Εγγραφές Μαθητών/τριων στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2024-25

Σύμφωνα με το ψηφιακά υπογεγραμμένο με αριθμό Φ.6/21380/Δ1/28-02-2024 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ) με θέμα «Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25».

Επισημαίνονται τα εξής:

  1. Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024
  2. Εγγράφονται τα παιδιά που είναι γεννημένα το 2019 (νήπια) και το 2020 (προνήπια)
  3. Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
  4. Διαδικασία Εγγραφής: α) Χρήση κωδικών: Για την είσοδό στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) εισάγονται οι κωδικοί  taxisnet του γονέα/κηδεμόνα, β) Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει το παιδί σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του/της,  γ) Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του
  5. Δικαιολογητικά: α. αποδεικτικό έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας σε ψηφιακή μορφή (πχ λογαριασμός ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο),  β)Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ε) υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης έτερου γονέα, στ) αίτηση εγγραφής στο ολοήμερο τμήμα, στο τμήμα πρόωρης υποδοχής ή στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα του ολοήμερου νηπιαγωγείου
  6. Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του 16ου Νηπιαγωγείου είναι σύμφωνα με το Φ.2/432 (14.2.2023): Η περιφέρεια που περικλείεται από τις οδούς: Άργους – Πλάτωνος – Εξαμιλίων – Ανδρούτσου – Θησέως – Μύρωνος – Λισσύπου και περιοχή Μαγούλα
  7. Ημέρες Επικοινωνίας: Δευτέρα- Παρασκευή
  8. Ώρες Επικοινωνίας: 12:00-13:00
  9. Τηλέφωνο Επικοινωνίας: 2741026754
  10. Email Επικοινωνίας: mail@16nip-korinth.kor.sch.gr
  11. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

Επισυνάπτεται η σχετική Εγκύκλιος



Λήψη αρχείου

 

Η μοντελοποίηση στο Νηπιαγωγείο

Η μοντελοποίηση στο νηπιαγωγείο είναι μια διδακτική πρακτική που χρησιμοποιείται για την ενίσχυση της μάθησης και της κατανόησης σε πολλούς τομείς, όπως η επιστήμη, η μαθηματικά, η γλώσσα και η κοινωνική ανάπτυξη. Στο πλαίσιο της μοντελοποίησης, τα παιδιά παίζουν ρόλους και δημιουργούν περιβάλλοντα που μιμούνται πραγματικές καταστάσεις ή διαδικασίες. Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, τα παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν έννοιες, να κατανοήσουν πώς λειτουργούν τα πράγματα στον κόσμο γύρω τους και να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η συνεργασία και η επίλυση προβλημάτων. Η μοντελοποίηση συχνά συνδυάζεται με το παιχνίδι και την προβληματική προσέγγιση της μάθησης, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να μάθουν με φυσικό και διασκεδαστικό τρόπο.

Ορισμένες από τις κύριες μορφές μοντελοποίησης που χρησιμοποιούνται συχνά στο νηπιαγωγείο περιλαμβάνουν:

  • Δημιουργικό Παιχνίδι: Το παιχνίδι αποτελεί έναν πολύ σημαντικό τρόπο μοντελοποίησης στο νηπιαγωγείο. Μέσω του παιχνιδιού, τα παιδιά αναπαριστούν και εξερευνούν διάφορες καταστάσεις, ρόλους και συναισθήματα.

aa2b259a faee 48e7 8ebc d6caba295e70

 

  • Δραματική Δραστηριότητα: Οι δραματικές δραστηριότητες επιτρέπουν στα παιδιά να αναπαριστούν ρόλους, να δημιουργήσουν ιστορίες και να εκφράσουν τις ιδέες τους μέσω της απόδοσης χαρακτήρων.

5ff8d43a 94a9 4457 954d 2ada4822fb8f

  • Κατασκευαστικές Δραστηριότητες: Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορα υλικά και εργαλεία για να κατασκευάσουν πράγματα όπως κτίρια, οχήματα, ζωικά είδη και περιβάλλοντα.

b807bf13 4759 474f 937e a74c9b7bfe25 7d1fe841 6905 4d68 9bc1 8b61dab1ac1a

  • Καλλιτεχνικές Δραστηριότητες: Η ζωγραφική, το σχέδιο, η χειροτεχνία και άλλες καλλιτεχνικές δραστηριότητες παρέχουν στα παιδιά τη δυνατότητα να εκφραστούν και να δημιουργήσουν μέσω της τέχνης.

2867c713 7010 4c14 8f65 ddf922c5be27

  • Παιχνίδι με ρόλους: Μέσω του παιχνιδιού με ρόλους, τα παιδιά μπορούν να μιμηθούν και να αναπαριστούν διάφορες καθημερινές καταστάσεις και επικοινωνιακές διαδρομές.

232891f2 eac3 49b1 9955 779160b25952

  • Δημιουργία μακέτας: Μακέτες που αναπαριστούν κτήρια, όργανα, οργανισμούς φυτικούς ή ζωικούς, ανθρώπινο σώμα κλπ

e801ee0b 5f68 4f46 bdd6 e83d8941c7da

Εύκολα λοιπόν κανείς διαπιστώνει ότι η μοντελοποίηση και η παιγνιώδης μάθηση συνεργούν για να προωθήσουν μια ολοκληρωμένη προσέγγιση της μάθησης στο νηπιαγωγείο, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να είναι ενεργά, δημιουργικά και εμπλεκόμενα στη διαδικασία μάθησης. Είναι τόσο μαγικό το περιβάλλον ενός νηπιαγωγείου! Μακάρι η εκπαίδευση σε κάθε βαθμίδα της να ήταν τόσο παιγνιώδης και ταυτόχρονα να περίκλειε όλη την επιστημονικότητα και ακαδημαϊκότητα του Νηπιαγωγείου. Θα είχαμε σίγουρα πιο ενεργούς και χαρούμενους μαθητές!

Μοντελοποίηση και Παιγνίδι στην Εκπαίδευση των Παιδιών”, Πανταζή Ε., Γκουτζιαντωνίδου Κ. , 2010

Παιγνίδι, Μάθηση, Διδασκαλία: Σύγχρονες Αντιλήψεις και Πρακτικές”, Καλλιανιώτη μ., Σαββίδου Α., 2015.

ChatGPT 3.5

Διαγωνισμός Δημιουργίας του πιο Αστείου Καπέλου

429314510 287854410994639 6772202571891841902 n

Το Τριώδιο ξεκίνησε και μαζί του ξεκινάει στην τάξη μας ο Διαγωνισμός “Δημιουργίας του πιο Αστείου Καπέλου“.

Οι όροι του Διαγωνισμού:

1. οι μαθητές/τριες στο σπίτι με την βοήθεια των γονέων ή των μεγαλύτερων αδερφών κατασκευάζουν ένα αστείο καπέλο
2. τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν για την κατασκευή του καπέλου θα είναι υλικά που ανακυκλώνονται 
3. όταν το καπέλο είναι έτοιμο θα ανέβει σε συγκεκριμένο Πίνακα στην εφαρμογή  του padlet  
4. στις 13 Μαρτίου όλοι/ες οι μαθητές/τριες θα έρθουν στο σχολείο με το αστείο καπέλο που έχουν δημιουργήσει
5. θα γίνει ψηφοφορία για την ανάδειξη του πιο αστείου καπέλου
Ευχόμαστε καλή επιτυχία σε όλους και όλες τους/τις μαθητές/τριες!!!!
Παιδιά αφήστε την φαντασία σας να ξεδιπλωθεί!!!!

Η Μαγεία του Παιχνιδιού

Τα παιχνίδια δεν είναι απλώς αντικείμενα που μπορούμε να αγοράσουμε, μπορούν να γίνουν δημιουργήματα της φαντασίας μας και τελικά πραγματικότητα. Μπορούμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας παιχνίδια χρησιμοποιώντας απλά υλικά όπως χαρτόνι, χρώματα, μπαλόνια, στεφάνια και φυσικά φαντασία! Έτσι και κάναμε στο νηπιαγωγείο ΔΥΕΠ. πήραμε απλά υλικά και τα μεταμορφώσαμε σε πολύ διασκεδαστικά παιχνίδια!

Κατασκευάσαμε μία σειρά από παιχνίδια  και παίξαμε μεμονωμένα με το κάθε ένα μέσα στην τάξη μας. Στη συνέχεια μεταφέραμε τα παιχνίδια έξω στην αυλή και δημιουργήσαμε ένα κόσμο γεμάτο περιπέτεια και φαντασία. Συμμετείχαν όλα τα παιδιά, περιμένοντας το κάθε ένα υπομονετικά τη σειρά του και δημιουργώντας ένα κλίμα χαράς, συνεργασίας και αλληλεπίδρασης.

IMG 20240214 101618 IMG 20240214 101720 IMG 20240214 102927

1708929991460 1708929991519 1708929991543 1708929991565

1708929955122 1708929955040

IMG 20240215 114434IMG 20240215 1147001708583206109IMG 20240216 111204 

IMG 20240223 110914 IMG 20240213 103510 IMG 20240212 1058061708930033535

1708583206199 1708583206222 1708929954957

 

 

IMG 20240215 122658IMG 20240215 122624

1708929785252 1708929785276 1708929785321 1708929785367 IMG 20240223 113702

Μνημόνιο Συνεργασίας (1η & 2η Συνεδρία)

Μνημόνιο Συνεργασίας

μεταξύ των 2 Τμημάτων (Υποχρεωτικό Τμήμα & Τμήμα ΔΥΕΠ) υπογράφηκε από τις εκπαιδευτικούς του σχολείου

Συγκεκριμένα ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου υλοποίησε ένα όραμα του που αφορά την λειτουργία του σχολείου σύμφωνα με τις αρχές της Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης. Σύμφωνα με το Μνημόνιο Συνεργασίας οι εκπαιδευτικοί επιχειρούν την σκιαγράφηση της συνεργασίας στηριζόμενη σε μία σταθερή βάση.

Έτσι όπως αναφέρεται σε αυτό:

1) αναμένεται σταθερή (συγκεκριμένες ημέρες) συνεργασία των 2 Τμημάτων

2) τα 2 Τμήματα πρόκειται να αποτελέσουν μια ενιαία ομάδα

3) οι μαθητές/τριες θα αποτελέσουν μέλη σε μία από τις 4 σταθερές  μεικτές υποομάδες που θα προκύψουν

5) τον συντονισμό της κάθε υποομάδας αναλαμβάνει μία από τις 4 εκπαιδευτικούς (κ. Ευτυχία, κ. Κλεοπάτρα, κ. Μαρία & κ. Ράνια)

6) οι υποομάδες θα εργασθούν και θα επιχειρήσουν την ανάδειξη σημείων (ομοιότητες/διαφορές) του πολιτισμού, της κουλτούρας, της τέχνης, της γαστρονομίας των χωρών προέλευσης των μαθητών/τριων της κάθε υποομάδας

Κύριος Στόχος της δράσης είναι η ανάπτυξη συνεργασίας μεταξύ παιδιών από διαφορετικές χώρες και προελεύσεις, η καλλιέργεια αισθημάτων αποδοχής της ετερότητας και της πολυμορφίας, η εκπαίδευση σε δημοκρατικές διαδικασίες, η ελεύθερη έκφραση και η κριτική σκέψη όλων των παιδιών. Έτσι….

Η 1η Συνεδρία υλοποιήθηκε στις 5.02.2024 όπου οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και αποφάσισαν το όνομα αυτής

420969457 912917090289693 4423949657358247043 n 421109809 2579958672164567 6842415987203280478 n

420845674 359616100216380 1481026029020325404 n

420845451 687902710223456 5568347456866418608 n 420963536 377114535042151 8826085940832522940 n

421240739 351368021150712 7592988912016134711 n 1 421369468 1568739897279606 3451913631965170506 n 1 421610738 1314515789215209 1988382969619496610 n 1 423221180 847579324050219 6565109258933248036 n 1

Έτσι προέκυψαν οι 4 υποομάδες με τα εξής ονόματα: Όλοι Φίλοι, Πεταλούδα, Αεροπλάνο και Αστέρια.

Η 2η Συνεδρία πραγματοποιήθηκε στις 21.02.2024. Σειρά είχε η γνωριμία των μελών της ομάδας και η σύσφιξη σχέσεων. Για τον λόγο αυτό υλοποιήθηκαν παιχνίδια συνεργασίας εντός και εκτός της τάξης

428491079 1737287950094721 2796153217601209979 n 428912026 382895014457201 4117402221605039480 n

428508282 867111228758160 5061650907275300425 n 429105258 923922705850700 4006122104892716894 n

429404125 755370123188284 7485425581692367370 n

429111570 1616274732516128 2063549525659264227 n

428518427 940357674123315 2667925602368444574 n

428518417 845771607352738 3246290784702194526 n

428888830 358695686993095 9149876582623488830 n 429309797 376522121820059 2755049753673469613 n 429013655 1420871555488397 4518210780680958351 n

Καθώς και ομαδοσυνεργατικές ζωγραφιές όπου όλοι/ες “έβαλαν” το χέρι τους….

img013 2                img014 1

 

img011 1                  img012 1

Στόχος της 2ης Συνεδρίας η σύναψη του Συμβολαίου της Ομάδας. Μετά από τα παιχνίδια στις υποομάδες, τα παιδιά κλήθηκαν να απαντήσουν στην ερώτηση: Τι πρέπει να κάνουμε για να μπορούμε να παίζουμε και να εργαζόμαστε χωρίς προβλήματα;

Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν στην ομάδα τους, συζήτησαν τις προτάσεις τους, επέλεξαν μια από αυτές και την οπτικοποίησαν

429088403 6923693814426650 6184845425875552428 n 1 428523575 1472602809990235 1926978601115431618 n

Μέσα από τις προτάσεις των παιδιών προέκυψε το Συμβόλαιο της Ομάδας, αλλά και το σύνθημα της συνεργασίας μας, το οποίο θα αποτελέσει την πεμπτουσία των δράσεων που θα ακολουθήσουν!

428496339 1211005696539897 1582064700605235458 n

 

Ακούω- Μοιράζομαι- Βοηθάω!!!!

 

 

Ανταλλακτική Ανακύκλωση

1nrP2IuetOJ2O9B1 1

Τα συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία: 2, 5, 8 & 16 Νηπιαγωγείο Κορίνθου καλούν τους/τις μαθητές/τριες να συμμετάσχουν σε κοινή δράση συμμετοχής στην Ανταλλακτική Ανακύκλωση που υλοποιείται από τον Δ. Κορινθίων.

Συγκεκριμένα τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί από τα 4 νηπιαγωγεία συλλέγουν:

  • Πλαστικά μπουκάλια απο υγρά πόσιμα
  • Αλουμινένια τενεκεδάκια

τα οποία θα μεταφέρονται στους Σταθμούς της Ανταλλακτικής Ανακύκλωσης που βρίσκονται σε κεντρικά σημεία της πόλης. Τα χρήματα που θα συγκεντρώνονται από την ανταλλαγή των υλικών ανακύκλωσης, θα προστίθενται αυτομάτως στα έσοδα από το χριστουγεννιάτικο παζάρι, τα οποία θα διατεθούν για την αγορά παιχνιδιού στην αυλή του σχολείου.

Καλούμε όλους/ες τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριων να αγκαλιάσουν την δράση !!!

Η δράση θα συνεχιστεί όλο τον επόμενο χρονικό διάστημα !!!

Προσοχή!!! Όλες οι συσκευασίες που αναμένεται να συγκεντρωθούν θα πρέπει να είναι καθαρές και μη συμπιεσμένες!!!

 

Αλκυόνα – Αλκυονίδες μέρες

Οι Αλκυονίδες μέρες είναι εκείνες οι μέρες του χειμώνα, κατά τις οποίες επικρατεί καλός καιρός με ηλιοφάνεια χωρίς σύννεφα και ανέμους και κάποιες φορές με υψηλές για την εποχή θερμοκρασίες.  Βέβαια, δεν παρατηρούνται κάθε χρόνο ,ενώ αξίζει να σημειωθεί πως  υπήρξαν και χρονιές που απουσίαζαν εντελώς. Με αφορμή λοιπόν αυτές τις ζεστές μέρες,  συζητήσαμε αυτήν την αλλαγή του καιρού, ενώ διαπιστώσαμε πως αυτές τις μέρες δεν χρειαζόταν να φοράμε και τόσο ζεστά ρούχα. Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε σε βίντεο το πανέμορφο πουλί Αλκυόνη. Παρατηρήσαμε το όμορφο μπλε χρώμα και τα πορτοκαλοκόκκινα  πούπουλα στο στήθος, ενώ μεγάλη εντύπωση μας έκανε και το μακρύ και δυνατό της ράμφος. Έτσι λοιπόν, αναλάβαμε δράση αφήσαμε την φαντασία μας ελεύθερη και φτιάξαμε τη δική μας Αλκυόνη γεμάτη χρώμα και αγάπη.

IMG 20240209 102511 IMG 20240209 102517 IMG 20240209 102530 IMG 20240209 103629 IMG 20240209 104103 IMG 20240209 104105 IMG 20240209 104111 IMG 20240209 105334 IMG 20240209 105350 IMG 20240209 141911

Φωτοσύνθεση

Η ευαισθητοποίηση των παιδιών ως προς το πόσο σημαντικό είναι να μην προβαίνουν σε άσκοπη κατανάλωση χαρτιού και η σπουδαιότητα της ανακύκλωσης του υλικού αυτού δύναται να καλλιεργηθεί, όταν οι μαθητές/τριες γνωρίσουν το πόσο απαραίτητα είναι τα δέντρα για τον πλανήτη μας και προβληματιστούν με τις αρνητικές εκδηλώσεις των ανθρώπων προς αυτά (φωτιές, κόψιμο δασικών εκτάσεων προς όφελος της ικανοποίησης των ανθρώπινων αναγκών).

Τα δάση αποτελούν κατά κύριο λόγο τον πνεύμονα του πλανήτη Γη. Είναι απαραίτητα για την επιβίωση όλων των έμβιων όντων που ζουν πάνω σε αυτόν! Η έννοια της Φωτοσύνθεσης είναι η διαδικασία που μας βοηθάει να αντιληφθούμε την σπουδαιότητα της ύπαρξης των δασών και των δέντρων για την επιβίωσή μας.

Προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε τους λόγους που θεωρούμε οτι είναι σημαντικό ένα δέντρο. Αυτοί είναι: α) είναι μέρος της Φύσης, β) μας δίνει το Οξυγόνο, γ) είναι το σπίτι ζώων και πουλιών και δ) μας δίνει φρούτα και καρπούς

421290557 702097258576674 7208998205042631955 n

 

Επιχειρήθηκε στην τάξη η προσέγγιση της έννοιας της Φωτοσύνθεσης μέσα από ποικίλους τρόπους

Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο

Αποτυπώσαμε με πλαστελίνες την διαδικασία

420056846 404572975427716 1624128461931742957 n 420102808 382701894410438 8826191145220683027 n

420135450 1159356428365612 6935013155852099315 n

Εργαστήκαμε σε ομάδες και αποτυπώσαμε την διαδικασία με τα παιχνίδια μας!!!

417037719 922736116114737 4248809194005902337 n 417070216 1569840590503388 1651244589713457582 n 417143628 402828392117414 7567337034179411160 n

420108706 326506826394821 2172898345629760047 n 420114131 394826773200257 4615212920782090845 n

Για να καταλήξουμε να κατανοήσουμε την διαδικασία και να καταφέρει το κάθε παιδί να δημιουργήσει το δικό του ατομικό έργο αποτύπωσης της διαδικασίας!

420806687 939599983727239 854448645231316415 n

Σκοπός μας η αλλαγή στάσεων και η υιοθέτηση θετικών συμπεριφορών που θα ακολουθήσουν τους/τις μαθητές/τριες μας σε όλη τη πορεία της ζωής τους! Η υιοθέτηση θετικών συμπεριφορών επέρχεται, όταν ο άνθρωπος αποκτήσει την απαραίτητη εκείνη γνώση που θα τον πείσει ώστε να αλλάξει την συμπεριφορά του!

Το ουροποιητικό σύστημα του ανθρώπου

Σε συνέχεια της θεματικής ενότητας του ανθρωπίνου σώματος, ασχοληθήκαμε με το ουροποιητικό σύστημα και συγκεκριμένα την πούτιμη λειτουργία των νεφρών στον ανθρώπινο οργανισμό. Είδαμε εικόνες από εγκυκλοπαίδεια της τάξης για το ανθρώπινο σώμα και οπτικοποιήσαμε το σύστημα των νεφρών.

250e3816 e6c4 4dea 8ad9 1a05df425636

Στη συνέχεια χωριστήκαμε και μια ομάδα ανέλαβε να φτιάξει τα νεφρά, άλλη να γράψει και άλλη να φτιάξει την ουροδόχο κύστη με τον τρόπο που ήθελε.

264dc53f 9b5c 45e4 a602 06b61dc5b13a d4134c87 5beb 40b6 a5f9 8992c3ae5b82 2ab15291 4d42 453c 9059 f45d84fe0085

Και όλα προστέθηκαν στην μακέτα της τάξης μας.

7f7f5a2a 2b6f 4ea3 9e12 e2671001ed86

Τέλος, δημιουργήσαμε με ανακυκλώσιμα υλικά της τάξης μας το ουροποιητικό σύστημα όπου και κάναμε υποθέσεις και δοκιμές και καταλήξαμε στη διαπίστωση των γνώσεων που κατακτήσαμε.

Ανακύκλωση

Το θέμα μας ξεκίνησε με αφορμή τα πολλά πεταμένα σκουπίδια που βρίσκαμε το πρωί στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας. Έτσι αρχίσαμε να αναρωτιόμαστε εάν μας αρέσει και τι μπορούμε να κάνουμε για να γίνει πιο όμορφος ο χώρος μας. Μιλήσαμε για τους κάδους σκουπιδιών και εξηγήσαμε μέσω εικόνων και βίντεο στα παιδιά ότι κάποια σκουπίδια τα πετάμε σε άλλους κάδους που ονομάζονται Ανακύκλωση.

IMG 20240124 124906 IMG 20240124 101005 IMG 20240124 100923 IMG 20240123 100326 IMG 20240123 100221

Έτσι κατηγοριοποιήσαμε τα σκουπίδια, εκείνα που ανακυκλώνονται και εκείνα που τα πετάμε στον κάδο των σκουπιδιών. Αφού διαφοροποιήσαμε το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένα τα ανακυκλώσιμα υλικά μιλήσαμε για το σήμα της ανακύκλωσης με το οποίο ξεχωρίζουμε ποια ανακυκλώνονται και ποια όχι. Κατασκευάσαμε την αφίσα της ανακύκλωσης με διαφορετικά υλικά και την κολλήσαμε στην τάξη να τη βλέπουμε. Κατασκευάσαμε τον δικό μας κάδο ανακύκλωσης και τον τοποθετήσαμε σε μία γωνιά όπου τοποθετήσαμε βοηθητική αφίσα με τα υλικά που μπαίνουν μέσα για να μας κατευθύνει τι μπορούμε να πετάξουμε και τι όχι.1706691763619 1706697071389 1706697071428 1706697071460 1706697071490 1706697071519 1706697071548 1706697071572 1706697071602 IMG 20240123 110117 IMG 20240124 123934 1706691763432 1706691763457 1 1706691763481 1706691763503 1706691763596

Κάναμε μία βόλτα στο χώρο της δομής και παρατηρήσαμε πόσα σκουπίδια βρήκαμε πεταμένα κάτω και καταμετρήσαμε τους κάδους που βρήκαμε. Έτσι καταλάβαμε ότι υπάρχουν πολλοί κάδοι σκουπιδιών γύρω μας άρα δεν πρέπει να πετάμε τα σκουπίδια κάτω και βρήκαμε και έναν κάδο ανακύκλωσης. Επιστρέφοντας στην τάξη χρωματίσαμε σύμφωνα με αυτό που είδαμε τον κάδο της ανακύκλωσης και κολλήσαμε ένα πλακάτ με όλα τα υλικά που μπαίνουν μέσα στον κάδο.

IMG 20240123 095719 1706865496656 1706696925546 1706696925495 1706696925471 1706696925442 1

Παίξαμε πολλά διαδικτυακά παιχνίδια διαδραστικού τύπου στον υπολογιστή όπως παιχνίδια μνήμης, ταξινόμηση των σκουπιδιών στον σωστό κάδο, καταμέτρηση σκουπιδιών και αντιστοίχιση με τον σωστό αριθμό κ.α..

Αντιγράψαμε τη λέξη ανακύκλωσης και ζωγραφίσαμε το σήμα της σε φύλλο εργασίας. Κόψαμε εικόνες από φυλλάδια και τις ταξινομήσαμε σε ανακυκλώσιμες και μη κολλώντας τες σε κολάζ. Καταγράψαμε σε πίνακα με Χ και ν ποια ανακυκλώνονται και τον πήραν σπίτι τους για να τους το υπενθυμίζει. Κυκλώσαμε μόνο τους κάδους ανακύκλωσης, τους μετρήσαμε, καταγράψαμε τον αριθμό και τους ζωγραφίσαμε.

IMG 20240112 102456 1706865058963 1706865058888 1706865058838 1706697146209 1706696925415 1706696925383 1706689731152 1706689731131 1706689731110 1706689731046 1706689731025 1706689731001 1 1706689730973

Παίξαμε πολλά μουσικοκινητικά παιχνίδια με ανακυκλώσιμα υλικά,  έπειτα πήραμε ένα από αυτά τα υλικά (εφημερίδα) και δημιουργήσαμε μία όμορφη κατασκευή. Κατασκευάσαμε επίσης με ανακυκλώσιμα υλικά μουσικά όργανα για να έχουμε όλοι από ένα να λέμε με μουσική την καλημέρα μας, κυάλια από ρολό υγείας και μας μετέτρεψαν σε μικρούς ερευνητές και ένα ατομικό κάδρο με λουλούδι από ρολά και καπάκια .

IMG 20240206 101715 IMG 20240206 101524 IMG 20240201 114143 IMG 20240201 113017 1 IMG 20240129 112826 IMG 20240129 111901 1707376785769 1707376785743 1707376785718 1706778520003 1706778519978 1706778519925 1706696925598 1706696782693 1706696782644 1706696782597 1706696782572 1706696782547 1706696782520 1706696782488 1706689731089 1706689731066 1707376785663

1707383160544 1707383160599 IMG 20240208 1044061707384195521