12ο νηπ/γείο Χαϊδαρίου τα νέα και οι δημιουργίες των παιδιών 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

1.ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ:ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Κύριος σκοπός του προγράμματος με τίτλο “Τα δικαιώματα των παιδιών” είναι η δημιουργία των προϋποθέσεων για μια πρώτη επαφή και γνωριμία των μικρών μαθητών με το περιεχόμενο κειμένων που αφορούν στην προώθηση και προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων και ειδικότερα των παιδιών. Στις δραστηριότητες του προτεινόμενου προγράμματος ,που εξελίσσεται στη λογική εφαρμογής ενός project , ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει την ανάπτυξη ενός ευχάριστου και συνεργατικού κλίματος δημιουργώντας προκλήσεις για τη συμμετοχή των παιδιών σε ¨προβληματικές καταστάσεις”. Η επιλογή δραστηριοτήτων ενεργοποίησης αλλά και χαλάρωσης που υλοποιούνται καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος αποτελούν τα βασικά συστατικά για την ενίσχυση των δεσμών της ομάδας και της ενεργής συμμετοχής και μάθησης.

1. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ας γνωριστούμε ξανά . Στον κύκλο της τάξης κάθε μαθητής παίρνει στα χέρια του ένα  ¨μαγικό κουτί¨ και μαζί του το δικαίωμα λόγου. Με τη βοήθεια ενός καθρέφτη που βρίσκεται στη βάση του παρακινείται  να αναφέρει το όνομα, την οικογενειακή του κατάσταση αλλά και πληροφορίες για τον εαυτό του. Στη συνέχεια συμπληρώνουμε ομαδικά ένα φύλλο εργασίας για το τι μπορούμε να κάνουμε με το μυαλό, την καρδιά και το σώμα μας και ατομικά για το ποια είναι τα δυνατά σημεία του κάθε παιδιού και ακολούθως το ίδιο ανθρωπάκι από το φύλλο εργασίας χρησιμοποιείται και  για την κατασκευή αφίσας με όλα τα παιδιά  της τάξης και τα ονόματά τους.
2. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει. Στη συνέχεια θέτουμε στα παιδιά την ερώτηση τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει και καταγράφουμε τις απαντήσεις τους σε ένα φύλλο εργασίας. Ακολουθεί παιχνίδι bingo με κάρτες για να καταλάβουν τα παιδιά τι σημαίνει ανάγκη και τι επιθυμία και χωρίζουμε τις κάρτες σε 2 στήλες.     
3. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Επιθυμίες ,ανάγκες αλλά και δικαιώματα. Με βάση τη στήλη των αναγκών που συμπληρώσαμε στο προηγούμενο εργαστήριο με τα παιδιά, αρχίζουμε να τα εντάσσουμε σταδιακά στο σκεπτικό ότι αυτές οι ανάγκες είναι πάρα πολύ σημαντικές για τους ανθρώπους και ιδιαίτερα για τα παιδιά και γι’ αυτό θα πρέπει να υπάρχουν κάποιες συμβάσεις που να φροντίζουν ώστε να μην παραβιάζονται τα δικαιώματά τους.
4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Τα δικαιώματα των παιδιών. Οι μαθητές πληροφορούνται για τα κείμενα που υπάρχουν σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από αφίσες, παρουσιάσεις στο διαδίκτυο και παραμύθια και αποφασίζουν να φτιάξουν μια ομαδική αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών.
5. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Γνωριμία με κείμενα άρθρων από τη Σύμβαση για τα δικαιώματα των παιδιών. Στο επόμενο εργαστήριο τα παιδιά καλούνται να ενώσουν τη λέξη με το δικαίωμα και στη συνέχεια να ζωγραφίσουν με διάφορους τρόπους κάποια από τα δικαιώματα των παιδιών.    
6. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Γνωριμία με κείμενα άρθρων από τη Σύμβαση για τα δικαιώματα των παιδιών. Έπειτα από αρκετά παιχνίδια, παραμύθια και μικρά ενημερωτικά βιντεάκια τα παιδιά έχουν κατανοήσει αρκετά από τα βασικά δικαιώματα των παιδιών γι΄αυτό και αποφασίζουμε να ζωγραφίσουμε μερικά από αυτά  όπως είναι το δικαίωμα στην εκπαίδευση, στην υγεία στο σπίτι και την οικογένεια χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά και τρόπους εργασίαςκ.α.
7. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Μπορώ να βοηθήσω; Στο τελευταίο εργαστήριο τα παιδιά μέσα από ποικίλες δραστηριότητες όπως διαδικτυακά παιχνίδια ,τραγούδια και κείμενα τα παιδία έχουν κατανοήσει ότι τα δικαιώματα που έχουν εκείνα δεν είναι αυτονόητα για όλα τα παιδιά του κόσμου γι’ αυτό αποφασίζουν να ενώσουν τις φωνές τους και να υπερασπιστούν τα δικαιώματα τους μέσα από τη δημιουργία αφίσας.