Γυμνάσιο Πέλλας

• Αρχική σελίδα
• CoolSchool – ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ
• e-book ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΛΛΑΣ
• Επικοινωνία
• ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
• Σύλλογος Διδασκόντων 2025-26

Κίνητρο μία εκπαιδευτική εκδρομή…? Γιατί όχι…?

23 Φεβρουαρίου 2020 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ

γράφει η Κάκια Παυλίδου ΠΕ86-83

Μάθημα μαθηματικά. Τμήμα Α2. Πρωτάκια. Μικράκια με νοοτροπία δημοτικού. Υπέροχα παιδιά. Ζωηρά, ζόρικα, με άποψη, με πετάγματα, με συνέπεια, με ασυνέπεια, με διαφορετικές ταχύτητες, με όρεξη, με τεμπελιά, με ατομική νοοτροπία ο καθένας. Μία κλασική τάξη πρώτης γυμνασίου δηλαδή.

Σαν μπήκαμε στα κλάσματα, γύρω στον Οκτώβρη τους έκανα μία πρόταση. «Θα γράψουμε διαγώνισμα τετραμήνου στα κλάσματα. Αν ο Μ.Ο. της τάξης είναι πάνω από 16,5 θα πάμε μία εκπαιδευτική εκδρομή.»
Γυάλισε το μάτι τους! Όπως γυάλιζε και το δικό μου όταν ήμουν μαθήτρια σαν άκουγα την μαγική λέξη: Εκδρομή!… Απευθείας επέλεξαν και τον προορισμό. Συνδυάσαμε το μάθημα της Πληροφορικής για να καλύψουμε το εκπαιδευτικό πλαίσιο της εκδρομής και αποφασίστηκε να επισκεφτούμε την Αστυνομική Διεύθυνση Γιαννιτσών και να πάρουμε συνέντευξη από τον Διοικητή της κ. Γιαννόπουλο Δημήτριο. Ο όρος απλός. Ο Μ.Ο. της τάξης να μην πέσει κάτω από το 16,5.
Τρίψαμε τα χεράκια και οργανωθήκαμε ώστε  να καταφέρουμε ως ομάδα να πετύχουμε το στόχο μας. Τεμαχίσαμε την κάθε ώρα. Ένα 10λεπτο θεωρία και ακολουθούν ασκήσεις λυμένες στον πίνακα για κατανόηση και στη συνέχεια ασκήσεις – προπόνησης λυμένες από τους μαθητές μέσα στην τάξη. Τέλος, εργασίες εξάσκησης για το σπίτι. Μόλις καλύψαμε την ενότητα των κλασμάτων που θα αποτελούσε την ύλη για το διαγώνισμα τετραμήνου προετοιμαστήκαμε για ένα Φύλλο Αξιολόγησης το οποίο δουλέψαμε ομαδικά, ανά δύο. Στόχος μας πέρα από την συλλογική προετοιμασία σε επίπεδο τάξης, να βοηθήσει ο ένας τον άλλον να καταλάβει όσα τυχόν δεν κατανόησε μέσα από την διαδικασία της… ολομέλειας της τάξης! Δουλεύοντας ομαδικά καταφέραμε να μην βλέπουμε ανταγωνιστικά ο ένας τον άλλον και να μοιραστούμε λάθη και επιτυχίες. Να χαρούμε με την καλή απόδοση του ενός και να επωμιστούμε μερίδιο από τα πιθανά λάθη του άλλου. Φυσικά, το  μεγαλύτερο μερίδιο  λαθών το επωμίζεται η δασκάλα!…  Επόμενο βήμα ένα Φύλλο Αξιολόγησης ατομικό για να εκτιμήσουμε το επίπεδο κατανόησης της ενότητας από κάθε μαθητή. Ακολούθησε ένα μάθημα επαναληπτικό, στο οποίο καλύψαμε τα κενά που εντοπίστηκα από το ατομικό Φύλλο Αξιολόγησης και εν τέλει κρίναμε πως ήμασταν έτοιμοι για το Διαγώνισμα. (Χαμογελάω σαν σκέφτεστε πως… ήθελα πολύ να κερδίσουν οι μαθητές μου την εκδρομή!.. Μα φυσικά! Εξάλλου, έτσι κι αλλιώς δεν υπήρχε περίπτωση, με κίνητρο ή χωρίς, να τους οδηγήσω στη … μάχη με τον Εαυτό τους απροετοίμαστους.)
Ήρθε η μέρα του διαγωνίσματος. Η αγωνία μου ήταν όση των μαθητών μου. Θυμίσαμε τους αλγοριθμικούς μας κανόνες για επιτυχία σε κάθε τεστ:

Ψυχραιμία

Καθαρό μυαλό

Διαχείριση χρόνου

Έλεγχος του γραπτού

..και μοιράστηκαν τα Φύλλα και οι λευκές κόλλες για την λύση των ασκήσεων. Χτύπησε κουδούνι, μερικοί μαθητές χρειάστηκαν μερικά λεπτά από το διάλειμμα όπως και τους δόθηκαν και μάζεψα τα γραπτά για αξιολόγησή τους στο σπίτι.

Διόρθωνα και χαμογελούσα. Χαμογέλασα πολύ περισσότερο όταν ήρθε στα χέρια μου το γραπτό του Γιώργου. Ο οποίος λίγο τεμπέλιαζε στη διάρκεια των μαθημάτων, αφαιρούνταν συχνά και έπρεπε μόνιμα να τον επαναφέρουμε στο μάθημα. Όμως, ο κοινός στόχος τον ενεργοποίησε και κατάφερε να ανταποκριθεί καλύτερα από το αναμενόμενο λύνοντας τα προβλήματα με δικό του τρόπο, διαφορετικό απ’ αυτόν που δείξαμε στην τάξη,  που φυσικά δεν μπορούσα να θεωρήσω λάθος!… Το σπουδαιότερο ήταν πως κανείς δεν έπεσε κάτω από τη βάση. Υπολογίζοντας τον Μ.Ο. των μαθητών προέκυψε 16,25!….. 16,25!…. παρά λίγο 16,5 όπως ήταν το όριο για να κερδίσουν την …. Εκδρομή!..
Τί νομίζετε συνέβη…?
Μα φυσικά κερδίσαμε την εκδρομή!…. Η προσπάθεια ήταν αξιόλογη, ομαδική και δεν είχα κανέναν λόγο να απογοητεύσω τα παιδιά μην επιβραβεύοντας τα όσα κατάφεραν. Θα μού πείτε πως η υπόσχεση  μιας εκδρομής δεν είναι ο καλύτερος τρόπος για να …αποδίνουν τα παιδιά στα μαθήματα. Μοιάζει με…. δωροδοκία!…
Λάθος. Θα έλεγα πως είναι επιβράβευση. Εσείς, ως ενήλικες, δεν ενεργοποιείστε καλύτερα όταν επιβραβεύεστε..? Προσφέρετε περισσότερα στη δουλειά με το ενδεχόμενο της προαγωγής ή της αύξησης. Ακόμη και στις διαπροσωπικές σας σχέσεις δίνετε και συνεχίζετε να προσφέρετε όταν θεωρείτε πως παίρνετε τα ανάλογα. Έτσι είναι η Ζωή τελικά.
Εμάς η επιβράβευση μάς βοήθησε να πετύχουμε έναν ομαδικό στόχο. Κερδίσαμε μέσα από τη συνεργασία. Συζητήσαμε για τις αστοχίες που είχαμε και αναλάβαμε όλοι μαζί την ευθύνη και όλη αυτή η διαδικασία μάς έκανε καλύτερους.
Η εκπαιδευτική μας εκδρομή έγινε. Ο Διοικητής του Αστυνομικού Τμήματος Γιαννιτσών κ. Γιαννόπουλος Δημήτριος μάς υποδέχθηκε με θέρμη και απάντησε στις ζόρικες ερωτήσεις που σύνταξαν οι μαθητές. Γιατί ζόρικες…? Θα το ανακαλύψετε στο φύλλο της σχολικής μας εφημερίδας Cool School που θα κυκλοφορήσει τέλος της σχολικής χρονιάς..

Κατηγορία Γενικά | με ετικέτα Καλές πρακτικές | | 97 σχόλια

4ήμερη εκδρομή της Γ’ τάξης

20 Ιανουαρίου 2020 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΙΟΔΟΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΤΡΑΗΜΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΛΛΑΣ

 ΣΤΙΣ 2/4/2020 – 5/4/2020   ΣΤΟ ΝΑΥΠΛΙΟ

Κατόπιν ελέγχουν των οικονομικών προσφορών της τετραήμερης εκπαιδευτικής επίσκεψης της Γ΄ Γυμνασίου του Γυμνασίου Πέλλας, από την Επιτροπή Συγκρότησης Έλεγχου, επιλέγει ομόφωνα το Τουριστικό Πρακτορείο: «Kp Holidays» Γιαννιτσά του κ. Κωνσταντίνου Παπαδόπουλου, ως η οικονομικότερη και ποιοτικότερη προσφορά, έναντι των υπολοίπων.

Κατηγορία Ανακοινώσεις, Γενικά | | | 97 σχόλια

ΠαίΖουμε Σκάκι

23 Οκτωβρίου 2019 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ

Κάποια στιγμή εμφανίστηκε μία ξύλινη σκακιέρα στα χέρια μιας καθηγήτριας. Οι μαθητές ζήτησαν να παίξουν. Φυσικά η σκακιέρα τους δόθηκε για να παίζουν στο διάλειμμα. Μαζεύτηκαν γύρω τους θεατές. Το μικρόβιο εξαπλώθηκε. Ζήτησαν κι άλλες σκακιέρες. Ζήτησαν και Πρωτάθλημα Σκάκι. Όλα τα αιτήματα ικανοποιήθηκαν. Μαζέψαμε συμμετοχές, στήσαμε 4 ομίλους, βγήκαν τα ζευγάρια και από την Τρίτη ξεκινά το Πρωτάθλημα Σκάκι στο σχολείο μας. Στο ενδιάμεσο των επίσημων αγώνων γίνεται προπόνηση στα διαλείμματα και δίνεται μία ευκαιρία στους αρχάριους, παρακολουθώντας, να βελτιώσουν τη στρατηγική τους.

Ως καθηγήτρια απλά….. ζηλεύω που δεν μπορώ να συμμετέχω και περιορίζομαι σε ρόλο…. οργανωτικό!…. 🙁

Κατηγορία Δραστηριότητες | | | 97 σχόλια

Ενημέρωση Γονέων και Κηδεμόνων, 2019-20

21 Οκτωβρίου 2019 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ

Κατηγορία Ανακοινώσεις, Γονείς και Κηδεμόνες | | | 97 σχόλια

Εκλογές

1 Οκτωβρίου 2019 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ

Όσα κι αν διδάσκει το σχολείο, τα παιδιά μιμούνται τους Μεγάλους. Αυτή η επιρροή είναι πιο ισχυρή από τη γνώση που παρέχει το σχολείο, ακόμη κι αν η θεωρία ακολουθείται από βιωματικό δρώμενο.

Εκλογές 5μελών συμβουλίων. Εκλογές 15μελούς. Προηγήθηκε σχετική ενημέρωση των μαθητών για τον ρόλο και το σκοπό των μαθητικών συμβουλίων, για την ευθύνη της κάθε θέσης των μελών του συμβουλίου, για το τί σημαίνει «Εκπροσωπώ την τάξη», για την διαδικασία που θα ακολουθηθεί. Ακολούθησαν οι …προεκλογικές εκστρατείες «θα με ψηφίσεις, κολλητέ…;» και ήρθε η ώρα της Γενικής Συνέλευσης πριν τις εκλογές του 15μελούς. Συστάθηκε μία επιτροπή που συντόνισε τη διαδικασία και κλήθηκαν οι 36 υποψήφιοι να ανεβούν στο βήμα και να τοποθετηθούν δημόσια αναφέροντας το μετεκλογικό τους πλάνο απαντώντας στο μεγάλο ερώτημα «Γιατί ζητούν την ψήφο των συμμαθητών τους». Καταγράφηκε λίστα ομιλητών και το λόγο πήραν μόλις 5 υποψήφιοι. Δεν ακούσαμε μεγάλα λόγια, μα προσγειωμένες προσεγγίσεις πάνω σε πρακτικά θέματα που απασχολούν την σχολική κοινότητα. Αίσθηση προκάλεσε η τοποθέτηση μιας υποψήφιας της Α’ Γυμνασίου που παραδέχθηκε την απειρία της σε ανάλογα θέματα, μα τόνισε πως αποφάσισε να θέσει υποψηφιότητα για να εξοικειωθεί με το πλαίσιο λειτουργίας του συμβουλίου ώστε του χρόνου, αν καταφέρει να εκλεγεί και πάλι, να έχει μεγαλύτερη εμπειρία πάνω σε όλα όσα αφορούν τη δράση του 15μελούς συμβουλίου.
Στη συνέχεια εκλέχθηκε Εφορευτική Επιτροπή και διεξήχθηκαν οι Εκλογές. Ακολούθησε η καταμέτρηση και μέσα από εκπλήξεις, που επιφυλάσσει πάντα το εκλογικό σώμα, συστάθηκε το νέο 15μελές συμβούλιο του σχολείου μας. Δεν γνωρίζουμε με ποιο κριτήριο τελικά ψήφησαν οι μαθητές.

Τον/ την  πιο ικανό/ή στις διαπραγματεύσεις;

Τον/την  πιο δημοφιλή;

Τον/την  πιο ωραίο/α;

Τον/την πιο αγωνιστή/στρια;

Ψήφισαν  με τυχαία επιλογή;

Το σίγουρο είναι πως στα δευτερόλεπτα ή λεπτά που έμειναν μόνοι τους στο παραβάν ενεργοποίησαν μία νοοτροπία που αποτελεί απόρροια του παραδείγματος των Μεγάλων από τις δικές τους εκλογικές διαδικασίες προβάροντας ρόλους που θα αναλάβουν στο μέλλον ως ενήλικοι πολίτες.

Καλή Δύναμη στο Νέο 15μελές συμβούλιο του σχολείου μας και καλές συνεργασίες με τους φορείς που εμπλέκονται με την σχολική κοινότητα, κυρίως με το Σύλλογο Διδασκόντων και το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

Κατηγορία Μαθητές | με ετικέτα Εκλογές | | 97 σχόλια