To Ελληνόπουλο

Μιλώντας για την ελληνική επανάσταση του 1821 διαβάσαμε το ποιήμα του Β. Ουγκώ «Το Ελληνόπουλο» που γράφτηκε  το 1828 και αναφέρεται στην καταστροφή της Χίου από τους Οθωμανούς Τούρκους στις 30 Μαρτίου 1822.

 

Τούρκοι διαβήκαν. Χαλασμός, θάνατος πέρα ως πέρα.
Η Χίο, τ’ όμορφο νησί, μαύρη απομένει ξέρα,
με τα κρασιά, με τα δεντρά
τ’ αρχοντονήσι, που βουνά και σπίτια και λαγκάδια
και στο χορό τις λυγερές καμιά φορά τα βράδια
καθρέφτιζε μεσ’ τα νερά.

Ερμιά παντού. Μα κοίταξε κι απάνου εκεί στο βράχο,
στου κάστρου τα χαλάσματα κάποιο παιδί μονάχο
κάθεται, σκύβει θλιβερά
το κεφαλάκι στήριγμα και σκέπη του απομένει
μόνο μιαν άσπρη αγράμπελη σαν αυτό ξεχασμένη
μεσ’ την αφάνταστη φθορά.

Φτωχό παιδί, που κάθεσαι ξυπόλυτο στις ράχες
για να μην κλαις λυπητερά, τ’ ήθελες τάχα να ‘χες
για να τα ιδώ τα θαλασσά
ματάκια σου ν’ αστράψουνε, να ξαστερώσουν πάλι
και να σηκώσεις χαρωπά σαν πρώτα το κεφάλι
με τα μαλλάκια τα χρυσά;

Τι θέλεις άτυχο παιδί, τι θέλεις να σου δώσω
για να τα πλέξης ξέγνοιαστα, για να τα καμαρώσω
ριχτά στους ώμους σου πλατιά
μαλλάκια που του ψαλιδιού δεν τάχει αγγίξει η κόψη
και σκόρπια στη δροσάτη σου τριγύρω γέρνουν όψη
και σαν την κλαίουσα την ιτιά;

Σαν τι μπορούσε να σου διώξει τάχα το μαράζι;
Μήπως το κρίνο απ` το Ιράν, που του ματιού σου μοιάζει;
Μην ο καρπός απ’ το δεντρί
που μεσ’ στη μουσουλμανική παράδεισο φυτρώνει,
κ’ έν’ άλογο χρόνια εκατό κι αν πιλαλάει, δεν σώνει
μεσ’ απ’ τον ίσκιο του να βγει;

Μη το πουλί που κελαηδάει στο δάσος νύκτα μέρα
και με τη γλύκα του περνάει και ντέφι και φλογέρα;
Τι θες κι απ’ όλα τα αγαθά
τούτα; Πες. Τ` άνθος, τον καρπό; Θες το πουλί;
-Διαβάτη,
μου κράζει το Ελληνόπουλο με το γαλάζιο μάτι:
Βόλια, μπαρούτι θέλω. Νά.

Μετάφραση στα ελληνικά: Κ. Παλaμάς

 

Για να προσεγγίσουμε και να εμβαθύνουμε στο ποίημα χρησιμοποιήσαμε τη μέθοδο του έντεχνου συλλογισμού (artful thinking).  Ειδικότερα χρησιμοποιήσαμε τη ρουτίνα step inside: «Perceive, know, care about” (τι αισθάνεται/αντιλαμβάνεται,  τι γνωρίζει/πιστεύει και για τι νοιάζεται ο ήρωας.  Αφού έγινε παρουσίαση του ποιήματος τα παιδιά απάντησαν:

Το παιδί αισθάνεται/αντιλαμβάνεται:

  • Ότι γίνεται πόλεμος.
  • Ότι γύρω του όλα είναι καμμένα ακόμα και τα δέντρα.
  • Ότι οι Τούρκοι έκαψαν το χωριό και  όλα τα σπίτια.
  • Ότι όλοι οι άνθρωποι σκοτώθηκαν.
  • Ότι έμεινε  μόνο του.
  • Αισθάνεται  μόνο του, στεναχωρεμένο, φοβισμένο και κλαίει.
  • Αισθάνεται θυμωμένο.

Το παιδί γνωρίζει/πιστεύει:

  • Ότι ο πόλεμος είναι κακός.
  • Ότι δεν θέλει τον πόλεμο.
  • Ότι θα μείνει μόνο του για πάντα.
  • Ότι  δεν θα ξαναέχει την ειρήνη κοντά του.
  • Ότι θα έρθουν κι άλλοι Τούρκοι να ξανακάνουν πόλεμο.
  • Ότι  πρέπει να πολεμήσει για την ελευθερία.
  • Ότι είναι μικρό για να πολεμήσει.
  • Ότι δεν του αρέσει να έχει πράγματα.

Το παιδί νοιάζεται:

  • Για να βρει βόλια και μπαρούτι να πολεμήσει.
  • Για να έχει πολλά όπλα.
  • Για να έχουμε ειρήνη.
  • Για τους γονείς του που σκοτώθηκαν.
  • Για τα παιδιά που σκοτώθηκαν.
  • Για να μη σκοτωθεί και το ίδιο.
  • Για να μην ξαναέρθουν οι Τούρκοι.
  • Γιατί είναι μικρό αλλά θέλει να πολεμήσει.

Χρησιμοποιήσαμε επίσης τη ρουτίνα «headlines» και δώσαμε νέους τίτλους στο ποίημα.  Σύμφωνα με τα παιδιά το ποίημα θα μπορούσε να ονομάζεται:

  • Όταν σκοτώθηκαν (Τάσος)
  • Ελευθερία ή Θάνατος ( Θανάσης)
  • Θάνατος (Έλενα)
  • Οι πολεμιστές ( Αναστάσης)
  • Είναι όλα καμμένα (Εύα)
  • Το παιδί που πολεμάει (Ξένια)
  • Τα βόλια( Νάντια)
  • Τα σπαθιά για να πολεμήσουν (Παναγιώτης)
  • Οι Τούρκοι που πολέμησαν ( Άγγελος)

Στη συνέχεια  τα παιδιά «ζωντάνεψαν» τη σκηνή και το διάλογο του ποιήματος,  μπήκαν στους αντίστοιχους ρόλους και «βίωσαν» τις καταστάσεις και τα συναισθήματα του ποιήματος.

 

Ζωντανεύοντας το ποίημα

…Μα κοίταξε κι απάνου εκεί στο βράχο,
στου κάστρου τα χαλάσματα κάποιο παιδί μονάχο
κάθεται, σκύβει θλιβερά…

Ζωντανεύντας το ποίημα

…Τι θες κι απ` όλα τα αγαθά
τούτα; Πες. Τ` άνθος, τον καρπό; Θες το πουλί;…

 

 

Περήφανοι όλοι…

Ένα τραγούδι που μάθαμε και αγαπούν πολύ τα παιδιά για την 25η Μαρτίου είναι το «Περήφανοι όλοι» .  Για να βοηθηθούν τα παιδιά σε μια πιο ενεργητική και σε βάθος ακρόαση χρησιμοποιήσαμε τη ρουτίνα  listening: ten times two της μεθόδου Artful thinking.

 Τα παιδιά  άκουσαν με προσοχή το τραγούδι μία φορά και εξέφρασαν από μια σχετική λέξη. Άκουσαν και μια δεύτερη φορά το τραγούδι και έδωσαν ακόμα μία λέξη, όχι όμως την ίδια με πριν.

 

Οι λέξεις που δώθηκαν από τα παιδιά

Οι λέξεις που δόθηκαν από τα παιδιά

Μια ακόμα ρουτίνα που αρέσει πολύ στα παιδιά είναι να βρίσκουν έναν άλλο τίτλο για το τραγούδι.

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Οι τίτλοι που έδωσαν τα παιδιά στο ποίημα

Οι τίτλοι που έδωσαν τα παιδιά στο τραγούδι

 

Δεν είναι πτώσεις, είναι πτήσεις με στυλ!

Καθώς μιλήσαμε με τα παιδιά για το διάστημα και το ηλιακό σύστημα, αναφέραμε και για «νόμο της βαρύτητας», που κρατά τους πλανήτες σε τροχιά γύρω από τον ήλιο. Είδαμε βίντεο για το διάστημα και τις συνθήκες έλλειψης βαρύτητας που επικρατούν εκεί.

Παρακολουθώντας ένα πείραμα που γίνεται σε συνθήκες έλλειψης βαρύτητας

Παρακολουθώντας ένα πείραμα που γίνεται σε συνθήκες έλλειψης βαρύτητας

Εδώ στη Γη βέβαια τα πράγματα είναι αλλιώς! Είπαμε πως η  βαρύτητα  κάνει όλα τα αντικείμενα να έλκονται  προς τη γη και να πέφτουν.  Αφήσαμε να πέσουν από τα χέρια μας πολλά  αντικείμενα, ρίξαμε πολύ ψηλά τα κουκλάκια μας μήπως  τα κάνουμε να αιωρηθούν όπως στο διάστημα, αλλά η βαρύτητα μας νικούσε πάντα.

 

pizap.gravitypizap. gravity1

pizap. gravity3pizap. gravity2

 

Αναρρωτηθήκαμε όμως αν πέφτουν όλα με την ίδια ταχύτητα; Έτσι κάναμε ένα πείραμα για να δούμε τι γίνεται. 

 

 

Είδαμε ότι το ελαφρύ αντικείμενο (χαρτί) πέφτει πιο αργά. Τι είναι αυτό που το εμποδίζει; Τα παιδιά έκαναν πολλές υποθέσεις πάνω σε αυτό.  Φυσικά  αναφέρθηκε το βάρος ως αιτία που το βιβλίο πέφτει πιο γρήγορα από το χαρτί και ο αέρας που φαίνεται πως παρασέρνει το φύλλο χαρτιού εδώ κι εκεί. Καιρός λοιπόν για ένα  ακόμα πείραμα. Από μια παλιά ομπρέλα πήραμε το ύφασμα και κατασκευάσαμε ένα  αυτοσχέδιο αλεξίπτωτο. Κρεμάσαμε ένα κουκλάκι  και το «πετάξαμε» στην αυλή.  Καθώς ο αέρας εγκλωβιζόταν  από κάτω, το αλεξίπτωτο φούσκωνε και έπεφτε πιο αργά στη Γη. Κάναμε συγκρίσεις των πτήσεων με και χωρίς αλεξίπτωτο και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι «το αλεξίπτωτο νικάει τη βαρύτητα έστω και για λίγο» !!!

 

pizap. gravity6pizap. gravity4

pizap. gravity5pizap 5

 

 

Τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τα συμπεράσματά τους.

pizap αλεξιπτωτα

Με την αύρα του καλλιτέχνη

Τα έργα τέχνης που επέλεξαν τα παιδιά για το βιβλίο τέχνης που δημιουργήσαμε, τους άρεσαν τόσο πολύ που θέλησαν να τα ζωγραφίσουν και τα ίδια .Το αποτέλεσμα ξεπέρασε κάθε προσδοκία!

pizap. artpizap. art1pizap. art 2

SAMSUNG CAMERA PICTURESSAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURESSAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURESSAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURESSAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURESSAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Ταξίδι στο δάσος με μέσο την τέχνη

Στα πλαίσια του e-Twinning έργου μας «Listen to the silence of the forest» μιλήσαμε για τους ήχους του δάσους. Ρώτησα τα παιδιά ποιους ήχους μπορούμε να  ακούσουμε στο δάσος και αυτά εξέφρασαν τις εμπειρίες τους. Κατέγραψα τα λόγια τους και στη συνέχεια παρουσίασα στα παιδιά διάφορα έργα τέχνης που ταίριαζαν στα λόγια τους.

Τα παιδιά παρατηρούν τα έργα τένης

Τα παιδιά παρατηρούν τα έργα τένης

τα παιδιά επιλέγουν το έργο και αιτιολογούν την  επιλογή τους

Τα παιδιά επιλέγουν το έργο που προτιμούν και αιτιολογούν την επιλογή τους

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Κάθε παιδί ανάμεσα σε διάφορα έργα διάλεγε ένα που του άρεσε αιτιολογώντας την επιλογή του αυτή. Έτσι δημιουργήθηκε το παρακάτω βιβλίο από τα λόγια των παιδιών και έργα τέχνης. Το βιβλίο μας  αναρτήθηκε στην πλατφόρμα του έργου μας  και μπορούν να το διαβάσουν όλα τα συνεργαζομενα σχολεία.

Διαβάστε το βιβλίο μας ΕΔΩ

 

Fly me to the moon!

Τα διαστημικά μας ταξίδια ξεκινούν από το νηπιαγωγείο και φτάνουν στο φεγγάρι!

Χρησιμοποιήσαμε σόδα και ξύδι σαν καύσιμο για τον πύραυλό μας. Μετά από την εντυπωσιακή έκρηξη που έλαβε χώρα όταν συναντήθηκαν τα δύο υλικά, ο πύραυλός μας πέταξε στ` αλήθεια!

 

 

Βιβλία Διαστημικά

 Τον περασμένο μήνα ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα «Διάστημα». Είναι ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα για τα παιδιά και έμαθαν τόσα πολλά.  Το παρακάτω βιβλίο δημιουργήθηκε  μετά  από ερωτήσεις που έκανα στα παιδιά για το τι μάθαμε τελικά για τη Γη και το ηλιακό μας σύστημα. Αφού λοιπόν γράφτηκαν τα λόγια των παιδιών στον υπολογιστή ακολούθησε η εικονογράφησή του από τα ίδια. Το βιβλίο είναι και έντυπο και τα παιδιά το διαβάζουν και μπορούν να το δανειστούν, αλλά και σε μορφή e-book. Η μετάφραση στα αγγλικά έγινε για τo e-Twinning έργο μας  «From the Earth to the Universe» που συμμετέχουμε τη φετινή σχολική χρονιά. 

Διαβάστε το Διαστημικό μας Βιβλίο ΕΔΩ 

 

σάρωση0001

 

Μάθαμε επίσης πολλά τραγούδια που αναφέρονταν στο ηλιακό σύστημα και σε αστερισμούς. Αυτό που μας άρεσε παερισσότερο είναι η «Μάγια» των Θεοδωράκη και Ελύτη. Τα παιδιά εικονογράφησαν πάνω στα λόγια του τραγουδιού κι έτσι ένα ακόμα βιβλίο βρήκε τη θέση του στη βιβλιοθήκη μας. Μπορείτε να το διαβάσετε σε μορφή e-book  ΕΔΩ

 

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Λίγη Άνοιξη στην καρδιά του Χειμώνα

Ανθισμένα κλαδιά το Χειμώνα; Γιατί όχι! Στις αρχές Φεβρουαρίου πήραμε κλαδιά αμυγδαλιάς γεμάτα με κλειστά μπουμπούκια. Τα βάλαμε σε βάζο με νερό και τα τοποθετήσαμε κοντά σε ένα ηλιόλουστο παράθυρο. Συχνά παρατηρούσαμε τις αλλαγές που γίνονταν και τις καταγράφαμε. Με  έκπληξη είδαμε τα κλαδιά να  ανθίζουν σε διάστημα δύο εβδομάδων περίπου, αφού ξεγελάστηκαν από τη ζέστη που επικρατούσε στην τάξη! Δείτε την εξέλιξη του πειράματός μας στο βίντεο:

 Και τις καταγραφές των παιδιών:

pizap 1

pizap 2

pizap 3

Καλή Άνοιξη λοιπόν και επίσημα!

Μικροί Aστρονόμοι

Η θεματική ενότητα  «διάστημα» με την οποία  αχοληθήκαμε μέσα σταν πλαίσια του  e-Twinning έγου μας  «From the Earth to the Universe», δεν θα μπορούσε να κλείσει καλύτερα, παρά με μία εκδρομή στο αστεροσκοπείο Λάρισας Αριστεύς.  Τα παιδιά  εντυπωσιάστηκαν από τα σχετικά με το διάστημα βιντεο (1. η ζωή των αστροναυτών στο διαστημικό σταθμό και 2. το ηλιακό σύστημα), με το πείραμα για την ηλιακή ενέργεια και φυσικά με τις παρατηρήσεις του ήλιου με ειδικά όργανα ( ειδικό φίλτρο και τηλεσκόπιο). Δωρίσαμε στον κ. Χουινάβα που μας παρουσίασε τόσο ενδιαφέροντα πράγματα, μία  αφίσα με τη μούσα της αστρονομίας που δημιούργησαν τα παιδιά και του τραγουδήσαμε διαστημικά τραγούδια.

Ας μιλήσουμε για το διάστημα!

Με την ηλιακή ενεργεια το λαμπάκι ανάβει!

Η ζωή στο διαστημικό σταθμό

Ουρανία, η μούσα της αστρονομίας

Παρατήρηση του ήλιου μέσα  από ειδικό φίλτρο

Παρατήρηση του ήλιου με τηλεσκόπιο

Η ομάδα μας

Τα τραγούδια που τραγουδήσαμε οπτικοποιημένα  με εργασίες των παιδιών