ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
1. STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος: Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης
Σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά να συμμετάσχουν σε διερευνητικές – ανακαλυπτικές, ομαδικές δραστηριότητες και δραστηριότητες επίλυσης προβλήματος.
Ολοκληρώνοντας το σενάριο τα παιδιά θα πρέπει να είναι σε θέση:
Ως προς τους γνωστικούς στόχους
-Να χαράσσουν διαδρομές
-Να εμπεδώσουν τις χωρικές σχέσεις
-Να κάνουν ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις
Ως προς τους στόχους δεξιοτήτων
-Να χρησιμοποιούν υλικά
-Να προγραμματίζουν το Bee-bot
Ως προς τις στάσεις/συμπεριφορές
-Να μάθουν για την ανακύκλωση και να την εφαρμόζουν στην καθημερινότητά τους
-Να εργάζονται σε ομάδες
-Να αιτιολογούν τις παρατηρήσεις τους
”Παρατηρώ – Προβληματίζομαι ”
Τα παιδιά είδαν φωτογραφίες σχετικές με τη διαχείριση σκουπιδιών και έγινε συζήτηση πάνω στο θέμα. Παρατήρησαν το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων γύρω από το νηπιαγωγείο διαπιστώνοντας ότι σε αρκετά σημεία συναντούν πεταμένα
σκουπίδια κάτω. Εντόπισαν τον μπλε κάδο και έμαθαν να αναγνωρίσουν το σήμα της ανακύκλωσης.
Μετά από συζήτηση συμπεράνανε ότι επειδή κάποιοι άνθρωποι δεν προσέχουν το περιβάλλον και δεν ρίχνουν τα απορρίμματά τους στους κάδους, θα μπορούμε να φτιάξουμε ένα ρομπότ που να εντοπίζει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα μεταφέρει στους κάδους ανακύκλωσης.
” Συσκευασίες για ανακύκλωση”
Τα παιδιά φέρνουν στο νηπιαγωγείο από μία συσκευασία και στη συνέχεια με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού οι συσκευασίες χωρίζονται σε ομάδες. Οι μαθητές στη φάση αυτή κάνουν ομαδοποιήσεις με βάση το υλικό και μαθαίνουν να γράφουν και να διαβάζουν τις λέξεις «χαρτί», «μέταλλο», «πλαστικό», «γυαλί».
Ακολουθεί ένα φύλλο εργασίας στο οποίο τα παιδιά μαθαίνουν να γράφουν τη λέξη “ανακύκλωση”.
”Παίζω και μαθαίνω για την ανακύκλωση”
Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά μαθαίνουν εύκολα και διασκεδαστικά. Για τον λόγω αυτό, παίξαμε πολλά επιτραπέζια και κινητικά παιχνίδια. Στο πρώτο επιτραπέζιο παιχνίδι, τα παιδιά έπρεπε να ξεχωρίσουν τα απορρίμματα σε γυάλινα, χάρτινα ,πλαστικά, μεταλλικά και οργανικά. Ότι δεν μπορούσε να ανακυκλωθεί το έριχναν στο κανονικό κάδο των σκουπιδιών.
Κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων τα παιδιά έπαιζαν με το επιτραπέζιο ”Ανακύκλωσέ το”.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος διαβάσαμε βιβλία και είδαμε βίντεο σχετικά με το θέμα και μάθαμε πολλά πράγματα από αυτά.
” Το ρομπότ και οι λειτουργίες του”
Παρουσιάστηκε η πίστα στην οποία θα μπορούσε να κινηθεί το ρομπότ και τα παιδιά ξαναθυμήθηκαν τον τρόπο λειτουργίας του. Έγιναν για τον λόγω αυτό μικρές εύκολες διαδρομές στις οποίες κάθε παιδί διάλεγε ένα υλικό, έβρισκε τον κάδο στον οποίο έπρεπε να το ρίξει και προγραμμάτιζε το ρομπότ. Αποφασίσαμε να τροποποιήσουμε το ρομπότ προκειμένου να κουβαλά μόνο του τα απορρίμματα.
”Δεν το πετώ – Δημιουργώ”
Με τις συσκευασίες ανακύκλωσης τα παιδιά δημιουργήσαν σπίτια προκειμένου να φτιάξουμε μια μικρή γειτονιά στην πίστα όπου κινείται το ρομπότ.
Επίσης δημιούργησαν με υλικά που ανακυκλώνονται μικρά και μεγάλα ρομπότ.
” Το ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης”
Τοποθετήσαμε στην πίστα του ρομπότ, τα σπίτια που έφτιαξαν τα παιδιά με τις συσκευασίες που θα πετούσαν στην ανακύκλωση, τους κάδους και δέντρα με ανακυκλωμένα υλικά που είχαμε κάνει σε προηγούμενη δράση. Έτσι φτιάχτηκε μια γειτονιά στην οποία το ρομπότ μέλισσα πήγαινε τις συσκευασίες ανακύκλωσης στον σωστό κάδο ύστερα από τον προγραμματισμό των παιδιών.
Την πίστα αυτή μπορούσαν να επισκεφτούν τα παιδιά σε ομάδες κατά την διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων.
Τέλος ακολούθησε αναστοχασμός και αξιολόγηση του προγράμματος που παρακολούθησαν τα παιδιά μέσα από φύλλα εργασίας με θέμα την ανακύκλωση.
