Εορτολόγιο
- ΣΗΜΕΡΑ 27/9/2024 : ΑΚΥΛΙΝΗ, ΖΗΝΩΝ, ΚΑΛΛΙΣΤΡΑΤΟΣ 27/09/2024Ακυλίνα, Ακυλίνη, Ακυλήνη, Ζήνων, Καλλίστρατος, Καλλιστράτης, Καλλιστράτη
To Google+ απέναντι στο Facebook
Έναν άλλο τρόπο κοινωνικής δικτύωσης δοκιμάζει η Google κόντρα σε αυτόν που γνωρίσαμε μέσω του MySpace, του Facebook ή άλλων δημοφιλών σάιτ. Το Google+ ξεκινά δίνοντας τη δυνατότητα ομαδοποίησης των φίλων για επιλεκτική επικοινωνία, αυτόματης ενημέρωσης δηλώνοντας ενδιαφέροντα, διαδικτυακού chat για επικείμενες εξόδους, άμεσης μεταφοράς φωτογραφιών από το κιμητό στο Web για επιλεγμένους «κύκλους» φίλων καθώς και ομαδικών συζητήσεων. Τα Like υποκαθιστούν οι ψήφοι +1.
Το πρότζεκτ ονομάζεται Google+ και προς το παρόν οι υπηρεσίες του απευθύνονται σε περιορισμένο κύκλο χρηστών (με προσκλήσεις που έχουν ήδη διανεμηθεί).
Με την υπηρεσία αυτή, η Google δίνει στους χρήστες τα εργαλεία ώστε να ομαδοποιούν τους φίλους τους (Circles-Κύκλοι) ώστε να αποφεύγουν το μοίρασμα προσωπικών ενημερώσεων σε όλους τους φίλους ανεξαιρέτως, αναγνωρίζοντας ότι ένα μήνυμα μπορεί να απευθύνεται στον παλιόφιλο από τη σχολή όχι όμως στον εργοδότη ή τον συνάδελφό σου. Σύμφωνα με την πολιτική απορρήτου για την συγκεκριμένη υπηρεσία, «Μπορείτε να κάνετε προσθήκη ατόμων σε διαφορετικούς κύκλους για να κάνετε κοινή χρήση πληροφοριών με κάποια ομάδα. Τα άτομα που ανήκουν στους κύκλους σας (αλλά όχι το όνομα του κύκλου) θα εμφανίζονται σε άλλα άτομα στο Προφίλ σας στο Google, εκτός αν επιλέξετε να μην εμφανίζονται αυτές οι πληροφορίες. Μπορείτε να διαχειριστείτε τα άτομα που ανήκουν στους κύκλους σας.»
Είναι προφανές ότι η Google επιχειρεί να αξιοποιήσει την κριτική που έχει δεχτεί το Facebook για την πολιτική απορρήτου των μελών του και να κερδίσει τις προτιμήσεις διευκολύνοντας τις ρυθμίσεις. Ωστόσο, η πολιτική του Google+ «μπερδεύεται» με την πολιτική του Google για την τήρηση Προφίλ στο Google, την οποία όσοι χρησιμοποιούν κάποιες υπηρεσίες, όπως το Gmail, έχουν ήδη αποδεχτεί χωρίς να αντιλαμβάνονται αυτόματα τις συνέπειες από τη διεύρυνση των υπηρεσιών. Έτσι, για παράδειγμα, θα πρέπει κανείς να προσέξει ότι προκειμένου να χρησιμοποιήσετε το Google+, θα πρέπει να έχετε δημόσιο Προφίλ Google το οποίο να είναι ορατό στους άλλους χρήστες και το οποίο θα πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον το όνομα που έχετε επιλέξει για το προφίλ. Αυτό το όνομα θα χρησιμοποιείται σε όλες τις υπηρεσίες της Google και σε ορισμένες περιπτώσεις θα μπορεί να αντικαταστήσει ένα άλλο όνομα που έχετε χρησιμοποιήσει κατά την κοινή χρήση περιεχομένου, στα πλαίσια του Λογαριασμού σας στο Google. Μάλιστα, «Ενδέχεται να προβάλουμε την ταυτότητα του Προφίλ σας Google σε άτομα που γνωρίζουν τη διεύθυνσή σας ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή άλλες πληροφορίες αναγνώρισης της ταυτότητάς σας». Πάντως, οι πρώτοι χρήστες επισημαίνουν ότι το επίμαχο όνομα δεν απαιτείται να είναι και το πραγματικό.
Επίσης, παρέχει τα εργαλεία για το λεγόμενο Hangout («Στέκια»), όπου ο χρήστης δηλώνει την πρόθεσή του να βγει έξω και περιμένει διαδικτυακή ανταπόκριση πρόσωπο με πρόσωπο.
Η υπηρεσία περιλαμβάνει επίσης τα λεγόμενα Sparks, όπου ο χρήστης δηλώνει τα ενδιαφέροντά του και λαμβάνει αυτόματα ενημερώσεις για το αντικείμενο του ενδιαφέροντός του, το οποίο μπορεί να μοιραστεί με όλους ή κάποιους από τους «κύκλους» των φίλων του.
Επίσης, μέρος της υπηρεσίας είναι το αυτόματο ανέβασμα φωτογραφιών από smartphone στο Google+ (Instant Upload) προς τέρψη όλων ή κάποιων από τους «κύκλους» του μέλους («δεν είναι εύκολο να ανεβάσεις φωτογραφίες στο Web»). Σύμφωνα με την πολιτική απορρήτου τηςυπηρεσίας «Όταν χρησιμοποιείτε το Google+ στην κινητή συσκευή σας, το Google αναγνωρίζει την τοποθεσία σας για την παροχή της υπηρεσίας (όπως για την εμφάνιση δημοσιεύσεων κοντά σε εσάς). Όταν δημοσιεύετε περιεχόμενο στο Google+ από την κινητή συσκευή σας, μπορείτε να εξαιρεθείτε από την αναγνώριση και την εμφάνιση της τοποθεσίας σας ανά ανάρτηση ή να επιλέξετε να εξαιρεθεί η τοποθεσία σας από όλες τις αναρτήσεις σας. Όταν κάνετε αναρτήσεις από μία συσκευή η οποία δεν είναι κινητή, μπορείτε να επιλέξετε να γίνεται προσθήκη της τοποθεσίας σας ανά ανάρτηση. Ενδέχεται να εμφανίσουμε αναρτήσεις στις οποίες έχετε εμφανίσει την τοποθεσία σας σε χρήστες που επιθυμούν να κάνουν προβολή αναρτήσεων του Google+ “κοντά” στην τοποθεσία στην οποία δημιουργήσατε την ανάρτηση. Αυτές οι αναρτήσεις θα είναι ορατές μόνο από τους χρήστες με τους οποίους έγινε κοινή χρήση του περιεχομένου.» Επίσης, αφού κάποιος κάνει προσθήκη μιας ετικέτας με το όνομά σας σε μια φωτογραφία ή κάποιο βίντεο σε κοινή χρήση, μπορείτε να επιλέξετε να καταργήσετε την ετικέτα.
Τέλος, το Huddle αφορά στη δυνατότητα δημιουργίας ομαδικών συζητήσεων με επιλεκτική συμμετοχή φίλων στο ίδιο θέμα («πώς θα αποφασίσει μια ομάδα έξι ανθρώπων ποιά ταινία θα δουν;»)
Πηγή: in.gr
Η Google δίνει τα προσωπικά δεδομένα των χρηστών της!
Όταν μία κυβερνητική υπηρεσία ζητήσει από την Google τα προσωπικά δεδομένα κάποιου χρήστη της, εκείνη τα δίνει.
Πολλές είναι απ’ οτι φαίνεται οι κυβερνητικές υπηρεσίες που ζητάνε και τελικά τις περισσότερες φορές παίρνουν, από τις εταιρείες τεχνολογίας προσωπικά δεδομένα χρηστών τους.
Σύμφωνα λοιπόν με την εξαμηνιαία έκθεση διαφάνειας της Google από τα 4601 αιτήματα που έκανε η κυβέρνηση των ΗΠΑ για παράδοση προσωπικών δεδομένων, η εταιρία ικανοποίησε το 94% από αυτά ενώ το ποσοστό χορήγησης προσωπικών δεδομένων για τα αιτήματα άλλων κρατών ήταν λίγο χαμηλότερο με αποτέλεσμα η Google να ικανοποιήσει το 90% των αιτημάτων της Ιαπωνίας, το 88% της Σιγκαπούρης και το 81% της Αυστραλίας.
Δηλαδή όταν μια κυβερνητική ή κρατική υπηρεσία κάποιας χώρας ζητήσει από τη Google τα στοιχεία ενός χρήστη της, το πιο πιθανό είναι να τα πάρει.
Τέλος, η Google είναι η μόνη εταιρία που δημοσιοποιεί αυτά τα δεδομένα κι έτσι κανείς δεν ξέρει ποια είναι τα αντίστοιχα ποσοστά σε αιτήματα που απευθύνονται στο Facebook, τη Microsoft ή τη Yahoo, παρόλ’ αυτά πάντως δεν θα πρέπει να υπάρχουν και σημαντικές διαφορές.
Πηγή: newsit
Livebinders: Δημιουργία ηλεκτρονικού βιβλίου
Το Livebinders είναι μια διαδικτυακή εφαρμογή δημιουργίας ηλεκτρονικού, διαδικτυακού, βιβλίου. Δεν είναι καινούρια, αλλά σίγουρα περισσότερο ώριμη και σταθερή από το παρελθόν.
Με την εφαρμογή αυτή μπορεί κάποιος να δημιουργήσει ένα ηλεκτρονικό βιβλίο (ντοσιέ, όπως παρουσιάζεται στο αρχικό ενημερωτικό βίντεο στο δικτυακό τόπο της εφαρμογής) που θα αποτελείται από συνδέσμους σε ιστοσελίδες, εικόνες, έγγραφα σε διάφορες μορφές (.pdf, .jpg, .gif, .ppt, .doc, .txt, and .mov) καθώς και από κείμενο/αρχεία που έχουμε απευθείας εισάγει -μέσω προτεινόμενων προτύπων, βοηθώντας στην οργάνωση της πληροφορίας για κάποιο θέμα.
Όλα αυτά θα φαίνονται ως tabs (καρτέλες) και subtabs (υπο-καρτέλες). Δηλαδή, το βιβλίο μας μπορεί να έχει κεφάλαια και μέσα σε αυτά ενότητες.
Ο εκπαιδευτικός, αντί να δώσει ένα wiki ή ένα αρχείο κειμένου/παρουσίασης στους μαθητές του, π.χ. με ιστοεξερευνήσεις, έχει τη δυνατότητα να αναρτήσει όλες τις απαραίτητες σελίδες σχετικά με την εργασία, τη διαδικασία, την αξιολόγηση, τα συμπεράσματα κ.α. στις σελίδες (tabs/subtabs) της εφαρμογής -με τη βοήθεια αυτής. Το ίδιο θα μπορούσε να γίνει και στην υλοποίηση π.χ. του διδακτικού μοντέλου/ εκπαιδευτικής προσέγγισης jigsaw ii (συναρμολόγησης), όπου οι πηγές των ομάδων εμπειρογνωμόνων πρέπει να είναι προσβάσιμες σε όλα τα μέλη των ομάδων συναρμολόγησης. Οι μαθητές δε, μπορούν να κρατούν σημειώσεις, σε μια υπο-καρτέλα του ηλεκτρονικού βιβλίου που θα έχουμε/έχουν δημιουργήσει, ή/και να αναρτήσουν εκεί το παραδοτέο της εργασίας τους. Υπάρχουν, επίσης, προτάσεις χρήσης του ως ιστολόγιο καθώς και ως μέσο παρουσίασης.
Η εφαρμογή Livebinders μπορεί να βοηθήσει στην εστίαση των μαθητών στο αντικείμενο της εργασίας τους, αφού δεν θα χρειαστεί να ασχοληθούν με την αντιγραφή ή την επιλογή των διευθύνσεων που χρειάζονται από ένα έγγραφο. Όλα τα απαιτούμενα για την εργασία θα βρίσκονται κάτω από μια διαδικτυακή διεύθυνση, έχοντας φυσικά και τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν και μηχανές αναζήτησης (σε αντίθεση με το rollyo). Με τον τρόπο αυτό ελέγχουμε καλύτερα την πληροφορία που δίνουμε, ενώ γλυτώνουμε χρόνο και κατά την εκτέλεση μιας δραστηριότητας ή ενός σεναρίου. Το ηλεκτρονικό μας αυτό βιβλίο, και επομένως οι πληροφορίες και οι καρτέλες του, μπορεί να είναι δημόσιο ή ιδιωτικό, διαμοιραζόμενο (από τις επιλογές «options»–> «collaborate» -όπως φαίνεται και στην παραπάνω εικόνα) ή όχι.
(Αν έχετε χρόνο και διάθεση να «παίξετε» κατά το διάστημα των καλοκαιρινών διακοπών, δείτε και τις αναρτήσεις για τα:
rollyo: «Προσαρμοσμένη» μηχανή αναζήτησης και
fur.ly: Συντόμευση πολλαπλών διευθύνσεων URL
όπου και στις υπηρεσίες αυτές υπάρχει διαμοιρασμός διευθύνσεων με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους.)
Πληροφοριακές σελίδες και βίντεο για την εφαρμογή:
http://livebinders.com/welcome/video_window?video=%2Fswf%2Fwhat.swf
http://livebinders.com/welcome
http://blog.discoveryeducation.com/blog/tag/livebinders/
http://factoidz.com/how-to-use-livebinders-in-education/
http://www.technologybitsbytesnibbles.info/archives/297
http://livebinders4teachers.pbworks.com/w/page/574743/FrontPage
Αυτό είναι το πενταδάκτυλο mouse!
Ένα ποντίκι διαφορετικό από τα άλλα, αφού χρησιμοποιεί και τα πέντε δάχτυλα του χεριού του χρήστη.
Tο νέο gadget που σίγουρα θα εντυπωσιάσει τους φανατικούς της τεχνολογίας, είναι το ποντίκι που χρησιμοποιεί και τα πέντε δάχτυλα.
Το πιο πιθανό είναι να μην βρει χρησιμότητα στον απλό καθημερινό χρήστη όμως σίγουρα θα λύσει τα χέρια στους γραφίστες, αφού πλέον θα μπορούν να δουλέψουν πάνω σε 3D σχέδια πιο εύκολα και πιο γρήγορα.
Επίσης, οι κατασκευαστές του πιστεύουν ότι το πενταδάχτυλο ποντίκι θα μπορούσε να αποτελέσει και ένα πολύ καλό σύμμαχο στους λάτρεις των video games, αφού κάθε δάχτυλο θα έκανε κάποια διαφορετική λειτουργία.
Το πρωτότυπο αυτό ποντίκι, για την ώρα, δεν έχει μπει σε μαζική παραγωγή. Αναμένεται, όμως, να μπει σε μερικούς μήνες για να κυκλοφορήσει στην αγορά.
Δείτε το σχετικό βίντεο στο youtube εδώ.
Πηγή: newsit
Ο Πανάγιος Τάφος, τρισδιάστατα, στον υπολογιστή σας
Κρατήστε πατημένο το αριστερό πλήκτρο του ποντικιού και μετακινήστε το ποντίκι για να δείτε τις τοποθεσίες που περιέχει ο δικτυακός τόπος (έως και 360 μοίρες) σαν να ήσασταν εκεί…
http://www.360tr.com/kudus/kiyamet_eng/index.html
( Για να περιηγηθείτε χωρίς πρόβλημα είναι απαραίτητη η ύπαρξη Flash Player 9.0.28 ή μεταγενέστερου)
Poolmo: Δωρεάν διαδικτυακή υπηρεσία δημιουργίας δημοσκοπήσεων
H Poolmo είναι μια δωρεάν διαδικτυακή υπηρεσία που προσφέρει έναν εύκολο και γρήγορο τρόπο δημιουργίας απλών, σε απευθείας σύνδεση, ψηφοφοριών.
Τα βήματα δημιουργίας ψηφοφορίας που ακολουθούμε είναι:
1. Πληκτρολογούμε τη διεύθυνση της υπηρεσίας και μεταφερόμαστε στο δικτυακό της τόπο
2. Πληκτρολογούμε την ερώτηση που θέλουμε να κάνουμε
3. Πληκτρολογούμε τις επιλογές που θέλουμε να έχουν οι ψηφοφόροι μας –μια ανά σειρά
4. Επιλέγουμε το θέμα (skin), ένα από τα πέντε διαθέσιμα, που θέλουμε για την ερώτησή μας
5. Πατάμε πάνω στο κουμπί «Add to my website»
6. Στο παράθυρο που εμφανίζεται επιλέγουμε την αντιγραφή του κώδικα, αν επιθυμούμε να τον ενσωματώσουμε σε σελίδα μας. Διαφορετικά, μπορούμε να αντιγράψουμε μόνο το url (π.χ. http://www.pollmo.com/?request=viewpoll&P=PO_06bRZAk3FdoLTso&theme=greenglasst).
Η υπηρεσία είναι πολύ απλή και εύκολη και από εκεί αντλεί τη δυναμική της.
Θα μπορούσαμε να τη χρησιμοποιήσουμε εισάγοντας ψηφοφορία μέσα στο wiki του μαθήματος (χρησιμοποιώντας widget) ή στο blog του μαθήματος (αν είναι στο ΠΣΔ, αντιγράφουμε τον κώδικα σε ένα «κείμενο» [Πίνακας ελέγχου -> Εμφάνιση -> Μονάδες, μεταφέροντας μια διαθέσιμη μονάδα «κείμενο» στην «πλευρά» της σελίδας που επιθυμούμε να εμφανίζεται]). Επίσης, με τον τρόπο αυτό, θα μπορούσε αρκετά γρήγορα να γινόταν συλλογή στοιχείων από μια έρευνα, τα αποτελέσματα της οποίας θα έπρεπε οι μαθητές να αξιολογήσουν.
Θετικό ήταν το γεγονός ότι δεν αντιμετώπισα προβλήματα με τα ελληνικά. Αρνητικό, όμως, ότι δεν είχα τη δυνατότητα να επιλέξω γραμματοσειρά, μέγεθος –γενικά τον τρόπο με τον οποίο θα εμφανιστεί η έρευνα –πέρα από τη δυνατότητα επιλογής ενός από τα πέντε προτεινόμενα θέματα
Ενα ψάρι που το έλεγαν… ρομπότ!
Μέσα στη δροσιά του Εργαστηρίου Συστημάτων Αυτομάτου Ελέγχου της Σχολής Μηχανολόγων Μηχανικών του ΕΜΠ, στην Πολυτεχνειούπολη του Ζωγράφου, ένα μεγαλόσωμο ψάρι κολυμπάει νωχελικά στο πεντακάθαρο νερό μιας δεξαμενής.
Προχωράει ευθεία, στρίβει αριστερά, μετά δεξιά, ελίσσεται μέσα στο νερό, όπως κάνουν όλα τα ψάρια αυτού του κόσμου.
Ομως, γι’ αυτό ειδικά το ψάρι, κάθε κίνησή του παρατηρείται και καταγράφεται από μάτια και κάμερες, για να αποτυπωθεί, να αναλυθεί, να διορθωθεί, αν χρειαστεί. Βλέπετε, το συγκεκριμένο ψάρι μπορεί να μοιάζει μ’ όλα τα άλλα σε συμπεριφορά, αλλά διαφέρει από αυτά στο ότι είναι… ρομπότ!
Η ιστορία του εγχειρήματος ξεκίνησε πριν από 4-5 χρόνια, όταν ένα πρωτόλειο ρομποτικό ψάρι σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε στο πλαίσιο μιας διπλωματικής εργασίας στο πεδίο των Μηχανο-Ηλεκτρονικών (Mechatronics). Τα αποτελέσματα της έρευνας, όμως, αποδείχθηκαν υπέρ το δέον ελκυστικά και ενδιαφέροντα, όσον αφορά στον έλεγχό του και τους σχετικούς αυτοματισμούς, με συνέπεια το εγχείρημα όχι μόνο να συνεχιστεί, αλλά και να αναβαθμιστεί.
Οπως μας εξήγησε ο επικεφαλής του Εργαστηρίου, καθ. Ευάγγελος Παπαδόπουλος, από εκείνο το πρωτόλειο έχουν περάσει πλέον στη δεύτερη γενιά «ψαριού», η οποία περιλαμβάνει και ανασχεδίαση του σώματός του. Με δεδομένο ότι τα κάθε λογής συστήματα «συρρικνώνονται» με το πέρασμα του χρόνου και την πρόοδο της τεχνολογίας, ο όγκος τους για τις ίδιες επιδόσεις (αν όχι καλύτερες) είναι μικρότερος, άρα είτε περισσεύει χώρος για πρόσθετα συστήματα στην «κοιλιά» του είτε το «ψάρι» μπορεί να γίνει μικρότερο. Μάλιστα, η «συρρίκνωση» έχει κι άλλο ένα θετικό αποτέλεσμα, καθώς η μέθοδος «όλα σε ένα» σε συνδυασμό με βελτιώσεις που έγιναν στην ουρά του ψαριού για μικρότερες τριβές κατά την κίνησή της, συνοδεύτηκαν από μικρότερη κατανάλωση, με συνέπεια η αυτονομία της συσκευής να αυξάνει σημαντικά.
Το καινούριο «ψάρι», όμως, θέλει και καινούριο «σπίτι»… Ετσι, κατασκευάστηκε νέα, πολύ μεγαλύτερη δεξαμενή η οποία ενσωματώνει ειδικά φίλτρα (το υδάτινο περιεχόμενό της προέρχεται από γεώτρηση του ΕΜΠ και, όσο να’ ναι, έχει τα άλατά του) και προηγμένα συστήματα καθαρισμού, με ακτινοβολία κατά των μικροοργανισμών. Η δεξαμενή ολοκληρώθηκε με μετακινούμενο στο μήκος της φορείο, πάνω στο οποίο τοποθετούνται κάμερες, για λεπτομερή παρακολούθηση του «ψαριού» και ειδικά της ουράς του, καθώς το πλάτος και η συχνότητα της κίνησής της θεωρούνται καθοριστικά στοιχεία της έρευνας.
Ομως, πέρα από τη ικανοποίηση του ερευνητή και την τεχνογνωσία που αποκτάται, τέτοιες προσπάθειες έχουν κάποιο πρακτικό αποτέλεσμα; Βεβαίως και έχουν, μας διαβεβαιώνει ο καθηγητής, κι όχι ένα, αλλά πολλά! Πρώτα πρώτα, αξίζει να μελετήσουμε τα ψάρια, γιατί είναι πολύ αποδοτικά, σαν «μηχανές», στη φύση. Ενας τόνος, για παράδειγμα, διασχίζει ολόκληρο τον Ατλαντικό έχοντας καταναλώσει μονάχα κάποιες μικροποσότητες άλλων ψαριών, κοντά στις ακτές. Διανύει τεράστιες αποστάσεις καταναλώνοντας ελάχιστη ενέργεια, και μάλιστα αθόρυβα! Ενα οποιοδήποτε πλοίο θα έκαιγε πολλαπλάσια καύσιμα και κυρίως θα έκανε πολύ θόρυβο, με την έλικα. Αν μπορούσαμε να διδαχτούμε από τα ψάρια (η βιομιμητική έχει εξελιχθεί, πλέον, σε κανονική επιστήμη), θα κερδίζαμε πολλά. Βέβαια, η φύση χρησιμοποιεί χημική ενέργεια (αυτή που αποκτάται με τη θρέψη) για την κίνηση των οργανισμών, ενώ εμείς περιοριζόμαστε στην ηλεκτρική και την ηλεκτρομηχανική, που δεν έχουν τις ίδιες αποδόσεις. Αρα, έχουμε δρόμο μπροστά μας…
Από τη άλλη πλευρά, ένα ρομποτικό «ψάρι», που χρησιμοποιεί μονάχα τις κινήσεις της ουράς του για να προχωρήσει και να ελιχθεί, μπορεί άνετα να συνυπάρξει σε ένα περιβάλλον εμβίων όντων χωρίς να τα ενοχλεί, μπορεί να παρακολουθήσει τη συμπεριφορά πληθυσμών ψαριών (π.χ. σε ιχθυοτροφείο), ή να τα «πείσει» (με τα χρώματα ή την εντυπωσιακή εμφάνισή του) να το ακολουθήσουν, κατευθύνοντας ένα κοπάδι εκεί που επιθυμούμε.
Αλλες εφαρμογές μπορεί να υπάρξουν στο χώρο της ψυχαγωγίας (για σκεφτείτε, παιδιά να τηλεχειρίζονται ρομποτικά «ψάρια» σε κάθε λογής υποθαλάσσια παιχνίδια…), στο χώρο της εξερεύνησης (π.χ. σε θαλασσινές σπηλιές, όπου με την ενσωματωμένη κάμερά τους, με sonar ή με άλλους αισθητήρες μπορούν να μεταδώσουν πολύτιμες πληροφορίες) ή της ενάλιας αρχαιολογίας (σε ρόλο ψαριού-βαθυσκάφους).
Τι θέλετε να πετύχετε, τελικά μ’ αυτή την έρευνα -που γίνεται εκ των ενόντων, σαν «εσωτερική παραγωγή», όπως μας διαβεβαίωσαν, αξιοποιώντας κυρίως πόρους και μηχανήματα από άλλα έργα- ρωτήσαμε τον κ. Παπαδόπουλο… «Θέλουμε να στείλουμε το “ψάρι” μας σε μέρη δύσβατα, κάτω από την επιφάνεια του νερού, να καταφέρουμε να του δώσουμε αίσθηση του χώρου και να το κάνουμε να επιστρέψει πίσω, αλώβητο. Μπαίνουν πολλά θέματα που ζητάνε τη λύση τους, γιατί ουσιαστικά προσπαθούμε να ανοίξουμε νέους δρόμους μέσα στο νερό!»
Το εργαστήριο
Το Εργαστήριο Συστημάτων Αυτομάτου Ελέγχου του ΕΜΠ ειδικεύεται στην κατασκευή, το σχεδιασμό, την ανάλυση και τη θεωρία ρομποτικών συστημάτων σε ακραία περιβάλλοντα. Πάνω στους πάγκους του, εκτός από το ρομποτικό ψάρι, εξελίσσονται ένα τετράποδο ρομπότ παντός εδάφους, με χρήσεις στη Γη αλλά και το Διάστημα, ένα ρομπότ απόσυρσης διαστημικών σκουπιδιών-πρόταση στον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος, αλλά και σμήνη από λιλιπούτεια ρομπότ με ενσωματωμένη βελόνη και κίνηση ελεγχόμενη μέσω μηχανισμών δόνησης, για επεμβάσεις ακριβείας και εγχύσεις υγρών σε επίπεδο κυττάρων…
Πηγή: enet
Μουσεία χωρίς τοίχους
Ο οργανισμός CultureNOW πιστεύει ότι οι τρεις πτυχές για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας είναι η τέχνη, η αρχιτεκτονική και η ιστορία.
Στα πλαίσια αυτής της λογικής δημιουργήθηκε και ο δικτυακός τόπος http://www.culturenow.org/ με την παρουσίαση έργων τέχνης που δεν βρίσκονται αποκλειστικά στις αίθουσες Μουσείων βοηθώντας το κοινό να κατανοήσει τον πλούτο και την ποικιλομορφία της κοινότητας μέσα στην οποία ζει.
Τα έργα που παρουσιάζονται αφορούν, κυρίως, τις ΗΠΑ.
Diane Laufenberg: Πώς μαθαίνουμε; Από τα λάθη μας
H Diana Laufenberg μοιράζεται μαζί μας 3 εντυπωσιακά πράγματα που έμαθε για την διδασκαλία – συμπεριλαμβανομένου και του γεγονότος ότι κανείς μαθαίνει από τα λάθη του.
Η διαδικασία της μάθησης πρέπει να περιλαμβάνει και ένα κομμάτι αποτυχίας, γιατί η αποτυχία είναι εκπαιδευτικό εργαλείο στη διαδικασία της μάθησης.
Διαγωνισμός «Μάθηση και Τεχνολογία»
Ο Διαγωνισμός «Μάθηση και Τεχνολογία» προσβλέπει στην ανάδειξη καλών πρακτικών καινοτόμων χρήσεων της τεχνολογίας ως κομμάτι της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας.
Έχει σκοπό να βραβεύσει σχολεία, εκπαιδευτικούς και επιστήμονες που χρησιμοποιούν την τεχνολογία και τις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας ως αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας ή/και επιθυμούν να προωθήσουν την καινοτομία στη σχολική εκπαίδευση, κατάρτιση και δια βίου μάθηση.
Κατηγορίες Διαγωνισμού
