Καλοκαιρινή γιορτή.

Η φετινή γιορτή μας με τίτλο: “Μια θάλασσα γεμάτη αγκαλιές” της Γ. Κοκκινάκη είχε θέμα τη διαφορετικότητα. Όλοι μικροί και μεγάλοι απολαύσαμε την παράσταση! Στο τέλος αποχαιρετήσαμε τα μεγάλα μας νήπια που την επόμενη χρονιά θα πάνε στο Δημοτικό Σχολείο. Καλή πρόοδο!Μια θάλασσα γεμάτη αγκαλιές

Άλλη μία υπέροχη χρονιά έφτασε στο τέλος της! Την Πέμπτη 15 Ιουνίου 2023 ολοκληρώθηκε η σχολική χρονιά 2022-2023!!! Τα παιδιά παρέλαβαν το ενθύμιό τους μαζί με τους φακέλους των εργασιών τους και ένα μικρό δωράκι!

             IMG 20230613 143532a1 IMG ff26b122cc08f8e6713064159e4cdf35 V

                                           ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

Πειράματα με το νερό.

Πείραμα, στην απλούστερη μορφή του σημαίνει δοκιμή. Έτσι, κι εμείς κάναμε διάφορες δοκιμές με το νερό.

Σε ένα ποτηράκι βάζουμε λάδι και έπειτα προσθέτουμε νερό και ανακατεύουμε καλά. 2 Πείραμα Καρεμελάκια και νερό. 1 Προσεγγίζοντας 1

Και επειδή τα πειράματα μας άρεσαν πολύ, κάναμε κι ένα ακόμη για να φουσκώσουμε τα μπαλόνια μας μαγικά!

1.Βάζουμε μαγειρική σόδα μέσα σε ένα μπαλόνι με το κουταλάκι.

2.Βάζουμε μισό μπουκάλι ξύδι μέσα σε ένα άδειο μπουκάλι .

3.Τοποθετούμε στο στόμιο του μπουκαλιού το μπαλόνι και σιγά σιγά αναποδογυρίζουμε το μπαλόνι και πέφτει η σόδα μέσα στο μπουκάλι με το ξύδι.

Τι παρατηρούμε; Γιατί γίνεται αυτό; Πότε αρχίζει να φουσκώνει το μπαλόνι; Όταν η σόδα έρθει σε επαφή με το ξύδι ξεκινά η χημική αντίδραση, παράγεται διοξείδιο του άνθρακα που φουσκώνει το μπαλόνι.

Τα μπαλόνια που φουσκώνουν μόνα τους 1

Οι νέες τεχνολογίες στο νηπιαγωγείο.

Η αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση θεωρείται στις μέρες μας αναγκαία λόγω του αυξανόμενου όγκου των γνώσεων και των πληροφοριών. Έτσι, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ), υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το εκπαιδευτικό σενάριο «Αδέσποτα και δεσποζόμενα ζώα» με τη χρήση μιας ποικιλίας ψηφιακών εφαρμογών. Σκοπός του σεναρίου ήταν εισάγει τους/τις μαθητές/τριες στο θέμα των αδέσποτων και δεσποζόμενων ζώων μέσα από διάφορες δραστηριότητες και να τους ευαισθητοποιήσει γύρω από το θέμα της εγκατάλειψης των ζώων.

Η υλοποίηση της διδακτικής παρέμβασης με τη χρήση υπολογιστικών περιβαλλόντων διατήρησε αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών και τους έδωσε την ευκαιρία να πάρουν μέρος σε δραστηριότητες που δε θα ήταν δυνατόν να πραγματοποιηθούν με τα συμβατικά μέσα διδασκαλίας. Βέβαια, ο υπολογιστής είναι ένα νέο εκπαιδευτικό εργαλείο που δεν έρχεται να αντικαταστήσει τις υπάρχουσες παιδαγωγικές δομές, αλλά να εμπλουτίσει το μαθησιακό περιβάλλον των μαθητών/τριών, γι’ αυτό και πρέπει να χρησιμοποιείται με τον κατάλληλο τρόπο και με την καθοδήγηση του/της εκπαιδευτικού.

Κατά τη διάρκεια εφαρμογής του σεναρίου τα παιδιά δημιούργησαν ψηφιακά βιβλία και παιχνίδια με τη βοήθεια της νηπιαγωγού τους.

https://www.storyjumper.com/book/read/155483361/64525811daae3 ψηφιακό βιβλίο που δημιούργησαν οι μαθητές/τριες με τις ανάγκες των ζώων.

Παιχνίδια ταξινόμησης που δημιουργήθηκαν από τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες.

https://learningapps.org/30432179 (ομάδα 1)

https://learningapps.org/30432450 (ομάδα 2)

https://learningapps.org/30433213 (ομάδα 3)

https://learningapps.org/30439868 (ομάδα 4)

https://www.storyjumper.com/book/read/157142151/646638c7e2f67 ψηφιακό βιβλίο που δημιουργήθηκε από τους μαθητές/τριες με την αποτύπωση της εμπειρίας τους από την εφαρμογή του σεναρίου.



Λήψη αρχείου

4ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης

Στιγμιότυπο οθόνης 2023 06 03 002646

Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ διοργάνωσαν για τέταρτη συνεχή χρονιά ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη Φιλαναγνωσία και ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν το διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.

Φέτος το πρόγραμμα είχε τίτλο «Ο μαγικός περίπατος της Άλκης Ζέη: 100 χρόνια από τη γέννησή της». Με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από τη γέννηση της Άλκης Ζέη (1923), στο φετινό επετειακό Μαραθώνιο μαθητές/τριες κλήθηκαν να γνωρίσουν τα βιβλία μιας από τις σπουδαιότερες συγγραφείς της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας.

Στόχοι του προγράμματος

  • Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων και να γνωρίσουν το έργο της Άλκης Ζέη, που ξεχωρίζει για την εξαιρετική λογοτεχνικότητα, την καλοδουλεμένη πλοκή και το διάσπαρτο χιούμορ.
  • Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
  • Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
  • Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

Με τα παιδιά του σχολείου μας διαβάσαμε τρία από τα βιβλία της συγγραφέως, “Γατοκουβέντες”,”Μια Κυριακή του Απρίλη”, “Τα παπούτσια του Αννίβα”, τα επεξεργαστήκαμε, ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας, γελάσαμε, γνωρίσαμε τους ήρωες και συμπληρώσαμε τα φύλλα δραστηριοτήτων που αντιστοιχούσαν σ’ αυτά.

978 960 566 187 8 3  9789605011567 tmp1474779042 300x440 1 εικόνα Viber 2023 06 03 00 41 43 524 2

εικόνα Viber 2023 06 03 00 41 43 819  εικόνα Viber 2023 06 03 00 41 43 663

εικόνα Viber 2023 06 03 00 41 43 384 εικόνα Viber 2023 06 03 00 41 43 057

Τα συμπληρωμένα φύλλα δραστηριοτήτων τα αποστείλαμε ταχυδρομικά στις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. Οι συμμετοχές ξεπέρασαν τις 2.500. Πριν λίγες μέρες, όμως, λάβαμε τα ευχάριστα νέα!

Είμαστε ανάμεσα στα 5 τυχερά σχολεία και κερδίσαμε 40 τίτλους βιβλίων για να εμπλουτίσουμε τη σχολική μας βιβλιοθήκη!!!

Συγχαρητήρια παιδιά για την ένθερμη συμμετοχή σας!

Ευχαριστούμε θερμά τις Εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ για τα υπέροχα βιβλία!

Στιγμιότυπο οθόνης 2023 06 02 234754 εικόνα Viber 2023 06 03 00 01 01 811 εικόνα Viber 2023 06 03 00 00 47 477 εικόνα Viber 2023 06 03 00 01 01 065

Δράση «ΤΑΠΕΡΙΣΤΑΣ»2023

ΤΑΠΕΡΙΣΤΑΣ 2 ΛΟΓΟΤΥΠΟ 1

Το νηπιαγωγείο μας, τη φετινή σχολική χρονιά συμμετείχε στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης «ΤΑΠΕΡΙΣΤΑΣ». Η δράση «Ταπερίστας» απευθύνεται σε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των Περιφερειακών Ενοτήτων της χώρας.

Το θέμα της δράσης αφορούσε στο σχολικό γεύμα των μαθητών (δεκατιανό), τον τρόπο προμήθειάς του, το σκεύος ή τη συσκευασία μεταφοράς του, την ποσότητα, ποιότητα και τη γεωγραφική εγγύτητα των υλικών, την επιλογή των κατάλληλων τροφίμων για τις ενεργειακές ανάγκες και την υγεία των μαθητών.

Το Σχολικό Δίκτυο Δράσης μέσα από την εφαρμογή αυτής της πρακτικής στοχεύει στη μείωση της κατανάλωσης συσκευασιών μιας χρήσης (ανακυκλώσιμων ή μη) και κατ’ επέκταση στη μείωση της παραγωγής απορριμμάτων και στην υιοθέτηση υγιεινής διατροφής και επιδιώκει:

  • την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την οικονομία στους πόρους και τα αγαθά
  • την ανάπτυξη υπεύθυνης περιβαλλοντικά συμπεριφοράς των μαθητών σε σχέση με την ποσότητα τροφής που προμηθεύονται, ώστε να μειώσουν τη σπατάλη τροφίμων και την παραγωγή οργανικών υπολειμμάτων
  • την προτίμηση των τοπικών προϊόντων, λόγω του μικρότερου ενεργειακού αποτυπώματος, αλλά και λόγω της ενίσχυσης των τοπικών παραγωγών
  • την αφύπνιση του πνεύματος ενεργού πολίτη σε μικρές, καθημερινές πράξεις οι οποίες έχουν μεγάλο περιβαλλοντικό αντίκρισμα όταν έχουν μαζικό χαρακτήρα

Οι συνεργαζόμενοι φορείς:

Τα ΚΕΠΕΑ Αρναίας, Άμφισσας, Αν. Ολύμπου, Βελβεντού-Σιάτιστας, Ελ. Κορδελιού, Καλαμάτας, Καρπενησίου, Κέρκυρας, Μακρινίτσας, Μεσολογγίου, Μολάων, Νάουσας, Περτουλίου Τρικκαίων, Ποροΐων, Σικυωνίων, Ιεράπετρας Νεάπολης, οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄Αθήνας, Αργολίδας, Αχαΐας, Γρεβενών, Δράμας, Κυκλάδων, Ρεθύμνου, Χαλκιδικής και οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αργολίδας, Αχαΐας, Δυτ. Θεσσαλονίκης, Ηλείας, Κορινθίας, Λακωνίας, Λάρισας και Σερρών, δια των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ή Σχολικών Δραστηριοτήτων.

Στο νηπιαγωγείο μας, αρχικά, καταγράψαμε με τα παιδιά σε πίνακες τις συνήθειες τους στο δεκατιανό. Στη συνέχεια, αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για να ενημερωθούμε σχετικά με ποιες τροφές είναι καλύτερο να προτιμάμε για το σχολικό γεύμα μας, συζητήσαμε για την ποσότητα του φαγητού που πρέπει να φέρνουν μαζί τους στο σχολείο, ώστε να μην χρειάζεται να το πετάνε μετά, για το σκεύος αποθήκευσης του φαγητού, ώστε να μη δημιουργούμε πολλά σκουπίδια και αποφασίσαμε ότι το καλύτερο ρόφημα για το δεκατιανό είναι το νερό, το οποίο πρέπει να φέρνουμε σε παγουρίνο γιατί η καθημερινή χρήση πλαστικών μπουκαλιών μιας χρήσης βλάπτει τον πλανήτη μας! Επίσης, γνωρίσαμε τα προϊόντα του τόπου μας και συζητήσαμε ότι πρέπει να τα προτιμάμε, καθώς έχουν μικρότερο ενεργειακό αποτύπωμα και βοηθάμε τους τοπικούς παραγωγούς. Ακόμη, παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, διαβάσαμε παραμύθια, ακούσαμε τραγούδια, δραματοποιήσαμε ιστορίες με στόχο την αλλαγή στάσης και την υιοθέτηση μιας υγιεινής και οικολογικής συμπεριφοράς στο δεκατιανό γεύμα του σχολείου. Στην τρίτη φάση του προγράμματος καταγράψαμε εκ νέου τις καθημερινές μας συνήθειες στο δεκατιανό και τις συγκρίναμε με τις αρχικές μας καταγραφές. Διαπιστώσαμε ότι σχεδόν όλα τα παιδιά έφερναν κάποιο φρούτο σε καθημερινή βάση και αρκετά παιδιά προτιμούσαν τα λαχανικά. Τέλος, χρησιμοποιώντας τις νέες τεχνολογίες φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά ένα παιχνίδι για να δούμε αν θυμόμαστε ποιες τροφές πρέπει να φέρνουμε στο δεκατιανό μας και ποιες να αποφεύγουμε (https://learningapps.org/view30792939) και μια αφίσα με τις προτάσεις μας για το δεκατιανό (https://www.postermywall.com/index.php/posterbuilder/view/59db1bf8f9f0a69a8ca823ab69de2e32/0

εικόνα Viber 2023 06 02 22 42 24 354 1  εικόνα Viber 2023 06 02 22 42 17 974 2  εικόνα Viber 2023 06 02 22 42 20 693 2  εικόνα Viber 2023 06 02 22 42 25 659