Τα Χριστούγεννα αποτελούν μια αγαπημένη γιορτή για τα παιδιά του νηπιαγωγείου, γεμάτη χαρά, φως και προσμονή. Παράλληλα, είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να καλλιεργηθούν βασικές αξίες, όπως η αγάπη, η προσφορά, η συνεργασία, η συγχώρεση και η αλληλεγγύη, μέσα από βιωματικές και παιδοκεντρικές δραστηριότητες.

Η μαθησιακή διαδικασία ξεκίνησε με τη διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα Χριστούγεννα. Μέσα από συζήτηση στην παρεούλα, τα παιδιά εξέφρασαν ελεύθερα τις σκέψεις και τις εμπειρίες τους, οι οποίες αποτυπώθηκαν σε έναν νοητικό χάρτη. Διαπιστώθηκε ότι οι περισσότερες αναφορές αφορούσαν τον Άγιο Βασίλη και τα δώρα, γεγονός που αποτέλεσε το έναυσμα για να επεκτείνουμε τη συζήτηση στο βαθύτερο νόημα της γιορτής.

Στη συνέχεια, τα παιδιά κλήθηκαν να εκφράσουν:

• Τι θα ήθελαν να μάθουν για τα Χριστούγεννα, και
• Με ποιους τρόπους θα ήθελαν να μάθουν.

Οι απαντήσεις τους καταγράφηκαν σε εννοιολογικούς χάρτες, δίνοντας στα παιδιά ενεργό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και ενισχύοντας το αίσθημα συμμετοχής και υπευθυνότητας.

Λαμβάνοντας υπόψη τις ιδέες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών, υλοποιήθηκε πλήθος βιωματικών, δημιουργικών και συνεργατικών δραστηριοτήτων, όπως:

• αφηγήσεις  χριστουγεννιάτικων ιστοριών,
• εικαστικές δημιουργίες,
• μουσικές και κινητικές δραστηριότητες,
• συζητήσεις γύρω από την έννοια της προσφοράς και της βοήθειας προς τους άλλους.

Ενδεικτικό υλικό από τη μαθησιακή πορεία παρουσιάζεται στο σχετικό βίντεο.

Στο ακόλουθο hotspot, μπορείτε να παίξετε τα παιχνίδια και να τραγουδήσετε τα τραγούδια που κάναμε στην τάξη μας.

Μετά την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων, τα παιδιά συμμετείχαν σε συζήτηση αναστοχασμού με ερώτημα

«Τι μάθαμε για τα Χριστούγεννα;». Οι απαντήσεις τους αποτυπώθηκαν σε έναν νέο εννοιολογικό χάρτη.

Ακολούθησε δραστηριότητα μεταγνώσης, όπου συγκρίναμε τον αρχικό νοητικό χάρτη με τον τελικό, βοηθώντας τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν:

• τι νέο έμαθαν,
• πώς συμμετείχαν στις δραστηριότητες,
• πώς συνεργάστηκαν με τους συμμαθητές τους.

Μέσα από απλές και κατανοητές διαδικασίες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες αυτοαξιολόγησης και ετεροαξιολόγησης, προσαρμοσμένες στην ηλικία τους.

Το χριστουγεννιάτικο αυτό σχέδιο εργασίας στο νηπιαγωγείο ανέδειξε τη σημασία της βιωματικής μάθησης, της ενεργού συμμετοχής και της καλλιέργειας κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Τα παιδιά δεν προσέγγισαν τα Χριστούγεννα μόνο ως μια γιορτή δώρων, αλλά ως μια γιορτή αγάπης, προσφοράς και νοήματος, θέτοντας τις βάσεις για την ανάπτυξη αξιών που τα συνοδεύουν σε όλη τη σχολική και προσωπική τους πορεία.

Επιμέλεια άρθρου: Έλενα Καλαμίδα

Η επέτειος της 17ης Νοέμβρη αποτελεί κάθε χρόνο μια ευκαιρία να θυμηθούμε τη σημασία της ελευθερίας, της δημοκρατίας και της ενεργής στάσης απέναντι σε κάθε μορφή καταπίεσης. Οι αγώνες των φοιτητών στο Πολυτεχνείο, η φωνή τους που υψώθηκε απέναντι στη δικτατορία, μας θυμίζουν πως ακόμη και σε δύσκολους καιρούς, η ανθρώπινη θέληση μπορεί να αλλάξει την πορεία της ιστορίας.

Με αφορμή αυτή τη σημαντική μέρα, μπορούμε να συνδεθούμε και με ένα αγαπημένο παραμύθι, «Ο αλυσοδεμένος ελέφαντας» του Χόρχε Μπουκάι  που μας παρουσίασε  σήμερα με μεγάλη επιτυχία η θεατρική ομάδα Τόπι. 

Οι ταλαντούχοι ηθοποιοί  μας ταξίδεψαν με τις εκπληκτικές  ερμηνείες  τους  στην ιστορία αυτή, όπου ο μικρός ελέφαντας, ενώ μεγάλωσε και δυνάμωσε, συνεχίζει να πιστεύει πως δεν μπορεί να σπάσει το μικρό παλούκι που τον κρατά δεμένο, επειδή κάποτε – όταν ήταν  μικρός και αδύναμος – δεν τα κατάφερε. Έτσι, μένει καθηλωμένος, όχι από την αλυσίδα, αλλά από την πεποίθηση ότι δεν μπορεί.

Το παραμύθι αυτό μάς διδάσκει ότι, πολλές φορές οι περιορισμοί που νιώθουμε υπάρχουν μόνο στο μυαλό μας.

Όταν πιστέψουμε στον εαυτό μας, όταν τολμήσουμε να αμφισβητήσουμε ό,τι μας κρατά «δεμένους», τότε μπορούμε να κάνουμε το βήμα προς την ελευθερία.

Το ίδιο έκαναν και οι νέοι του Πολυτεχνείου. Δεν αποδέχτηκαν τις «αλυσίδες» που κάποιοι ήθελαν να τους επιβάλουν. Πίστεψαν στη δύναμή τους και διεκδίκησαν το δικαίωμα να ορίζουν το μέλλον τους.

Η μνήμη του Πολυτεχνείου και ο «αλυσοδεμένος ελέφαντας» γίνονται έτσι δύο διαφορετικές, αλλά συμπληρωματικές, ιστορίες που μας καλούν να σπάσουμε τις νοητές αλυσίδες και να υπερασπιστούμε πάντα την ελευθερία, τη δημοκρατία και την αξιοπρέπεια.

Τα παιδιά αποχωρώντας από το σχολείο μαζί με τις όμορφες εικόνες και τα υπέροχα μηνύματα του παραμυθιού πήραν και τις χειροτεχνίες τους.

Οι Εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Έλενα Καλαμίδα : Τμήμα 1

Μαρία Δράκου: Τμήμα 2

 Επιμέλεια άρθρου: Έλενα Καλαμίδα

Στην τάξη μας, μιλήσαμε εκτενώς  για τη σημαντική επέτειο της 17 Νοέμβρη του 1973. Αρχικά συμπληρώσαμε τον γραφικό  οργανωτή Frayer.

Οι γραφικοί οργανωτές είναι απλά «οπτικά εργαλεία» που βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα μια έννοια. Μοιάζουν με μικρά σχεδιαγράμματα που οργανώνουν τις πληροφορίες, ώστε τα παιδιά να μην μπερδεύονται και να μαθαίνουν πιο εύκολα.

Ένας από τους οργανωτές που χρησιμοποιούμε στο νηπιαγωγείο είναι το μοντέλο Frayer. Αποτελείται από τέσσερα μέρη και βοηθά τα παιδιά να γνωρίσουν μια έννοια από διαφορετικές πλευρές — τι σημαίνει, πώς χρησιμοποιείται, παραδείγματα και μη παραδείγματα.

Με αυτόν τον τρόπο:

• τα παιδιά οργανώνουν τη σκέψη τους,

• κατανοούν καλύτερα νέες πληροφορίες,

• επιλέγουν τον τρόπο που τους ταιριάζει περισσότερο για να μάθουν.

Το μοντέλο Frayer λειτουργεί σαν «οδηγός» που στηρίζει τα παιδιά στο να ανακαλύπτουν και να κατανοούν νέες έννοιες με απλό και δημιουργικό τρόπο.

Στη  συνέχεια, ακολούθησε η ρουτίνα σκέψης ” χρώμα- σύμβολο-εικόνα ” , με στόχο την ανάπτυξη της κριτική τους σκέψης, μέσω της εύρεσης και της διαπραγμάτευσης νοήματος.

Και ολοκληρώσαμε με το τραγούδι ” τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” σε μορφή πολυτροπικού κειμένου.

Το αναρτούμε και σε pdf  για όποιον επιθυμεί να το εκτυπώσει

Λήψη αρχείου

Επιμέλεια άρθρου: Έλενα Καλαμίδα

Στο ακόλουθο βίντεο, μπορείτε να παρακολουθήσετε  τις δραστηριότητες μας για τον  χειμώνα.

Η Νηπιαγωγός

Έλενα Καλαμίδα