Άρθρα κατηγορίας "Εκπαίδευση"
Το πρόβλημα της Παιδείας
Νοέ 18 23
Πηγή – περισσότερα: http://www.efsyn.gr/arthro/provlima-tis-paideias-0
Οι συνέπειες της βαθμολογικής επιείκειας
Ιούν 18 11
Επιλέξαμε αποσπάσματα από δύο πρόσφατα άρθρα, για ενδοσκόπηση και προβληματισμό. Για να διαβάσετε ολόκληρα τα άρθρα πατήστε τους ενεργούς συνδέσμους παρακάτω:
“Πιο χαμηλά ο πήχυς της μάθησης στο σχολείο”-Απόστολος Λακασάς – Καθημερινή.
“…Τα μαθήματα για το σχολικό έτος ολοκληρώθηκαν, όμως οι ενδοσχολικές εξετάσεις είναι… παιχνιδάκι. Η διαδρομή των μαθητών στην υποχρεωτική εκπαίδευση είναι ανεμπόδιστη, καθώς ο πήχυς της προαγωγής ή απόλυσης έχει χαμηλώσει ιδιαίτερα. Ενας μαθητής μπορεί να προαχθεί ακόμη και με βαθμούς κάτω από τη βάση σε κρίσιμα μαθήματα… «Η κατάσταση χρόνο με τον χρόνο χειροτερεύει. Τα παιδιά αντιμετωπίζουν το γυμνάσιο ως ευχάριστη διαδρομή, στην Α΄ Λυκείου νιώθουν ότι τα πράγματα δυσκολεύουν, φτάνουν στη Β΄ Λυκείου και λένε ότι θα εντείνουν τη μελέτη τους. Ενας μαθητής, όμως, που δεν έχει εκπαιδευθεί να διαβάζει μέχρι τα 17 του χρόνια δεν μπορεί να το κάνει ξαφνικά. Αποτέλεσμα είναι στη Γ΄ Λυκείου πολλοί μαθητές να μην μπορούν να αποδώσουν όπως θέλουν. Και αρχίζει το άγχος των Πανελληνίων Εξετάσεων», λέει ο κ. Στρατηγάκης…
«Ο στόχος είναι το απροϋπόθετο σχολείο», λέει στην «Κ» ο φιλόλογος Γιάννης Αντωνίου, ερμηνεύοντας τη συνεχή άρση των εμποδίων –μείωση των εξετάσεων, ψαλίδισμα των βαθμολογικών ορίων– για την προαγωγή των μαθητών στην επόμενη τάξη. «Η κουλτούρα της ευκολίας διαπερνά τη Μεταπολίτευση. Η άποψη για προαγωγή χωρίς υψηλά εμπόδια για τον μαθητή συνάδει με την ιδεολογική θέση ότι το σχολείο είναι μηχανισμός της αστικής τάξης και γι’ αυτό πρέπει να υπονομευθεί. Μια ιδεολογία που υιοθετούν και πανεπιστημιακοί που ανέλαβαν τον υπουργικό θώκο της Παιδείας την τελευταία τριετία», προσθέτει ο κ. Αντωνίου, και τονίζει: «Η εργαλειοποίηση της ευκολίας γίνεται για πολιτικούς λόγους…”
Σε ανάλογο άρθρο του στη ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ με τίτλο: “Πόσο εύκολη είναι η προαγωγή στο Λύκειο; ” ο Στράτος Στρατηγάκης καταλήγει γράφοντας:
“… Γιατί φτάνουν χαλαρά τα παιδιά στη Γ Λυκείου, τελειώνουν το Λύκειο και εκεί τα περιμένει το «τσεκούρι» των πανελληνίων εξετάσεων. Τα αποτελέσματα είναι τα τραγικά ποσοστά που σημειώνονται στις πανελλήνιες εξετάσεις, με αποκορύφωμα το 84% κάτω από το 10 των υποψηφίων των οικονομικών στα μαθηματικά. Η χαλαρότητα των 12 χρόνων στο σχολείο με την αντίθεση των πανελληνίων εξετάσεων που αποτελούν ένα διαγωνισμό συμπλήρωσης προκαθορισμένου αριθμού θέσεων τρελαίνει τα παιδιά, που δεν γνωρίζουν τι τους περιμένει στο τέλος της διαδρομής. Δεν αρκεί να τους το πούμε, πρέπει να τους προετοιμάσουμε γι’ αυτό που τους συμβαίνει με το τέλος του Λυκείου, ώστε να μην πηγαίνουν ως πρόβατα στη σφαγή.
Παιδεία και εκπαίδευση
Ιούν 18 10
Με αφορμή το θέμα στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στα ΓΕ.Λ. , βρήκαμε τα σχετικά άρθρα του πανεπιστημιακού δασκάλου Δ.Ν. ΜΑΡΩΝΙΤΗ στο ΒΗΜΑ. Διαβάστε τα, πατώντας παρακάτω:
- Παιδεία και εκπαίδευση – 01/03/2009
- Παιδεία και εκπαίδευση (2) – 08/03/2009
- Παιδεία και εκπαίδευση (3) – 15/03/2009
- Παιδεία και εκπαίδευση (4) – 22/03/2009
Πατήστε τον ενεργό σύνδεσμο παρακάτω και διαβάστε μια θαρραλέα κριτική των φετινών θεμάτων από τον Γιώργο Κ. Καββαδία που δημοσιεύτηκε στο Εκπαιδευτικό Ενημερωτικό Δίκτυο www.alfavita.gr με τον χαρακτηριστικό τίτλο: “Άστοχα – Λογοκριμένα θέματα και οδηγίες χειραγώγησης στις εξετάσεις Νεοελληνικής Γλώσσας“
Του Στράτου Στρατηγάκη
Μαθηματικού – Ερευνητή
Ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής – δήλωσης προτίμησης θα πρέπει να κάνουν όλοι οι γονείς των μαθητών που θα φοιτήσουν την επόμενη χρονιά σε Γενικό Λύκειο ή ΕΠΑ.Λ. μέχρι τις 31 Μαΐου. Το σύστημα δοκιμάστηκε πέρυσι πιλοτικά στα ΕΠΑ.Λ. και κρίθηκε πετυχημένο, με αποτέλεσμα την επέκτασή του και στο Γενικό Λύκειο. Υποθέτουμε ότι σταδιακά θα εφαρμοστεί σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης…
Ο λόγος που οι γονείς υποχρεώνονται σ’ αυτή την επιπλέον ενέργεια είναι για να μπορέσει το Υπουργείο Παιδείας να γνωρίζει πόσοι πραγματικά μαθητές φοιτούν σε κάθε σχολείο. Γι’ αυτό έγινε η σύνδεση με το TAXIS. Η αιτία είναι διάφορες παρατυπίες που ανακάλυψε πριν από μερικά χρόνια η γενική επιθεώρηση δημόσιας διοίκησης, όπου κάποιοι διευθυντές σχολείων δήλωναν μεγαλύτερο αριθμό μαθητών από τον πραγματικό, ώστε να μπορέσουν να δημιουργήσουν περισσότερα τμήματα με μικρότερο αριθμό μαθητών. Αγαθή η πρόθεση να εξασφαλίσουν καλύτερες συνθήκες διδασκαλίας για τους μαθητές τους, αλλά αυτό θέλει να αποφύγει το Υπουργείο…
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΠΑΤΩΝΤΑΣ : ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ
Τεχνικό λύκειο της πόλης Λούκα, στην κεντρική Ιταλία, έκανε γνωστό ότι πρόκειται να μείνουν στην ίδια τάξη τρεις μαθητές του που προπηλάκισαν και απευθύνθηκαν με απειλητικό τρόπο σε καθηγητή φιλολογίας. Σε βίντεο το οποίο τράβηξαν με κινητό τηλέφωνο οι μαθητές και που στην συνέχεια ανέβασαν στο Facebook, φαίνεται ένας έφηβος να μιλά απειλητικά στο καθηγητή του, να επιχειρεί να του τραβήξει το τάμπλετ και να απαιτεί να βαθμολογηθεί πάνω από την βάση…
ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ: https://youtu.be/9u3P3w-Rqrs
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΑΡΘΡΟ : http://www.newsbomb.gr/
Βέβαια, τα αποτελέσματα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις καθρεφτίζουν αδρά το μέτριο επίπεδο του ελληνικού σχολείου, το οποίο αποτυπώνεται στατιστικά στο ποσοστό της αποτυχίας των υποψηφίων. Κάθε χρόνο, περίπου ένας στους τρεις μαθητές στην κορυφαία στιγμή της εκπαιδευτικής τους διαδρομής συγκεντρώνει μέση επίδοση κάτω από τη βάση. Ωστόσο, ενώ τα φώτα από το υπουργείο Παιδείας στρέφονται στο σύστημα εισαγωγής στο τέλος του λυκείου, τα προβλήματα δημιουργούνται ήδη από το δημοτικό και το γυμνάσιο…
Ολόκληρο το Άρθρο -στην ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ: Αλλαγές βιτρίνας στην εκπαίδευση