ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΚΑΘΙΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου.

Νηπιαγωγείο Αγκαθιάς.

Α΄ Τρίμηνο: 14/9/2020 έως 10/12/2020

Ο προγραμματισμός των εκπαιδευτικών δράσεων μπορεί να τροποποιείται ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Ωστόσο ο βασικός σκοπός μας το α΄τρίμηνο είναι η δημιουργία κλίματος χαράς, ασφάλειας και αποδοχής μέσα στη σχολική τάξη στο γενικότερο πλαίσιο της κοινωνικοποίησης και της ανάπτυξης δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μικρών παιδιών.

1^η Εβδομάδα (14/9/2020 – 18/9/2020)

Δραστηριότητες Γνωριμίας και Προσαρμογής

• Παιχνίδια γνωριμίας….
• Εξοικείωση παιδιών με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα (εναλλαγή ελεύθερων κι οργανωμένων δραστηριοτήτων, ώρα φαγητού, διάλειμμα), τους χώρους της τάξης & του σχολείου (γωνιές, τουαλέτες, αυλή κτλ.) και με τον τρόπο λειτουργίας τους.
• Ενημέρωση κι ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με την πανδημία COVID-19 – Εκμάθηση των κανόνων υγιεινής και των μέτρων ατομικής προστασίας (αποστάσεις, πλύσιμο χεριών, ατομική χρήση υλικών) – εκπαίδευση στη σωστή χρήση μάσκας προστασίας
• Εισαγωγή στους κανόνες και τις “ρουτίνες” της τάξης (τακτοποίηση υλικών, συγκέντρωση στην “παρεούλα”, ημερολόγιο και καιρός κτλ.)
• Ανάγνωση παραμυθιών σχετικών με τις πρώτες μέρες στο σχολείο
• Εκμάθηση τραγουδιών για το νηπιαγωγείο.
• Η πρώτη μου ζωγραφιά

2^η Εβδομάδα (21/9/2020 – 25/9/2020)

Σας παρουσιάζω τον εαυτό μου!!!

• Εξοικείωση παιδιών με το όνομά τους (αναγνώριση και γραφή) μέσα από παιχνίδια και κατασκευές.
• Αυτοπαρουσιάσεις παιδιών (μιλάω για τον εαυτό μου)
• «Το πορτρέτο μου»: εικαστική απόδοση

Οι κανόνες τη τάξη μας και της αυλής μας.

• Οι κανόνες της τάξης μας: καταγραφή μετά από συζήτηση και κοινές αποφάσεις της ολομέλειας – σταδιακή συμπλήρωση βάσει περιστατικών που προκύπτουν (π.χ. διαμάχη παιδιών, μη τακτοποίηση υλικών)
• Επεξεργασία σχετικών παραμυθιών

3η Εβδομάδα (28/9/2020 – 2/10/2020)

Εγώ και η οικογένειά μου!!!

• Προσωπικές εμπειρίες παιδιών: παρουσίαση μελών οικογένειας, αναφορά σε οικογενειακές συνήθειες, αγαπημένες δραστηριότητες, συναισθήματα

Μιλώ για τον παππού και τη γιαγιά μου (παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας). Κατασκευή δώρου.

• Επεξεργασία σχετικών παραμυθιών
• Γνωριμία με πίνακες ζωγραφικής σχετικούς με την οικογένεια
• Εικαστική έκφραση

1^η Εβδομάδα (5/9/2020 – 9/10/2020)

Εγώ και το αγαπημένο μου ζωάκι!!!

• Προσωπικές εμπειρίες παιδιών: κατοικίδια και ζώα της φάρμας.
• Αναζήτηση πληροφοριών για κατοικίδια ζώα και ζώα της φάρμας με βάση τα ενδιαφέροντα των παιδιών (διαδίκτυο, βιβλία)
• Έρευνα στο σπίτι: λήψη φωτογραφιών, καταγραφή πληροφοριών, απόδοση με ζωγραφική ζώων που έχουν τα παιδιά στο άμεσο περιβάλλον τους – Παρουσίαση έρευνας στην τάξη – Δημιουργία σχετικού πίνακα στη γωνιά της μελέτης
• Περιγράφουν τα συναισθήματα που νιώθουν για τα ζωάκια τους. Πίνακας αναφοράς.
• Διαθεματικές δραστηριότητες (Γλωσσικά, μαθηματικά, μουσικοκινητικά παιχνίδια – τραγούδια – εικαστική έκφραση, πίνακες ζωγραφικής)
• Ανάγνωση σχετικών παραμυθιών, και εικαστική έκφραση των παιδιών.
• Σχετικά τραγουδάκια!!!!

2^η Εβδομάδα (12/10/2020- 16/10/2020)

Φθινόπωρο

• Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά του φθινοπώρου: καιρός, αγροτικές εργασίες, συνήθειες, χρώματα, φυλλοβόλα δέντρα, αποδημητικά πουλιά
• Το φθινόπωρο μέσα από παραμύθια, ποιήματα, τραγούδια, μουσικά έργα, πίνακες ζωγραφικής.
• Δημιουργική έκφραση μέσα από εικαστικά έργα και μουσικοκινητικά παιχνίδια με θέμα το φθινόπωρο
• Τα χρώματα του Φθινοπώρου!!!

3^η Εβδομάδα (19/10/2020- 26/10/2020)

Η πατρίδα γιορτάζει (28^η Οκτωβρίου) / Πόλεμος & Ειρήνη

• Αναφορά στα ιστορικά γεγονότα κι επεξεργασία σχετικού εποπτικού υλικού (φωτογραφίες, βίντεο, μουσική, πίνακες ζωγραφικής)
• Προβληματισμός για τα δεινά του Πολέμου και τα αγαθά της Ειρήνης
• Έκφραση σκέψεων, συναισθημάτων και προβληματισμών
• Εικαστικές δημιουργίες
• Η ελληνική σημαία ως εθνικό σύμβολο
• Προετοιμασία σχολικής γιορτής – ποιήματα & τραγούδια

1η Εβδομάδα (29/10/2020- 6/11/2020)

Χρώματα & Σχήματα

• Γνωριμία με τα βασικά χρώματα, τις μίξεις και τις διαβαθμίσεις αυτών
• Χρώματα & Συναισθήματα
• Γνωριμία με τα βασικά σχήματα – σύνδεση με επίπεδα αντικείμενα
• Πίνακες ζωγραφικής με σχήματα – αναπαραγωγή
• Συνθέσεις με σχήματα (κολάζ, τάνγκραμ)

2η Εβδομάδα (9/11/2020 – 13/11/2020)

Συναισθήματα

• Αναγνώριση κι έκφραση συναισθημάτων, σύνδεση με καθημερινές καταστάσεις, βιώματα παιδιών
• Τρόποι διαχείρισης και ρύθμισης αρνητικών συναισθημάτων (λύπη, θυμός)
• Σχετικοί πίνακες αναφοράς.
• Εικαστική έκφραση με διάφορες τεχνικές.
• Σχετικά παραμύθια και τραγούδια.
• Αναγνώριση και κατανόηση των συναισθημάτων των άλλων – ενσυναίσθηση

Τα συναισθήματα στην τέχνη (ζωγραφική, μουσική, χορός, λογοτεχνία)

3η Εβδομάδα (16/11/2020 – 20/11/2020)

Η Επέτειος του Πολυτεχνείου

• Αναφορά στα ιστορικά γεγονότα, συζήτηση και προβληματισμοί
• «Ντενεκεδούπολη» (Φακίνου): κουκλοθέατρο
• Εικαστικές κατασκευές και τραγούδια για το Πολυτεχνείο
• Εκλογές στην τάξη
• Ετοιμάζουμε την υποδοχή του διατροφολόγου (ερωτηματολόγιο, ζωγραφιές…)

4η Εβδομάδα (23/11/2020- 27/11/2020)

Το σώμα μου και οι 5 αισθήσεις.

• Γνωριμία με το σώμα τους. Εμπειρίες παιδιών
• Κανόνες καθαριότητας και υγείας – δημιουργία αφίσας
• Γνωριμία με τις 5 αισθήσεις.
• Σχετικά παραμύθια και τραγούδια
• Πίνακας αναφοράς.
• Πειράματα (αισθήσεις)
• Σχετικοί γρίφοι.

 1η Εβδομάδα (30/11/2020 – 4/12/2020)

Διατροφή!!!

• Ενημέρωση, συζήτηση, προβληματισμός, ευαισθητοποίηση μέσα από επεξεργασία εποπτικού υλικού και παραμυθιών
• Αναφορά από τα παιδιά στις δικές τους διατροφικές συνήθειες (ζωγραφική)
• Δημιουργία αφίσας με οδηγίες για σωστή διατροφή και υγεία ευαισθητοποίηση των γονέων.
• Διαθεματική προσέγγιση…
• Βιταμίνες

 2η Εβδομάδα (7/12/2020 – 11/12/2020)

Άσκηση και υγεία.

• Γνωρίζουν την αξία της γυμναστικής μέσα από σχετικά παραμύθια…
• Μαθαίνουμε ομαδικά παιχνίδια.
• Συναισθήματα που νιώθουμε όταν παίζουμε.
• Η κάθε ομάδα μας παρουσιάζει κι ένα ομαδικό παιχνίδι που της άρεσε.
• Ψηφίζουμε το αγαπημένο μας παιχνίδι.
• Γράφουμε το μήνυμα προς το δημοτικό σχολείο και προετοιμαζόμαστε για την επίσκεψη.

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2020

Ο πρώτος μήνας της νέας χρονιάς κύλησε ήρεμα. Η προσαρμογή των παιδιών ήταν ομαλή. Η συνεργασία των γονέων άψογη. Η συμπαράσταση από τη σχολική επιτροπή διευκόλυνε το έργο μας με την άμεση επίλυση κάθε προβλήματος που αντιμετωπίσαμε κτιριακό και λειτουργικό.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έδωσε προτεραιότητα στην εκπαίδευση των μικρών παιδιών σε κανόνες υγιεινής και προστασίας για την αποφυγή της διασποράς του ιού στο βαθμό, που αυτό ήταν εφικτό σε ένα τμήμα 24 παιδιών.

Ακολουθήσαμε πολλά παιχνίδια γνωριμίας μεταξύ των παιδιών.Κατασκευάσαμε το «μαγικό βιβλίο» των κανόνων της τάξης μας με τη μέθοδο της χαρτοδιπλοτικής, αφού προηγουμένως ασχοληθήκαμε εκτενώς με το θέμα και αναρτήσαμε στην τάξη τους στρουμφοκανόνες μας!!!!! (http://www.kidsactivities.gr)

Ξέχασα να σας αναφέρω, ότι τα στρουμφάκια καλωσόρισαν τα παιδιά φέτος στο νηπιαγωγείο και τα βοήθησαν  στην προσαρμογή τους. Στην τσαντούλα τους καθημερινά έχουν ένα αγαπημένο τους στρουμφάκι, που το μόνο που τους ζητάει είναι να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο χαρούμενα και να τους λένε κάθε μεσημέρι τις εμπειρίες τους….

Φυσικά δεν θα έλειπε από την τάξη μας το στρουμφοχωριό μας!!! Το δημιουργήσαμε και στον ουρανό του πετάνε τα αρχικά γράμματα των ονομάτων των παιδιών και γύρω από το κάθε γράμμα ομαδοποιήσαμε όλοι μαζί τα «συννεφο…ονόματα» μας.

Γνωρίσαμε όλους τους χώρους του νηπιαγωγείου μας. Δημιουργήσαμε τις γωνιές μας. Παίξαμε παιχνίδια προσανατολισμού στο χώρο. Μάθαμε και δουλέψαμε με το αρχικό γράμμα του Νηπιαγωγείου μας το (Ν) γνωρίζοντας την τεχνική του κολάζ  και φυσικά το ζωγραφίσαμε με το μοναδικό μας τρόπο!!!

Ένα μέρος του προγράμματός μας γίνεται στην αυλή μας, που είναι κι αυτή οργανωμένη σε γωνιές…. Έχουμε το κομμωτήριό μας, το κουκλόσπιτο, τη βιβλιοθήκη, τα αυτοκινητάκια, την πλαστελίνη, τη ζωγραφική και φυσικά το ελεύθερο και ομαδικό χαρούμενο παιχνίδι στον καθαρό αέρα!!!!

Υπέροχες στιγμές ζωηρού παιχνιδιού, χαράς και μάθησης. Γιατί το μικρό παιδί μαθαίνει παίζονταςαναγνωρίζει  τις δυνατότητές του, τα όριά του, κάνει σχέσεις, αναπτύσσεται συναισθηματικά και μεγαλώνει με υγεία εσωτερική και εξωτερική!!!

ΚΑΛΉ ΔΥΝΑΜΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ Η ΟΠΟΙΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΚΑΙ ΟΜΟΡΦΗ!!!

“Βίος ανεόρταστος μακρά οδός απανδόκευτος”. Πολύ  ορθά ο Δημόκριτος μας λέει, ότι η ζωή χωρίς γιορτή μοιάζει με έναν δρόμο ατέλειωτο, που δεν έχεις μια στάση να ξεκουραστείς. 

Με την καλοκαιρινή γιορτή, που κάναμε  στο νηπιαγωγείο μας ξεκουράστηκαν οι ψυχές μας από μια χρονιά, που την διανύσαμε με κόπο και αγωνίες!!! Τέλος καλό όλα καλά λέει ο λαός μας.

Εργαστήκαμε συλλογικά και το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο!!!

Τα χαμόγελα των παιδιών, των γονέων και των νηπιαγωγών έδειξαν, πως ο άνθρωπος έχει τη δύναμη να  ξεπερνά όλα τα εμπόδια. Η τήρηση των μέτρων δεν μας εμπόδισε να γιορτάσουμε και να βάλουμε στο τσεπάκι της καρδιάς μας όμορφες αναμνήσεις!!! 

Μαζί με την τελετή λήξης του σχολικού έτους αποχαιρετίσαμε και την αγαπημένη μας κ. Ευαγγελία, που χάρισε σ’ αυτό το νηπιαγωγείο τη δροσιά και το πάθος της νιότης της. Της ευχόμαστε το ταξίδι της να είναι μακρύ, όμορφο και χαρούμενο!!!

Ετοιμάσαμε το χώρο παίρνοντας τις αποστάσεις…

βάλαμε την αγάπη μας…..

οι πρώτοι έπαινοι

η αγάπη των γονέων… ήταν εκεί όπως πάντα!!!

οι μικροί ήρωες της ζωής μας…..

.

οι γονείς ….. πάντα στο πλευρό  μας!!!!

Η τελευταία μας ομαδική εργασία!!!!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!!

Φτάνοντας το πρωί στο σχολείο μας ένας απρόσμενος και φοβισμένος επισκέπτης μας υποδέχτηκε. Μια μικρή κουκουβάγια είχε κρυφτεί στη άκρη του παραθύρου μας. Η περιέργεια των παιδιών τεράστια. Μα τι τύχη να δείς απο τόσο κοντά μια κουκουβάγια. Αρχικά προσπαθήσαμε να ελέγξουμε μήπως είναι τραυματισμένη και στη συνέχεια περιμέναμε μήπως ανοίξει τα φτερά της και φύγει. Στη συνέχεια αφού η μικρή μας κουκουβάγια δεν μετακινούνταν επικοινωνήσαμε με την ΑΝΙΜΑ- Σύλλογο Προστασίας Άγριων Ζώων και οι οποίοι αρχικά μας ζήτησαν να στείλουμε φωτογραφίες της κουκουβάγιας και στη συνέχεια μας παρείχαν τις απαραίτητες οδηγίες για το πώς θα φροντίσουμε τη μικρή κουκουβάγια. Τα παιδιά ενθουσιασμένα πλησίαζαν συνέχεια απο τη μέσα πλευρά του παραθύρου για να δούνε απο κοντά την κουκουβάγια.

Ετοιμάσαμε το  χαρτόκουτο, στρώσαμε ενα πανί για να μη γλιστράει η κουκουβάγια και κάναμε και τις απαραίτητες τρύπες. Με μία πετσέτα προσεκτικά πιάσαμε την κουκουβάγια και την βάλαμε μέσα στο κουτί και στη συνέχεια την τοποθετήσαμε σε ένα ήσυχο μέρος, έξω απο την τάξη μας.

Προηγουμένος όμως δεν γινόταν να μην την παρατηρήσουμε απο κοντά. Ο ενθουσιασμός των παιδιών δεν περιγράφεται.

Ο σύλλογος ΑΝΙΜΑ μας βοήθησε να επικοινωνήσουμε με την Προσκοπική Ομάδα Διάσωσης Άγριας Ζωής της Βέροιας οι οποίοι και ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας να παραλάβουν και να βοηθήσουν τη μικρή μας κουκουβάγια.

Με αφορμή το μικρό μας πρωινό επισκέπτη παρατηρήσαμε όσο καλύτερα μπορούσαμε την κουκουβάγια μας και μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά της, συζητήσαμε για το πώς πιστεύουμε οτι νιώθει, κάναμε υποθέσεις για το πώς βρέθηκε στο σχολείο μας, μιλήσαμε για το πού ζει και το τί τρώει, αναφερθήκαμε στα άγρια ζώα που χρειάζονται διάσωση και τέλος συζητήσαμε γιατί χαρακτηρίζονται ως άγρια ζώα και απο τί κινδυνεύουν.

Η Προσκοπική ομάδα διάσωσης αφού παρέλαβε και φρόντισε τη μικρή μας κουκουβάγια εντόπισε απο έρευνα τις επόμενες ημέρες τη φωλιά της στη σκεπή του σχολείου μας και την τοποθέτησε εκεί. Μας ενημέρωσαν οτι η κουκουβάγια μας δεν ήταν τραυματισμένη και οτι πρόκειται για νεοσσό που στην προσπάθειά του να ανοίξει για πρώτη φορά τα φτερά του έπεσε στην αυλή του σχολείου μας.

Αφού ενημερώσαμε τα παιδιά για την εξέλιξη της περιπέτειας της μικρής μας κουκουβάγιας της δώσαμε ανθρώπινη λαλιά και παρόλο που η φωλιά της ήταν στη σκεπή μας τα παιδιά ήθελα να την τοποθετήσουμε στη βελανιδιά της.

Εάν λοιπόν η μικρή μας κουκουβάγια μιλούσε με ανθρώπινη λαλιά τι θα έλεγε στους ανθρώπους.

ΦΟΒΑΜΑΙ ΘΕΛΩ ΤΗ ΜΑΜΑ ΜΟΥ

Προστατέψτε τη φύση.

Μη πετάτε σκουπίδια στο δάσος.

Μη φωνάζετε δεν μπορώ τη φασαρία.

Μη χαλάτε τη φωλιά μου.

Μη κόβετε τα δέντρα.

Μη βάζετε φωτιά στο δάσος δεν θα μπορώ να ζήσω.

Μη βάζετε πολλά φώτα στο δάσος με ενοχλούν. 

Ένα πρόγραμμα που στο σχεδιασμό του με τη δασκάλα της Α΄ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αγκαθιάς, κ. Ελευθεροπούλου Χαρούλα, περιελάμβανε πολλές επισκέψεις και ανάληψη κοινών δράσεων. Κοινός στόχος ήταν το πρόγραμμα αυτό να μην περιοριστεί σε μια απλή επίσκεψη και γνωριμία, αλλά να είναι πιο στοχευόμενο και να προετοιμάσει ουσιαστικά τα παιδιά για αυτή τους την μετάβαση στο Δημοτικό Σχολείο.

Η υλοποίηση του προγράμματος ξεκίνησε το Φεβρουάριο, όπου τα παιδιά με τη μέθοδο του Καταιγισμού Ιδεών  είπαν τις σκέψεις τους και τα όσα γνωρίζαν για το Δημοτικό Σχολείο και προετοίμασαν τις ερωτήσεις τους για τη δασκάλα αλλά και για τα παιδιά της πρώτης τάξης. Στη συνέχεια ονειρευτήκαμε το καινούριο μας σχολείο και το αποτυπώσαμε στο χαρτί για να τα δώσουμε στη δασκάλα.

Ήμασταν έτοιμοι και γράψαμε το γράμμα μας, για να ρωτήσουμε τη δασκάλα της πρώτης τάξης πότε μπορούμε να την επισκεφτούμε και να γνωρίσουμε το Δημοτικό Σχολείο και όλα τα πράγματα που συμβαίνουν σε αυτό. Οι εξελίξεις όμως μας πρόλαβαν και τα σχέδια άλλαξαν οδηγώντας μας στην πλατφόρμα του webex. Εκεί παιδιά και γονείς του Νηπιαγωγείου αλλά και της Α΄ Τάξης του Δημοτικού συναντηθήκαμε για να απαντήσουμε στις απορίες και ερωτήσεις των παιδιών.

Τα παιδιά στην τηλεδιάσκεψη αυτή ξεναγήθηκαν στους χώρους του Δημοτικού Σχολείου, είδαν τα βιβλία της Α΄ Τάξης, άκουσαν πώς θα γίνεται το μάθημα, έμαθαν για την κινητή βιβλιοθήκη της Βέροιας που επισκέπτεται συχνά το σχολείο, πήραν συνέντευξη απο τη δασκάλα και τα παιδιά της Α΄Τάξης του Δημοτικού Σχολείου και τέλος το κάθε παιδί παρουσίασε το σχολείο που ονειρεύεται με την ευχή το καινούριο σχολείο το Σεπτέμβριο να έχει μέσα κάτι απο το όνειρό του. Επιπλέον οι γονείς των νηπίων είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τους γονείς της Α Τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

Τόσο τα παιδιά αλλά και οι γονείς πήραν απαντήσεις σε όλα τα ζητήματα που τους προβληματίζουν για τη μετάβαση αυτή. Οι απαντήσεις ήρθαν μέσα απο τη δασκάλα, τα παιδιά αλλά και τους γονείς της Α΄Τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

Τι θέλω να ρωτήσω τη Δασκάλα της Α Τάξης του Δημοτικού;

Τι θέλω να ρωτήσω τα παιδιά της Α΄ Τάξης του Δημοτικού;

Πώς θέλω να είναι το καινούριο μου σχολείο;

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΑΛΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στη κ. Ελευθεροπούλου Χαρούλα, στα παιδιά και στους γονείς των παιδιών της Α΄ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αγκαθιάς που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκλησή μας και απάντησαν σε όλες τις απορίες και στις ερωτήσεις των παιδιών χαρίζοντας μια αξέχαστη εμπειρία σε παιδιά και γονείς.

Τη Δευτέρα 1 Ιουνίου 2020 θα ζήσουμε όλοι μαζί την ιστορική μέρα της επαναλειτουργίας των σχολείων της χώρας. Βγήκαμε νικητές ως χώρα και ως άνθρωποι. Ζήσαμε όλο αυτό τον καιρό υπέροχες οικογενειακές στιγμές πρωτόγνωρες για πολλούς από εμάς. Παράλληλα η ανασφάλεια της επόμενης μέρας μας βασάνιζε. Αυτή την επόμενη μέρα θα την υποδεχτούμε όλοι με ελπίδα, χαρά και αγάπη!!

Ελπίδα, γιατί όλα περνάνε και η ζωή πάντα θα κερδίζει.

Χαρά, γιατί είμαστε όλοι υγιείς.

Αγάπη, γιατί είναι η δύναμη μας.

Τα νηπιαγωγεία ανοίγουν!!! Η χαρά μας δεν περιγράφεται.

Αυτή η επιστροφή πρέπει να γίνει με ορισμένες προϋποθέσεις, που είναι οι εξής:

• Να βοηθήσετε στην συστηματική εκπαίδευση των παιδιών σε συνήθειες υγιεινής των χεριών με συχνό και σχολαστικό πλύσιμο.
• Τήρηση των κανόνων αναπνευστικής υγιεινής. Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών.
• Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα.
• Όλα τα παιδιά, που παρουσιάζουν κάποιο σύμπτωμα γρίπης π.χ βήχα, πυρετό…. απαγορεύεται να έρχονται στο νηπιαγωγείο.
• Στα παιδιά καθημερινά πριν την αναχώρηση για το νηπιαγωγείο θα γίνεται θερμομέτρηση.
• Γονείς με συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή και πυρετό απαγορεύεται να συνοδεύουν τα παιδιά και πρέπει να ενημερώνεται η υπεύθυνη νηπιαγωγός.
• Απαγορεύεται η είσοδος των γονέων στο χώρο του νηπιαγωγείου κατά την πρωινή προσέλευση ή αποχώρηση. Θα παραδίδονται και θα παραλαμβάνονται τα παιδιά από την υπεύθυνη νηπιαγωγό στην είσοδο του νηπιαγωγείου.
• Αν το παιδί ή κάποιο άτομο του οικογενειακού περιβάλλοντος ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου για να νοσήσει, μπορεί ο γονέας με υπεύθυνη δήλωση να δικαιολογήσει την απουσία του παιδιού από το νηπιαγωγείο μέχρι να τελειώσουν τα μέτρα πρόληψης από τον κορονοιό.

Στο προσωπικό σας email θα σας στείλουμε ενημέρωση για τον τρόπο λειτουργίας του νηπιαγωγείου.

Καλή αρχή με υγεία σωματική και πνευματική!!!!

          ΚΑΛΩΣ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!!

    Πέρασε ο καιρός και σε λίγες μέρες θα υποδεχθούμε το γλυκό Καλοκαιράκι, (Ιούνιος, Ιούλιος, Αύγουστος) οι μήνες του Καλοκαιριού, τα παιδιά περιμένουν με ανυπομονησία, να είναι πιο ανέμελα να χαρούν τις διακοπές, τη θάλασσα, παιχνίδια, και έρχεται σιγά σιγά     και η λήξη του διδακτικού έτους, και θα αποχαιρετιστούμε.

AΠΟΣΤΟΛΗ 1: ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ   ΑΠΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.

ΑΚΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.

ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΣΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΤΟ ΤΖΙΤΖΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΡΜΗΓΚΑ

https://youtu.be/EWZpIaA46fA

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 2 : ΑΦΟΥ ΔΟΥΜΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΛΕΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΗ ΜΑΜΑ.

ΑΚΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 3: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Μπορείτε να επιλέξετε μαζί με το παιδί τις κατασκευές που θέλει να κάνει….

1. ΨΑΡΑΚΙΑ ΜΕ ΧΑΡΤΙ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕΙ

2.ΠΑΓΩΤΑ ΜΕ ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΟΠΙΕΣΤΡΑ

3.ΚΑΡΠΟΥΖΙΑ

4.ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΥΣ

5.ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ ΜΕ ΧΑΡΤΙ

6. ΚΑΡΤΟΥΛΕΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣ

ΤΡΩΜΕ ΠΟΛΛΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΦΡΟΥΤΑ;;;

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 4 : ΖΩΓΡΑΦΙΣΤΕ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΣΑΣ ΦΡΟΥΤΟ, ΚΑΙ ΓΡΑΨΤΕ   ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ.

ΕΠΙΣΗΣ ΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ,

ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΕΚΤΥΠΩΣΟΥΜΕ.

ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΕΜΠΤΗΣ ΘΑ ΜΙΛΗΣΕΙ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

Το καλοκαίρι είναι προ των πυλών, ήρθε η στιγμή λοιπόν να προετοιμάστούμε γι’αυτό με τραγούδια, με παιχνίδια και με κάθε λογής ταξίδια στον όμορφο κόσμο του. Παράλληλα με το όμορφο καλοκαίρι και όλα τα όμορφα πράγματα που θα προσπαθήσουμε να γνωρίσουμε για αυτό θα προετοιμαστούμε και για την γιορτή λήξης του διδακτικού έτους.

Χωρίς να είναι δεσμευτικό σας προτείνω να ακολουθήσετε το παρακάτω πρόγραμμα:

Δευτέρα

Αποστολή 1

Μπαίνουμε σε καλοκαιρινούς ρυθμούς ακούγοντας αρχικά το παραδοσιακό παραμύθι Ποιός έφερε το Καλοκαίρι σε διασκευή και απόδοση της Γιολάντα Τσορώνη. Στη συνέχεια ζητήστε απο τα παιδιά να σας ζωγραφίσουν ότι εικόνα τους δημιουργήθηκε απο την αφήγηση του παραμυθιού και μοιραστείτε μαζί μας τη ζωγραφιά του παιδιού.

Ποιός έφερε το Καλοκαίρι.

Τρίτη – Τετάρτη – Πέμπτη

Αποστολή 2

Παιχνίδια ομαδοποίησης, μνήμης ,παρατηρητικότητας και γλωσσομάθειας με θέμα τα καλοκαιρινά ρούχα και την παραλία.

Ομαδοποίηση εικόνων Καλοκαίρι-Χειμώνας.

Μέμορι Καλοκαιρινά Ρούχα.

Παιχνίδι Παρατηρητικότητας

Σύρε τις εικόνες στην κατάλληλη θέση.

Κρεμάλα Παραλίας

Ένωσε τις εικόνες με τις λέξεις.

Τετάρτη

Αποστολή 3 

Στη διαδικτυακη συνάντησή μας στην πλατφόρμα του webex μαθαίνουμε παρέα το τραγούδι Ήρθες ξανά γλυκό καλοκαιράκι, γράφουμε παρέα τα ποιήματά μας και μοιράζουμε ρόλους για τη γιορτή λήξης.

Ήρθες ξανά γλυκό καλοκαιράκι!!!

Γλυκό καλοκαιράκι» της Γωγώς Αγγελοπούλου από το Παιδαγωγικό περιοδικό ΄΄Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού΄΄, τεύχος 22 (Ιούλιος- Αύγουστος 2003).

στίχοι

Ήρθες ξανά γλυκό καλοκαιράκι.

Καλοκαίρι μου γλυκο
μου’χεις παρει το μυαλό.
Δεν μπορώ να κρατηθώ
να φορέσω το μαγιό.

Καπελάκι στα μαλλιά,
κουβαδάκι και γυαλιά.
Το σορτσάκι μου φορώ
και για μπάνιο ξεκινώ.

Ήρθες ξανά γλυκό καλοκαιράκι
αγκαλιά θα πάμε για μπανάκι,
μια βουτιά στης θάλασσας το κύμα
στη δροσιά και ξέχνα τη ρουτίνα.

Σα ψαράκι στο νερό
με τη μάσκα μου φορώ,
μία πλέω στον αφρό
μιά βουτάω στο βυθό.

Ήρθες ξανά γλυκό καλοκαιράκι
αγκαλιά θα πάμε για μπανάκι,
μια βουτιά στης θάλασσας το κύμα
στη δροσιά και ξέχνα τη ρουτίνα,
και ξέχνα τη ρουτινα.

Ποιήματα Γιορτής

Παράδειγμα (πρέπει τα παιδιά να βρούν κάτι που τα χαρακτηρίζει, ένα επίθετο, κάτι που εκάναν συνέχεια μέσα στην τάξη, κάτι με το οποίο θέλουν να τους θυμούνται τα άλλα παιδιά της τάξης του)

Είμαστε ολοι εμείς

Τα παιδιά της εξοχής

Στην  Ήμαθία αμα θα ρθεις,

στην Αγκαθιά θα μας βρείς.

Παράδειγμα

Με το Δημήτρη…………………….

…………………………………………..

…………………………………………..

Με τη Βασιλική……………………

Οι εικόνες λήφθησαν απο :

google.photos

elenimamanou.blogspot.com

Έντομο σημαίνει χωρισμένο σε μέρη. Είναι από τα πιο διαφορετικά μεταξύ τους είδη του ζωικού βασιλείου και αποτελούνται από περίπου 1.000.000 είδη. Αποτελούν επίσης τους μισούς από τους ζωντανούς οργανισμούς του πλανήτη. Έντομα μπορούμε να τα βρούμε σε όλα τα περιβάλλοντα ακόμη και μέσα στους ωκεανούς.

Συνήθως τα έντομα γεννούν αβγά και το επόμενο στάδιο είναι να «ρίξουν» το περίβλημά τους. Τα έντομα περπατάνε, πετάνε ή πετάνε και κάποια από αυτά κολυμπάνε. Επειδή τους επιτρέπει πολύ γρήγορη αλλά και σταθερή κίνηση, πολλά έντομα υιοθετούν το τριγωνικό βάδισμα με το οποίο περπατάνε αγγίζοντας με τα πόδια τους το έδαφος κάνοντας τρίγωνα.

Τα έντομα αγαπούν τη μοναξιά, αλλά κάποια έντομα, όπως οι μέλισσες, τα μυρμήγκια και οι τερμίτες είναι κοινωνικά και τους αρέσει να ζουν σε μεγάλες, καλά οργανωμένες αποικίες. Κάποια έντομα δείχνουν μητρική στοργή, προστατεύοντας τα αβγά τους και τα μικρά τους. Τα έντομα επικοινωνούν μεταξύ τους με διάφορους τρόπους. Πολλά είδη επικοινωνούν μέσω των ήχων που παράγουν, π.x. χτυπάνε τα φτερά τους μεταξύ τους και παράγουν έτσι ήχο. Άλλα έντομα επικοινωνούν μέσω του φωτός.

Οι άνθρωποι προσπαθούν να ελέγξουν τα έντομα χρησιμοποιώντας εντομοκτόνα και άλλου είδους τεχνικές. Κι αυτό γιατί κάποια έντομα καταστρέφουν τους καρπούς , τα φύλλα ή τα φρούτα, κάποια άλλα τσιμπάνε τους ανθρώπους, κάποια τρέφονται με το αίμα των ζώων και των ανθρώπων και κάποια άλλα μεταφέρουν αρρώστιες σε ότι τσιμπάνε. Υπάρχουν όμως και έντομα που θεωρούνται οικολογικά χρήσιμα και μάλιστα κάποια προσφέρουν άμεσα οικονομικά οφέλη. Οι μεταξοσκώληκες και οι μέλισσες  δίνουν εδώ και χρόνια στον άνθρωπο μετάξι και μέλι αντίστοιχα και οι άνθρωποι τα έχουν σαν «κατοικίδια».

ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΒΙΝΤΕΟ

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjiuv3c2rvpAhWFyqYKHR0cB7IQuAIILzAA&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DpWFCU3F1Ndk&usg=AOvVaw0A_mO9H8fk8CJ3v24Au11P   

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 1 : ONOMAZOYME TA ENTOMA ΠΟΥ ΒΛΕΠΟΥΜΕ (ΛΕΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥΣ)  KAI ΤΑ ΜΕΤΡΑΜΕ.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 2 : ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ

 ΑΚΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΜΙΑ ΩΡΑΙΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ ΣΤΟ

ΒΙΝΤΕΟ

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjY45aA4bvpAhV4w8QBHQ2eDQEQtwIIMjAB&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D4WQIvJIp4r8&usg=AOvVaw1N49tiYMMvmrP_WPV7ULUS

     Η ΜΕΤΑΜΟΡΦΟΣΗ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΒΙΝΤΕΟ

Η εκπληκτική μεταμόρφωση μιας πεταλούδας σε ένα βίντεο!

     ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΝΕΜΟΡΦΕΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ

 ΑΠΟΣΤΟΛΗ 3 :

 ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΜΕ ΤΑ ΦΤΕΡΑ.

ΡΟΛΟ, ΧΑΡΤΟΝΙ, ΣΥΡΜΑ ΠΙΠΑΣ

ΧΑΡΤΙ ΚΑΦΕ ΦΙΛΤΡΟΥ, ΕΝΑ ΞΥΛΙΝΟ ΜΑΝΤΑΛΑΚΙ,ΣΥΡΜΑ ΠΙΠΑΣ.

ΧΑΡΤΟΝΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΟΠΙΕΣΤΡΟ

https://www.youtube.com/watch?v=WhaMYroe8_o&list=PLPnvDJ5feoM6ol8gChUFLj9A_7n4y8oHF&index=5

ΑΠΟΣΤΟΛΗ 4 : ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΙΣ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΕΚΤΥΠΩΣΟΥΜΕ.   

 ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ

ΑΡΙΘΜΗΣΗ

                       ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΓΡΑΜΜΑ

                           ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ

                       ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΟΥΛΕΣ ΜΕ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ

Η σειρά των Χρωμάτων και των Σχημάτων.

Αυτή την εβδομάδα θα προσπαθήσουμε να θυμηθούμε τα χρώματα και τα σχήματα που μάθαμε στο νηπιαγωγείο.  Θα κάνουμε ασκήσεις που αφορούν την αναγνώριση αντικειμένων, την ομαδοποίηση, την αντιστοίχιση, την αναπαραγωγή μοτίβου και την σύνθεση.

Χωρίς να είναι δεσμευτικό, σας προτείνω να ακολουθήσετε το παρακάτω πρόγραμμα.

Δευτέρα 

Αποστολή 1

• Αφού παρακολουθήσετε το βίντεο με τα Χρώματα του Ουράνιου Τόξου, έπειτα προσπαθήστε να ανακαλέσετε στη μνήμη του παιδιού το τραγούδι ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ που τραγουδούσαμε στη τάξη μας. Τα παιδιά το γνωρίζουν καλά και εάν τους πείτε τους πρώτους στίχους θα το θυμηθούν. Στη συνέχεια μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο Ο Λάκης και Τα Χρώματα , με απενεργοποιημένο τον ήχο,  και να μαντεύει το παιδί τα χρώματα. Τέλος μπορείτε να παίξετε και τα παιχνίδια για την ομαδοποίηση των αντικειμένων με βάση το χρώμα.

Τραγούδι:Μαθαίνω τα Χρώματα του Ουράνιου τόξου.

Βίντεο: Ο Λάκης και τα Χρώματα!

Παιχνίδι:Ομαδοποίησε τις εικόνες με βάση το Χρώμα.

Παιχνίδι:Ομαδοποίησε τις εικόνες με βάση το Χρώμα!

Η Αποστολή του παιδιού είναι να βρεί αντικείμενα στο σπίτι με τα διάφορα χρώματα (ενα απο το κάθε χρώμα ) να τα τοποθετήσει όλα μαζί σε ένα τραπέζι και να μας στείλει τη φωτογραφία του. Όσα παιδιά επιθυμούν μπορούν να γράψουν σε μικρά χαρτάκια τα χρώματα,και να τα τοποθετήσουν κάτω απο τα αντικείμενα που βρήκαν.

Τρίτη- Τετάρτη- Πέμπτη

Αποστολή 2

• Αφού παρακολουθήσετε το βίντεο Ο Λάκης και τα Σχήματα, στο οποίο παρουσιάζονται τα σχήματα αλλά και το πώς μπορεί το παιδί να τα σχεδιάσει, τα παιδιά καλούνται να αναπαράγουν όσα σχήματα μπορούν και εάν θέλουν να γράψουν και το όνομά τους απο κάτω και να μας στείλουν τη ζωγραφιά τους.
• Στη συνέχεια μπορείτε να παίξετε (στον υπολογιστή ή στο κινητό) με τα παιχνίδια για τα σχήματα που αφορούν την ομαδοποίηση, την αντιστοίχιση με λέξη και την αναπαραγωγή ακολουθίας.

Ο Λάκης και τα Σχήματα.

Ομαδοποίηση με βάση το σχήμα. Τρίγωνο-Τετράγωνο- Ορθογώνιο.

Ομαδοποίηση με βάση το σχήμα. Κύκλος-Οβάλ.

Ομαδοποίηση με βάση το σχήμα. Ρόμβος-Τρίγωνο-Τετράγωνο.

Αναπαραγωγή ακολουθίας σχημάτων.

Ένωσε τα σχήματα με τις λέξεις.

Πέμπτη- Παρασκευή

Αποστολή 3

Στη συνάντησή μας την Τετάρτη στην πλατφόρμα του webex αυτή τη φορά θα γνωρίσουμε την ιστορία του tangram. Τα παιδιά καλούνται στην τελευταία αποστολή της εβδομάδας να δημιουργήσουν το δικό τους tangram απο χαρτόνι ή χαρτί ζωγραφισμένο, με διάφορα σχήματα, και να τα συνθέσουν δίνοντας σε αυτά κάποια μορφή και να μας στείλουν τη φωτογραφία τους.