Μια πολύ χρήσιμη ιστοσελίδα που δίνει τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε τα δικά μας κουίζ, προσαρμόζοντάς τα στις ανάγκες των μαθητών μας και να παίξουμε παιχνίδια γεωγραφίας γνωρίζοντας όλο τον κόσμο! Φύγαμε λοιπόν!
Μηνιαία αρχεία: Ιανουάριος 2022
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΟΛΥΧΑΡΤΩΝ
Οι χάρτες αποτελούν ένα πολύτιμο εργαλείο για τον προσανατολισμό στο χώρο.
Οι παραδοσιακοί χάρτες που έχουμε στην τάξη συμπληρώνονται με υλικό που μπορούμε να βρούμε στο διαδίκτυο, ώστε να υπάρχουν και δυνατότητες διάδρασης.
Χρησιμοποιώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να φτιάξετε πολυχάρτες για διάφορες ηπείρους και χώρες, επιλέγοντας τα στοιχεία που σας ενδιαφέρουν κάθε φορά:
http://photodentro.edu.gr/photodentro/custom_map_v1.0_pidx0058822/story_html5.html
Ο ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ
Τα βιβλία χωρίς λόγια μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο για την ανάπτυξη του προφορικού λόγου όσο και ως ερέθισμα για την παραγωγή γραπτών ιστοριών. Ένα τέτοιο επίκαιρο βιβλίο είναι “Ο Χιονάνθρωπος” (The Snowman) του Raymond Briggs . Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε την μεταφορά της ιστορίας σε βίντεο και να ξεκινήσετε το δικό σας ταξίδι παρέα με το χιονάνθρωπο που φτιάξατε αυτές τις μέρες …
ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δειτε και να ακούσετε την ιστορία.Φυσικά, το ίδιο το βιβλίο είναι αναντικατάστατο.
Παρόμοια βίντεο όμως βοηθούν τα παιδιά να ακούσουν μόνα τους την ιστορία πολλές φορές, ξεπερνώντας τις φυσικές δυσκολίες της ανάγνωσης.
Πέρυσι τέτοια εποχή ασχοληθήκαμε μέσω webex με την ανάγνωση τις ιστορίας και στη συνέχεια τα παιδιά συμπλήρωσαν τα λόγια που μπορεί να έλεγαν οι ήρωες σε ορισμένες σκηνές, μετατρέποντας τες σε κόμικ.
ΜΕΘΟΔΟΣ “ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ”
Δείτε περισσότερα για τη μέθοδο “κείμενο για όλους” (easy to read)καθώς και μερικές από τις πρόσφατες προσαρμοσμένες εκδόσεις σχολικών βιβλίων που στοχεύουν στην ενίσχυση της προσβασιμότητας μέσω της παραπάνω μεθόδου:
https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/dimosieuseis-paradotea/nea-logismika
ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠ-Υ
Δείτε εδώ μερικές πρακτικές συμβουλές που απευθύνονται σε γονείς παιδιών με ΔΕΠ-Υ αλλά μπορούν να φανούν χρήσιμες και για το σχολικό πλαίσιο.
https://www.adhdhellas.org/ekpaidefsi/goneis/item/301-praktikes-symvoules-gia-goneis
Πώς παίρνουν το όνομά τους οι κακοκαιρίες;
Με αφορμή την ανανεμόμενη κακοκαιρία με το παράδοξο όνομα “Ελπίς”, ανατρέχω στην απορία ενός μαθητή της Ε’ δημοτικού, που πριν από κάποια χρόνια είχε ρωτήσει πώς παίρνουν το όνομά τους οι κακοκαιρίες.
Πολύ εύλογο ερώτημα που πολλοί μεγάλοι δεν έχουμε ποτέ σκεφτεί.
Ψάχνοντας λοιπόν με τον Ε. στο διαδίκτυο, βρήκαμε ότι το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών είναι από το 2017 “νονός” των έντονων καιρικών φαινομένων. Πώς γίνεται αυτή η ονοματοδοσία;
Με αλφαβητική σειρά και εναλλάσσοντας αρσενικά και θηλυκά ονόματα, που συνήθως σχετίζονται με τη μυθολογία ή την αρχαία ιστορία.
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ:
ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΣΧΗΜΑΤΑ
Με αφορμή την ενότητα για τα γεωμετρικά σχήματα στα Μαθηματικά διαφόρων τάξεων, είδαμε πίνακες ζωγραφικής του Μάλεβιτς, του Καντίνσκι και του Πικάσο.
Μαθητές και μαθήτριες της Α’ και της Δ’ τάξης έφτιαξαν τις δικές τους συνθέσεις με σχήματα της επιλογής τους, δημιουργώντας μοναδικούς πίνακες στους οποίους έδωσαν και τίτλο, όπως θα δείτε παρακάτω :
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
Η έκφραση και διαχείριση συναισθημάτων αποτελεί ένα σημαντικό μέρος της δουλειάς που προσπαθούμε να κάνουμε με τα παιδιά στο τμήμα ένταξης. Συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη άλλωστε συνδέονται και ανατροφοδοτεί η μία την άλλη.
Χρήσιμες ιδέες που αφορούν στη συναισθηματική ανάπτυξη έχουμε βρει στο βιβλίο ” Πρόγραμμα ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης”. Έτσι, έχουμε φτιάξει ένα φανάρι για τη ρύθμιση των συναισθημάτων, που χρησιμοποιούμε συχνά ως σημείο αναφοράς όταν επεξεργαζόμαστε με τα παιδιά κάποιο πρόβλημα που τα απασχολεί.
Η πίτα των συναισθημάτων μας βοηθά να καταγράψουμε τι είναι αυτό που μας κάνει να νιώθουμε διάφορα συναισθήματα
Επίσης, πολύ χρήσιμο έχει αποδειχτεί το θυμόμετρο, από το βιβλίο ” Ο μεγάλος θυμός”, το οποίο βοηθά να οπτικοποιήσουμε την ένταση του θυμού και τις διαβαθμίσεις από την ηρεμία ως την οργή.
Ένα άλλο συναίσθημα που βιώνουν πολλά παιδιά στο σχολείο ή λόγω του σχολείου είναι το άγχος. Το βιβλίο ” Ο Αγχόσαυρος” μας έχει βοηθήσει να επεξεργαστούμε το συναίσθημα αυτό στην τάξη, μέσα από διάφορες δραστηριότητες. Έτσι αρχικά φτιάξαμε το δικό μας Aγχόσαυρο και ζωγραφίσαμε πώς αισθανόμαστε όταν μας πλησιάζει. Στη συνέχεια, αρχίσαμε να εντοπίζουμε πού κρύβεται ο αγχόσαυρος και πώς θα τον αντιμετωπίσουμε…
OΛΟΙ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΓΑΤΑ
Ένα πολύ ωραίο βιβλίο που δίνει ερεθίσματα σχετικά με την ύπαρξη διαφορετικών οπτικών για το ίδιο θέμα είναι το “Όλοι βλέπουμε την ίδια γάτα”. Μπορεί να βλέπουμε όλοι το ίδιο πράγμα αλλά να το αντιλαμβανόμαστε διαφορετικά. Γιατί;
Εμείς επιλέξαμε τη σελίδα που μας άρεσε περισσότερο και γράψαμε τι μπορεί να σκέφτονται οι ήρωες…
Στο τέλος χρησιμοποιήσαμε μία από τις σελίδες του υλικού που προτείνεται από τις αντίστοιχες εκδόσεις και χρωματίσαμε τη δική μας γάτα….
