Από το Δεκέμβριο 2009 ως το Δεκέμβρη 2010 στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού, δυναμικότητας 150 μαθητών, εκπονήθηκε και υλοποιήθηκε ένα ολιστικό πρόγραμμα που στόχευε στην ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης, της διεκδικητικότητας, και της υπευθυνότητας των μαθητών, στην ενδυνάμωση των φιλικών σχέσεων και της συνεργασίας τους καθώς και στη μείωση των περιστατικών του εκφοβισμού, με την αμέριστη συνεργασία του συλλόγου γονέων. Για να ανιχνευτούν οι διαπροσωπικές σχέσεις των μαθητών μετά από μικρή έρευνα καταρτίστηκε ερωτηματολόγιο που κατέγραφε τα περιστατικά του εκφοβισμού και τους τρόπους αντιπετώπισής τους από τους μαθητές. Τον Ιούνιο αξιολογήθηκε το πρόγραμμα συμπληρώνοντας το ίδιο ερωτηματολόγιο και επιλέγοντας τους καλύτερους διαμεσολαβητές και «γιατρούς».

Με την νέα σχολική χρονιά επαναξιολογήθηκε δίνοντας το ίδιο ερωτηματολόγιο και κάνοντας το Κοινωνιόγραμμα, «Το κοινωνικό δίκτυο της φιλίας του σχολείου», με ένα παιχνίδι προσφοράς. To Πρόγραμμα συμμετείχε στον θεσμό «Αριστεία και Ανάδειξη Καλών Πρακτικών» του ΥΠΔΒΜΘ.

Συντελεστές του προγράμματος ήταν οι εκπαιδευτικοί:
Δρ. Κατσιφή – Χραλαμπίδη Σπυριδούλα (υπεύθυνη Προγράμματος), Μίτσης Παναγιώτης, Μόσχου Εριφύλλη, Νικάκη Παρασκευή, Νικολόπουλος Νίκος, Ξενιώτη Κωνσταντίνα, Ξένου Αγγελική, Τσιβούλας Αντώνης, Χρανιώτης Σταύρος

Κάμερα-Μοντάζ: Χρήστος Ραχιώτης – Συνέντευξη: Σοφία Παπαδημητρίου

Δεν σας αρέσει το Facebook; Φτιάξτε τους Κύκλους σας με το Google+ και μοιραστείτε το σωστό περιεχόμενο με τους σωστούς ανθρώπους

Γράφει η Έλενα Κινδύνη, Σύμβουλος Επικοινωνίας

Όσοι εκπαιδευτικοί έχουν ανοίξει λογαριασμό στο Facebook, έχουν βρεθεί πολλές φορές μπροστά στο δίλημμα: κάνω ‘φίλους’ τους μαθητές μου, τον/την διευθυντή/ντρια και ΟΛΟΥΣ τους συναδέλφους; Το ίδιο δίλημμα φυσικά αντιμετωπίζουν και οι περισσότεροι επαγγελματίες οι οποίοι χρησιμοποιούν- έστω και λίγο -το συγκεκριμένο κοινωνικό δίκτυο, ενώ  προσωπικώς δεν έχω συμπεριλάβει κανένα συνάδελφο στο Facebook (και τους ευχαριστώ θερμά για την κατανόηση), στρατηγική η οποία μπορεί μεν να με προστατεύει από μικρές εργασιακές συγκρούσεις, αλλά αντίκειται στη  θεμελιώδη έννοια κοινωνικότητας και εξωστρέφειας που διέπει  την πλατφόρμα. Από την άλλη πλευρά σας διαβεβαιώνω ότι δεν υπάρχει σχεδόν κανένα θέμα το οποίο να μπορώ ταυτόχρονα να μοιραστώ με ένα κοινό που περιλαμβάνει τον ινδό συμφοιτητή μου, τον κομμωτή μου, τον αγαπημένο μου τραγουδιστή και κάποιον που γνώρισα σε ένα συνέδριο.

Το  Facebook, έχει κατορθώσει να ισοπεδώσει κατά κάποιο τρόπο τις σχέσεις περικλείοντας όλες τις επαφές των χρηστών σε μια κοινή ζώνη φίλων χωρίς να λαμβάνονται  υπόψη οι διαβαθμίσεις στις ανθρώπινες σχέσεις. Την αδυναμία αυτή,  η οποία έχει οδηγήσει  σε προβλήματα σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο, εκμεταλλεύτηκε  η Google με την νέα πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης  Goοgle + (Google Plus).

Τα Χαρακτηριστικά του Goοgle +

Διαχείριση επαφών: Το βασικότερο πλεονέκτημα του Goοgle + είναι ότι η προστασία της ιδιωτικής ζωής  έχει κεντρική θέση μέσω  της δυνατότητας του χρήστη να τη διαχειριστεί διαδικτυακά όπως ακριβώς κάνει και στην ‘πραγματική’ ζωή του. Οι Κύκλοι, Circles είναι εμπνευσμένοι από τους κύκλους γνωριμιών που έχουμε και στις δια ζώσης επαφές μας. Οι χρήστες οργανώνουν τις επαφές τους σε ομάδες τις οποίες οι ίδιοι ορίζουν (συνάδελφοι , φίλοι , συγγενείς, γνωστοί, διακοπές, χόμπυ κ.λ.π)  και διακινούν το περιεχόμενο που προορίζεται για κάθε ομάδα χωρίς να το βλέπουν τα μέλη της άλλης.

Προσωποποιημένη Αναζήτηση και Bookmarking: Sparks. Πρόκειται για μια ‘sharing engine’ στη λογική του ότι ‘εξαιρετικό περιεχόμενο τροφοδοτεί εξαιρετικές συζητήσεις’. Ο χρήστης καθορίζει τα ενδιαφέροντα του και η Google συγκεντρώνει σχετικά blogs, video, βιβλία

Video Chat: Hangout .Μπορεί να αποτελέσει μεγάλο εφιάλτη για το Skype.Δίνει τη δυνατότητα ομαδικού ‘chatting’ μέσω video μέχρι 10 ατόμων, ενώ οι συμμετέχοντες μπορούν να μοιράζονται και περιεχόμενο, από το YouTube για παράδειγμα.

Για κινητό: Huddles & Instant Upload:  το πρώτο αποτελεί ένα είδος ομαδικού chatting ενώ με το δεύτερο οι φωτογραφίες και τα video μέσω κινητού θα μπορούν να αποθηκεύονται σε ένα ‘κρυφό’ άλμπουμ, ενώ ο χρήστης αποφασίζει πότε και με ποιους θα μοιραστεί το υλικό αυτό

Όσοι το χρησιμοποίησαν αναφέρουν ότι στα βασικότερα  πλεονεκτήματα του   Goοgle + είναι η ενσωμάτωση όλων των προϊόντων της Google σε μια πλατφόρμα και η μέριμνα για την προστασία της ιδιωτικής ζωής δεδομένου ότι  το Facebook, έχει κατηγορηθεί για ‘χαλαρή’ αντιμετώπιση των σχετικών ρυθμίσεων. Η πλατφόρμα είναι αρχικά διαθέσιμη μόνο με πρόσκληση και σε δοκιμαστική μορφή, ενώ  στις πρώτες κριτικές υπάρχουν και αρνητικά σχόλια.

Προσωπικώς είμαι πρόθυμη να δοκιμάσω οτιδήποτε προσφέρει μια εναλλακτική προσέγγιση στη δυαδική λογική του Facebook:  ‘φίλος/όχι φίλος’ και παράλληλα εξισορροπεί την ανάγκη μου να μοιράζομαι και συμμετέχω στα κοινωνικά δίκτυα χωρίς το άγχος της υπερέκθεσης. Επίσης είναι αρκετά ανανεωτική οποιαδήποτε πρόταση δείχνει ότι ο κόσμος των social media ούτε αρχίζει ούτε τελειώνει με το Facebook.

Δείτε Περισσότερα: http://mashable.com/2011/06/28/google-plus-videos/

Διαβάστε Περισσότερα:

Το Google + στο Scoop.it

Τα πρώτα καλά δείγματα

Μια νύχτα με το Google +

Μια κριτική από την εφημερίδα Guardian

Στο θεσμό «Αριστεία και Ανάδειξη Καλών Πρακτικών» συμμετείχαν συνολικά 860 εκπαιδευτικοί 20 διαφορετικών ειδικοτήτων, με 547 έργα (365 ατομικά και 182 ομαδικά). Υπήρχαν 3 κατηγορίες έργων:

• διδακτική επιμέρους μαθημάτων,
• σχολικές δραστηριότητες και
• συνεργασία εκπαιδευτικής κοινότητας

Η αξιολόγηση των έργων έγινε από 131 άμισθους αξιολογητές, με επιστημονική και διδακτική επάρκεια. Το κάθε έργο εξετάστηκε με τη μέθοδο της τυφλής διπλής αξιολόγησης, δηλαδή από 2 αξιολογητές, χωρίς να γνωρίζουν το όνομα και το σχολείο προέλευσης του δημιουργού, και βαθμολογήθηκε για:

• την καινοτομία του
• τη συμβολή του στη βελτίωση της διδακτικής πράξης
• την τεκμηρίωση της παιδαγωγικής αξίας του
• τη συμβολή του στη συνολική λειτουργία της σχολικής τάξης και της σχολικής μονάδας
• τη σαφήνεια στην ανάπτυξή του

Παρουσιάζουμε τις συνεντεύξεις εκπαιδευτικών από δυο συμμετοχές που διακρίθηκαν στον θεσμό για την καινοτομία τους :

1.  τη συνεργασία των σχολείων ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΑΖΙΟΥ, 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ΠΕΛΛΑΣ (ΓΚΙΝΟΥΔΗ ΑΘΗΝΑ, ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΟΘΗΤΗ) με το έργο WIKI ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

2.  το έργο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ: ΜΥΘΟΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ της ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ από τη διευθύντρια του σχολείου ΒΑΒΟΥΡΑΚΗ ΑΓΑΠΗ. Συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: ΑΛΕΞΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΜΑΝΔΡΑΚΟΥΚΑ ΜΑΡΙΑ, ΡΕΠΑΝΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΡΟΔΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΓΑΡΥΦΑΛΛΙΑ