12ο νηπ/γείο Χαϊδαρίου τα νέα και οι δημιουργίες των παιδιών 

Το Πρόγραμμα Σπουδών Δράσεις Ενεργού Πολίτη διαρθρώνεται σε 17 θεματικές ενότητες, που αντιστοιχούν στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Στόχος είναι τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στην σχολική, τοπική και ψηφιακή κοινότητα, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και υπευθυνότητας. Η δράση ενεργού πολίτη περιλαμβάνει δραστηριότητες που ενθαρρύνουν τα παιδιά να συμμετέχουν στη διαμόρφωση της κοινότητας τους, με τρόπο βιωματικό και ουσιαστικό. Μέσα από δράσεις, τα παιδιά αναπτύσσουν την αίσθηση του <<ανήκειν>>, μαθαίνουν να συνεργάζονται και να αναλαμβάνουν υπευθυνότητα.

Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!

Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα που αφορούν στα αδέσποτα ζώα. Πιο συγκεκριμένα,  θα ενημερωθούν για θέματα που αφορούν στην πρόληψη, την προστασία και την υιοθεσία αδέσποτων ζώων.

Διερεύνηση: Αφόρμηση για τη δράση δόθηκε από την επίσκεψη ενός σκύλου ένα πρωϊνό στο νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά αναρωτήθηκαν πως βρέθηκε ο σκύλος μόνος του στην αυλή του νηπιαγωγείου και ζήτησαν να τον υιοθετήσουμε. Ακολούθησε συζήτηση για τις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε όταν εντοπίσουμε ένα αδέσποτο, πήραμε τηλέφωνο την αρμόδια υπηρεσία του Δήμου και η δράση ξεκίνησε…

Διαβάσαμε βιβλία με θεματολογία αδέσποτα και δεσποζόμενα ζώα. Ένα με τίτλο ”Ξουτ” στο οποίο το σκυλάκι της ιστορίας άλλαξε πολλά σπίτια ώσπου να καταλήξει σε μια οικογένεια  η οποία το αγαπούσε πραγματικά. Τα παιδιά μας μίλησαν για τα κατοικίδιά τους,  αν δηλαδή  έχουν στο σπίτι κάποιο ζώο συντροφιάς (π.χ. σκύλο, γάτα, ψάρι, καναρίνι). Μας περιέγραψαν πώς απέκτησαν αυτό το ζώο και πώς το φροντίζουν.

Το δεύτερο βιβλίο με τίτλο ΄’Ο Μάγκας” της Πηνελόπης Δέλτα μιλούσε για ένα σκύλο δεσποζόμενο ο οποίος έφυγε από το σπίτι του μετά από μια ζημιά που είχε κάνει και τις δυσκολίες που αντιμετώπισε στο δρόμο γιατί δεν είχε πια τροφή και αγάπη. Μετά από πολλές περιπέτειες και με τη βοήθεια ενός άλλου αδέσποτου σκύλου κατάφερε τελικά να ξαναγυρίσει στην αγαπημένη του οικογένεια που τον αναζητούσε.

Προετοιμασία / Σχεδιασμός

Α) Πρόληψη του φαινομένου των αδέσποτων ζώων

Β) Προστασία αδέσποτων

των αδέσποτων (π.χ. ποτίστρες με νερό και ταΐστρες με φαγητό).

Δημιουργήσαμε επίσης μια αφίσα. Από τη μια μεριά της αφίσας ζωγραφίσαμε πως περνάνε τα δεσποζόμενα ζώα που έχουν τροφή, νερό ,σπίτι και κτηνίατρο να φροντίζει για την υγεία τους και από την άλλη μεριά πως περνάνε τα αδέσποτα ζώα στο δρόμο που πεινάνε ,κρυώνουν και είναι άρρωστα πολλές φορές γιατί δεν υπάρχει κάποιος να τα φροντίσει.

Γ) Υιοθεσία εγκαταλελειμμένου ζώου

Διερεύνησαν τρόπους για τη μείωση των αδέσποτων και τα παιδιά έμαθαν για την υιοθεσία  ζώων που βρίσκονται στα καταφύγια.

Επειδή οι μασκότ του νηπιαγωγείου μας φέτος είναι ένας σκύλος και μία γάτα, γράψαμε 2 ιστορίες για το πως υιοθετήθηκαν από το νηπιαγωγείο και τις περιπέτειες που είχαν.

Επικοινωνία – Διάχυση

Στόχος η ευαισθητοποίηση της ευρύτερης σχολικής κοινότητας σε θέματα που αφορούν στα αδέσποτα ζώα.

Δημιουργήσαμε μία έκθεση με έργα των παιδιών και θέμα ”Η γάτα και ο σκύλος”

Φτιάξαμε μία αφίσα στην οποία ενημερώναμε τους μεγάλους πως μπορούν να βοηθήσουν τα αδέσποτα ζώα. Η αφίσα αυτή πλαστικοποιήθηκε και αναρτήθηκε στις εξωτερικές πόρτες του νηπιαγωγείου.

Αναστοχασμός

Με την ολοκλήρωση της δράσης, σε κύκλο τα παιδιά επέλεξαν να μιλήσουν με τη φωνή ενός αδέσποτου ζώου, εκφράζοντας τις σκέψεις του ξεκινώντας με τη φράση «Αν ήμουν ένα αδέσποτο…».

Αναστοχάστηκαν και συζήτησαν με αφορμή όσα συνέβησαν στο πλαίσιο της δράσης. Αναζήτησαν άλλα ζώα που χρειάζονται τη βοήθειά τους, προκειμένου να προσφέρουν αντίστοιχο έργο.

Επίσης δημιουργήσαμε  το επιτραπέζιο παιχνίδι με τίτλο: “Τάισε το σκύλο” και “Τάισε τη γάτα” όπου τα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο μαθαίνουν να φροντίζουν τα ζώα και ταυτόχρονα κάνουν εξάσκηση στις μαθηματικές τους γνώσεις ρίχνοντας το ζάρι και ταΐζοντας το σκύλο ή τη γάτα αντίστοιχα τόσες κροκέτες ,ψάρια ή κόκκαλα όσα λέει ο αριθμός.