Για το μάθημά μας στην Πληροφορική Γυμνασίου

και γενικά Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση

21 Ιουλίου, 2021
από tsomokou
0 σχόλια

Unesco 2020-21

2020-21: Υπό ένταξη στο Δίκτυο Συνδεδεμένων Σχολείων της Unesco

Συντονίστρια του προγράμματος: Τσομώκου Χριστίνα, ΠΕ86

Άυλη πολιτιστική κληρονομιά https://blogs.sch.gr/magicpen/

Δράσεις

  • 21 Μαρτίου: Παγκόσμια Ημέρα κατά του Ρατσισμού και των Φυλετικών Διακρίσεων
    Το Λεύκωμα με τις παρουσιάσεις και τις ποιητικές δημιουργίες των μαθητών/τριών του 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας και του Αριστοτελείου Κολλεγίου Θεσσαλονίκης
  • Μαθητικά Μηνύματα: Όλα τα χρώματα είναι φωτεινά!
    Βίντεο με μηνύματα προσφύγων μαθητών των σχολείων της Χαλκίδας και του 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας
  • #TrashHack: ενημερωτική παρουσίαση της καμπάνιας
  • #TrashHack ΟΧΙ στα πλαστικά
    Βίντεο των μαθητών του 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας για ενημέρωση – ευαισθητοποίηση μη χρήσης πλαστικών
  • #TrashHack Join your voice
    online δημοσκόπηση με “μικρές καθημερινές συνήθειες” και “μηνύματα μείωσης – εξάλειψης χρήσης πλαστικών”
  • #TrashHack Million Voices
    Βίντεο των μαθητών του 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας με οπτικοποιημένα σε συννεφόλεξα τα δεδομένα της δημοσκόπησης
  • 21 Μαΐου: Παγκόσμια Ημέρα Πολιτισμικής Ποικιλομορφίας για τον Διάλογο και την Ανάπτυξη
    Το βιβλίο:
    Α μέρος, επεξεργασία των πρωτοτύπων ποιημάτων από τους/τις μαθητές/τριες του 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας, του Αριστοτελείου Κολλεγίου Θεσσαλονίκης και του ΤΥ του 1ου ΕΠΑΛ Χαλκίδας
    Β μέρος: ποιητική συλλογή με ποιήματα δημιουργικής γραφής των μαθητών / τριών 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας και Αριστοτελείου Κολλεγίου Θεσσαλονίκης με βάση τα ποιήματα Ελλήνων και Αφγανών ποιητών / ποιητριών του Α μέρους

Τις δράσεις για τις παγκόσμιες ημέρες σχεδίασαν και υλοποίησαν οι συντονίστριες των προγραμμάτων: Χριστίνα Τσομώκου, 2ο Γυμνάσιο Χαλκίδας και Μαίρη Παπαχρήστου, Αριστοτέλειο Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Την ενότητα “Ο ήλιος ο ηλιάτορας” σχεδίασε και υλοποίησε με τους μαθητές της του ΤΥ του 1ου ΕΠΑΛ  Χαλκίδας. η εκπαιδευτικός του προσκεκλημένου σχολείου  Γκουβούση Καλλιόπη – Μαρίνα.

Συμμετείχαν:

Κατερίνα Πίσχινα: ιστορική εξέλιξη του φαινομένου του ρατσισμού

Φρόσω Καταροπούλου, επιμέλεια Αγγλικών

Μάγδα Καράπα, Ευαγγελία Κωνσταντοπούλου, Νίκος Παπαδάκης, συλλογή υλικού, δημιουργία παρουσιάσεων ρατσισμού και πολιτισμικής ποικιλομορφίας, προγύμναση μαθητών σε απαγγελίες ποιημάτων

Δάφνη Ζουρνατζή: Χορωδία και μουσική επιμέλεια 2ης παγκόσμιας ημέρας και Γιώργος Μαρινάκης: βιολί και στις δύο παγκόσμιες ημέρες

Σοφία Παπαδιόχου: εικαστική επιμέλεια έκθεσης 2ης παγκόσμιας ημέρας

Πέπη Παπαδημητρίου: επιμέλεια βίντεο των προσφύγων μαθητών, σύνδεσμος με τους πρόσφυγες μαθητές κατά την διάρκεια αναστολής της δια ζώσης λειτουργίας των σχολείων,

Γιάννης Ζησάκος: τεχνική επιμέλεια

Βασίλης Κοτρογιάννης, Σπύρος Μπασούκος: Βοηθοί τεχνικού

Δημήτρης Πικραμένος, Κώστας Χαλάτσης: Κάμερες

Μας τίμησαν με την παρουσία του;: ο υπεύθυνος του ελληνικού γραφείου της Unicef, εκπρόσωπος του Junior Achievement Greece, εκπρόσωποι άλλων ΜΚΟ, οι συντονιστές προσφύγων της Δομής Φιλόξενίας στη Ριτσώνα και το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.

Οι εορτασμοί των δύο παγκόσμιων ημερών είχε την υποστήριξη και αρωγή της Διευθύντριας και των Διευθυντών και των τριών σχολείων: κ. Πίσχινα, κ. Γκροζούδης και κ. Φράγκος

Αναφορές στον τύπο

Eviaportal 8 Μαρτίου 2021

Newstrend 8 Μαρτίου 2021

Evianews 8 Μαρτίου 2021

Egnomi 9 Μαρτίου 2021

Eviatop 10 Μαρτίου 2021

Eviaportal 23 Μαρτίου 2021

Eviatop 24 Μαρτίου 2021

Egnomi 28 Μαρτίου 2021

Newstrend 4 Ιουνίου 2021

Egnomi 7 Ιουνίου 2021

Eviaportal 15 Ιουνίου 2021

Newstrend 15 Ιουνίου 2021

Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο  22 Ιουνίου 2021

Έκθεση HumanRights 360: Μια ελπίδα για το μέλλον Ιούλιος 2021

ΕΝΤΥΠΟ-ΕΤΗΣΙΑΣ-ΕΚΘΕΣΗΣ-2020-2021-2γχ-21-7-2021.pdf

ΕΝΤΥΠΟ_ΔΡΑΣΗ-ΑΥΛΗΣ-2o-gx.pdf

20 Ιουλίου, 2021
από tsomokou
0 σχόλια

Εφαρμογή της μεθόδου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας» στο θέμα του ρατσισμού.

Σύμφωνα με τον Ματσαγγούρα (2007)
«κριτική σκέψη είναι η νοητικό-συναισθηματική λειτουργία που ενεργοποιεί επιλεκτικά και συνδυαστικά γνωστικές δεξιότητες, λογικούςσυλλογισμούς και μεταγνωστικές στρατηγικές, με την βοήθεια των οποίων το άτομο επε-ξεργάζεται τα δεδομένα με λογικό τρόπο και αποστασιοποιημένο από τις προσωπικές τουπεποιθήσεις και προκαταλήψεις, προκειμένου να δαμάσει το πλήθος των ετερογενώνστοιχείων τους, ώστε τελικά να καταλήξει σε έγκυρα και λογικά συμπεράσματα, διαπι-στώσεις, κρίσεις, πεποιθήσεις και επιλογές δράσης ».
Κριτικός στοχασμός (Critical Reflection) είναι «η προσεκτική, οξυδερκής και σε βάθοςδιεργασία της εξέτασης (στην οποία εμπεριέχεται η αμφισβήτηση και η αμφιβολία τηςεγκυρότητας) των παραδοχών στις οποίες στηρίζεται η κοσμοθεωρία κάποιου, καθώς καιη διερεύνηση των γενεσιουργών πηγών και των συνεπειών τους». (Mezirow και Συνερ-γάτες, 2007:350)
Doi: 10.5281/zenodo.3540409

5 Ιουλίου, 2021
από tsomokou
0 σχόλια

Σύμβαση Δικαιωμάτων Παιδιού

Άρθρο 29 Στόχοι εκπαίδευσης

 

Article 29 (1):  The aims of Education

Article 29 (1), Convention on the Rights of the child

        “1.        States Parties agree that the Education of the child shall be directed to:  

        “(a)        The development of the child’s personality, talents and mental and physical abilities to their fullest potential;

        “(b)        The development of respect for human rights and fundamental freedoms, and for the principles enshrined in the Charter of the United Nations;

        “(c)        The development of respect for the child’s parents, his or her own cultural identity, language and values, for the national values of the country in which the child is living, the country from which he or she may originate, and for civilizations different from his or her own;

        “(d)        The preparation of the child for responsible life in a free society, in the spirit of understanding, peace, tolerance, equality of sexes, and friendship among all peoples, ethnic, national and religious groups and persons of indigenous origin;

        “(e)        The development of respect for the natural environment.”

 

Άρθρο 29 (1): Οι στόχοι της Εκπαίδευσης

Άρθρο 29 παράγραφος 1, Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού
«1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη συμφωνούν ότι η εκπαίδευση του παιδιού θα απευθύνεται σε:

«(Α) Η ανάπτυξη της προσωπικότητας, των ταλέντων και των πνευματικών και σωματικών ικανοτήτων του παιδιού στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους.

«(Β) Η ανάπτυξη του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των θεμελιωδών ελευθεριών και των αρχών που κατοχυρώνονται στον Χάρτη των Ηνωμένων Εθνών ·

«(Γ) Η ανάπτυξη σεβασμού προς τους γονείς του παιδιού, τη δική του πολιτιστική ταυτότητα, γλώσσα και αξίες, για τις εθνικές αξίες της χώρας στην οποία ζει το παιδί, τη χώρα από την οποία μπορεί να κατάγεται και πολιτισμούς διαφορετικούς από τους δικούς του.

«(Δ) Η προετοιμασία του παιδιού για υπεύθυνη ζωή σε μια ελεύθερη κοινωνία, στο πνεύμα της κατανόησης, της ειρήνης, της ανεκτικότητας, της ισότητας των φύλων και της φιλίας μεταξύ όλων των λαών, των εθνοτικών, εθνικών και θρησκευτικών ομάδων και ατόμων ιθαγενών.

«Ε) Η ανάπτυξη του σεβασμού για το φυσικό περιβάλλον.»

5 Ιουλίου, 2021
από tsomokou
0 σχόλια

Εγκύκλιος: Κατανομές μαθητών/τριών σε Γενικά Λύκεια για το σχολικό έτος 2021-22

 

Εγκύκλιος: Κατανομές μαθητών/τριών σε Γενικά Λύκεια για το σχολικό έτος 2021-22

 

Η κατανομή των μαθητών/τριών της Α ́ Λυκείου σε Γενικά Λύκεια για το σχολικό έτος 2021-2022 θα γίνει, όπως και τα προηγούμενα τρία έτη, μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://e-eggrafes.minedu.gov.gr/#/school από την Τρίτη 6 Ιουλίου 2021, και ώρα 9.00 έως και την Παρασκευή 9 Ιουλίου 2021 και ώρα 23.59, σύμφωνα με εγκύκλιο του Γενικού Γραμματέα του υπ. Παιδείας Αλ. Κόπτση.

 

Σχετική εγκύκλιος

 

 

Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων