Οι μικροί σεφ φτιάχνουν τα κουλούρια τους!!!!

278367843 3336852269934256 7577688312331888994 n

Οι μαθητές στα πλαίσια της θεματικής του Πάσχα συμμετείχαν σε ένα ακόμη εργαστήρι ζαχαροπλαστικής με κουλουράκια από τα χέρια τους, έθιμο πασχαλινό που συναντάται σε κάθε ελληνική οικογένεια. Μέτρησαν, ζύμωσαν και έπλασαν κουλουράκια. Φτιάξαμε κουλουράκια πορτοκαλιού, για να αποφύγουμε την αμμωνία που υπάρχει στα πασχαλινά κλασσικά κουλούρια.

278451723 403813951572650 8378096540230591321 n 278399064 1990639451122853 2697754240415280428 n 278295347 5020464564701463 4588784921442753638 n 278401843 498654878569076 23175657458046897 n 278385141 1626527707721891 9009505898165386800 n

Γράψαμε τη συνταγή που την μοιραστήκαμε με όλους…

278249187 404009704489420 7324406130983473975 n

Και επειδή οι σεφ πάντα δοκιμάζουν πρώτοι, το πρώτο ταψί που έφτιαξε η κυρία το φάγαμε όλοι μαζί στην αυλή μας!!!!

278367843 3336852269934256 7577688312331888994 n 278359756 1052170892311443 598900948792990340 n

Και παρακάτω οι σεφ επί του έργου…

Οι μικροί σεφ και πάλι δημιουργούν!

Σε συνέχεια των μαγειρικών μας δημιουργιών, την Παρασκευή 1η Απριλίου οι μαθητές της μεσημεριανής ζώνης ετοίμασαν μόνοι τους το γεύμα τους, μια σπιτική, υγιεινή πίτσα. Πρώτα ετοιμάσαμε το ζυμαράκι μετρώντας ποσότητες και υλικά.

277885268 342783571161972 5175786239894840567 n277683980 381897493785699 2031133835730321592 n

Στη συνέχεια τοποθετήσαμε τα υλικά στην πίτσα μας.

277711876 761561281524054 4441828072457340455 n 277713453 1104412710124846 1912038306509324805 n 277743512 1448622752216046 4981444730426230642 n277675703 684032392906692 2522770106687883284 n

Και μόλις ψήσαμε την πίτσα μας κάναμε όλοι μαζί ένα πικνίκ στην αυλή μας και φάγαμε το μεσημεριανό μας υπαίθρια.

277855389 347529414088522 9126733632114952331 n277921689 3283086221924684 4923983767725558784 n277614968 1055687878318687 6673559058202067989 n277406130 514628543445118 8327002884781432399 n277890288 1173446133420535 8943555695860660615 n 277690335 504275997821947 5176881332651153751 n

Αυτή η δραστηριότητα ήταν διασκεδαστική για όλους μας και μπορείτε να την κάνετε με τα παιδιά σας και στο σπίτι, γιατί τα οφέλη είναι πολλά. Το παιδί σας πειραματίζεται με τα υλικά και τη σύστασή τους, μετρά, ζυγίζει, εξασκεί και ενδυναμώνει τα δάχτυλα του και νιώθει τη χαρά της αυτενέργειας και της δημιουργίας!!!!

 

Τέχνης συνέχεια…

 

273927811 363409262020729 7448163338134961769 n

Με ενδιαφέρον, φαντασία και πολλή όρεξη συνεχίζεται στην τάξη μας και στη μεσημεριανή ζώνη η θεματική των μεγάλων ζωγράφων!!!! Η πινακοθήκη της τάξης μας αρχίζει να παίρνει μορφή…

  • Πάμπλο Πικάσο (Ισπανός, 1881-1973)

be72aee15d93638dd094a9db922e96f1

Επεξεργαστήκαμε τα «Πρόσωπα» και μετατρέψαμε σε πίνακες του Πικάσο τα δικά μας πρόσωπα. Εκτυπώσαμε λοιπόν το πρόσωπο κάθε μαθητή και στη συνέχεια ο μαθητής παρενέβη δημιουργικά. Κάποιες στιγμές μας στην τάξη…

273900633 648295036416533 1807584588030219077 n 273776491 498550058301701 3067477163054180972 n 273690829 5049455811764142 128064766751444823 n

Και κάποιοι από τους τελικούς πίνακες μαθητών…

273941729 370813498218055 1012374606491822970 n 273818580 267592422146567 3550607686895073916 n 273749867 480040480421149 7478264919230502728 n

Ο Πικάσο σε κάποια περίοδο της ζωής του επηρεάστηκε από τις αφρικανικές μάσκες και δημιούργησε έργα με μάσκες που πραγματευτήκαμε και μεις….

PICASSO AND THE MASK

Αρχικά, κάθε μαθητής χρωμάτισε την επιφάνεια σκληρού χαρτονιού προκειμένου να γίνει το πρόσωπο της μάσκας και στη συνέχεια ομαδικά δημιουργήσαμε τα μέρη που μπορούν να κολληθούν για να συνθέσουν τη μάσκα. Τέλος, κάθε μαθητής συνέθεσε τη δική του μάσκα.

273786960 5238587769506416 8249675030025969481 n 273785640 1567600086954621 7496534043534953100 n 273783508 2143860072433695 8203562413624829137 n 273765634 1323013044839983 5739855318722218706 n

Και ιδού τα έργα μας…

274014845 1027440724507230 2242389365104620510 n 273899898 1048421432388593 5675737702996712118 n 273710537 1274267539775150 5306970927490456509 n

  • Κιθ Χάρινγκ (Αμερικανός, 1958-1990)

Συνεχίσαμε με έναν καλλιτέχνη της Ποπ αρτ και το έργο του «»Οι άνθρωποι που χορεύουν».

274090175 475779900872414 7858258351023809295 n

Οι μαθητές με πινέλα δημιούργησαν το δικό τους κόσμο σε χαρτί που θα ήθελαν σε αυτόν να τοποθετήσουν τα ανθρωπάκια του ζωγράφου.

273817427 480258110247571 5642191082537108621 n 273815775 1393697551046750 2906512720993182209 n 273772442 1507307146329718 6814659575837422444 n 273769564 633232577774146 7745857990615739927 n

Και τα τελικά έργα είναι απλά υπέροχα, γιατί περικλείουν όλη τη φαντασία και τη δημιουργικότητα που έχουν τα παιδιά!!!!

273989408 1669488683402771 20032262279321114 n 273866288 653184222499033 4238125673000069167 n 273861086 271154308468871 170965693836039259 n 273785640 369327625025713 161826632367472014 n 273752831 498792684926418 2232628549907131145 n 273736160 800261250931792 7580127467338523333 n

Και το πιο συγκινητικό έργο έγινε από μια μαθήτρια την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων αυθόρμητα! Και αυτό το έργο αποδεικνύει ότι η Τέχνη είναι προσφιλής στα παιδιά και μέσα από αυτή εμπνέονται και δημιουργούν….

.jpg

Και συνεχίζουμε με πολλά ακόμη όμορφα…

 

 

Τέχνη – Οι μεγάλοι ζωγράφοι

Εδώ και τρεις μήνες στο Νηπιαγωγείο μας και στην μεσημεριανή ζώνη του ολοήμερου οι μαθητές μας ασχολούνται με έργα Τέχνης μεγάλων ζωγράφων. Έχουν επιλεγεί κάποιοι πίνακες που μπορούν εύκολα να προσεγγίσουν τα παιδιά αυτής της ηλικίας και προσφέρονται για ανάλυση και αναπαραγωγή από τα ίδια τα παιδιά. Το πρόγραμμα θα τρέξει όλη τη σχολική χρονιά.

Τα οφέλη αυτής της ενασχόλησης των παιδιών με την Τέχνη είναι πολλά. Η Τέχνη προάγει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, την κατανόηση των συναισθημάτων, τη λεπτή κινητικότητα που αργότερα βοηθά στη γραφή και γενικότερα στην αντίληψη του κόσμου που τα περιβάλλει. Δίνει φτερά στην οπτική τους για να δουν πιο πέρα από το συμβατικό.

Ως τώρα οι μαθητές μας έχουν γνωρίσει τους:

  • Βασίλι Καντίνσκι (Ρώσος, 1866-1944).

271738682 359454652186471 5969680577932224434 n

Οι μαθητές εργάστηκαν ατομικά….

271520701 300264938730375 5354041173013506911 n 271512840 1134365670664095 7826918838458239595 n

Κάποιες δημιουργίες τους….

271530555 1391600504636541 6586187691274295463 n 271442064 1343659292725768 4079713641837307280 n 271439510 937443146886585 792689329073244014 n

  • Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο (Ιταλός, 1526-1593)

271531426 952823822069289 2007973906028644518 n

271391493 670243921055376 598386344369223059 n 271362163 601568940909705 4001647165037224464 n 271715264 1019989455584889 5142386779219561769 n

271620741 1012182149653639 3564497112536847144 n 271234590 4256668834438217 5351409725653498678 n 271440641 352146269705651 1320680400400396533 n 271670596 1257063274816720 816713055964866557 n

 

  • Πητ Μοντριάν (Ολλανδός, 1872-1944)

271195144 3330188973928868 4442282831615400197 n

Οι μαθητές δημιούργησαν με την τεχνική Μοντριάν το 2022 ομαδικά….

271440665 4852829218096392 4214090665764475702 n

Και σχεδίασαν ο καθένας μόνος του ένα σχέδιο (χωρίς την παρέμβαση της εκπαιδευτικού) , στη συνέχεια η εκπαιδευτικός σχεδίασε τα αντίστοιχα κουτάκια όπως στο έργο του ζωγράφου και οι μαθητές ακολούθησαν την τεχνική ζωγραφικής του Μοντριάν. Παρατίθενται κάποια από τα έργα…

271493737 965371454405141 5456580802203116680 n 271846428 710432013258124 63023468420710184 n 271606082 294336039389937 6859364053777464761 n 271595727 4273836252717434 2703095579911380715 n

Το πρόγραμμα των μεγάλων ζωγράφων συνεχίζεται και αναμένονται κι άλλα σπουδαία έργα από τους μικρούς δημιουργούς…

 

Θεματική: Διατροφή, Υποενότητα: Τα γλυκά

Φτάνοντας στην τελευταία ομάδα τροφών ασχοληθήκαμε με τα γλυκά και τη ζάχαρη. Αρχικά , συζητήσαμε για τη σοκολάτα και τον τρόπο που παίρνουμε την πρώτη της ύλη, το κακάο από το κακαόδεντρο. Στον χάρτη της τάξης εντοπίσαμε τα μέρη φυτειών κακαόδεντρων και είδαμε τη διαδικασία που ακολουθείται από το κακαόδεντρο ως το κακάο. Και βέβαια δεν παραλείψαμε να κάνουμε τα δικά μας υγιεινά σοκολατάκια με δημητριακά.

260966111 229752999264872 4919999627503084841 n 260553130 6440119012695888 663504621867624717 n

Και ενώ η διαδικασία ήταν ευχάριστη και διασκεδαστική για τους μαθητές εντούτοις γνωστικά ήταν ένα πείραμα Φυσικής!!! Μελετήσαμε την τήξη και την πήξη της σοκολάτας! Οι μαθητές αρχικά έκαναν προβλέψεις για το τι θα συμβεί αν ζεστάνουμε τη σοκολάτα και στη συνέχεια το παρατήρησαν.

261892457 905171797054821 6744755885002816459 n

Κατέγραψαν σε χαρτί τη διαδικασία.

260500064 675971210041840 3362253477354218887 n 260951062 1508946922838190 1638936936859221351 n 261057574 287643166625777 4646964144517070175 n

260576323 630116981678733 1388288270885724982 n

Και μετά δημιούργησε ο καθένας το δικό του σοκολατάκι που πήρε μαζί του φεύγοντας.

260527513 631524974873237 5248558320766483083 n

Επειδή όμως η ζάχαρη δεν υπάρχει μόνο στα γλυκά όπως όλοι ξέρουμε, αλλά και σε ροφήματα που καταναλώνουν οι μαθητές χωρίς να γνωρίζουν την περιεκτικότητά τους σε ζάχαρη για το λόγο αυτό ασχοληθήκαμε λεπτομερώς με τα ροφήματα αυτά. Αρχικά, προέβλεψαν ποιο περιέχει τη λιγότερη και ποιο την περισσότερη ζάχαρη και καταγράψαμε τις απόψεις τους. Στη συνέχεια παρατηρήσαμε επάνω στο κάθε μπουκάλι τον πίνακα διατροφικής αξίας και εντοπίσαμε τον αριθμό δίπλα στην ένδειξη ΖΑΚΧΑΡΑ και τα καταγράψαμε (στρογγυλοποιώντας τους αριθμούς για να ναι εύκολο για τα παιδιά).

260966490 850545562286749 4624368770308881966 n

Και τους βάλαμε σε σειρά .

260725606 582388122869289 5552340345201270618 n

Τέλος, το κολλήσαμε σε χαρτόνι και αναρτήθηκε στην τάξη μας. Αντίγραφο φωτογραφίας αυτής της κατασκευής μοιράστηκε σε όλους τους μαθητές μας για να κολληθεί έξω από το ψυγείο τους ώστε να συμβάλλει στην εδραίωση νέων διατροφικών επιλογών από τους μαθητές και τις οικογένειές τους.

260605110 1022700601988060 6062877160800549861 n

 

Διατροφή- το γάλα: Χρονική σειροθέτηση εικόνων (Μαθηματικά)

 

Πατήστε στο εικοδίο της μεγιστοποίησης του παιχνιδιού (επάνω δεξιά).

Για να ελέγξετε τις απαντήσεις σας πατήστε στον κύκλο (κάτω δεξιά).

Θεματική ενότητα: Διατροφή, Υποενότητα: Το ψωμί

.jpg   Στα πλαίσια των εργαστηρίων Δεξιοτήτων για την ενότητα της Διατροφής, σήμερα 9/11/2021 η μεσημεριανή ομάδα του ολοήμερου συμμετείχε στη βιωματική δραστηριότητα παρασκευής ψωμιού. Με τρόπο διασκεδαστικό οι μαθητές ενεπλάκησαν σε διαδικασίες ζυγίσματος ποσοτήτων (μαθηματικά)  και ανακάτεψαν, ζύμωσαν, έπλασαν τα ψωμάκια τους.

ΒΟΛΟΙ

 

.jpg

Γιώργο Αντ. ευχαριστούμε πολύ που ήσουν ο γραμματέας και έγραψες για όλους τη συνταγή.

 

.jpg          .jpgΜΕ ΣΥΝΤΑΓΗ

Τα παιδιά αγαπούν τέτοιες δραστηριότητες και θα μπορούσατε και στο σπίτι να τους δίνετε ευκαιρίες να φτιάξετε μαζί ψωμί, ένα κέικ, κουλουράκια κλπ. Να ζυγίζετε μαζί, να σημειώνουν τα υλικά, να μετρούν, να σας βοηθούν σε κάθε στάδιο της παρασκευής και τέλος να δημιουργείτε με τις ζύμες υποβοηθώντας έτσι την λεπτή τους κινητικότητα και την ενδυνάμωση των μυών του χεριού που κρίνονται δεξιότητες απαραίτητες για να ανταποκριθεί επιτυχώς ένας μαθητής στη γραφή.

Η Τέχνη του Ψηφιδωτού στο Νηπιαγωγείο

.jpg

      Ψηφιδωτό καλείται η τεχνική επένδυσης επιφανειών με μικρές, συνήθως τετράγωνες, ψηφίδες από φυσικά πετρώματα ή υαλόμαζα οι οποίες προσκολλώνται σε κατάλληλα διαμορφωμένο υπόστρωμα από ασβεστοκονίαμα δημιουργώντας περίτεχνα διακοσμημένες επιφάνειες. Η τέχνη του ψηφιδωτού εμφανίζεται στην ιστορία από την τέταρτη χιλιετία π.Χ.  , όταν χρησιμοποιήθηκαν κώνοι οπτής γης (τερακόταterracotta) εντυπωμένοι σε δάπεδα ή στο έδαφος, για την παραγωγή συγκεκριμένων διακοσμητικών μοτίβων. (πηγή: Βικιπαίδεια)

Στο Νηπιαγωγείο η προσέγγιση της Τέχνης του ψηφιδωτού γίνεται με απλό τρόπο και καθημερινά υλικά, όπως κομμάτια χαρτονιών, όσπρια, ζυμαρικά, καλαμάκια, βοτσαλάκια, ψηφίδες από φελιζόλ κ.ά. Ως μορφή τέχνης αποτελεί μια εναλλακτική πρόταση εικαστικής έκφρασης με στόχο την προσωπική ολοκλήρωση. την ελεύθερη έκφραση και ανάπτυξη των μαθητών, την απόκτηση δημιουργικής σκέψης εξασκώντας ταυτόχρονα δεξιότητες λεπτής κινητικότητας, συνεργασίας και παραγωγής έργου.

Για τη σχολική χρονιά 2021-2022 στο Νηπιαγωγείο μας και στη μεσημεριανή ζώνη του ολοήμερου θα ασχοληθούμε με αυτή τη μορφή Τέχνης. Ήδη με αφορμή την εθνική μας επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, ξεκινήσαμε με ένα έργο ομαδικό, την ελληνική σημαία με κομμάτια χαρτονιού.

12

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Μπορεί να φαντάζει απλή διαδικασία, εντούτοις αποτελεί αφενός μια διασκεδαστική δραστηριότητα για τους μαθητές, αφετέρου μια χρονοβόρα διαδικασία που απαιτεί συντονισμό κινήσεων , συγκέντρωση της προσοχής και υπομονή.

Η δεύτερη προσπάθεια ψηφιδωτών έγινε την εβδομάδα που διανύουμε, στα πλαίσια της θεματικής ενότητας της Διατροφής. Με τα όσπρια δημιουργήσαμε ατομικές συνθέσεις με το αρχικό γράμμα του ονόματος του κάθε μαθητή. Στιγμές από την εργασία στην τάξη ακολουθούν παρακάτω.

1 2 3 4

1 1 2 13

Και βέβαια το αποτέλεσμα είναι εκπληκτικό…

Μείνετε συντονισμένοι γιατί σας επιφυλάσσουμε νέες δημιουργίες

μέσω της μαγικής Τέχνης των Ψηφιδωτών!!!!

Ψηφιακές δραστηριότητες στην τάξη

Δ4

Στη σημερινή τάξη νηπιαγωγείου η μάθηση συντελείται μέσα από συμβατικές δραστηριότητες που γίνονται μέσω της ανακαλυπτικής μάθησης, της εργασίας σε ομάδες, των ατομικών εργασιών και μέσω του παιχνιδιού και της κίνησης. Σε αυτό το πρόγραμμα έρχονται να προστεθούν και οι Νέες Τεχνολογίες μέσω της χρήσης του υπολογιστή, του Διαδικτύου και των εκπαιδευτικών λογισμικών, εφαρμογών και πλατφορμών. Μια μεγάλη λοιπόν ποικιλία από εφαρμογές στη διάθεση του εκπαιδευτικού, ώστε να οργανώνει ψηφιακές διαδραστικές ασκήσεις εμπέδωσης σε κάθε θεματική που «τρέχει» στην τάξη, κάνοντας πιο παιγνιώδη και ελκυστική την εκπαιδευτική διαδικασία και συμβάλλοντας στον ψηφιακό γραμματισμό των μαθητών. Στο blog λοιπόν του νηπιαγωγείου μας θα αναρτώνται κατά καιρούς οι ψηφιακές δραστηριότητες με τις οποίες ασχολούνται οι μαθητές στην τάξη, κυρίως στη διάρκεια του ολοήμερου μεσημεριανού προγράμματος.

(Θα τις βρίσκετε όλες στην κατηγορία Ψηφιακές δραστηριότητες)