ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΝΑΝΤΕΡΟΥ

Τα παιδιά  και οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Αγναντερού σας εύχονται Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!

Η 4 Απριλίου  κάθε σχολικού έτους έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας, βάσει του άρθρου 31 του ν. 4830/2021.

Όπως επισημαίνεται, η καθιέρωση της ημέρας εντάσσεται σε ένα ευρύτερο παιδαγωγικό πλαίσιο που συνδέεται με σύγχρονες θεωρίες βιοηθικής, οι οποίες αναδεικνύουν την ανάγκη απομάκρυνσης από τον ανθρωποκεντρισμό και την αναγνώριση της αξίας όλων των έμβιων όντων.

Η φιλοζωία εντάσσεται πλέον οργανικά στην εκπαίδευση, με στόχο:

• την ευαισθητοποίηση των μαθητών για τη βιοποικιλότητα
• την καλλιέργεια ενσυναίσθησης απέναντι σε όλα τα ζωντανά όντα
• την προώθηση του σεβασμού των δικαιωμάτων των ζώων,
• την ενεργό συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις προστασίας.

-Παρακολουθήσαμε ταινία μικρού μήκους  «Η ζωή μέσα από τα μάτια ενός αδέσποτου σκύλου»  και μιλήσαμε για τα δικαιώματα των ζώων, τι σημαίνει φιλοζωία και την ευθύνη της υιοθεσίας.

– Φτιάξαμε ομαδική εργασία με συνθήματα και ζωγραφιές των παιδιών

– Κατασκευάσαμε ζώα από χαρτόνι και κάναμε θεατρικό δρώμενο «Κάθε αδέσποτο ζώο μας είπε την ιστορία του»

Όπως κάθε χρόνο, στις 2 Απριλίου 2026 (ημέρα γενεθλίων του Hans Christian Andersen) εορτάζεται σε όλον τov κόσμο η Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Ο εορτασμός αυτός καθιερώθηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (IΒΒΥ)  τo  Ελληνικό Τμήμα της οποίας, αποτελεί o Κύκλος τoυ Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου.

Ο ετήσιος αυτός εορτασμός συμβάλλει στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και τονώνει το ενδιαφέρον των παιδιών και των νέων για το βιβλίο.

Τα παιδιά διάλεξαν το αγαπημένο τους παραμύθι «Τα τρία γουρουνάκια». Μιλήσαμε για το πώς φτιάχτηκε και ποιοι δουλεύουν για αυτό.(συγγραφέας ,σκιτσογράφος, εικονογράφος, τυπογράφος , εκδοτικός οίκος).

Δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλίο για τα 3 γουρουνάκια, ζωγράφισαν τις σελίδες του και το εξώφυλλο. Το παίξαμε θεατράκι με ρόλους.

Φτιάξαμε ομαδική εργασία και την αφιερώσαμε στον Hans Christian Andersen

Ζωγραφίσαμε τις εικόνες από το αγαπημένο μας παραμύθι και γράψαμε τον τίτλο του.

Τραγουδήσαμε και αναπαραστήσαμε κινητικά το τραγούδι.

 Δραματοποίηση του «Ασχημόπαπου» – Μαθαίνοντας να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα

Στο πλαίσιο των δράσεων για τον Άξονα 3 «Σχέσεις μεταξύ μαθητών», οι μαθητές/τριες της τάξης μας συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα βασισμένη στο αγαπημένο παραμύθι «Το Ασχημόπαπο» του Hans Christian Andersen.

Μέσα από τη δραματοποίηση της ιστορίας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μπουν στη θέση των ηρώων, να εκφράσουν συναισθήματα και να κατανοήσουν τις συνέπειες της απόρριψης και του αποκλεισμού. Με τη βοήθεια ρόλων, αυτοσχεδιασμών και συνεργατικών δραστηριοτήτων, αναδείχθηκαν αξίες όπως η αποδοχή, η ενσυναίσθηση και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα.

Η δράση ολοκληρώθηκε με συζήτηση στην ολομέλεια, όπου οι μαθητές μοιράστηκαν σκέψεις και εμπειρίες, συνδέοντας το μήνυμα του παραμυθιού με την καθημερινή σχολική ζωή.

Στόχοι της δράσης:

• Η καλλιέργεια θετικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών
• Η ανάπτυξη ενσυναίσθησης
• Η αποδοχή της διαφορετικότητας
• Η ενίσχυση της συνεργασίας και της ομαδικότητας

 Διπλή γιορτή για την πατρίδα μας η σημερινή μέρα και ως Νηπιαγωγείο Αγναντερού συμμετείχαμε στις εκδηλώσεις που διοργανώθηκαν  για τον εορτασμό της.  Πήγαμε στην εκκλησία, καταθέσαμε στεφάνι στο Ηρώο και παρελάσαμε τιμώντας τους ήρωες του 1821.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ

Στο πλαίσιο  της θεματικής ενότητας “Φυσικές επιστήμες” και της θεματικής υποενότητας “Υλη και φαινόμενα “(Δυνάμεις και φυσικά φαινόμενα)που ανήκουν στο θεματικό πεδίο” ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΕΣ  ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ”  ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού. Αξιοποιήσαμε το ψηφιακό εργαλείο CANVA, φτιάξαμε την αφίσα μας και την ζωγραφίσαμε

ttps://www.canva.com/design/DAG8EHs0nf8/ddxW2AnKy3qj-84tpb-dEg/edit?utm_content=DAG8EHs0nf8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Δημιουργήσαμε το ψηφιακό μας παραμύθι στο story jumper

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Στο τέλος, τα παιδιά παρουσίασαν τον κύκλο του νερού μέσα από μια τρισδιάστατη κατασκευή που δημιούργησαν τα ίδια

Η  6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι εκδήλωσης της βίας  και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Μέσα από την μεθοδολογία των PERSONA DOLLS τα παιδιά γνωρίζουν χαρακτήρες που «αφηγούνται και μοιράζονται» τις εμπειρίες τους, τα συναισθήματα τους. Μέσα από την ιστορία της κούκλας που μας επισκέφτηκε τα παιδιά έμαθαν να εκφράζουν σκέψεις και συναισθήματα, κατανόησαν τα αρνητικά συναισθήματα που μπορεί να προκαλέσει η απόρριψη, ο σχολικός εκφοβισμός και ανακάλυψαν τη δύναμη της αποδοχής και της φιλίας. Φτιάξαμε ομαδική εργασία, είδαμε ταινία μικρού μήκους και εκπαιδευτικό βίντεο ,παίξαμε παιχνίδια ρόλων ,συμπληρώσαμε τον πίνακα ΚWLH, πραγματοποιήσαμε παιχνίδι με σχετικές κάρτες.

Με αφορμή τις επερχόμενες εγγραφές, σκεφτήκαμε πώς θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε τα νέα προνήπια και τους γονείς τους να βρουν εύκολα το νηπιαγωγείο μας.

 Αξιοποιήσαμε την τεχνολογία για να αναπτύξουμε δεξιότητες προσανατολισμού  και συνεργασίας.

Αρχικά, επισκεφθήκαμε την εφαρμογή Google Maps και εντοπίσαμε το σχολείο μας στον χάρτη. Στη συνέχεια, πήραμε ένα στιγμιότυπο οθόνης (screenshot) της περιοχής γύρω από το σχολείο.

Έπειτα, χρησιμοποιήσαμε το ψηφιακό εργαλείο Annotely για να επεξεργαστούμε την εικόνα. Επιλέξαμε ένα συγκεκριμένο σημείο εκκίνησης και σχεδιάσαμε πάνω στον χάρτη τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει κάποιος επισκέπτης για να φτάσει στο σχολείο μας.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές εξασκήθηκαν:

• στη σωστή χρήση χαρτών,
• στη συνεργασία,
• στη σαφή διατύπωση οδηγιών,
• στη χρήση ψηφιακών εργαλείων για την επίλυση καθημερινών προβλημάτων.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-27

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκουν, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 .

Για την εγγραφή  οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου, μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. 

Η υποβολή των δικαιολογητικών θα γίνεται στο σχολείο. Τηλέφωνο σχολείου: 2441084915

Μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά τις οδηγίες στην εγκύκλιο που ακολουθεί.

Λήψη αρχείου

Στο πλαίσιο του Άξονα 3, που αφορά τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών, υλοποιήσαμε μια βιωματική δραστηριότητα με στόχο την ενίσχυση του σεβασμού, της εν συναίσθησης και της θετικής επικοινωνίας.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε χαρτόνι κανσόν, όπου καταγράψαμε φράσεις που στηρίζουν και ενθαρρύνουν.

Παράλληλα, γράψαμε και φράσεις που πληγώνουν.

Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση στην τάξη. Οι μαθητές εξέφρασαν τα συναισθήματά τους για το πώς νιώθει κάποιος όταν ακούει λόγια που τον στηρίζουν και πώς όταν ακούει λόγια που τον πληγώνουν. Μέσα από τη διαδικασία αυτή κατανόησαν τη δύναμη των λέξεων και τη σημασία της επιλογής θετικού λόγου στην καθημερινή σχολική ζωή.

Η δράση βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, να βελτιώσουν τις μεταξύ τους σχέσεις και να συνειδητοποιήσουν ότι ο σεβασμός και η καλοσύνη ξεκινούν από τον τρόπο που μιλάμε ο ένας στον άλλον.