Το καιρικό φαινόμενο που έπληξε τη χώρα μας τις τελευταίες μέρες έγινε αντικείμενο συζήτησης και προβληματισμού σχολιάζοντας αυτά που είδαν και άκουσαν τα παιδιά στις ειδήσεις. Διαβάσαμε ένα παραμύθι με το Ναπολέοντα, το γουρουνάκι, που έπιασε το κρύο. Αλήθεια πιάνεται το κρύο; Μπορούμε να πιάσουμε τον αέρα, το νερό ή το καρεκλάκι; Αναφερθήκαμε στην έννοια της μεταφοράς στις εκφράσεις και της ύλης των αντικειμένων (αέριο, υγρό, στερεό) αλλά και στις συνήθειες όταν αρρωσταίνουμε, τι πρέπει να κάνουμε. Παράλληλα συνεχίσαμε την ενασχόληση με τα ζώα που κινδυνεύουν και φτιάξαμε μία διαδραστική αφίσα με τα παιδιά (λινκ παρακάτω).
Αγαπητοί γονείς με χαρά σας ενημερώνουμε ότι η συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Εκμάθησης Προγραμματισμού (Code Week), το οποίο πραγματοποιείται κάθε χρόνο το μήνα Οκτώβριο με συμμετοχή σχολείων και μαθητών από όλη την Ευρώπη, τιμήθηκε με Πιστοποιητικό Αριστείας για τη συνεισφορά του με το πρόγραμμα “Ρομπότ Ζαχαροπλάστης”. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε από τη συνάδελφο Νικολέττα Κουσκούνη από το 9ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής Αττικής.
Μπορείτε να δείτε πάλι το πρόγραμμα των δραστηριοτήτων στον παρακάτω σύνδεσμο.
Το κρύο είναι τσουχτερό και με αφορμή την κακοκαιρία των ημερών συζητήσαμε με τα παιδιά για το χιόνι, τον κύκλο του νερού και τις προϋποθέσεις που πρέπει να υπάρχουν για να χιονίσει (χαμηλή θερμοκρασία). Αναφερθήκαμε στα θετικά και στα αρνητικά μίας χιονόπτωσης (χιονοπόλεμος, χιονάνθρωπος, σκι, δεν πάμε σχολείο, κλείνουν οι δρόμοι, μπορεί να πέσουμε και να χτυπήσουμε, κάνει πολύ κρύο, μπορεί να αρρωστήσουμε, γλιστράει ο δρόμος, δεν έχουμε ρεύμα ή νερό). Και καταλάβαμε ότι τα ακραία καιρικά φαινόμενα δημιουργούν δύσκολες καταστάσεις για τους ανθρώπους και πρέπει να είμαστε προετοιμασμένοι και να λαμβάνουμε τα κατάλληλα μέτρα κάθε φορά. Γενικότερα, οι εργασίες μας είχαν να κάνουν με το χιόνι. Φτιάξαμε χιονάνθρωπους, κατασκευάσαμε τα χιονοονοματάκια μας (τα οποία θα συγκρίνουμε και θα φτιάξουμε το χιονανθρωποχώρι) και προσπαθήσαμε να μάθουμε περισσότερα για τα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση (λόγοι, αιτίες).
Τις προηγούμενες μέρες διαβάσαμε το παραμύθι του Μ. Κοντολέων “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”. Αναφερθήκαμε στο στοιχείο του νερού και στην ιδιότητά του να επηρεάζεται από τις καιρικές συνθήκες (ζέστη, κρύο) αλλάζοντας μορφή (στερεό, υγρό, αέριο). Έτσι όταν κάνει κρύο μπορούμε και πιάνουμε το χιόνι και φτιάχνουμε χιονάνθρωπο αλλά όταν κάνει ζέστη το χιόνι λιώνει και γίνεται νερό. Σε υποθετικό πείραμα – αν βάζαμε τρία παγάκια να λιώσουν, ένα μέσα στην τάξη, άλλο πάνω στο καλοριφέρ και ένα άλλο έξω στην αυλή, ποιο νομίζετε ότι θα έλιωνε ποιο γρήγορα; Το πρώτο στο καλοριφέρ το βρήκαν όλα τα παιδιά, στο δεύτερο οι απαντήσεις μοιράστηκαν, με σωστή την τάξη και στο τέλος την αυλή (λόγω του κρύου). Ακόμα, σε ένα σενάριο που θα θέλαμε να κρατήσουμε “ζωντανό” το χιονάνθρωπό μας που θα μπορούσαμε να τον βάλουμε στη συντήρηση ή στην κατάψυξη; Πάλι οι απόψεις ήταν διαφορετικές με σωστή την κατάψυξη! Αναφερθήκαμε και στα χειμερινά σπορ (σκι, snowboard, χόκεϋ, πατινάζ). Ενώ κάποια παιδιά μίλησαν για την εμπειρία τους στο πατινάζ. Μάθαμε το τραγούδι του Χειμώνα, φωνάζοντας τις φωνούλες και κάνοντας τις ανάλογες κινήσεις. Και προσπαθήσαμε να βρούμε λέξεις σχετικές με το Χειμώνα από όλα τα γράμματα δημιουργώντας την ανάλογη αλφαβήτα. Τα πήγαμε μάλιστα αρκετά καλά! Ξεχωριστά αναφερθήκαμε στο γράμμα Γ, γ. Τέλος, στο εργαστήρι δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε και προβληματιστήκαμε με τα ζώα υπό εξαφάνιση.
Η 21η Ιανουαρίου είναι παγκόσμια ημέρα αγκαλιάς! Ευχόμαστε οι αγκαλιές να επιστρέψουν πάλι στην καθημερινότητά μας γιατί μας έλειψαν και μας δίνουν δύναμη!
18-01-22 Διάθεση self-test για μαθητές και εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς από τα φαρμακεία
Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει:
Οι μαθητές όλων των βαθμίδων, εμβολιασμένοι και μη, καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα προμηθεύονται από την Τετάρτη 19 Ιανουαρίου έως και το Σάββατο 22 Ιανουαρίου, πέντε (5) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά (self) τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 24 Ιανουαρίου έως και 8 Φεβρουαρίου 2022.
Υπενθυμίζεται ότι:
το self-test πραγματοποιείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση κάθε Τρίτη και Παρασκευή στο σχολείο,
ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορωνοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, εμβολιασμένους και μη, καθώς και για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς,
βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν όλοι οι μαθητές από 4 έως 18 ετών καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί,
η δήλωση και το αποτέλεσμα για τις δημόσιες σχολικές μονάδες καταχωρίζεται στη πλατφόρμα edupass.gov.gr, από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19,
οι εκπαιδευτικοί που δεν είναι εμβολιασμένοι πραγματοποιούν δυο ράπιντ τεστ την εβδομάδα με δική τους επιβάρυνση έως και 48 ώρες πριν την προσέλευση της Τρίτης και της Παρασκευής.
H πλατφόρμα edupass.gov.gr αφορά μόνο τις δημόσιες σχολικές μονάδες. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολικές μονάδες και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self-test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για COVID-19.
Συνεχίζουμε να παροτρύνουμε τους γονείς μαθητών 5 ετών και άνω να εμβολιάσουν τα παιδιά τους, αξιοποιώντας το ισχυρό αυτό όπλο της επιστήμης απέναντι στην COVID-19.
Τις προηγούμενες ημέρες συζητήσαμε για το νέο έτος, παίξαμε με τους αριθμούς του βάζοντάς τους στη σωστή σειρά, αναφερθήκαμε στους στόχους που έχουμε τη νέα χρονιά και τις ευχές μας. Αντίστοιχα κάναμε μία ατομική εργασία και μία ομαδική για να στολίζει την εξώπορτα του νηπιαγωγείου μας. Με αφορμή έναν στίχο του ποιητή Γ. Σεφέρη “Το ρόδι μου που έσπασε ήταν γεμάτο αστέρια!” εξασκηθήκαμε στην προφορική έκφραση συμπληρώνοντας τη φράση και εμπλουτίζοντας τη φαντασία μας. Τί άραγε να έκρυβε το δικό μας ρόδι αν ήταν μαγικό; Αναφερθήκαμε βέβαια και στο μεγάλο διακεκριμένο Έλληνα ζωγράφο, τον κ. Αλέκο Φασιανό, που έφυγε πριν λίγες μέρες από τη ζωή. Είδαμε έργα του, περιγράψαμε τα θέματα που προτιμούσε να απεικονίζει και τα χρώματα που αγαπούσε (μπλε και κόκκινο) και προσπαθήσαμε κι εμείς να ζωγραφίσουμε σαν τον κ. Φασιανό. Παράλληλα παρακολουθήσαμε ένα παιδαγωγικό βίντεο για την εποχή του Χειμώνα και μάθαμε για τα φρούτα, τα λαχανικά, τα ρούχα και μέσα θέρμανσης και τις συνήθειες των ζώων αυτή την περίοδο. Διαβάσαμε ακόμη δύο παραμύθια της Γιολάντας Τσορώνη με ζώα των πάγων: «Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος», «Ο μεγάλος χνουδωτός». Τα φύλλα εργασίας μας αφορούσαν το Χειμώνα και τι μας φέρνει, μία κατασκευή με χειμωνιάτικο τοπίο και μία πίστα χιονιού. Τέλος, επειδή μας αρέσει η γυμναστική κάναμε μία πίστα survivor και βγήκαμε νικητές!
Ο παραπάνω σύνδεσμος οδηγεί στην εργασία της συναδέλφου Βίκυς Πολίτου αφιερωμένη στο ζωγράφο Αλέκο Φασιανό, τη ζωή και τα έργα του.
Οι πιγκουίνοι που ζούσαν στο νησί ήταν τέλειοι! έξυπνοι και πειθαρχημένοι. Όλοι, εκτός από τον Οδυσσέα, που … εντάξει, δεν ήταν και τόσο τέλειος! Όταν το άτακτο πιγκουινάκι έφυγε επειδή τον έδιωξαν από την ομάδα, όλα έμοιαζαν διαφορετικά χωρίς αυτόν. Οι φίλοι του συνειδητοποίησαν πως το να χαίρεται κανείς τη ζωή είναι πιο σημαντικό από το να προσπαθεί να γίνει τέλειος!
Η μικρή Σίρα έσκαψε μία τρύπα στον πάγο και βύθισε την πετονιά της με το αγκίστρι. Ο ήλιος έλαμπε στο ουρανό και ο Ίβικ, το μωρό, κοιμόταν. Κάποιος, όμως, τους παρακολουθούσε. Κάποιος μεγάλος και άσπρος και τρομερός! Ποιος μπορεί να παρακολουθεί τα δύο αδέλφια; θα μπορέσουν άραγε να φτάσουν στο σπίτι πριν ξεσπάσει η χιονοθύελλα;
Παρά τις δύσκολες συνθήκες τα σχολεία άνοιξαν και ευχόμαστε σε όλους η νέα χρονιά να είναι καλύτερη από την προηγούμενη. Την εβδομάδα που πέρασε ασχοληθήκαμε με τις αναμνήσεις και την περιγραφή των διακοπών μας, την εποχή του χειμώνα και τα χαρακτηριστικά του (αλλαγές στον καιρό, μέρα- νύχτα, ρούχα κλπ), τη νέα χρονιά και τους αριθμούς της.
Ακολουθεί συνοπτικός πίνακας, που δανειστήκαμε από το 6ο Νηπιαγωγείο Συκεών Θεσσαλονίκης, και αναφέρει το πρωτόκολλο ενεργειών για τη διαχείριση περιστατικών, όπως διαμορφώθηκε από το ΥΠΑΙΘ.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
