13ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου

Eυγνωμοσύνη_Μυρτώ Eυγνωμοσύνη Hμερολόγιο ευγνωμοσύνης   

EIMAI EYΓΝΩΜΩΝhttps://blogs.sch.gr/13dperist/files/2026/03/EIMAI-EYGNOMON-1.pdf

Τραγούδι των μαθητών της Β Δημοτικού για την ευγνωμοσύνη

Ευχαριστώ για τον ήλιο το πρωί,
για ένα χαμόγελο, μια αγκαλιά ζεστή.
Για κάθε φίλο που είναι εδώ κοντά,
και για τα όνειρα που ανοίγουν τα φτερά.

Ευχαριστώ για την όμορφη στιγμή,
για όσα έχουν στην καρδιά μου φυλαχτεί.
Μικρά και απλά, μα  σημαντικά,
ευχαριστώ τη ζωή για όλα αυτά.

Ευχαριστώ τη μαμά και το μπαμπά

για όσα δίνουν, καθημερινά.

Ευχαριστώ τη δασκάλα και τα παιδιά

που μου κρατούν, κάθε μέρα συντροφιά.

Κι ένα κείμενο που έφτιαξε η μαθήτρια της Γ τάξης Έλενα..

Η  Ευγνωμοσύνη  παίζει  κρυφτό,

μόνο  εμείς  μπορούμε  να  τη  βρούμε,

με  τη  συμπεριφορά   μας:

«Ευχαριστώ»  «Παρακαλώ»  «Ορίστε»…

Όλα  αυτά  είναι  γρίφοι  για  να  τη  βρούμε…

και  να  κλειδώσουμε  μέσα  την  Αγνωμοσύνη.

Η  ευθύνη  είναι  δική  μας…

Για  το  καλό  του  κόσμου!

• Η Ευγνωμοσύνη ως Στάση Ζωής

  Τι δείχνουν οι έρευνες

  Μελέτες έχουν δείξει ότι η ευγνωμοσύνη αποτελεί μια θετική ψυχική κατάσταση που συνδέεται με συναισθήματα όπως η ικανοποίηση, η χαρά, η υπερηφάνεια και η ελπίδα. Οι ερευνητές παρατήρησαν ότι τα άτομα που κατέγραφαν λόγους ευγνωμοσύνης ήταν πιο αισιόδοξα, είχαν καλύτερες κοινωνικές σχέσεις, ασκούνταν συχνότερα, αντιμετώπιζαν λιγότερα προβλήματα υγείας και απολάμβαναν καλύτερη ποιότητα ύπνου και συγκέντρωσης.

  ---

  Πώς μπορούμε να καλλιεργήσουμε την ευγνωμοσύνη στα παιδιά;

  Η καλλιέργεια της ευγνωμοσύνης στα παιδιά δεν περιορίζεται στη χρήση της λέξης «ευχαριστώ». Πρόκειται για μια βαθύτερη στάση ζωής που μαθαίνεται μέσα από εμπειρίες και παραδείγματα. Η ευγνωμοσύνη βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίζουν και να εκτιμούν όσα λαμβάνουν από τους άλλους και όσα βιώνουν καθημερινά. Συνδέεται με την καλοσύνη, τη γενναιοδωρία και τη μείωση του εγωκεντρισμού, συμβάλλοντας μακροπρόθεσμα στην εσωτερική ισορροπία και στην υγιή κοινωνική αλληλεπίδραση.

  Παράλληλα, επιτρέπει στα παιδιά να αντιλαμβάνονται τον κόσμο με πιο θετική ματιά. Μαθαίνουν να βλέπουν πέρα από τον εαυτό τους και να αναγνωρίζουν τη σημασία των άλλων ανθρώπων και των εμπειριών τους. Αυτό ενισχύει τόσο τη γνωστική όσο και την ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη.

  Η έκφραση ευγνωμοσύνης βοηθά επίσης στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης, της αυτογνωσίας και της ενσυναίσθησης. Τα παιδιά γίνονται πιο ευαίσθητα στα συναισθήματα των άλλων και αποκτούν τα εφόδια για μια πιο ισορροπημένη και ικανοποιητική ζωή.

  ---

  Οι γονείς ως πρότυπα

  Οι γονείς αποτελούν το βασικό παράδειγμα για τα παιδιά. Όταν εκφράζουν ευγνωμοσύνη και εκτιμούν ακόμη και τα μικρά θετικά γεγονότα της καθημερινότητας, τα παιδιά τείνουν να υιοθετούν την ίδια στάση. Αντίθετα, όταν κυριαρχούν η γκρίνια και η δυσαρέσκεια, τα παιδιά δυσκολεύονται να κατανοήσουν την αξία της ευγνωμοσύνης.

  ---

  Μαθαίνοντας να μοιράζονται

  Ένα παιδί που μαθαίνει να μοιράζεται αρχίζει ταυτόχρονα να εκτιμά όσα έχει. Είτε πρόκειται για ένα παιχνίδι είτε για τον χρόνο με τους γονείς του, το μοίρασμα δημιουργεί μια αίσθηση σύνδεσης με τους άλλους.

  ---

  Η ουσιαστική έννοια του «ευχαριστώ»

  Το «ευχαριστώ» δεν πρέπει να λέγεται μηχανικά μόνο για λόγους ευγένειας. Στις μικρές ηλικίες το παιδί ίσως δεν κατανοεί πλήρως το νόημά του. Μεγαλώνοντας, όμως, οι γονείς μπορούν να εξηγούν γιατί εκφράζουμε ευγνωμοσύνη και με ποιους τρόπους μπορούμε να το κάνουμε – όχι μόνο με λόγια αλλά και με πράξεις, όπως μια αγκαλιά ή μια ζωγραφιά. Παράλληλα, είναι σημαντικό και οι ίδιοι οι ενήλικες να μοιράζονται με τα παιδιά όσα τους κάνουν να νιώθουν ευγνώμονες.

  ---

  Εκφράζουμε ευγνωμοσύνη και στα παιδιά

  Όταν τα παιδιά κάνουν κάτι καλό, είναι σημαντικό να τους λέμε «ευχαριστώ». Έτσι αντιλαμβάνονται ότι οι πράξεις τους μπορούν να κάνουν τους άλλους χαρούμενους και μαθαίνουν τη χαρά της προσφοράς.

  Ωστόσο, η ευγνωμοσύνη δεν πρέπει να επιβάλλεται. Όταν ένα παιδί νιώθει υποχρεωμένο να ευχαριστήσει, μπορεί να βιώσει πίεση ή αμηχανία. Το αίσθημα πρέπει να προκύπτει αυθόρμητα και ειλικρινά.

  ---

  Γιορτάζουμε τις μικρές επιτυχίες

  Η αναγνώριση των μικρών και μεγάλων επιτυχιών ενός παιδιού ενισχύει την αυτοπεποίθησή του. Ένα άλμπουμ φωτογραφιών ή μια συλλογή από ζωγραφιές μπορεί να του θυμίζει τις προσπάθειες και τα επιτεύγματά του, καθώς και τη στήριξη που έλαβε από την οικογένεια και τους φίλους του.

  ---

  Μια καθημερινή συνήθεια

  Ένα μικρό βραδινό τελετουργικό μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αναγνωρίζει τα θετικά της ημέρας. Μετά το παραμύθι, μπορούμε να συζητάμε μαζί του:

  • Ποια τρία πράγματα σε έκαναν χαρούμενο σήμερα;

  • Ποιος σε βοήθησε σήμερα;

  • Ποιον βοήθησες εσύ;

  Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί μαθαίνει να εστιάζει στα θετικά στοιχεία της καθημερινότητας.

  ---

  Το ημερολόγιο ευγνωμοσύνης

  Ένα ημερολόγιο ευγνωμοσύνης μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να θυμούνται τις όμορφες στιγμές της ημέρας: έναν φίλο που τα έκανε να γελάσουν, ένα παιχνίδι που απόλαυσαν, μια νέα γνώση ή δεξιότητα που απέκτησαν. Η διαδικασία της γραφής τα βοηθά να συνειδητοποιούν τι έχουν ήδη στη ζωή τους, αντί να επικεντρώνονται μόνο σε όσα τους λείπουν.

  ---

  Καλλιεργώντας την ευγνωμοσύνη, τα παιδιά μαθαίνουν ότι πολλά από τα καλά της ζωής είναι πολύτιμα «δώρα». Όταν η ευγνωμοσύνη γίνεται συνήθεια και τρόπος σκέψης, μπορεί να αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο βιώνουμε την καθημερινότητα, δημιουργώντας περισσότερο χώρο για χαρά και ουσιαστικές ανθρώπινες σχέσεις. ✨

  Ακόμη και μια δύσκολη ημέρα μπορεί να μας διδάξει κάτι πολύτιμο.

Σας γνωστοποιούμε ότι η ενημέρωσή σας για την πρόοδο αλλά και τη συμπεριφορά των μαθητών/τριών (Α΄ – Β΄ τάξεις) καθώς και η παράδοση της βαθμολογίας του Β΄ τριμήνου για τις τάξεις  Γ΄- Δ΄- Ε΄- ΣΤ΄ θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 17/03/2026 στις 13:20 μ.μ. (στο σχόλασμα) στις τάξεις.

Επισημαίνουμε ότι η παραμονή των μαθητών στον χώρο του σχολείου μετά τις 13:15 (ώρα ολοκλήρωσης του πρωινού προγράμματος και της ευθύνης των εφημερευόντων εκπαιδευτικών) μπορεί να γίνεται με αποκλειστική ευθύνη των γονέων όσον αφορά στην εποπτεία τους.

Το Ολοήμερο την ημέρα εκείνη θα λειτουργήσει κανονικά προφανώς μόνο για τους φοιτούντες σε αυτό μαθητές/τριες.

Μαθαίνοντας αξίες

Οι μαθητές της Δ΄ τάξης υλοποίησαν ένα δημιουργικό και βιωματικό πρότζεκτ με θέμα την ασφάλεια στο διαδίκτυο, με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου. Μέσα από ζωγραφιές, συνθήματα και συμβολικά «λουκέτα», τα παιδιά αποτύπωσαν με ευρηματικό τρόπο τι μπορούμε να μοιραζόμαστε στο διαδίκτυο και τι πρέπει να κρατάμε ιδιωτικό. Συζητήσαμε για τα προσωπικά δεδομένα, τους κινδύνους αλλά και τα οφέλη του ψηφιακού κόσμου, καλλιεργώντας στάσεις υπευθυνότητας και κριτικής σκέψης. Η δράση μας ανέδειξε ότι η σωστή ενημέρωση και η συνεργασία είναι το «κλειδί» για ένα ασφαλές και δημιουργικό ψηφιακό περιβάλλον.

Λήψη αρχείου

ΧΑΣΚΟΥ_ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΜΕ ΕΓΚΡΙΣΗ ΣΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ 26-2-2026

Οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης έφτιαξαν τις βιογραφίες των ηρώων της Επανάστασης σε σχέδιο Γιλέκο.

H μέρα της Αγάπης γιορτάστηκε στο Στ1  διακ0σμώντας την αίθουσα κάνοντας ιδιαίτερες κατασκευές αγάπης και καλώντας τους γονείς να συμμετάσχουν στην “Γιορτή της Αγάπης”.Τα παιδιά ξενάγησαν τις οικογένειές τους στους σταθμούς που είχαν στηθεί και προσέφεραν κέρασμα και προσωποποιημένα γράμματα και κατασκευές στα αγαπημένα πρόσωπα.