«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική».
Μέσα από το Εργαστήριο Δεξιοτήτων «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική» του 40υ θεματικού κύκλου, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν μέσα από την πράξη, το παιχνίδι και τη διερεύνηση.
Στόχος του προγράμματος ήταν τα παιδιά:
- να προσεγγίσουν τη νέα γνώση μέσα από διαδικασίες κριτικής σκέψης και προβληματισμού
- να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα απλό πρόγραμμα (coding)
- να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης
- να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων
- να αναζητούν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική.
💧 1ο Εργαστήριο: Το ταξίδι του νερού ξεκινά!
Στο πρώτο μας εργαστήριο, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον μαγικό κόσμο του νερού μέσα από ανακάλυψη, τέχνη και δράση! Αρχικά, χρησιμοποιήσαμε λέξεις-κλειδιά όπως «το ταξίδι του νερού» και «ο κύκλος του νερού», κάνοντας μια πρώτη γνωριμία με την αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο.
- Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για τον κύκλο του νερού και συζητήσαμε όσα παρατηρήσαμε
- 💧2ο Εργαστήριο: Δραματοποίηση του κύκλου του νερού και ο “μαγικός”του τύπος!Με ενθουσιασμό και φαντασία, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας «ζωντάνεψαν» τον κύκλο του νερού μέσα από δραματοποίηση!
💧 Οι μικροί μαθητές έγιναν σταγόνες νερού και ταξίδεψαν:
☀️ από τη θάλασσα στον ουρανό (εξάτμιση)
☁️ έγιναν σύννεφα (συμπύκνωση)
🌧️ έπεσαν σαν βροχή στη γη
🌊 και επέστρεψαν ξανά στη θάλασσα
Συνεχίζοντας, στο Νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε το νερό… λίγο πιο επιστημονικά, αλλά πάντα μέσα από παιχνίδι και δράση! Τα παιδιά έμαθαν ότι το νερό έχει έναν ιδιαίτερο «κωδικό»:
H₂O
Με βιωματικό τρόπο:
- ένα παιδί έγινε το οξυγόνο (Ο)
- δύο παιδιά έγιναν τα υδρογόνα (Η)
- ενώθηκαν και δημιούργησαν… μια σταγόνα νερού!
- 💧30 Εργαστήριο: Εμπέδωση: Φτιάχνουμε τον κύκλο του νερού!
Φτιάχνοντας τον δικό μας κύκλο νερού,τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε μια δραστηριότητα εμπέδωσης, όπου:
- τοποθέτησαν τα στάδια του κύκλου στη σωστή σειρά
- αναγνώρισαν την εξάτμιση, τη συμπύκνωση και τη βροχόπτωση
- συνέδεσαν εικόνες και έννοιες
Μέσα από τη δημιουργία και το παιχνίδι:
- κατανόησαν καλύτερα τη διαδρομή του νερού
- ενίσχυσαν τη μνήμη και τη λογική τους σκέψη
- συνεργάστηκαν και αντάλλαξαν ιδέες
💧4ο Εργαστήριο: Coding… με τη μελισσούλα Bee-Bot!
Στο πλαίσιο του προγράμματός μας, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού μέσα από παιχνίδι και κίνηση! Οι μαθητές αξιοποίησαν πρότερες γνώσεις ρομποτικής (από προηγούμενες θεματικές ενότητες και δράσεις μέσα στη χρονιά), προκειμένου να καθοδηγήσουν τη Bee-Bot, δίνοντας κάθε φορά τις κατάλληλες εντολές.
Μέσα από τη δραστηριότητα καλλιέργησαν την αλγοριθμική σκέψη και βασικές έννοιες προγραμματισμού, οργανώνοντας βήμα-βήμα τις κινήσεις της.
Παράλληλα, διαμόρφωσαν διαδρομές σχετικές με τον κύκλο του νερού, συνδέοντας τον προγραμματισμό με τη θεματική ενότητα που επεξεργάζονται.
Τα παιδιά προγραμμάτισαν το ρομποτάκι ώστε να ακολουθήσει τη διαδρομή του κύκλου του νερού, περνώντας από:
🌊 θάλασσα → ☀️ εξάτμιση → ☁️ σύννεφα → 🌧️ βροχή.
💧 5ο Εργαστήριο: Πειραματιζόμαστε με το νερό!
Στο 5ο εργαστήριο του προγράμματός μας, τα παιδιά έγιναν μικροί επιστήμονες και εξερεύνησαν τις ιδιότητες του νερού μέσα από πειράματα!
Πειραματιστήκαμε και ανακαλύψαμε:
- ποια αντικείμενα βυθίζονται
- ποια αντικείμενα επιπλέουν
Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις, δοκίμασαν και παρατήρησαν τι συμβαίνει στο νερό με διάφορα υλικά, όπως καπάκια, σφουγγάρια και μικρά αντικείμενα.
Μέσα από τη διαδικασία:
- κατανόησαν πώς συμπεριφέρεται το νερό
- ανέπτυξαν την παρατηρητικότητα
- έμαθαν να συγκρίνουν και να εξάγουν συμπεράσματα
Γιατί η επιστήμη στο Νηπιαγωγείο ξεκινά με μια απλή ερώτηση: «Τι θα συμβεί αν…;»
