14ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Το όνομα για κάθε παιδί είναι το πρώτο και  μοναδικό κείμενο που  μαθαίνει να γράφει και ν’ αναγνωρίζει. Η προσέγγιση του ονόματος γίνεται με τρόπο διασκεδαστικό  αλλά και διδακτικό.

Βρίσκουμε το όνομά μας , το κόβουμε σε μικρά κομμάτια.

Συνθέτουμε το όνομά μας και  κάνουμε συγκρίσεις ,ποιος έχει περισσότερα γράμματα  ,ποια ονόματα ξεκινούν από το ίδιο γράμμα …

Αφαιρούμε το αρχικό γράμμα και διασκεδάζουμε πολύ λέγοντας τα ονόματα χωρίς το αρχικό γράμμα. Έτσι η Λεονόρα έγινε Εονόρα και ο Τάσος -Άσος , ο Δημήτρης- Ημήτρης και ο Χαλίντ Αλίντ.

Αραδιάζουε τα αρχικά  μας γράμματα με σκοπό κάθε παιδί να ξεχωρίσει το δικό του χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι . Ρουφώντας τον αέρα μέσα από το καλαμάκι κρατάμε κολλημένο το γράμμα στο στόμιο και το μεταφέρουμε χωρίς να πέσει. Αλλά και να πέσει δεν πειράζει , τουλάχιστον προσπαθήσαμε.

Από πόσα κομμάτια αποτελείται τ’ όνομά μου;

Τα παιχνίδια γνωριμίας με τ’ όνομά μας συνεχίζονται…

Όσες συλλαβές έχει το όνομά μου τόσες φορές χτυπώ παλαμάκια, ποδαράκια, κλείνω ματάκια, βάζω τουβλάκια κ.ο.κ

Η αναγνώριση και η γραφή του ονόματος  του κάθε παιδιού είναι από τους  στόχους των πρώτων ημερών. Κάποια το γνωρίζουν ερχόμενα στο νηπιαγωγείο, κάποια όχι. Λέγοντας τους μία ιστορία για ένα βασιλιά και τη σύζυγό του τη βασίλισσα που ζούσαν αγαπημένοι, τους προτείνουμε να ζωγραφίσουν το παλάτι τους, αλλά πρέπει να έχει το όνομά τους σε μία επιγραφή για να ξεχωρίζει το κάθε βασίλειο. Αφού το βρουν ανάμεσα στα υπόλοιπα, χρωματίζουν το παλάτι και κόβουν με το ψαλίδι ένα-ένα το κάθε γράμμα από το όνομα τους σαν να είναι ψηφίδες.

Μετά τα κολλούν ταυτίζοντάς τα με το ολόκληρο όνομα που έχουν ως πρότυπο στο  πάνω μέρος της ζωγραφιάς τους. Νιώθουμε μεγάλη ικανοποίηση, όταν διαπιστώνουνε ότι κάποια νήπια δε χρειάζονται καθόλου την καρτέλα τους, αλλά το συνθέτουν μόνα τους χωρίς βοήθεια!

Τα βασίλεια έτοιμα να στολίσουν την τάξη μας.