Η συμμετοχή  του 8ου ΝΠΓ Νεάπολης στο 1ο Περιβαλλοντικό Συνέδριο: «Σπόροι Γνώσης, Καρποί Αειφορίας» αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για εμάς, ως εκπαιδευτικούς αλλά και και για τα παιδιά. Αισθανθήκαμε σαν μέλη μιας ευρύτερης μαθησιακής κοινότητας που οραματίζεται ένα πιο βιώσιμο μέλλον.

Η αειφορία δεν αποτελεί απλώς ένα γνωστικό αντικείμενο, αλλά έναν τρόπο σκέψης και ζωής. Οι μαθητές/τριες δεν καλούνται μόνο να μάθουν, αλλά να δράσουν, να προβληματιστούν και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες που σέβονται το περιβάλλον και την κοινωνία.

Ο δρόμος για την αειφορία είναι μακρύς, αλλά εμείς κάναμε το πρώτο, σημαντικό βήμα!

Τέτοιες δράσεις μας υπενθυμίζουν ότι η εκπαίδευση έχει τη δύναμη να αλλάξει τον κόσμο, ξεκινώντας από μικρά, καθημερινά βήματα. Κ

Με μεγάλη χαρά και «πράσινη» υπερηφάνεια, σας παρουσιάζουμε την ψηφιακή αφίσα με την οποία συμμετέχουμε διαθέσιμη εδώ

….αλλά και εκτυπωμένη παρακάτω

Ακόμα θα εκτεθούν και οι τράπεζες σπόρων και των δύο τμημάτων γιατί από το σπόρο … φτάνεις στο φυτό … και από κεί στη συγκομιδή!

Ορίστε και η Αφίσα του Συνεδρίου:

Η Μαγεία της Κοινής Ιστορίας: Ένα Συνεργατικό Ταξίδι

Το ραντεβού μας δόθηκε στη βιβλιοθήκη, γύρω από το αγαπημένο μας γαλάζιο έπιπλο…

Εκεί, καθισμένοι κυκλικά, ξεκινήσαμε να πλέκουμε τον ιστό της ιστορίας μας.

Ο χώρος γέμισε ψιθύρους, ενθουσιασμό και τη μυρωδιά των βιβλίων που μας ενέπνευσαν.

Η διαδικασία δεν ήταν απλή γραφή. Ήταν δημιουργική γραφή! Ήταν ένα “πλέξιμο” ιδεών.

1. Οκτώ Ομάδες, Οκτώ Λέξεις
Η περιπέτειά μας ξεκίνησε στη σχολική βιβλιοθήκη. Τα παιδιά των δύο τμημάτων
ενώθηκαν και χωρίστηκαν σε 8 δημιουργικές ομάδες. Καθισμένα γύρω από το
χαρακτηριστικό γαλάζιο έπιπλο, κάθε ομάδα είχε μια αποστολή: να επιλέξει μια λέξη-κλειδί.

2. Πλέκοντας τον Ιστό της Ιστορίας
Με τις 8 λέξεις ως οδηγό, τα παιδιά άρχισαν να πλέκουν μια ενιαία αφήγηση. Η
διαδικασία ήταν μαγική: ιδέες ενώθηκαν, χαρακτήρες γεννήθηκαν και το αποτέλεσμα ήταν
μια ιστορία που υμνεί την πολυτιμότερη αξία της ζωής: την Οικογένεια.

Οικογένεια: “Εκεί που αρχίζει η ζωή και η αγάπη δεν τελειώνει”

Οι λέξεις των ομάδων έγιναν οι κρίκοι μιας αλυσίδας που μας οδήγησε στην καρδιά της οικογένειας.

3. Η Τεχνολογία συναντά τη Φαντασία
Για να δώσουμε πνοή στην ιστορία μας, χρησιμοποιήσαμε εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης
(AI). Η ιστορία μας μεταμορφώθηκε σε ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό Storybook,
εικονογραφημένο με μοναδικό τρόπο που αντικατοπτρίζει το όραμα των παιδιών.
Τι θα βρείτε στο Storybook:
Πλήρη Εικονογράφηση: Κάθε σκηνή ζωντανεύει με χρώματα και συναίσθημα.
Επιλογή Ακρόασης: Το βιβλίο μας δεν είναι μόνο για διάβασμα, αλλά και για ακρόαση!

Σιγά-σιγά, οι ήρωες απέκτησαν φωνή και οι σκηνές ζωντάνεψαν μπροστά στα μάτια όλων μας.

Προσβασιμότητα: Θέλαμε όλοι να μπορούν να απολαύσουν το παραμύθι των παιδιών.

Ζωντανή Αφήγηση: Οι ήχοι και η φωνή δίνουν μια νέα διάσταση στο έργο των παιδιών.

Και το Storybook έγινε μαγικό τετράγωνο (QRcode) για να φιλοξενηθεί και στην βιβλιοθήκη μας ως Audiobook

Απολαύστε το Έργο όλων των παιδιών!
Σας προσκαλούμε να περιηγηθείτε στις σελίδες του παραμυθιού, να ακούσετε την
αφήγηση και να νιώσετε τη ζεστασιά της προσπάθειας των μικρών μαθητών/τριών.

Να και το εικονογραφημένο αρχείο του storybook

Λήψη αρχείου

Η συνεργασία αυτή απέδειξε πως όταν ενώνουμε τις λέξεις μας, μπορούμε να φτιάξουμε νέους κόσμους!

Στο γαλάζιο λιμάνι της σχολικής βιβλιοθήκης, οι παιδικές ψυχές έπλεξαν ένα κοινό όνειρο.

“Γιατί τα ομορφότερα παραμύθια δεν τα διηγείται ένας, αλλά τα υφαίνουν πολλοί μαζί, με λέξεις σαν μεταξωτές κλωστές, που σμίγουν για να γίνουν ένα πολύχρωμο, υφαντό storybook.”

Μια Σκακιστική «Κίνηση Ματ» στο 8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης

Η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μεταμορφώθηκε την Τετάρτη 29/4/2026  σε ένα απέραντο ασπρόμαυρο πεδίο μάχης, όπου η λογική και η δημιουργικότητα έδωσαν τα χέρια. Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Σκάκι και Φαντασία», είχαμε τη χαρά και την τιμή να υποδεχτούμε ένα εκλεκτό προσκεκλημένο μέλος του Σκακιστικού Ομίλου Νεάπολης-Συκεών την κυρία Στέλλα Παπακωνσταντίνου που συγχρόνως είναι και εκπαιδευτικός ΠΕ 60.

Η Εμπειρία της Επίσκεψης

Η κυρία Στέλλα με τη διπλή ιδιότητα της Νηπιαγωγού και της έμπειρης σκακίστριας δεν έφερε μαζί της μόνο το εποπτικό υλικό για το σκάκι, αλλά και έναν ολόκληρο κόσμο από ιστορίες. Με τρόπο παραστατικό και άμεσο, κατάφερε να μαγνητίσει το ενδιαφέρον των παιδιών, αποδεικνύοντας ότι το σκάκι δεν είναι απλώς ένα «δύσκολο παιχνίδι για λίγους», αλλά ένα άθλημα και μια συναρπαστική περιπέτεια του μυαλού. Όμως και τα παιδιά μόλις ενημερώθηκαν για την άφιξή της φόρεσαν τα σκακιστικά τους καπέλα και αφού την καλωσόρισαν συμμετείχαν με ζήλο εντυπωσιάζοντάς την με την διάθεσή τους για συμμετοχή αλλά και με την ευστροφία τους. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με τα κύπελα της κυρίας Στέλλας που τα κέρδισε όταν ήταν μαθήτρια Δημοτικού.

Χρησιμοποιήθηκε η επιδαπέδιο σκακιέρα, η εκπαιδευτική μαγνωτική σκακιέρα και οι κοινές σκακιέρες.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με:

• Τους Βασικούς Κανόνες: Από το «στρατιώτη» που προελαύνει με θάρρος μέχρι την πολυδύναμη «βασίλισσα» και τον στρατηγικό «βασιλιά».

• Τη Γεωμετρία της Σκακιέρας: Την κατανόηση των στηλών, των γραμμών και των διαγωνίων.

• Την Αξία της Υπομονής: Τη σημασία του να σκέφτεσαι πριν ενεργήσεις — ένα πολύτιμο μάθημα ζωής.

• Τη Σύνδεση με τη Φαντασία: Πώς κάθε κίνηση μπορεί να είναι μέρος ενός ευρύτερου αφηγήματος, όπου οι αξιωματικοί και οι πύργοι γίνονται ήρωες μιας φανταστικής ιστορίας.

Εξάλλου «Το σκάκι είναι το γυμναστήριο του μυαλού.» όπως  είπε ο Blaise Pascal!

Μέσα από τη συγκεκριμένη επίσκεψη, οι μαθητές δεν έμαθαν μόνο να μετακινούν ξύλινα πιόνια. Ανέπτυξαν δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων και η αυτοσυγκέντρωση.

Το πρόγραμμα «Σκάκι και Φαντασία» στοχεύει ακριβώς εκεί: στο να καλλιεργήσει τη στρατηγική σκέψη χρησιμοποιώντας ως όχημα το παιχνίδι και τη δημιουργική μυθοπλασία.

Ένα Μεγάλο «Ευχαριστώ»

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά την κ. Στέλλα Παπακωνσταντίνου για την άμεση ανταπόκριση και την υποδειγματική διδασκαλία. Τέτοιες πρωτοβουλίες ανοίγουν το σχολείο στην κοινωνία και προσφέρουν στα παιδιά ερεθίσματα που μένουν ανεξίτηλα.

Το ραντεβού μας ανανεώνεται πάνω στις ευφάνταστες σκακιέρες των παιδιών … μόλις κατασκευαστούν!

Με αφορμή τις άγιες ημέρες του Πάσχα, ευχόμαστε το Πάσχα να φέρει φως και αγάπη σε όλα τα σπίτια!

Το Πάσχα είναι εδώ και η τάξη μας γέμισε χρώματα, χαμόγελα και όμορφες δημιουργίες!

Οι μικροί μας μαθητές/τριες έγιναν μικροί καλλιτέχνες και έφτιαξαν πασχαλινές κατασκευές, ζωγράφισαν, έπαιξαν και μοιράστηκαν

όμορφες στιγμές με τους φίλους τους.

Κυνήγι πασχαλινών αυγών στην αυλή με συμμετοχή και των 2 τμημάτων!

Κατασκευές και παιχνίδια … όλα πασχαλινά!

Κυνήγι πασχαλινών μπαλονιών ….

… και παιχνίδι με μπαλόνια!

Σας στέλνουμε πολλές αγκαλιές και σας ευχόμαστε:
Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!
Με υγεία, χαρά και πολλά χαμόγελα!

Και να κι ένα βίντεο με την ευχή Καλό Πάσχα σε πολλές ξένες γλώσσες!

“Διαβάζουμε Μαζί” και… οι λέξεις ζωντανεύουν!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου), ο χώρος της Βιβλιοθήκης  γέμισε χρώματα, φαντασία και… πολλές λέξεις! Φέτος, αποφασίστηκε να συμμετάσχουμε για δεύτερη φορά, στη δράση «Διαβάζουμε Μαζί», δίνοντας έμφαση στη δύναμη της μοιρασιάς και της κοινής ανάγνωσης.

Η πανελλήνια δράση φιλαναγνωσίας «Διαβάζουμε Μαζί» είναι μια πρωτοβουλία που ενώνει εκατοντάδες σχολεία και την  «Κυψέλη», την  βιβλιοθήκη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού, Ηρακλείου Κρήτης.

 Η δράση απευθύνεται σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, σε σχολεία της Ελλάδας, της Κύπρου και της ελληνικής ομογένειας. Εκπαιδευτικοί και μαθητές διαβάζουν ταυτόχρονα παραμύθια, ζωντανεύοντας ιστορίες και προωθώντας τη φιλαναγνωσία σε όλη την Ελλάδα και την Κύπρο.

#ΔιαβαζουμεΜαζί #Κυψέλη #ΠαγκόσμιαΗμέραΠαιδικούΒιβλίου

Το Βιβλίο που επιλέχτηκε ήταν “Ο Δράκος που Έπλεκε Λέξεις” της Μαριάννας Κουμαριανού σε εικονογράφηση της Ρένιας Μεταλληνού (Εκδόσεις Καλέντη, 2023 και θέμα έναν δράκο που πλέκοντας δημιουργεί λέξεις και τις στέλνει στους ανθρώπους, διδάσκοντας την αξία της επικοινωνίας, της ενσυναίσθησης και της αγάπης.

Το κεντρικό πρόσωπο της ημέρας δεν ήταν άλλο από τον υπέροχο «Δράκο που έπλεκε λέξεις». Μέσα από το παραμύθι, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ταξίδεψαν σε έναν κόσμο όπου οι δράκοι δεν βγάζουν φωτιά, αλλά δημιουργούν κάτι πολύ πιο ισχυρό: δεσμούς μέσα από τις λέξεις.

 Τι κάναμε στη δράση μας:

• Διακόσμηση της Σχολικής Βιβλιοθήκης: Συναγερμός στη Βιβλιοθήκη! Ένας Δράκος αναστάτωσε το 8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης. Μια μεγάλη έκπληξη περίμενε τους μαθητές και τις μαθήτριες του 8ου Νηπιαγωγείου Νεάπολης την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου! Ένας απρόσκλητος, αλλά πολύ γλυκός επισκέπτης, ένας λούτρινος δράκος, τρύπωσε στη βιβλιοθήκη και την έκανε άνω-κάτω! Γιατί ήρθε; Μα φυσικά, για να μας ζητήσει βοήθεια και να μας παρασύρει στη δράση «Διαβάζουμε Μαζί»!

• Κοινή Ανάγνωση: Καθίσαμε όλοι μαζί σε κύκλο και αφήσαμε την ιστορία του δράκου να μας καθοδηγήσει. Συζητήσαμε για το πώς οι λέξεις μπορούν να «ζεστάνουν» τις καρδιές μας, ακριβώς όπως ένα πλεχτό κασκόλ. Η ανάγνωση έγινε σε ένα ζεστό και συνεργατικό κλίμα. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, συζήτησαν για το περιεχόμενο του βιβλίου, εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και εμπνεύστηκαν να δημιουργήσουν τις δικές τους «πλεκτές» λέξεις.

• Ο Ιστός των Λέξεων: Αυτή ήταν η πιο συναρπαστική στιγμή! Τα παιδιά για να καταλάβουνε πώς ακριβώς ο δράκος «πλέκει» τις λέξεις και τις κάνει δεσμούς, κάνανε το δικό τους «ζωντανό» πλεχτό. Πήρανε ένα μεγάλο κουβάρι νήμα και, πετώντας το ο ένας στον άλλο, λέγανε μια αγαπημένη μας λέξη (όπως φιλία, αγάπη, παιχνίδι, συγγνώμη).

  Καθώς το νήμα ξετυλιγόταν και περνούσε από χέρι σε χέρι, ένας τεράστιος, χρωματιστός ιστός άρχισε να δημιουργείται μπροστά στα μάτια όλων. Όταν το κουβάρι τελείωσε, είδαμε ότι ήμασταν όλοι συνδεδεμένοι μεταξύ μας. Ήταν η τέλεια απόδειξη ότι οι λέξεις, όπως και το νήμα, μας ενώνουν και δημιουργούν ένα όμορφο, κοινό πλέγμα. Στη συνέχεια με το σύνθημα η ομάδα ξεκίνησε να κινείται στο χώρο προσπαθώντας να μην χαλάσει το πλεκτό με τις λέξεις … με το stop σταματούσε η ομάδα να κινείται και όποιος άκουγε το όνομά του έλεγε μια λέξη και η ομάδα την επαναλάμβανε αργά, γρήγορα, τραγοδιστά, έκπληκτα κλπ

• Το δικό μας «Πλεχτό των Λέξεων»: Με έμπνευση από το βιβλίο, τα παιδιά έγιναν μικροί δημιουργοί. Διαλέξανε με προσοχή τις  λέξεις  και τις «πλέξανε» σε μια μεγάλη ομαδική κατασκευή που κοσμεί πλέον τον διάδρομο του σχολείου μας.

• Ανταλλαγή Συναισθημάτων: Τα παιδιά εξέφρασαν πώς νιώθουν όταν κάποιος τους διαβάζει μια ιστορία, αναδεικνύοντας τη σημασία της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου ως μια γέφυρα επικοινωνίας.

Μέσα από τις παραπάνω δημιουργικές δραστηριότητες, όπως ζωγραφική και παιχνίδι με κουβάρι και λέξεις, τα παιδιά ανακάλυψαν τη δύναμη της γλώσσας και της φαντασίας.

Ύστερα τα παιδιά από το κάθε τμήμα (στην δική τους τάξη/αίθουσα) φιλοτέχνησαν τους δικούς τους σελιδοδείκτες, γράφοντας τη λέξη της επιλογής τους και πλέκοντας ένα μάλλινο λουλουδάκι ή  μια μάλλινη φούντα μια δραστηριότητα που έγινε με το μολύβι και με ένα κομμάτι νήμα γυρνώντας το γύρω από το μολύβι. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα άγγιγμα των νημάτων αλλά και το υπέροχο αποτέλεσμα!

• Χειροποίητοι Σελιδοδείκτες: Τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους σελιδοδείκτες, τους οποίους στόλισαν με πανέμορφα πλεχτά λουλουδάκια, δίνοντας μορφή στις «πλεγμένες» ιστορίες του δράκου.

Όμως τα παιδιά παρατήρησαν κι ένα μαγικό τετράγωνο στο κάτω  μέρος του σελιδοδείκτη που δεν ήταν παρά ένας δισδιάστατος γραμμωτός κώδικας (barcode) με αποθηκευμένες πληροφορίες σε ένα τετράγωνο πλέγμα μαύρων και λευκών κουκκίδων. Ο κώδικας QR, σαρώνεται εύκολα με την κάμερα ενός smartphone για άμεση πρόσβαση σε ιστοσελίδες, κείμενα κλπ όμω ςπού οδηγούσε αυτό το μαγικό τετράγωνο;

• Η Ψηφιακή Έκπληξη (QR Code): Η μεγαλύτερη έκπληξη κρυβόταν στο κάτω μέρος κάθε σελιδοδείκτη! Εκεί, οι μαθητές παρατήρησαν ένα QR code. Σκανάροντάς το, μεταφέρθηκαν σε ένα ψηφιακό Escape Room δημιουργημένο στο Genially! Η

• Η Αποστολή: Τα παιδιά έπρεπε να ολοκληρώσουν 4 αποστολές γεμάτες μυστήριο. Η ανταμοιβή για τους νικητές; Ένα ψηφιακό παζλ με 4 επίπεδα δυσκολίας, που ξετρέλανε τους μικρούς μας εξερευνητές!

Διαθέσιμο και παρακάτω

 Γιατί «Διαβάζουμε Μαζί»;

Η ανάγνωση ενός βιβλίου δεν είναι απλώς μια εκπαιδευτική διαδικασία· είναι μια βιωματική εμπειρία.

Όταν διαβάζουμε μαζί, μαθαίνουμε να ακούμε, να συμπάσχουμε και να ονειρευόμαστε ομαδικά.

«Τα βιβλία είναι το αεροπλάνο, το τρένο και ο δρόμος. Είναι ο προορισμός και το ταξίδι. Είναι το σπίτι.» — Anna Quindlen

Η δράση «Διαβάζουμε Μαζί» αποτέλεσε μια όμορφη εμπειρία που έφερε τα παιδιά πιο κοντά στον κόσμο των βιβλίων, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τη χαρά της ανάγνωσης.

Ευχαριστούμε όλους τους μικρούς μας «δράκους» για τις υπέροχες ιδέες τους και τη συμμετοχή τους! Μέχρι την επόμενη σελίδα, συνεχίστε να διαβάζετε!

 Για ακόμη μια φορά, αποδείχθηκε πως ένα βιβλίο μπορεί να γίνει αφορμή για έμπνευση, μάθηση και ουσιαστική επικοινωνία.

Ανανεώνουμε το ραντεβού μας με τα βιβλία, γιατί κάθε σελίδα κρύβει και ένα νέο ταξίδι!

Η 25η Μαρτίου δεν είναι απλώς μια ημερομηνία στο ημερολόγιο· είναι η καρδιά της ιστορίας μας.

Φέτος, στο σχολείο μας, επιλέξαμε να τιμήσουμε την επέτειο της Εθνικής μας Παλιγγενεσίας ανοίγοντας τις πόρτες των αιθουσών μας. Κάθε τμήμα οργάνωσε τη δική του εκδήλωση, προσκαλώντας τους γονείς σε κλίμα ζεστό και γιορτινό!

Ήταν πραγματικά υπέροχο να βλέπουμε τις τάξεις στολισμένες με τις χειροτεχνίες των παιδιών —από τα χάρτινα ελληνάκια μέχρι τα αντίγραφα των σημαιών της Επανάστασης. Οι φωνές των μαθητών μέσα στις αίθουσες ηχούσαν με μια ιδιαίτερη δύναμη, υπενθυμίζοντας σε όλους μας το διαχρονικό μήνυμα του 1821.

“Η ελευθερία είναι πολύτιμο αγαθό που αξίζει θυσίες”

Φέτος, το Τμήμα 1 γιόρτασε αυτή την ημέρα με έναν τρόπο διαφορετικό και απόλυτα συναισθηματικό,

ανεβάζοντας το θεατρικό δρώμενο «Ένα φόρεμα γεμάτο αναμνήσεις»,

όπου η Ελλάδα εμφανίζεται σαν μια ζωντανή μορφή που φορά ένα φόρεμα υφασμένο από την ιστορία της.

Τα παιδιά, ως σύγχρονοι φύλακες της μνήμης, πλησιάζουν και αποθέτουν πάνω στο ένδυμά της αντικείμενα/σύμβολα του 1821. Κάθε αντικείμενο είναι μια ψηφίδα στο μωσαϊκό της ελευθερίας μας.

Μέσα από αυτή τη συμβολική κίνηση, τα παιδιά δεν αναπαριστούν απλώς την Επανάσταση, αλλά συνθέτουν ξανά τη συλλογική μας ταυτότητα, θυμίζοντάς μας α. πως το φόρεμα της πατρίδας υφάνθηκε με θυσία, πίστη και όνειρα β. πως η ελευθερία των λαών δεν είναι κάτι δεδομένο και γ. πως η ιστορία δεν βρίσκεται μόνο στα βιβλία, αλλά και στα αντικείμενα που οι άνθρωποι εκείνης της εποχής άγγιξαν ή αγάπησαν.

Κάθε αντίκειμενο σε κάθε δαντελένια πτυχή του φορέματος είχε να διηγηθεί και μια ιστορία:

• Ιστορίες αγώνα και λευτεριάς από το 1821.

• Μνήμες αποχωρισμού και ελπίδας.

• Παραδόσεις, ιδέες, αξίες και ιδανικά της εποχής

Έτσι που αυτό το φόρεμα δεν ήταν πια ένα απλό ύφασμα … αλλά η περηφάνια της πατρίδας μας.

Με αφορμή το παραπάνω σενάριο, τα παιδιά ασχολήθηκαν με την Σημαία της Ελλάδας

Μέσα από δραστηριότητες:

• γνώρισαν τα χρώματα και τα σύμβολα της σημαίας
• συζήτησαν για το σύνθημα “ΕΛΕΥΕΡΙΑ ή ΘΑΝΑΤΟΣ” με τις 9 συλλαβές τόσες όσες και οι λωρίδες της σημαίας
• δημιούργησαν τις δικές τους κατασκευές και ζωγραφιές

Ακόμα ασχολήθηκαν και με τις σημαίες της επανάστασης που αποτέλεσαν μέρος του σκηνικού

Έτσι γώρισαν τη ΣΗΜΑΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤOY ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΚΟΛΟΚΟΤΡΩΝΗ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΙΑΚΟΣ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΥΨΗΛΑΝΤΗ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΟΥ ΡΗΓΑ ΦΕΡΑΙΟΥ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΟΥ  ΆΝΘΙΜΟΥ ΓΑΖΗ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΑΝΗ,  ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΗΣ ΎΔΡΑΣ …

Αλλά και με τα διαμερίσματα της Ελλάδας με αφορμή ένα κεντημένο μαξιλάρι

που επάνω του ήταν κεντημένος ο χάρτης της Ελλάδας με τα 9 διαμερίσματα!

Η πρόσκληση

Ακρονύμιο της λέξης ΕΛΛΑΔΑ

Το βιβλίο “Τα Ελληνάκια” της Φακίνου

έγινε η “πόρτα” για να γνωρίσουμε τον πλούτο της ελληνικής λαϊκής τέχνης!

Παρατηρώντας την εικονογράφηση, τα παιδιά εντόπισαν στοιχεία που μοιάζουν με:

• Κεντήματα: Τα επαναλαμβανόμενα μοτίβα στα ρούχα και στα δέντρα.

• Υφαντά: Τα έντονα χρώματα και τις γεωμετρικές γραμμές.

• Λιθογραφίες: Τον τρόπο που απεικονίζονται οι ήρωες, θυμίζοντας παλιές εικόνες στους τοίχους των παλιών σπιτιών.

Με έμπνευση από το βιβλίο, τα παιδιά έπιασαν τους μαρκαδόρους:

1. Σχεδίασαν τα δικά τους μοτίβα: Λουλούδια, πουλιά και καράβια, ακριβώς όπως αυτά που στόλιζαν τα παλιά εργόχειρα.

2. Έγινε αναφορά στην παραδοσιακή ελληνική φορεσιά: Τα παιδιά παρακολούθησαν το βίντεο από το πρόγραμμα Little Botanists με διάφορες παραδοσιακές φορεσιές από τα συνεργαζόμενα κράτη (το βίντεο δημιουργήθηκε ως συνεργατικό προϊόν στην δραστηριότητα με το παραδοσιακό ψωμί κάθε τόπου (το 8ο ΝΠΓ Ν εάπολης συμμετείχε με τα κουλούρια Θεσσαλονίκης) και συμπεριέλαβε παραδοσιακές φορεσιές και αξιοθέατα κάθε πόλης)

«Η λαϊκή τέχνη δεν είναι μόνο στα μουσεία, είναι στις καρδιές μας και στις ζωγραφιές των παιδιών μας!»

Τα έργα λαϊκής τέχνης των παιδιών και τα ελληνάκια!

Το σκηνικό της γιορτής

Επίσης επεξεργάστηκαν τον πίνακα ζωγραφικής «Η Ελλάς Ευγνωμονούσα» (1858),

Εθνικό Ιστορικό Μουσείο, Αθήνα, Ελλάδα, του Βρυζάκη.

Πρόκειται για έργο με ιδιαίτερο συμβολισμό, αφού απεικονίζει την Ελλάδα

με τη μορφή νέας στεφανωμένης γυναίκας, ενδεδυμένης αρχαιοπρεπώς,

εν μέσω αγωνιστών της Επανάστασης του 1821,

να έχει σπάσει τις αλυσίδες της σκλαβιάς από τα πόδια της.

• 

Η Εθνική επέτειος της 25ης Μαρτίου του 1821 και οι δραστηριότητες γύρω από τα ιστορικά γεγονότα της ελληνικής επανάστασης φέτος είχαν μια διαφορετική οπτική και για τα παιδιά στους δεύτερου τμήματος.

Συγκεκριμένα εστιάσαμε στην φετινή επέτειο και τιμήσαμε τα 200 χρόνια από την έξοδο του Μεσολογγίου στο σχολείο μας. Επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Διονύσιου Σολομού “Ελεύθεροι πολιορκημένοι” και προσπαθήσαμε να το αποδώσουμε με διάφορες δραματικές τεχνικές οι οποίες οδήγησαν και στην τελική μας γιορτή, που είχαμε τη χαρά να μοιραστούμε με γονείς και κηδεμόνες στην τάξη μας.

Μελετήσαμε πίνακες με σχετική θεματική, όπως αυτοί του Βρυζάκη και του Ντελακρουά και προχωρήσαμε σε σχετικές δίκες μας δημιουργίες. Τα παιδιά, εμπνευσμένα από τα ιστορικά γεγονότα που συζητήσαμε, έβαλαν τους αγώνες των Ελλήνων και Ελληνίδων μέσα στο ελεύθερο παιχνίδι τους και κατασκεύασαν την πόλη του Μεσολογγίου.

Παράλληλα μελετήσαμε και τη λαϊκή παράδοση, εστιάζοντας κυρίως στις ελληνικές φορεσιές, που φόρεσαν τα ίδια τα παιδιά στην γιορτή.

Τελος κατασκευάσαμε κούκλες με ανακυκλώσιμα υλικά για να θυμούνται την ιστορία από το παραμύθι “Τα ελληνάκια”, που τους ενθουσίασε και τους έκανε να αντιληφθούν σημαντικές έννοιες όπως αυτή της ελευθερίας.

Η ανταπόκριση των παιδιών και στα δύο τμήματα και των γονέων ήταν συγκινητική.

Χρόνια Πολλά Ελλάδα! 🇬🇷

Και του χρόνου με υγεία!

Ναι έφτασαν και στο 8ο ΝΠΓ Νεάπολης τα λογοτεχνικά βιβλία του ΙΤΥΕ για νηπιαγωγεία!

Στο πλαίσιο ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας στο νηπιαγωγείο, το ΙΤΥΕ «Διόφαντος» και το Υπουργείο Παιδείας διανέμουν τρία σημαντικά λογοτεχνικά βιβλία: «Μύθοι Αισώπου», «Παραμύθια (Χανς Κρίστιαν Άντερσεν)» και «Παραμύθια (Αδελφοί Γκριμ)». Τα βιβλία αυτά αποτελούν μέρος της κλασικής παιδικής λογοτεχνίας και απευθύνονται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

«Φύτεψε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει»

Μύθοι Αισώπου

Οι μύθοι του Αίσωπου είναι σύντομες ιστορίες με ζώα ως πρωταγωνιστές, οι οποίες καταλήγουν σε ένα ηθικό δίδαγμα. Μέσα από απλό και κατανοητό λόγο, τα παιδιά μαθαίνουν αξίες όπως η ειλικρίνεια, η δικαιοσύνη και η συνεργασία. Οι μύθοι συμβάλλουν στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ηθικής συνείδησης.

Παραμύθια του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν

Ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν δημιούργησε παραμύθια που συνδυάζουν φαντασία και βαθύτερα νοήματα. Οι ιστορίες του δεν είναι απλώς διασκεδαστικές, αλλά προκαλούν σκέψη και συναίσθημα, βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν τον κόσμο και τον εαυτό τους. Τα έργα του ξεχωρίζουν για την πρωτοτυπία και την παιδαγωγική τους αξία.

Παραμύθια των Αδελφών Γκριμ

Οι Αδελφοί Γκριμ συνέλεξαν και κατέγραψαν λαϊκά παραμύθια που έχουν γίνει παγκόσμια γνωστά, όπως η «Χιονάτη» και η «Κοκκινοσκουφίτσα». Τα παραμύθια τους χαρακτηρίζονται από έντονη δράση και συμβολισμούς, ενώ βοηθούν τα παιδιά να επεξεργαστούν έννοιες όπως το καλό και το κακό.

Αξιοποίηση στη δανειστική βιβλιοθήκη

Τα συγκεκριμένα βιβλία αξιοποιήθηκαν στο πλαίσιο της λειτουργίας της δανειστικής βιβλιοθήκης της τάξης, ενταγμένα σε σχέδιο δράσης με τίτλο «Βιβλιοποντικες σε νέες περιπέτειες».

Κάθε παιδί είχε τη δυνατότητα να δανειστεί για πάντα κάθε ένα από τα τρία βιβλία και  να τα επεξεργαστεί μαζί με την οικογένειά του επιστρέφοντας στην τάξη το συνοδευτικό φύλλο εργασίας, ενισχύοντας παράλληλα τη σύνδεση σχολείου και σπιτιού.

Επίσης, δύο επιπλέον αντίτυπα από κάθε βιβλίο τοποθετήθηκαν στην αντίστοιχη θεματική κατηγορία της σχολικής βιβλιοθήκης, ώστε να είναι διαθέσιμα για καθημερινή χρήση μέσα στην τάξη και να διευκολύνεται η πρόσβαση όλων των παιδιών.

Συνοδευτικό φύλλο εργασίας και συνεργασία με την οικογένεια

Η δανειστική διαδικασία πλαισιώθηκε από ένα συνοδευτικό φύλλο εργασίας, το οποίο στόχευε:

• στην κατανόηση της ιστορίας
• στην έκφραση συναισθημάτων και εντυπώσεων
• στην ενίσχυση της δημιουργικής έκφρασης (ζωγραφική, αφήγηση)
• στη συνεργασία γονέων και παιδιών

Οι δραστηριότητες ενθάρρυναν τους γονείς να διαβάσουν μαζί με τα παιδιά, να συζητήσουν το περιεχόμενο και να συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία.

Παιδαγωγική αξία των βιβλίων

Τα τρία αυτά βιβλία συμβάλλουν σημαντικά:

• στην ανάπτυξη της γλώσσας και της φαντασίας
• στην καλλιέργεια αξιών και στάσεων ζωής
• στην επαφή των παιδιών με την παγκόσμια πολιτιστική κληρονομιά

Η χρήση τους στο νηπιαγωγείο ενισχύει την αγάπη για το βιβλίο και δημιουργεί τις βάσεις για τη μελλοντική αναγνωστική ανάπτυξη των παιδιών.

Γιατί η επιστήμη δεν έχει ηλικία, αρκεί να παρουσιαστεί με τον σωστό τρόπο: μέσα από το παιχνίδι, την έκπληξη και τη βιωματική μάθηση.

Μια Ξεχωριστή Πρωτοβουλία

Με αφορμή τον εορτασμό της Πανελλήνιας Ημέρας Χημείας (11 Μαρτίου 2026),το σχολείο μας μεταμορφώθηκε σε ένα ζωντανό εργαστήριο. Η δράση αυτή δεν θα ήταν εφικτή χωρίς την πολύτιμη πρωτοβουλία της κας Χριστίνας Βιργιλίου, Επίκουρης Καθηγήτριας του Τμήματος Χημικών Μηχανικών του ΑΠΘ και μέλους του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας.

Η κα Βιργιλίου, με γνωστικό αντικείμενο την «Αναλυτική Χημεία στη Χημική και Βιομοριακή Μηχανική», γεφύρωσε την απόσταση ανάμεσα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και την προσχολική αγωγή, φέρνοντας κοντά μας την Ομάδα Εξωστρέφειας του ΑΠΘ.

Αρχικά στην τάξη έγινε Χαρτογράφηση των Πρότερων Αντιλήψεων των παιδιών και καταγραφή των υπαρχουσών γνώσεων και τυχόν παρανοήσεων των μαθητών.

Ακολούθησε παρακολούθηση ολογόλεπτου εκπαιδευτικού βίντεο

Μα όλοι περίμεναν πώς και πώς τα «Εντυπωσιακά Πειράματα» για Μικρούς Επιστήμονες

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας φόρεσαν την «επιστημονική τους περιέργεια» και συμμετείχαν ενεργά σε μια σειρά από εντυπωσιακά πειράματα. Μέσα από χρώματα που άλλαζαν μαγικά, φυσαλίδες που χόρευαν και υλικά που χρησιμοποιούμε καθημερινά στο σπίτι μας, τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η Χημεία βρίσκεται παντού γύρω μας.

Αρχικά

• «Δόθηκε στα παιδιά ο Περιοδικός Πίνακας και τους ζητήθηκε να εντοπίσουν συγκεκριμένα χημικά στοιχεία.»

• «Οι μαθητές/τριες  χρησιμοποίησαν τον Περιοδικό Πίνακα ως εργαλείο για να αναζητήσουν πληροφορίες για τα στοιχεία (πχ τον αριθμό 1 που είναι το Υδρογόνο  και το 8 που είναι το Οξυγόνο)»

• «Μέσα από τη χρήση του Περιοδικού Πίνακα, τα παιδιά εξασκήθηκαν στο να βρίσκουν και να ξεχωρίζουν τα στοιχεία της ύλης.»

Μαθαίνοντας έτσι … πώς είναι οργανωμένος ο πίνακας και τι πληροφορίες μας δίνει.»

Μετά

Πραγματοποιήθηκε αναπαράσταση της μοριακής δομής του νερού και του διοξειδίου του άνθρακα με τη χρήση πλαστελίνης και μακαρονιών.

• Οπτικοποίηση: Τα παιδιά “είδαν” στην πράξη πώς ενώνονται τα άτομα μεταξύ τους.

• Διάκριση ατόμων: Χρησιμοποιώντας διαφορετικά χρώματα πλαστελίνης (π.χ. μπλε για το Οξυγόνο, λευκό για το Υδρογόνο), ξεχώρισαν τα είδη των ατόμων.

• Γεωμετρία μορίων: Κατάλαβαν ότι τα μόρια έχουν συγκεκριμένο σχήμα στο χώρο.

Στη συνέχεια

Πραγματοποιήθηκε ένα πείραμα ανίχνευσης βιταμινών σε διάφορα φρούτα, για να δούν τα παιδιά ποια από αυτά είναι πιο πλούσια σε θρεπτικά συστατικά.

Προσοχή: Το Λεμόνι και το Ακτινίδιο βρέθηκαν να είναι τα πιο πλούσια σε βιταμίνες!!!

Κατόπιν πραγματοποιήθηκε το πείραμα του “ελαστικού αυγού”, όπου οι μαθητές παρατήρησαν τη χημική αντίδραση ανάμεσα στο ανθρακικό ασβέστιο (τσόφλι αυγού) και το οξύ του ξυδιού. Μετά από 24-48 ώρες, όπως εξήγησαν οι φοιτήτριες, το τσόφλι εξαφανίστηκε τελείως. Έμεινε μόνο η εσωτερική μεμβράνη, κάνοντας το αυγό να μοιάζει με μπαλάκι που αναπηδά και να είναι ημιδιαφανές. Όλα τα παιδιά άγγιξαν το ελαστικό αυγό και δεν πίστευαν στα μάτια τους!

Για να πειστούν τα παιδιά πως ήταν στα αλήθεια αυγό κι όχι μπαλάκι οι φοιτήτριες το άνοιξαν και είδαν όλοι το γνωστό περιεχόμενο (κρόκο και ασπράδι)

Ακολούθως σειρά είχε το πείραμα των «Εκρηκτικών Χρωμάτων» Μέσω της χρήσης μπατονέτας εμβαπτισμένης σε απορρυπαντικό, τα παιδιά παρατήρησαν την άμεση απομάκρυνση των χρωμάτων, κατανοώντας πώς το σαπούνι “κυνηγάει” και εγκλωβίζει τα λιπαρά στοιχεία. Μια γνώση που συνδέεται άμεσα με την υγιεινή και την καθαριότητα.

Τα παιδιά δημιούργησαν ένα ατομικό μοντέλο καθαρισμού, χρησιμοποιώντας χάρτινες θήκες (cupcake), προκειμένου να μελετήσουν πώς το σαπούνι διώχνει τους ρύπους  (χώμα) απο το γάλα! Με τη χρήση μπατονέτας και σαπουνιού, τα παιδιά παρατήρησαν την απώθηση των λεπτότερων ρύπων, κατανοώντας τη σημασία των χημικών μέσων στην καθαριότητα!

Ύστερα σειρά είχε το πείραμα με το μπαλόνι που φουσκωνει μονο του

Μέσω της αντίδρασης της σόδας στο ξύδι, δημιουργήθηκε εκτόνωση αερίου που οδήγησε στο φούσκωμα του μπαλονιού χωρίς μηχανική παρέμβαση.

Η σειρά των πειραμάτων συνεχίστηκε με την εντυπωσιακή “Οδοντόκρεμα του Ελέφαντα”. Οι μαθητές παρακολούθησαν μια βίαιη χημική αντίδραση, κατά την οποία η προσθήκη ενός καταλύτη (μαγιάς) προκάλεσε την άμεση απελευθέρωση οξυγόνου από το οξυζενέ με το σαπούνι!

Το αποτέλεσμα ήταν η δημιουργία μιας πληθωρικής μάζας αφρού, η οποία βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια της χημικής μεταβολής και της παραγωγής νέων προϊόντων από την ένωση διαφορετικών υλικών.

Και η σειρά των πειραμάτων ολοκληρώθηκε με το πείραμα Λάμπα Λάβας, όπου αρχικά τα παιδια  παρατήρησαν τον διαχωρισμό του νερού από το λάδι (διαφορά πυκνότητας). Στη συνέχεια προστέθηκε αναβράζον δισκίο στο μίγμα νερού και λαδιού. Η παραγωγή φυσαλίδων αερίου προκάλεσε την ανοδική κίνηση του χρωματισμένου νερού, προσφέροντας ένα μοναδικό θέαμα με την κίνηση και συμφιλίωση των αρχικών υλικών.

Το μήνυμα της δράσης: Σκοπός ήταν τα μικρά μαθητούδια να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη, να αναρωτηθούν «γιατί;» και να καταλάβουν ότι ο κόσμος της επιστήμης είναι προσβάσιμος και συναρπαστικός.

Ευχαριστίες

Θέλουμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στην Ομάδα Εξωστρέφειας του ΑΠΘ για την εξαιρετική παρουσίαση και, φυσικά, στην κα Χριστίνα Βιργιλίου για την οργάνωση και την προσφορά της.

Τελικά η συνεργασία μας είχε τέλεια χημεία!

Ένα ομαδικό εικαστικό έργο … δωράκι στις υπέροχες χημικούς υπογραμμίζοντας πως …η συνεργασία προσχολικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είχε τέλεια χημεία!

Η μεγαλύτερη έκπληξη, όμως, ήρθε στο τέλος της δράσης!

Η ομάδα των χημικών, θέλοντας να επιβραβεύσει την περιέργεια και την προσπάθεια των μικρών ερευνητών,

τους προσέφερε ένα ιδιαίτερο δώρο: έναν δοκιμαστικό σωλήνα και ένα σταγονόμετρο για κάθε παιδί.

Αυτά τα «εργαλεία της επιστήμης» δεν ήταν απλά αντικείμενα.

Ήταν η αφορμή για να συνεχιστεί η εξερεύνηση και στο σπίτι.

Και ένα ατομικό φύλλο εργασίας για τα παιδιά

όπου τα παιδιά έφτιαξαν το μόριο των σημερινών αναμνήσεων!

Τέτοιες συνεργασίες αναβαθμίζουν το εκπαιδευτικό μας έργο και δημιουργούν ανεξίτηλες αναμνήσεις στα παιδιά μας.

Η επιστήμη ξεκινά από το Νηπιαγωγείο – και το ταξίδι της γνώσης μόλις άρχισε!