ‘Ρούντολφ το ελαφάκι’, ‘Ω έλατο’,

‘Ξανά στην  αρχή  χρόνος γυρνά’

ζωγραφίσαμε ατομικές και ομαδικές εργασίες

παρακολουθήσαμε τη γέννηση του Χριστού

γράψαμε ευχές με τα γραμματοζυμαράκια

της τάξης μας

δημιουργήσαμε τα δικά μας στολίδια για το δέντρο

γράφοντας ευχές

δημιουργήσαμε αρωματικό λάδι για να

χρησιμοποιήσουν οι γονείς στη γαλοπούλα

με τα εξής υλικά: λάδι, δεντρολίβανο,

σκόρδο και πιπέρι

κατασκευάσαμε ταρανδάκια

κατασκευάσαμε την κάρτα μας

γράψαμε και ταχυδρομήσαμε γράμμα

στον Άι Βασίλη και μαζί με τα δώρα μας

ζητήσαμε να φέρει και αγάπη σε όλο τον

κόσμο.

συνεχίσαμε με την κατασκευή ημερολογίων

και τη δημιουργία  πρόσκλησης της

Χριστουγεννιάτικης γιορτής

και ολοκληρώσαμε μαθαίνοντας τα κάλαντα

Οι μικροί μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του

23ου Νηπιαγωγείου Καλαμάτας σας προσκαλούν

στη Χριστουγεννιάτικη γιορτή τους

Όταν οι μαθητές παίζουν στις εκπαιδευτικές γωνιές

Στη κουζίνα

Στο μαραγκό

Στον υπολογιστή

Στο μανάβικο

Στη βιβλιοθήκη

Με τα παζλ

Με τα σχήματα

Αυτοσχέδια παιχνίδια

Αρχές Νοέμβρη και αποφασίσαμε με τους

μικρούς μας μαθητές να μιλήσουμε και να

συλλέξουμε πληροφορίες για την Ελιά. Αρχικά

Δοκιμάσαμε τη γεύση της ελιάς και μιλήσαμε

για το λάδι και το λιομάζωμα…..

μάθαμε το γράμμα Ε, ε

γράψαμε τη λέξη Ελιά

παίξαμε με τις ελιές προσπαθώντας να τοποθετήσουμε

στο χαρτί τις περισσότερες ελιές που μπορούσε ο καθένας

μετρήσαμε τις ελιές και έγραψαμε τον αριθμό

μάθαμε το σύμβολο του μεγαλύτερου, μικρότερου

και το σύμβολο ίσον στα μαθηματικά

φέραμε ελιές στο σχολείο τις χαρακώσαμε

και τις ξεπικρίσαμε με νερό και αλάτι

δοκιμάσαμε την ώρα του πρωινού λάδι με ψωμί

ζωγραφίσαμε το δέντρο

δραματοποιήσαμε το μύθο “Αθηνά δωρήτρια της Ελιάς”

ολοκληρώσαμε τη θεματική με τη δημιουργία

αρωματικού λαδιού αφού πρώτα γράψαμε τη

συνταγή

Στα πλαίσια του προγράμματος “Υγιεινή διατροφή”

οι μικροί μας μαθητές προσκάλεσαν διατροφολόγο

στο σχολείο για να ενημερωθούν καλύτερα για τις

τροφές και τον συνδυασμό αυτών.

Συζήτηση για θέματα διατροφής

παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο

youtube TmnIP46N5H0]

Οι ερωτήσεις των μαθητών

Το ενημερωτικό φυλλάδιο που δώρισε η διατροφολόγος στα παιδιά

Το δώρο των μαθητών στη διατροφολόγο “Άλμπουμ με ζωγραφιές”

youtube mwL1nvnrk4U]

Με αφορμή τα παραπάνω βίντεο που προβλήθηκαν

οι μαθητές έμαθαν για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.

Συλλέξαμε εικόνες απο το διαδίκτυο τις οποίες εκτυπώσαμε

και τοποθετήσαμε στη γωνιά συζήτησης.

στη συνέχεια διαβάσαμε παραμύθια που μιλούν

για την κ. δημοκρατία και την κ. Δικτατορία, ενώ

λίγο αργότερα ζωγράφισαν οι μαθητές ελεύθερα

τα γεγονότα της εποχής

μάθαμε το σύνθημα Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία

και το έγραψαν όπως μπορούσαν αρχικά με τα

γραμματοζυμαράκια και στη συνέχεια σε φύλλο

χαρτί

άκουσαν τραγούδια και δημιούργησαν ομαδική

εργασία το Πολυτεχνείο

youtube LLOXlhdxDMc]

έπαιξαν το ομαδικό παιχνίδι “ψάξε και βρες

το άλλο μισό”. Οι εικόνες είναι σχετικές με

το θέμα

ενώ την ημέρα της γιορτής οι μαθητές σχεδίασαν

το περιστέρι της Ειρήνης και παρακολούθησαν

βίντεο προβάλλοντας τα γεγονότα της εποχής.

Με αφορμή τις 4 εποχές του Antonio Vivaldi

ακούσαμε την εποχή του Φθινοπώρου και στη

συνέχεια κατασκευάσαμε το Αειθαλή και Φυλλοβόλο

δέντρο

 δοκιμάσαμε τη γεύση των φθινοπωρινών φρούτων

αφού πρώτα παίξαμε το παιχνίδι “μάντεψε τη κρατάς”

 στη συνέχεια αντιστοιχήσαμε τόσα Φθινοπωρινά

φρούτα όσα υποδείκνυε ο αριθμός στα πατουσάκια

 μιλήσαμε για τα πρωτοβρόχια και έγραψαν το

γράμμα Β, β της βροχής

 έμαθαν το ποίημα “Το ποταμάκι” μαθαίνοντας

παράλληλα να κάνουν ταύτιση λέξεων

παρακολούθησαμε βίντεο προσομοίωσης με

θέμα τον κύκλο του νερού, διαβάσαμε παραμύθια

και ζωγραφίσαμε τον κύκλο του νερού

δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού και

δημιούργησαμε ομαδική εργασία

Πολλοί από τους μαθητές μας έδειξαν ενδιαφέρον

για τη μίξη χρωμάτων και τα γεωμετρικά σχήματα.

Έτσι επιλέχτηκε και το θέμα συζήτησης. Αρχικά

ψήφισαν το αγαπημένο τους χρώμα και έκαναν

ομαδοποιήσεις με βάσει τα χρώματα

ζωγράφισαν

με βιωματικό τρόπο έμαθαν πως κίτρινο

με μπλε μας δίνει το πράσινο χρώμα και

άκουσαν τραγούδι που μιλά για το χρώμα

που ανακάλυψαν

youtube MVWVGcU9s2Q]

αφού έχουν ολοκληρώσει τα χρώματα κατασκευάζουν

και ζωγραφίζουν το ουράνιο τόξο

με αφορμή το κύκλο που χρησιμοποίησαν για να δείξουν

τη μίξη χρωμάτων περάσαμε στα γεωμετρικά σχήματα

περπάτησαν πάνω στο σχήμα του τριγώνου

συγκέντρωσαν από την χώρα των σχημάτων

τα περισσότερα τρίγωνα, τετράγωνα, ορθογώνια

και τάισαν τον κύριο Κυκλάκι

σχεδίασαν τον κ. Κύκλο, τον κ. Τρίγωνο,

τον κ. Τετράγωνο και τον κ. Ορθογώνιο

με πλαστελίνη έφτιαξαν το σχήμα του τετράγωνου

ενώ με τέμπερες τον κύκλο επηρεασμένοι από

τον πίνακα του Καντίνσκι

στο πρόγραμμα tuxpaint του υπολογιστή σχεδίασαν

τα γεωμετρικά σχήματα

ψυχοκινητικές δραστηριότητες με το σώμα μας

παραλλαγή της δραστηριότητας με μουσική

όπου όσο διαρκεί η μουσική τα παιδιά κινούνται

ελεύθερα στο χώρο και όταν σταματά δημιουργούν

με το σώμα τους σχήματα

δημιούργησαν το σχήμα του ήλιου μαζί με

τις ακτίνες του

και λίγο πριν ολοκληρώσουμε το θέμα

χόρεψαν τα σχήματα με κέφι και χαρά

μαθαίνοντας και τα τραγούδια

youtube PL-TTaAsNiQFe7g0rUbOLeFNXNTxU1jsHG]

Δεν θα μπορούσαμε να μην μιλήσουμε για

τη κα. Διατροφή από τους πρώτους μήνες

στο νηπιαγωγείο μας για να αποκτήσουμε

υγιεινές διατροφικές συνήθειες. Όπως σε

κάθε θέμα έτσι στο θέμα της διατροφής

οργανώσαμε τη γωνιά συζήτησης…

Ακολουθεί η Διατροφική Πυραμίδα συζητώντας

παράλληλα της ομάδες των τροφίμων καθώς και

τις υγιεινές-βλαβερές τροφές. Παράλληλα έφτιαξαν

τη κ. Βλαβερούλα με τα χαλασμένα δόντια και τα

πολλά κιλά, την κ. Υγιεινούλα με τα γερά δόντια και

τα λίγα κιλά καθώς και τον κύριο υδατάνθρακες,

την κυρία πρωτεΐνη, κ το λίπος

Εικαστικές δημιουργίες των παιδιών

ψυχοκινητική δραστηριότητα χορεύοντας

το τραγούδι το Ραπ των Φθινοπωρινών φρούτων

δραστηριότητες μαθηματικών

Μαθαίνω να κάνω ομαδοποίηση

Πίνακας διπλής εισόδου. Ποιο είναι το αγαπημένο φρούτο των παιδιών

Ο φρούτοφαγος της τάξης μας! καθημερινή καταγραφή φρούτων που τρώνε για πρωινό

Μαθαίνω να κάνω αντιστοίχηση

Αρίθμηση φρούτων

δραστηριότητες γραφής

Γράφω με το σώμα μου το γράμμα Υ απο τη λέξη Υγιεινή

Γράφω με το σώμα μου το γράμμα Δ απο τη λέξη διατροφή

Βρίσκω από ποιο γράμμα αρχίζει η λέξη της εικόνας που κρατώ

παγκόσμια ημέρα διατροφής και λίγο πριν ετοιμάσουμε

υγιεινό πρωινό στο σχολείο μας δημιουργούμε το πρόσωπο

της διατροφής 🙂

Υγιεινό πρωινό

δημιουργία σουπλά από στάμπες φρούτων

την ώρα του μεσημεριανού οι μαθητές δοκιμάζουν

τις φακές μου μαγείρεψαν μαζί με τις δασκάλες τους…..

31 Οκτωβρίου και οι μικροί μας μαθητές

έμαθαν μία καινούργια λέξη: Αποταμίευση.

Συγκεντρώσαμε το εποπτικό υλικό του θέματος

και το γλυκό μας κοριτσάκι, Αμαλία αποφάσισε

να φέρει πολλούς κουμπαράδες στο σχολείο μας

για να βοηθήσει τους συμμαθητές της να καταλάβουν

την έννοια της αποταμίευσης. Στη συνέχεια αποφάσισαν

να ψηφίσουν ποιος θα είναι ο κουμπαράς της τάξης τους

όπου θα βάζουν χρήματα για να αγοράσουν παιχνίδια

για τη καινούργια γωνιά που δημιουργήθηκε,  τη γωνιά

του ιατρείου.

Οι κουμπαράδες της Αμαλίας 🙂 όπου και ψήφισαν έναν από τους πολλούς για κουμπαρά της τάξης

Έμαθαν τι μπορούν να αγοράσουν με χρήματα

και τι όχι. Στην ερώτηση της νηπιαγωγού τι δεν

αγοράζουμε με χρήματα οι μαθητές δυσκολεύτηκαν

να απαντήσουν

ζωγράφισαν το προσωπικό τους κουμπαρά

έμαθαν την παροιμία “Φασούλι το φασούλι

γεμίζει το σακούλι”

έμαθαν για το νόμισμά μας πως είναι

το ευρώ και έπαιξαν παιχνίδι μνήμης

με τα νομίσματα

Παιχνίδι μνήμης

έμαθαν απο τη μυθολογία την ‘Αρπαγή της Ευρώπης’,

παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο για το μύθο

της Ευρώπης και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε….

τέλος κατασκεύασαν το προσωπικό κουμπαρά τους

όπου και πήραν σπίτι τους για να συμβουλεύσουν τους

γονείς τους πως πρέπει να κάνουν αποταμίευση 🙂