Βουλή των Εφήβων

Το Γενικό Λύκειο της Τήνου θα στείλει και φέτος έφηβο βουλευτή στην Κ΄Σύνοδο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Βουλή των Εφήβων» του 2014-2015 τη μαθήτρια της Β΄ τάξης Σανταμούρη Αλεξία. Στην προηγούμενη Σύνοδο είχε επιλεγεί η μαθήτρια Αντωνοπούλου Μαρίνα.

Υπεύθυνος καθηγητής του προγράμματος είναι ο κ. Ανδρέας Καμπάνης, ΠΕ09.

Η «Βουλή των Εφήβων» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Βουλής των Ελλήνων, το οποίο διοργανώνεται από το 1995 σε ετήσια βάση σε συνεργασία με τα Υπουργεία Παιδείας Ελλάδας και Κύπρου. Από τη Θ΄ Σύνοδο (2004) το πρόγραμμα διοργανώνει το Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων για τον Κοινοβουλευτισμό και τη Δημοκρατία.

Έχει ως κύριο στόχο την καλλιέργεια της θετικής στάσης των νέων απέναντι στα «κοινά», την εξοικείωση των μαθητών με τον τρόπο λειτουργίας του Κοινοβουλίου, καθώς και την ευαισθητοποίησή τους σε αρχές, κανόνες και αξίες της Δημοκρατίας.

Aπευθύνεται στους μαθητές της Β΄ τάξης όλων των Λυκείων της χώρας, του απόδημου ελληνισμού και της Κύπρου. Για να συγκροτηθεί αυτή η «Βουλή», οι μαθητές καταθέτουν κάποιες συγκεκριμένες εργασίες που αξιολογούνται. Στο τέλος των δραστηριοτήτων επιλέγονται 300 έφηβοι-βουλευτές, οι οποίοι συγκροτούν τη Βουλή των Εφήβων, και συνεδριάζουν στις αίθουσες της Βουλής των Ελλήνων τον Ιούλιο. Συγκεκριμένα, 260 έφηβοι-βουλευτές προέρχονται από σχολεία της Ελλάδας, 20 από την Κύπρο και 20 από ελληνικά σχολεία της αλλοδαπής. Από κάθε νομό εκλέγονται τόσοι όσοι και οι βουλευτές του νομού.

Ο πρώτος πρόεδρος της Επιτροπής του προγράμματος ήταν ο συγγραφέας Αντώνης Σαμαράκης.

Εκδρομή της Β’ Τάξης στα Τρίκαλα

Χωρίς τίτλο b

Από τις 23/04/2015 έως τις 26/04/2017 η Β΄ τάξη του Γενικού Λυκείου πραγματοποίησε τετραήμερη εκδρομή με διαμονή στην όμορφη πόλη των Τρικάλων. Με αφετηρία τα Τρίκαλα οι μαθητές επισκέφθηκαν Ιερές Μονές των Μετεώρων, ενός από τα πιο εντυπωσιακά γεωλογικά φαινόμενα του κόσμου. Ξεναγήθηκαν στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας και Μανιταριών στην Καλαμπάκα και βέβαια θαύμασαν το ιδιαίτερο τοπίο της περιοχής με τους γιγάντιους επιβλητικούς βράχους. Ακόμη περιηγήθηκαν στην τεχνητή λίμνη Ταυρωπού, γνωστή ως Λίμνη Πλαστήρα, φωτογράφησαν το γεφύρι στην Πύλη Τρικάλων και έφαγαν στην ορεινή Ελάτη. Το ορεινό τοπίο, όχι και τόσο οικείο σε μας τους νησιώτες, τους κέρδισε.

Αρχηγός της εκδρομής ήταν ο Διευθυντής κ. Φραγκίσκος Κανακάρης και συνοδοί οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου Μαργαρίτα Απέργη, Ανδρομάχη Κουμπή και Ασημίνα Βελαλοπούλου.

Λήξη μαθημάτων 2015

Σας ενημερώνουμε ότι ως ημερομηνία λήξης των μαθημάτων των Ημερήσιων και Εσπερινών  Γυμνασίων, Γενικών και των Επαγγελματικών Λυκείων της χώρας για το διδακτικό έτος 2014-2015, ορίζεται η 13η Μαΐου 2015, ημέρα Τετάρτη, σύμφωνα με τη με αρ. πρ. 58567/Δ2/9-4-2015 Υπουργική Απόφαση (Β΄ 629).

 

Πολυήμερη εκδρομή Γ’ τάξης στο Ηράκλειο Κρήτης

εκδρομή Γ'2015Από τις ευχάριστες στιγμές της μαθητικής ζωής ή καλύτερα η πλέον ευχάριστη, αυτή που μένει στη μνήμη μας όσα χρόνια και αν περάσουν,  είναι η  πολυήμερη εκδρομή της Γ΄ τάξης του Λυκείου. Τρία χρόνια πυρετώδους προετοιμασίας,  πάρτυ,  λαχειοφόροι , χοροί οργανώνονται για να φτάσει η πολυπόθητη στιγμή που η λαχτάρα θα γίνει γεγονός.

Η πολυήμερη εκδρομή των μαθητών μας πραγματοποιήθηκε με επιτυχία στο Ηράκλειο Κρήτης από την Παρασκευή  27/03/2015 έως την Πέμπτη  02/04/2015. Τους μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί κ. Απόστολος Δρεμλής,  κ. Αλέξανδρος Γαλλόπουλος, κ. Άννα Παναγιωτάκη και κ. Αιμιλία Αμπατζή. Τηρήθηκε το πρόγραμμα της εκδρομής, όπως είχε οριστεί, ενώ η  διαγωγή των μαθητών μας ήταν άριστη.

Πρόσκληση γονέων για ενημέρωση

ΠΡΟΣ: Γονείς και Κηδεμόνες μαθητών Α’ και Β’ τάξης ΓΕΛ Τήνου

ΘΕΜΑ: «Ενημερωτική Πρόσκληση»
Καλείστε να προσέλθετε την Τετάρτη 22 Απριλίου 2014 και ώρα 12:30μ.μ. στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας για να ενημερωθείτε
α) για το Νέο Σύστημα Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που θα ισχύσει το σχολικό έτος 2015-2016 και
β) την Εκδρομή της Β’ Τάξης του Λυκείου στα Τρίκαλα – Μετέωρα.

Ο Διευθυντής

Κανακάρης Φραγκίσκος
Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ 19

Το bullying ως βιοπολιτικό σύμπτωμα

 Από τον ΘΟΔΩΡΗ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟ
Η εκπαίδευση στη συνύπαρξη, στην αλληλεγγύη και στην ανοχή στο διαφορετικό πάει αντάμα με τη διεκδίκηση τρόπων κοινωνικής οργάνωσης.
Μία από τις λίγες «μη πολιτικές» (επιφανειακά, βέβαια) ειδήσεις που απασχολούν έντονα την επικαιρότητα τον τελευταίο μήνα είναι η εξαφάνιση του 22χρονου Βαγγέλη Γιακουμάκη, σπουδαστή στη Γαλακτοκομική Σχολή Ιωαννίνων, η οποία οφείλεται, πιθανότατα, στο εξευτελιστικό bullying στο οποίο τον υπέβαλλαν συμπατριώτες συμφοιτητές του, μια και δεν τον έβρισκαν αρκετά «Κρητίκαρο». Διότι φαίνεται πως ακόμα και εν έτει 2015 το ανδρικό πρότυπο για κάποια ντεμέκ λεβεντόπαιδα παραμένει ο μαυροντυμένος γενειοφόρος κατσαπλιάς με το σαρίκι και τα στιβάνια – ή αυτό είναι απλώς το πρόσχημα που καλύπτει δικές τους επίκτητες ανεπάρκειες.
Κάποιες ενστάσεις ότι ο Βαγγέλης είναι «λίγο μεγάλος», ώστε να χαρακτηριστεί θύμα bullying, παραβλέπουν ότι ως τέτοιο νοείται ακόμα και η επιθετικά απαξιωτική συμπεριφορά νεότερων προς ωριμότερους, όπως αποτυπώθηκε και σε εκείνες τις αλαζονικές, ηλικιακά ρατσιστικές επικρίσεις κατά Μαντόνα μετά την επί σκηνής πτώση της στα British Music Awards.
Εκφοβισμός, τσαμπουκάς, νταηλίκι, όπως κι αν το ορίσεις, το bullying είναι το πιο πονεμένο θέμα της γκρίζας ζώνης της ενηλικίωσης – και όχι μόνο.
Όμως, δυστυχώς, ο Βαγγέλης –που καθότι ομορφόπαιδο ευτύχησε να αποκτήσει κι ευρύ κίνημα συμπαράστασης– δεν ήταν η μόνη πρόσφατη σχετική είδηση. Ήταν επίσης ο 15χρονος που ξυλοκόπησαν μέρα μεσημέρι στα Τρίκαλα νταήδες συνομήλικοι, ο 9χρονος που είχαν κρεμάσει συμμαθητές του σε μπασκέτα στη Λέσβο, η χοντρούλα και δυσλεκτική μαθήτρια που έτρωγε τόσο κάζο στην τάξη, ώστε έγραψε στην κόλλα διαγωνίσματος «θέλω να πεθάνω»… Πόσες ακόμα κραυγές στη σιωπή; «Ανησυχητικές» χαρακτηρίζονται οι διαστάσεις του bullying στην ελληνική κοινωνία (περσινή έρευνα μας έβγαζε δεύτερους στην Ευρώπη), όχι επειδή είμαστε τόσο πιο μοχθηροί αλλά επειδή σε συνθήκες ανέχειας, αβεβαιότητας και έκπτωσης αξιών οι άνθρωποι τείνουμε να κανιβαλίζουμε τους πιο αδύναμους.
Ένα από τα ξένα δημοσιεύματα που συζητήθηκαν αυτές τις μέρες ήταν το κάλεσμα των «Financial Times» στην Ελλάδα «να μην υποκύψει στο γερμανικό bullying». Και μπορεί οι κοινωνικές ευαισθησίες και οι αντιστασιακές επιδόσεις της συγκεκριμένης εφημερίδας να αμφισβητούνται, η συγκεκριμένη διατύπωση όμως φανερώνει τόσο τη διευρυμένη πια χρήση του όρου «μπούλινγκ» όσο και το καταρχάς πολιτικό του περιεχόμενο – όπως, άλλωστε, μάθαμε και στο σχολείο της αμφισβήτησης, το προσωπικό είναι πάντα επίσης πολιτικό. Βullying φέρεται, εξάλλου, να υπέστη μικρός και ο αρχιεκτελεστής του ISIS Τζιχάντι Τζον και ας μην αποτελεί κανόνα ότι τα θύματα τέτοιων περιστάσεων κάποτε θα το αντιγυρίσουν (μπορεί απλώς να αποκτήσουν περισσότερη ενσυναίσθηση και κατανόηση).
 Εκφοβισμός, τσαμπουκάς, νταηλίκι, όπως κι αν το ορίσεις, το bullying είναι το πιο πονεμένο θέμα της γκρίζας ζώνης της ενηλικίωσης – και όχι μόνο. Όχι επειδή παλιότερα σπάνιζαν τέτοια περιστατικά (καθόλου μάλιστα, το πρώτο bullying θυμάμαι ότι το υπέστην στο νηπιαγωγείο κιόλας) αλλά επειδή η ευαισθητοποίηση και η πληροφόρηση είναι πια ευρύτερες και αμεσότερες – στο Διαδίκτυο βέβαια ανθεί επίσης ένας μαζικός, ανώνυμος τραμπουκισμός. Σε κάθε περίπτωση, είναι ο κυνικότερος, ο χυδαιότερος, ο πιο πρωτόγονος τρόπος επιβεβαίωσης του δίκαιου του δυνατού, του προνομιούχου, του διαχρονικού «κωλόπαιδου» και οι τοξικές του παρενέργειες είναι συχνά ισόβιες. Αντανακλά αλλά και εμπεδώνει ουσιαστικά τις υφιστάμενες κοινωνικές σχέσεις κυριαρχίας-ιεραρχίας και τις κατηγοριοποιήσεις που αυτές θέτουν – γι’ αυτό και, ανακαλώντας τον Φουκό, το αποκαλώ σύμπτωμα βιοπολιτικό.
Εκτός του σχολικού, μπορεί επίσης να υποστείς ή και να ασκήσεις, συνειδητά ή ασυνείδητα, bullying «στρατόκαυλο» (συνήθως σε μορφή καψονιού), εργασιακό (ο προϊστάμενος ή ο βολεμένος «παλιός» στον αρχάριο), θρησκευτικό (όταν οι φανατικοί κάποιου δόγματος εξολοθρεύουν ό,τι δεν συμμορφώνεται με αυτό), σεξιστικό (συνήθη θύματα, εδώ, τα αγόρια που δεν είναι «αρκετά αγόρια», αλλά και τα αντίστοιχα κορίτσια, ανεξαρτήτως σεξουαλικότητας), ρατσιστικό/σοβινιστικό (όπου στόχος είναι η «αλλότρια» ράτσα ή καταγωγή), πολιτικό (γνωστό και ως δίκαιο του ισχυρότερου) κ.λπ. Και ενώ η lgbt κοινότητα π.χ. ανέδειξε το bullying σε μείζον δικαιωματικό θέμα, με τις εξοργιστικές κακοποιήσεις και αυτοκτονίες νέων παιδιών να δικαιολογούν ακόμα και κάποιες μελοδραματικές υπερβολές, άλλες κατηγορίες, όπως άσχημοι, υπέρβαροι, υπερευαίσθητοι, ΑμεΑ, «αλαφροΐσκιωτοι» γενικώς, που είναι, μάλιστα, από τα κατεξοχήν θύματα bullying σε μικρές κυρίως ηλικίες, δεν διαθέτουν καν ευρεία προβολή και διάσημους συμπαραστάτες.
Είναι έπειτα κι εκείνα τα πολλά μικρά καθημερινά bullying που τείνουμε να παραβλέπουμε, παρότι, ευκαιρίας δοθείσης, υιοθετούμε, ακόμα και οι ανήκοντες σε «ομάδες υψηλού κινδύνου», με πρώτο τον υπογράφοντα: σπρώχνοντας τάχα τυχαία τον παππού μπροστά μας για να επιβιβαστούμε πρώτοι στο μετρό, εκτοπίζοντας άγαρμπα τους πιο μικρόσωμους, ώστε να απολαύσουμε εμείς σαν πασάδες τη συναυλία, προσπερνώντας επικίνδυνα και με τσαμπουκά το Fiat-άκι επειδή διαθέτουμε μεγάλο κυβισμό κ.λπ. Το ζητούμενο είναι, οπότε, τόσο μια «διά βίου» εκπαίδευση στη συνύπαρξη, στην αλληλεγγύη και στην ανοχή στο διαφορετικό, όσο και η διεκδίκηση τρόπων κοινωνικής οργάνωσης που να προκρίνουν ακριβώς τέτοιες αξίες.
Πηγή: www.lifo.gr