Στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης, οι φοιτήτριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Χριστίνα Καρέτσου και Άννα Μαρία Κυριτσοπούλου υλοποίησαν με τους μαθητές μας δύο εκπαιδευτικά  διδακτικά σενάρια και ένα εκπαιδευτικό project μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δράσεις.

Το πρώτο εκπαιδευτικό διδακτικό σενάριο που υλοποιήθηκε είχε τίτλο «Εξερευνώντας τα Αρχαιολογικά Μουσεία». Μέσα από βιωματικές και παιδοκεντρικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν τον ρόλο των αρχαιολογικών μουσείων, το έργο των αρχαιολόγων και τη σημασία της πολιτιστικής κληρονομιάς. Με αφορμή ένα μυστηριώδες γράμμα από το Αρχαιολογικό Μουσείο Νέας Αγχιάλου, συμμετείχαν σε συζητήσεις, ομαδικές διερευνήσεις και δημιουργικές δράσεις, αναπτύσσοντας τη συνεργασία, την παρατήρηση και την κριτική τους σκέψη.

Ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία αποτέλεσε η εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Νέας Αγχιάλου, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν από κοντά τα εκθέματα και να συνδέσουν τις γνώσεις που είχαν αποκτήσει στην τάξη με την πραγματικότητα. Η μαθησιακή διαδικασία ολοκληρώθηκε με καλλιτεχνικές δημιουργίες, κατασκευές από πηλό και τη δημιουργία της «Γωνιάς του Μουσείου» στην τάξη. Μέσα από τον αναστοχασμό και την αυτοαξιολόγηση, τα παιδιά αποτύπωσαν όσα έμαθαν, αναδεικνύοντας τη σημασία της βιωματικής μάθησης, της συνεργασίας και της επαφής με τον πολιτισμό.

Στο πλαίσιοτου δεύτερου εκπαιδευτικού σεναρίου με θέμα «Η προστασία της θάλασσας από τα σκουπίδια», οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά βιωματικών, συνεργατικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων με στόχο την ευαισθητοποίησή τους σχετικά με την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Μέσα από την παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο, συζητήσεις, ομαδικές εργασίες, εικαστικές δημιουργίες, τη σύνθεση ποιήματος και την κατασκευή πλακάτ και πανό, τα παιδιά διερεύνησαν τις αιτίες και τις συνέπειες της θαλάσσιας ρύπανσης, καθώς και τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισής της. Η κορύφωση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή τους σε συμβολικό καθαρισμό της ακτής της Νέας Αγχιάλου σε συνεργασία με τη HELMEPA, όπου ανέλαβαν ενεργό δράση ως μικροί υπερασπιστές του περιβάλλοντος. Μέσα από τις δράσεις αυτές καλλιέργησαν στάσεις υπευθυνότητας, συνεργασίας και ενεργού πολιτειότητας, κατανοώντας τη σημασία της προστασίας της θάλασσας για τη ζωή όλων μας.

Στο πλαίσιο της μεθόδου Project, οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας υλοποίησαν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Το Ποδήλατο», το οποίο προέκυψε από τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες των ίδιων των παιδιών. Μέσα από συζητήσεις, καταγραφή πρότερων γνώσεων, διατύπωση ερωτημάτων και συνεργατική διερεύνηση, τα παιδιά μελέτησαν τα μέρη του ποδηλάτου, τον εξοπλισμό του ποδηλάτη, τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και την ιστορία της εξέλιξης του ποδηλάτου. Εργαζόμενα σε ομάδες, αξιοποίησαν ποικίλο εποπτικό υλικό, δημιούργησαν κατασκευές, αφίσες, κολάζ και χρονοδιαγράμματα, αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας, επικοινωνίας και δημιουργικής έκφρασης. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των εργασιών στην ολομέλεια και τη δημιουργία ιστογράμματος με όσα έμαθαν κατά τη διάρκεια της διερεύνησης. Η εμπειρία αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνδέσουν τη μάθηση με την καθημερινή ζωή, να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και να ανακαλύψουν τη χαρά της συνεργατικής μάθησης.

Ο αναστοχασμός από τις φοιτήτριες

Η υλοποίηση των διδακτικών σεναρίων και η πρακτική μας άσκηση γενικότερα αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία, καθώς μας έδωσε τη δυνατότητα να συνδέσουμε τη θεωρία με την πράξη και να έρθουμε σε ουσιαστική επαφή με τα παιδιά. Μέσα από τη διαδικασία αυτή αναπτύξαμε παιδαγωγικές και συνεργατικές δεξιότητες, ενισχύσαμε την αυτοπεποίθησή μας και κατανοήσαμε βαθύτερα τη σημασία της ευελιξίας, της βιωματικής μάθησης και του αναστοχασμού στον ρόλο της νηπιαγωγού.Ήταν μία πολύ όμορφη εμπειρία πρακτικής!